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ANEXO E(a) - ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO - ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I (Educação Infantil) e ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II (ANOS Iniciais do Ensino Fundamental) (O roteiro será Apêndice II no Projeto de Estágio)
1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO BÁSICA
ORGANIZAÇÃO:
• Turnos de funcionamento e respectivos horários;
- Matutino e vespertino. 07h00min as 11h00min e 13h00min as 17h00min.
• Total de turmas para cada nível/ modalidade de ensino atendido;
- 11 turmas II e III, Pré – I II A II B 1º A, B – 2º, 4º A, B, 5º.
• Média de estudantes por turma;
-Turma- II e III- 14 alunos;
Pré- 18 alunos;
1º ano- 21 alunos;
2º ano- 24 alunos;
3º ano- 23 alunos;
4º ano- 25 alunos;
5º ano- 20 alunos;
• Média da faixa etária por turma;
- 03 á 10 anos;
• Quantidade de funcionários;
-31 profissionais.
• Existência de equipe de apoio (psicopedagogos, psicólogos, médicos, fonoaudiólogos, intérprete, segundo professor) e em quais situações os pais se dirigem à escola;
- Não possui.
• Como está organizado o recreio? Há supervisão? Se sim, é realizada por qual profissional da escola?
- As turmas II e III e Pré tem horário diferenciado 10 minutos mais cedo e são supervisionadas pela professora e coordenadora, as outras Turmas são supervisionados pelo professor.
• Quanto tempo é dedicado ao recreio? Existe alguma atividade dirigida (formação artística, cultural ou esportiva) para este momento?
- 30 minutos, não possui atividades dirigidas.
• Com relação à alimentação, quem define o cardápio da cantina, o cardápio traz opções de lanches saudáveis e é acompanhado por um nutricionista?
- Sim acompanhado por uma nutricionista.
• Caracterização do conselho de classe: período de ocorrência, integrantes, ações decorrentes (existe algum modelo de documento preenchido, ata, plano de ação, outro a especificar);
- Não especificado período de ocorrência;
Thaynnara Alves Alexandre (Presidente); 
Antônia Eliane Viana Lima (1º secretaria);
Silvani Boni Seguro (2º secretaria);
Cátia Helena Thon (conselheira);
Regina Celi Simões Piacentini Paiz (conselheira);
Elson Monteiro da Silva (conselheiro);
Janaina Vial Andrade (conselheira);
Luciene Welmer Lagasse Santana (tesoureira);
Zenaide Antunes Cipriano Santa (conselheiro);
José Hipolito Neto (conselheiro);
Francisca Viera de Freitas Filha (conselheira);
Erica Garay Pereira (conselheira);
Lucilene Rodrigues de Oliveira (conselheira);
Sebastiana Aparecida de Azevedo (conselheira);
Maria Madalena Vieira Silva (conselheira).
 Possui modelo de documento preenchido mais não foi possível ter acesso.
• Pauta (assuntos contemplados ao longo das reuniões);
-Não foi fornecido.
• Local de realização;
-Não tive acesso.
• Política de comunicação acerca da realização das reuniões;
- Não tive acesso.
• Socialização e acompanhamento das decisões e orientações;
- Não foi fornecido.
INFRAESTRUTURA:
• Descrição dos aspectos físicos da escola: tipo de prédio, conservação e limpeza externa e interna, estrutura das dependências (espaço para atendimento aos pais, biblioteca, laboratórios, salas de aula, sala dos professores, salas informatizadas, áreas de lazer, estrutura para a realização de esportes);
- Alvenaria e madeira, 02 funcionário, 06 salas de aula para 15 a 25 alunos, uma sala para receber os pais, uma biblioteca, um laboratório de informática, uma sala para os professores, um parque, uma quadra esportiva coberta.
• Espaço destinado à socialização de trabalhos realizados pelos estudantes e para informações pertinentes ao funcionamento da escola;
- um mural.
• Acessibilidade para pessoas com necessidades especiais;
-Possui rampa, piso guia para deficiente visual.
• Espaço destinado às refeições: a escola possui cantina, oferece lanche (merenda), os alunos trazem lanche de casa;
-Sim, a escola oferece merenda, não trazem lanche.
• Quais equipamentos multimídias a escola possui;
- 9 computadores com 2 monitores, acompanhado com mouse e teclado.
• Os estudantes recebem materiais (cadernos, livros, uniformes) da gestão pública;
-não são fornecidos.
• Como ocorrem pequenos reparos necessários (quem é acionado, a escola possui fundos monetários específicos).
- Sim, a SEMEC, a escola não possui fundos.
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E REGIMENTO ESCOLAR:
• Descrição dos fins e objetivos da proposta pedagógica da escola e quais documentos alicerçam esta proposta (Proposta Curricular do Município e Estado, Parâmetros Curriculares Nacionais, Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e outros);
- Base nacional comum curricular.
• O PPP é rediscutido em quais momentos?
- De acordo com as mudanças.
• Caso ocorram inovações e/ou alterações, elas são comunicadas através de quais meios?
- Através de reuniões onde será confirmada a comunidade e o concelho escolar.
• No PPP constam registrados e sistematizados eventos que envolvam e beneficiem a comunidade interna e externa?
- Sim, como dia das mães, pais e encerramento do ano letivo.
• Existe a organização de feira de ciências, matemática, viagem de estudos, jogos estudantis, entre outras atividades que favorecem o desenvolvimento cognitivo e psicomotor dos estudantes;
- Sim, jogos estudantis entre outros.
• Como os conteúdos das disciplinas aparecem organizados; 
-São organizados por disciplinas.
