PRÉ II - PERÍODO 20 A 24-04

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM 
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 
GERÊNCIA PEDAGÓGICA DE ENSINO 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 PRÉ II 
 
 
2ª COLETÂNEA PEDAGÓGICA DE ATIVIDADES 
COMPLEMENTARES – 20/04 a 24/04 
 
 
2020 
 
APRESENTAÇÃO 
 
 Levando em consideração a complexidade do momento em que as escolas e os 
sistemas educativos de todo o país estão vivenciando devido à Pandemia do Corona 
Vírus (Covid – 19), a Secretaria Municipal de Educação de Cachoeiro de Itapemirim/ES, 
em um esforço coletivo, buscando superar os desafios surgidos a partir dessa nova 
demanda, apresenta as atividades que devem ser realizadas pelos estudantes da 
Educação Infantil (Pré I e Pré II) e do Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) como atividades 
domiciliares em complementação aos processos de ensino e aprendizagem. Assim 
sendo, essas atividades tem por objetivo contribuir para o processo educativo de seus 
estudantes que, momentaneamente, estão em isolamento social e escolar. 
Com este propósito entendemos que os estudantes precisam manter a rotina diária 
de estudo mesmo sem a presença física do professor. A referida Coletânea apresenta-se 
como um caminho propositivo para reforçar a correlação entre o formal, o não formal e o 
informal e, assim, contribui para minimizar as expectativas dos estudantes e das famílias, 
pois apresenta atividades que podem ser realizadas fora do âmbito escolar incorporando, 
ao processo educacional, as mídias educativas. Neste caso, entende-se que a 
aprendizagem pode se estender para além dos muros da escola, integrando os objetos de 
conhecimentos, comumente trabalhados na sala de aula, às experiências, vivências e 
práticas que nossas crianças e adolescentes tecem no dia a dia em sua comunidade. 
Entretanto, há de se pontuar que não se trata de subestimar o sentido complexo do 
processo escolar de ensino e aprendizagem e sim, de complementar a rotina que as 
crianças e estudantes estão experimentando nesse momento. Continuamos a acreditar 
nas inter-relações e interações presenciais que acontecem dentro da escola, nas salas de 
aula como partes integrantes do processo de construção da aprendizagem. 
É importante salientar que as estratégias articulatórias para a elaboração dessas 
atividades foram centradas nos estudantes, garantindo a autonomia desses sujeitos 
durante a realização das atividades, visto que se levou em consideração a faixa etária, o 
interesse e o protagonismo destes estudantes que, se valendo dos aparatos tecnológicos, 
acessam, virtualmente, as atividades, vídeos e livros infanto-juvenis. 
Considerando que, na atual circunstância, estas reorientações didáticas são 
necessárias para garantir que não haja uma descontinuidade abrupta no processo 
educativo dos estudantes da rede municipal de ensino, a Secretaria Municipal de 
Educação mobilizou sua equipe pedagógica da Unidade Central (SEME) entre os dias 06 
a 13 de abril, para que de forma “home office” e em um curto prazo, pesquisasse e 
organizasse as propostas que aqui estão inseridas. Neste momento inicial, o processo de 
midiatização no campo educacional está permitindo atender às expectativas sem envolver 
os docentes da rede municipal de ensino nesta dinâmica, uma vez que os mesmos 
também estão em isolamento social. 
Deste modo, se valendo dos recursos tecnológicos, estão sendo realizadas buscas 
ativas de atividades pedagógicas que atendessem às aprendizagens essenciais dos 
discentes. Para isso, foram utilizados sites oficiais de domínio público, respeitando-se a 
autoria e indicando as referências. Além disso, a Secretaria Municipal de Educação 
cuidou para que as atividades selecionadas destes sites fossem ao encontro da proposta 
pedagógica assumida pela municipalidade por meio de documentos legais. 
Atenciosamente, 
 
CRISTINA LENS BASTOS DE VARGAS 
Secretária Municipal de Educação 
Decreto nº 28.532/2019 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUERIDA CRIANÇA E QUERIDA FAMÍLIA, 
 
PREPARAMOS NOVAS ATIVIDADES PARA A PRÓXIMA SEMANA DE ESTUDO EM 
CASA E CONTAMOS COM SUA DEDICAÇÃO, VAMOS JUNTOS? 
 
