Prova Objetiva II Literatura Infantojuvenil

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Acadêmico: Giselle Mainka Lopes do Nascimento (1077666)
Disciplina: Literatura Infantojuvenil (LET39)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:639204) ( peso.:1,50)
Prova: 20101174
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. A criança e o adolescente têm preferência por diferentes textos. "Para que se efetivem oportunidades singulares de
experiência com a literatura, é importante atentar quanto à escolha de livros e temas a serem abordados em sala
de aula" (SANTOS; POSSAMAI; PASQUALINI, 2013, p. 97). Nesse sentido, a escritora Nelly Novaes Coelho (1997)
afirma que é necessário observar a realidade, a escolaridade e o amadurecimento intelectual do aluno. Com base
nas fases de leitura para crianças e adolescentes, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- O leitor iniciante.
II- O leitor em processo.
III- O leitor fluente.
IV- O leitor crítico.
(    ) Nessa fase, ocorre o domínio pleno do ato de ler e da escrita. É possível ao leitor dessa fase uma reflexão em
nível mais profundo. 
(    ) Os livros adequados a essa fase valorizam a imagem, cuja narrativa é simples, com princípio, meio e fim.
(    ) Nessa fase, é preciso que o adulto motive a leitura e esclareça possíveis dificuldades.
(    ) Há nessa fase a consolidação do domínio da leitura e a compreensão do mundo expresso no livro.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANTOS, Abraão Junior Cabral; POSSAMAI, Jackeline Mara Beber; PASQUALINI, Joseni Terezinha Frainer.
Literatura infantojuvenil. Indaial: Uniasselvi, 2013.
COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria-análise-didática. São Paulo: Ática, 1997.
 a) IV - I - II - III.
 b) III - II - IV - I.
 c) I - IV - II - III.
 d) II - III - I - IV.
2. Os contos populares, os contos de fada, as lendas, bem como o cordel e o mito, sempre foram associados ao
folclore. Estes escritos foram catalogados como literatura infantil e juvenil pelo mercado editorial e gráfico. Sobre a
importância da publicação desses relatos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os textos populares, ainda que sejam publicados, não servem de modelos para análise literária.
 b) Os relatos foram aprimorados, mas não ganharam importância, pois se trata de material de origem popular.
 c) Segundo a crítica literária, as narrativas da tradição oral não possuem valor e não contribuem para a formação
do leitor.
 d) O resgate da chamada literatura oral beneficiou a construção de uma memória de leitura de um povo, bem
como os estudos literários.
3. As personagens da narrativa contemporânea vivem e dão consistência às ideias do escritor, estabelecendo um
caráter complexo, ou seja, o autor desenha e arquiteta a personagem por meio da abordagem psicológica. Com
base nas personagens das narrativas contemporâneas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
(    ) As personagens vivem seus próprios sentimentos e ilusões.
(    ) São personagens que tomam consciência de si próprias. 
(    ) São figuras complexas que assumem várias máscaras. 
(    ) São passivas, cujas dúvidas são pouco exploradas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
4. O autor literário, na construção da personagem, propõe um modelo no qual evidencia uma concepção de homem e
de sociedade. Nas personagens, o leitor centra sua atenção, enfatizando o que lhes acontece, seus pensamentos,
suas ações, seu modo de agir e falar. Forster (1988) classifica as personagens em planas e redondas. Associe os
itens, utilizando o código a seguir:
I- Personagem plana.
II- Personagem redonda.
(    ) O caráter da personagem apresenta-se complexo.
(    ) Personagem que é facilmente reconhecida pelo leitor. 
(    ) Personagem que no decorrer da narrativa não muda suas ações. 
(    ) Personagem cujas ações surpreendem o leitor, ou seja, é imprevisível.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
 a) II - I - I - I.
 b) II - I - II - II.
 c) I - I - II - II.
 d) II - I - I - II.