• Quais recursos didáticos e referenciais teóricos norteiam a prática do corpo docente e administrativo da escola;
- Pincel, apagador, computador, data show, tintas guache.
• Forma de avaliação e a recuperação de conteúdos aparecem descritas no PPP.
- A avaliação é sistemática continua acumulativa, processual e coletiva.
A avaliação é realizada em função do aluno respeitando os aspectos pedagógicos; desenvolvimento cognitivo e sócio afetivo.
 A avaliação da educação infantil será realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, tomando como referência os objetivos estabelecidos para essa etapa da educação, sem finalidade de promoção, mesmo para o ensino fundamental.
2 CARACTERIZAÇÃO DO CORPO DOCENTE
• Quantidade de professores atuantes em sala de aula e quantidade de professores que atuam na gestão escolar (diretor, supervisor, orientador, secretário);
- Professores atuando em sala de aula 09.
-Gestão escolar:1-orientador
 1-supervisor
 1-secretária
• Formação acadêmica (quantos possuem Curso Superior, Pós-Graduação, Mestrado, Doutorado),
-Os professores são habilitados nas áreas afins. 
-Os cursos não foram mencionados.
• Regime de trabalho, vínculo (efetivo ou contratado);
- efetivados.
• Os profissionais moram no bairro e/ou município no qual a escola está edificada;
- a maioria mora distante da escola.
• A escola oferece possibilidades de formação continuada para docentes (atuantes em sala ou na gestão);
-sim, oferece.
• Os professores possuem formação específica para as disciplinas nas quais atuam?
-sim, todos possuem formação nas áreas afins.
3 CARACTERIZAÇÃO DO PROFESSOR REGENTE
Aspectos gerais
• Formação acadêmica;
-Pedagoga.
• Experiência profissional (tempo de atuação com a Educação);
-09 anos de atuação.
• Tempo de atuação na escola atual;
-07 anos de atuação na escola Pequeno Príncipe.
• Quais recursos midiáticos e técnicas para a explanação dos assuntos são
Comumente utilizados;
-sempre se utiliza a internet, projetor e caixa de som.
• Relacionamento com os estudantes;
-possui um bom relacionamento de compreensão e dedicação ao que faz.
• Regime de trabalho;
-40 horas semanais.
• Vinculo (efetivo ou contratado);
-Efetivo.
• O professor mora no bairro e/ou município no qual a escola está edificada;
- Mora no mesmo município, mais em bairro afastado.
• O professor busca formação/atualização profissional.
-sempre busca novas formações e se atualizar aos conteúdos atuais.
PLANEJAMENTO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO
• Com que frequência é realizada (diariamente, semanalmente, anualmente);
-Semanalmente.
• São definidos objetivos para cada aula;
-sim, de todos os conteúdos.
• Os objetivos são centrados nos estudantes eapresentados à turma;
-sim.
• A avaliação empregada está em conformidade com a descrita no PPP;
-sim.
• O professor promove a igualdade de expressão;
-sim.
• Ocorre relação do que é planejado com a prática;
-Sim, o que planeja busca praticar em sala de aula.
• Quais alternativas o professor busca para lidar com limitações (espaço físico, falta de material pedagógico e número excessivo de estudantes);
-Planejando atividades de acordo com suas limitações.
• Quanto à motivação dos estudantes, quais meios são empregados para esse fim?
-Conversando, e incentivando.
• Pontualidade do professor;
-sempre pontual.
• Divide o tempo (hora-aula) entre motivação, explanação, atividades práticas e avaliação dos objetivos propostos.
-Sim organiza sua rotina de acordo que possa praticar tudo que tem proposto.
4 CARACTERIZAÇÃO DAS TURMAS EM QUE REALIZARÁ REGÊNCIA
Aspectos gerais
• Número de estudantes;
14 alunos.
• Faixa etária (há alunos que estão fora da faixa etária prevista?);
Não possui.
• Número de repetentes;
Não possui.
• O espaço físico é adequado à quantidade de alunos;
Sim.
• Há recursos tecnológicos disponíveis, quais?
Sim. Computador, Projetor de imagem, caixa de som.
• Existe algum aluno com necessidades educacionais especiais?
Não possui.
• A sala de aula atende a tal necessidade?
Sim. São planejadas de acordo com a capacidade dos alunos.
Aspectos pedagógicos
• Receptividade ao planejamento do professor e às regras de rotina de acordo com a linha pedagógica adotada no PPP e defendida pelo professor.
-Sim a receptividade da parte dos alunos diante das aulas, são dinâmica e de fácil compreensão, em relação a rotina e regras são aceitas e cumpridas, assim a aula se torna produtiva, leve.
Aspectos comportamentais
Interesse, participação, cooperação, respeito entre os pares;
-São crianças inteligentes, apreciativas, a cooperação entre eles é mútua. Uma sala de aula onde se vê interesse, respeito com o próximo, com o diferente, e muito amor com a professora.
Organização no que se refere ao material individual e coletivo (mochila, livros, Cadernos...);
-o caderno fica em um armário na escola, ao qual é entregue todos os dias aos alunos na hora da atividade e as mochilas são todas penduradas atrás das cadeiras então assim consegue controlar um pouco a conservação do material.
Momento (s) e/ou assunto (s) no (s) qual (is) se infere(m) mais atenção, interesse e participação dos estudantes.
-os estudantes inferem mais atenção na hora da contação de historias, que depois quando termina cada um pode falar o que desejar sobre a história e em sequencia possuem desenho livre que eles soltam a imaginação.