VOCÊ PODE USAR O CELULAR OU O COMPUTADOR, AQUILO QUE FOR MAIS 
FÁCIL PARA VOCÊ E SUA FAMÍLIA! 
 
ATENÇÃO AOS LEMBRETES SOBRE O USO ADEQUADO DO CADERNO OU 
FOLHAS COM LINHAS AO REGISTRAR POR ESCRITO! 
 
1- ESCREVER SEMPRE DA ESQUERDA PARA A DIREITA. 
2- UTILIZAR APENAS LÁPIS DE ESCREVER E LÁPIS DE COR. 
3- NO INÍCIO DE CADA ATIVIDADE, LEMBRE-SE DE COLOCAR A DATA DO DIA 
QUE REALIZOU A ATIVIDADE. 
4- APROVEITAR BEM AS FOLHAS PARA AJUDAR A PRESERVAR O MEIO 
AMBIENTE. 
5- USAR AS FOLHAS DO CADERNO FRENTE E VERSO. 
6- PROCURE REALIZAR AS ATIVIDADES DE FORMA AUTÔNOMA, SOLICITANDO 
A AJUDA DA FAMÍLIA NOS DIRECIONAMENTOS E NA LEITURA DOS 
COMANDOS. 
 
OBS.: VOCÊ JÁ DEVE TER SE ORGANIZADO PARA REALIZAR ESSAS ATIVIDADES 
EM UM HORÁRIO CONFORME O TURNO QUE JÁ FREQUENTA A ESCOLA. AGORA, 
É SÓ MANTER A ROTINA E GARANTIR O HÁBITO DE ESTUDO! 
 
 
 
 
E ATENÇÃO: NÃO TENHA MEDO DE ERRAR, POIS PARA ISSO 
TEMOS NOSSA AMIGA: A BORRACHA! 
 
 
 
 
APRENDENDO SOBRE O “CORONAVÍRUS” 
 
ATIVIDADE 1 - COM AJUDA DE UMA PESSOA DE SUA FAMÍLIA LEIA O LIVRO 
“CORONA, O VÍRUS” DE MARIA DE JESUS SOUSA, QUE SE ENCONTRA ABAIXO E 
TAMBÉM DISPONÍVEL NO ENDEREÇO www.cnpdpcj.gov.pt › livro-coronavirus-
explicado-as-criancas-pdf 
 * SE SUA FAMÍLIA PREFERIR, O LIVRO PODE SER LIDO POR PARTES, 
DURANTE O DIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- APÓS A LEITURA DA HISTÓRIA “CORONA, O VÍRUS”, DESENHE NO SEU 
CADERNO OU EM FOLHA, A PARTE QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO. EM 
SEGUIDA, COM AUXÍLIO DO ALFABETO MÓVEL, DISPONÍVEL NA 1ª COLETÂNEA, 
MONTE O NOME DA HISTÓRIA E REGISTRE EM SEU CADERNO OU FOLHA. APÓS, 
REGISTRE O NÚMERO DE LETRAS DA PALAVRA REGISTRADA. 
 
ATIVIDADE 2 - APÓS A LEITURA, A FAMÍLIA PODERÁ DIALOGAR COM A SUA 
CRIANÇA SOBRE O QUE ELA COMPREENDEU DA HISTÓRIA. PROCURE FAZER 
QUESTIONAMENTOS DE FORMA QUE A CRIANÇA RELATE SUAS CONCLUSÕES, E 
DEMONSTRE CURIOSIDADE SOBRE O ASSUNTO. É IMPORTANTE TAMBÉM 
DEIXAR QUE A CRIANÇA APRECIE AS IMAGENS, POR SER ESTA TAMBÉM UMA 
FORMA DE LEITURA. 
DANDO CONTINUIDADE AS NOSSAS APRENDIZAGENS REFERENTES AO LIVRO 
“CORONA, O VÍRUS”, REGISTRE, ATRAVÉS DA ESCRITA NO CADERNO OU EM 
FOLHA, AS RESPOSTAS ABAIXO: 
-QUAL ASSUNTO FOI ABORDADO NESTE LIVRO? 
-QUEM ESCREVEU ESTE LIVRO, QUEM É A AUTORA E QUEM ILUSTROU A 
HISTÓRIA? 
- QUAL O NOME DADO AO VÍRUS PELOS CIENTISTAS? 
- O QUE VOCÊ OBSERVA NA 5ª PÁGINA DO LIVRO? 
-QUAL O NOME DO PAÍS ONDE APARECEU O PRIMEIRO VÍRUS? 
-QUER BRINCAR DE DETETIVE, E LOCALIZAR ESSE PAÍS NO MAPA MUNDI 
ABAIXO? APROVEITE E LOCALIZE O BRASIL TAMBÉM. 
O BRASIL ESTÁ PERTO OU DISTANTE EM RELAÇÃO À CHINA? ELE FICA A 
DIREITA OU A ESQUERDA DA CHINA? 
https://www.grupoescolar.com/pesquisa/mapa-mundi.html 
 