5. A literatura expressa e reflete a complexidade do ser humano, o seu mundo e suas relações e favorece o
desenvolvimento intelectual. Para o público infantil, é a magia e o encanto. Sobre a importância da literatura,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Por ser uma atividade ligada à imaginação, o livro literário é dispensável em sala de aula.
 b) Pelo seu valor, importa desconsiderar o aspecto pedagógico da literatura.
 c) A literatura é fonte inesgotável de conhecimentos e descobertas e, enquanto atividade cognitiva, contribui para
a ampliação do processo perceptivo do leitor.
 d) À literatura é dispensável suscitar situações para uma educação moral.
6. A maneira que o escritor organiza e expressa ideias e pensamentos caracteriza o estilo do autor constituído por
vários elementos. O escritor Machado de Assis utiliza, por exemplo, o que a crítica literária denomina de "narrador
intrometido". Sobre esse tipo de narração, analise as sentenças a seguir:
I- A narração, em primeira pessoa, é intercalada com frequentes explicações para o leitor. 
II- O narrador intrometido parece justificar para si e explicar ao leitor os acontecimentos que motivaram seus atos. 
III- O narrador intrometido é característica peculiar do conto maravilhoso e da epopeia.
IV- O narrador ou protagonista provoca o leitor em uma série de afirmações, interrogações e exclamações.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
7. Nos tradicionais contos de fadas e contos populares, é comum a presença de uma estrutura interna, ou seja, um
conjunto de acontecimentos que se sucedem num determinado espaço e tempo. No que se refere à narrativa
literária e também à sua estrutura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A narrativa é baseada na ação que envolve personagens, tempo, espaço e conflito.
(    ) Uma narrativa deve conter tão somente o conflito ou complicação, momento do texto em que se inicia
propriamente a ação.
(    ) Como parte da estrutura da narrativa, a ação principal constitui um conjunto de sequências que detêm maior
importância.
(    ) A narração também integra a narrativa e consiste em contar uma sequência de fatos que envolve personagens
num determinado tempo e espaço.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - V - V.
8. Ler significa aprender a produzir sentidos, tornando o exercício de leitura ativo. Assim, na escola esta prática deve
ser incentivada diariamente, ou seja, na sala de aula deve existir muita leitura e de vários gêneros literários. Sobre a
leitura no espaço escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A leitura induz o aluno à reflexão, compreensão e questionamento dos textos lidos, fazendo uso de sua
criticidade e, também, da habilidade em lidar com as regras estabelecidas para essa prática.
(    ) A escola, por ser um ambiente educativo, não deve levar em conta a maturidade e a idade do aluno ao propor a
atividade de leitura. 
(    ) A literatura infantojuvenil é matéria indispensável e básica no campo da cultura e educação. Por isso, a
interação com o texto literário contribui para a ampliação de conhecimentos e permite a interpretação do mundo.
(    ) No atual contexto, os professores parecem esquecer que a literatura é, antes de tudo, arte e prazer, e não pode
ser imposta, por meio de exercícios maçantes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
9. Na narrativa infantil, as personagens vivem e dão consistência às ideias presentes nas ações, podendo ser
classificadas,segundo a terminologia didática de Forster (1988), em planas ou redondas. Além disso, nos livros
infantis, as personagens reproduzem alguns estereótipos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os livros infantis geralmente reforçam o ético e o estético, as bruxas são feias e monstruosas.
(    ) As princesas e as fadas dos contos são, predominantemente, de olhos azuis, cabelos longos e lisos, esbeltas e
lindas.
(    ) Os reis das histórias infantis são gordos e os avôs são marcados pelo uso de óculos, e as avós portam óculos
e coque. 
(    ) Na literatura infantil, herói e vilão são tratados da mesma maneira. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
10. Sobre a evolução da literatura infantil e o surgimento dos estudos da psicologia experimental, o foco de abordagem
dos textos destinados às crianças passou a contemplar também os aspectos cognitivos. Com base nesse
pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As histórias eram direcionadas às crianças, cuja aprendizagem era especificamente linguística.
 b) O livro destinado ao infante era produzido por um adulto que não considerava as experiências dos pequenos.
 c) Considerando as fases evolutivas da inteligência, os textos infantis passaram a enfatizar uma linguagem mais
autêntica.
 d) A literatura para crianças deveria conter tão somente uma inclinação pedagógica.
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