ATIVIDADE 3- FAMÍLIA, APROVEITE TAMBÉM PARA DIALOGAR COM A CRIANÇA 
SOBRE OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO, DE ONDE VÊM AS NOTÍCIAS, (DO RÁDIO, 
TV, INTERNET, JORNAIS, REVISTAS, ETC). 
 
* AGORA CRIANÇA, É SUA VEZ! QUE TAL DESENHAR O MEIO DE 
COMUNICAÇÃO MAIS UTILIZADO POR SUA FAMÍLIA? NÃO SE ESQUEÇA DE 
REGISTRAR O NOME DELE ATRAVÉS DA ESCRITA E TAMBÉM DE MONTAR A 
PALAVRA COM O ALFABETO MÓVEL. 
 
ATIVIDADE 4- QUANTAS DESCOBERTAS QUE APRENDEMOS COM O LIVRO 
“CORONA, O VÍRUS”! AGORA, COM AJUDA DA FAMÍLIA, VAMOS DAR 
CONTINUIDADE AS NOSSAS DESCOBERTAS E RESPONDER AS PERGUNTAS 
ABAIXO: 
*USANDO UM TERMÔMETRO, REGISTRE QUAL A SUA TEMPERATURA CORPORAL 
DE HOJE? 
https://www.grupoescolar.com/pesquisa/mapa-mundi.html
*QUANDO CONTRAÍMOS FEBRE, A TEMPERATURA CORPORAL AUMENTA OU 
DIMINUI? 
 
ATIVIDADE 5- HORA DA BRINCADEIRA! VAMOS BRINCAR DE CIENTISTA? 
 
EXPERIÊNCIA: "O PODER DO SABÃO" 
PEÇA AJUDA A UM ADULTO PARA FAZER UMA DIVERTIDA EXPERIÊNCIA PARA 
EXPLICAR AOS FAMILIARES SOBRE AIMPORTÂNCIA DE LAVAR AS MÃO PARA 
EVITAR A CONTAMINAÇÃO PELO CORONAVÍRUS. 
> PEGUE DOIS PEQUENOS POTES PLÁSTICOS, EM UM DOS POTES COLOQUE 
ÁGUA E SABÃO E NO OUTRO COLOQUE ÁGUA E UM POUCO DE ORÉGANO. 
AGORA MERGULHE SEU DEDO NO POTE COM ÁGUA E ORÉGANO E OBSERVE 
QUE O ORÉGANO COLOU NO SEU DEDO. AGORA UTILIZANDO OUTRO DEDO, 
MERGULHE NO POTE DE ÁGUA E SABÃO E EM SEGUIDA MERGULHE NO POTE 
COM ÁGUA E ORÉGANO. VIU SÓ! AGORA TODOS DA SUA FAMÍLIA DESCOBRIRAM 
COMO É IMPORTANTE LAVAR AS MÃOS. 
 
 
 
 
 
Figura: 
https://www.jornalnoroeste.com.br/noticia/saude/coronavirus-experimento-didatico-com-crianca-viraliza-nas-redes 
 
OBSERVAÇÃO: ESTA EXPERIÊNCIA PROPORCIONA ÀS CRIANÇAS, DE FORMA 
LÚDICA, O ENTENDIMENTO DE COMO PODEMOS EVITAR A CONTAMINAÇÃO DO 
CORONAVÍRUS. POR ISSO É IMPORTANTE CONVERSAR COM A CRIANÇA SOBRE 
O QUE ELAS PENSAM SOBRE A AÇÃO DOS ELEMENTOS CONTIDOS NA 
EXPERIÊNCIA. (ÁGUA, SABÃO OU DETERGENTE, ORÉGANO). 
 
 * UMA DAS PRINCIPAIS MEDIDAS DE PREVENÇÃO AO CORONAVÍRUS INDICADA PELA ORGANIZAÇÃO 
MUNDIAL DA SAÚDE (OMS) É LAVAR AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO. O SABÃO, POR SER UMA 
SUBSTÂNCIA QUE QUEBRA A GORDURA, CONSEGUE DESTRUIR O ENVELOPE VIRAL (PARTE EXTERNA 
DO VÍRUS, COMPOSTA JUSTAMENTE POR GORDURA), MATANDO ESSES ORGANISMOS. 
https://www.globo.com/ EM 08/04/2020 
 
https://www.jornalnoroeste.com.br/noticia/saude/coronavirus-experimento-didatico-com-crianca-viraliza-nas-redes
https://g1.globo.com/tudo-sobre/organizacao-mundial-de-saude/
ATIVIDADE 6 - VOCÊ UTILIZOU ALGUNS MATERIAIS PARA REALIZAR A 
EXPERIÊNCIA. QUAL DELES É O MAIS PESADO, E O MAIS LEVE? MONTE ESSAS 
PALAVRAS UTILIZANDO O ALFABETO MÓVEL QUE RECEBEU NA PRIMEIRA 
COLETÂNEA. DEPOIS REGISTRE-AS EM SEU CADERNO OU NA FOLHA. 
 
ATIVIDADE 7 - DURANTE ESTE PERÍODO DE CORONAVÍRUS É MUITO 
IMPORTANTE MANTER UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL, E PARA QUE NOSSO 
ORGANISMO FIQUE SAUDÁVEL E DISPOSTO, É PRECISO CONSUMIR ALIMENTOS 
RICOS EM VITAMINAS E NUTRIENTES. 
*SUA TAREFA SERÁ PREPARAR UMA RECEITA SAUDÁVEL COM SUA FAMÍLIA. EM 
SEGUIDA, REGISTRAR A RECEITA ATRAVÉS DA ESCRITA E ILUSTRAR ATRAVÉS 
DE DESENHO NO CADERNO OU EM FOLHA. 
NO LINK ABAIXO VOCÊ VAI ENCONTRAR ALGUMAS SUGESTÕES DE RECEITAS 
SAUDÁVEIS QUE VOCÊ PODERÁ FAZER JUNTO A SUA FAMÍLIA. 
https://lunetas.com.br/raiou-o-dia-9-receitas-faceis-para-inovar-no-cafe-da-manha/ 
 
ATIVIDADE 8 – PREPARADA A RECEITA, REGISTRE EM SEU CADERNO OU FOLHA, 
ATRAVÉS DE DESENHO, OS INGREDIENTES UTILIZADOS. EM SEGUIDA, 
REGISTRE, ATRAVÉS DO NUMERAL, A QUANTIDADE DE CADA INGREDIENTE 
UTILIZADO NA RECEITA. 
 
ATIVIDADE 9 – O NOVO CORONAVÍRUS VEM ATINGINDO PESSOAS DE 
DIFERENTES IDADES, CRIANÇAS, JOVENS, ADULTOS E IDOSOS. POR ISSO, 
DEVEMOS PERMANECER EM CASA COM NOSSA FAMÍLIA. QUE TAL DESCOBRIR A 
MEDIDA DAS PESSOAS QUE VIVEM COM VOCÊ EM CASA? 
 
- VOCÊ SABE O QUE SÃO INSTRUMENTOS DE MEDIDA? 
 
 
 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=50514 
https://lunetas.com.br/raiou-o-dia-9-receitas-faceis-para-inovar-no-cafe-da-manha/
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=50514
 
As réguas, fitas métricas, trenas, são instrumentos adequados para medir a 
largura e o comprimento de uma folha de papel, o comprimento de uma sala e 
o tamanho de uma sala, assim como a sua orientação magnética. A menor 
unidade de medição de uma fita métrica comum é de um milímetro. 
https://www.google.com/search?q=INSTRUMENTOS+DE+MEDIDAS+DE+CUMPRIMENTO&rlz=1C1GGR
V_enBR752BR752&oq=INSTRUMENTOS+DE+MEDIDAS+DE+CUMPRIMENTO&aqs=chrome..69i57j0l7.
8559j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8 
 
 
- COM AJUDA DE UM ADULTO, UTILIZE A FITA MÉTRICA OU UM OUTRO 
INSTRUMENTO DE MEDIDA E MEÇA TODAS AS PESSOAS QUE VIVEM COM VOCÊ. 
ANOTE AS MEDIDAS EM UM PAPEL. EM SEGUIDA, NO SEU CADERNO, REALIZE UM 
GRÁFICO DE BARRAS REPRESENTANDO AS DIFERENTES ALTURAS, DO MENOR 
PARA O MAIOR. 
ACESSE O LINK ABAIXO E VISUALIZE O EXEMPLO DE UM GRÁFICO: 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/3603/o-sistema-de-numeracao-e-a-crianca-pequena 
 
 
 
 
- APÓS CONSTRUIR O GRÁFICO, RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO 
REGISTRANDO EM SEU CADERNO OU EM FOLHA. UTILIZE O ALFABETO MÓVEL, 
DISPONÍVEL NA PRIMEIRA COLETÂNEA, PARA MONTAR OS NOMES DAS PESSOAS 
QUE MORAM COM VOCÊ. 
 
B- NA SUA CASA, QUANTAS PESSOAS MORAM COM VOCÊ? 
C- QUAL O NOME E IDADE DESSAS PESSOAS? 
D- QUEM É A MENOR PESSOA DA CASA? 
E- QUEM É A MAIOR? 
 
https://www.google.com/search?q=INSTRUMENTOS+DE+MEDIDAS+DE+CUMPRIMENTO&rlz=1C1GGRV_enBR752BR752&oq=INSTRUMENTOS+DE+MEDIDAS+DE+CUMPRIMENTO&aqs=chrome..69i57j0l7.8559j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://www.google.com/search?q=INSTRUMENTOS+DE+MEDIDAS+DE+CUMPRIMENTO&rlz=1C1GGRV_enBR752BR752&oq=INSTRUMENTOS+DE+MEDIDAS+DE+CUMPRIMENTO&aqs=chrome..69i57j0l7.8559j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://www.google.com/search?q=INSTRUMENTOS+DE+MEDIDAS+DE+CUMPRIMENTO&rlz=1C1GGRV_enBR752BR752&oq=INSTRUMENTOS+DE+MEDIDAS+DE+CUMPRIMENTO&aqs=chrome..69i57j0l7.8559j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
https://novaescola.org.br/conteudo/3603/o-sistema-de-numeracao-e-a-crianca-pequena
ATIVIDADE 10 - NESSE PERÍODO DE CORONAVÍRUS, AS AULAS FORAM 
SUSPENSAS, E VOCÊ CRIANÇA ESTÁ EM CASA. ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA 
CERTAMENTE ESTÁ RESPONSÁVEL EM COZINHAR, LAVAR, ARRUMAR E CUIDAR 
DE VOCÊ. QUE TAL VOCÊ CRIAR UMA ROTINA DIÁRIA PARA ESTAR AJUDANDO 
NAS TAREFAS DE CASA E NAS SUAS OBRIGAÇÕES DE CRIANÇA? 
SEGUE ABAIXO, UM EXEMPLO DE QUADRO DE ROTINA SEMANAL: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://tudosobrexanxere.com.br/index.php/desc_blogs/quarentena_naeo_e_ferias._como_lidar_com_as_criancas_em_c
asa 
 
-APÓS VISUALIZAR O QUADRO DE ROTINA SEMANAL, QUE TAL FAZER O SEU? 
COM AJUDA DE UM ADULTO, FAÇA UM QUADRO DE ROTINA PARA VOCÊ. NÃO SE 
ESQUEÇA DE COLOCAR O NOME DAS BRINCADEIRAS QUE BRINCOU, DAS 
TAREFAS QUE AJUDOU EM CASA, DO LIVRO QUE LEU, E OUTRAS AÇÕES. O 
QUADRO DE TAREFAS PODERÁ SER FEITO EM UMA FOLHA E FIXADO EM UM 
LOCAL VISÍVEL NA CASA (POR EXEMPLO NA PORTA DA GELADEIRA). 
 
ATIVIDADE 11 - EM TEMPO DE CORONAVÍRUS É HORA DE MOSTRAR 
SOLIDARIEDADE AO PRÓXIMO. NA SUA FAMÍLIA CERTAMENTE HÁ PESSOAS QUE 
http://tudosobrexanxere.com.br/index.php/desc_blogs/quarentena_naeo_e_ferias._como_lidar_com_as_criancas_em_casa
http://tudosobrexanxere.com.br/index.php/desc_blogs/quarentena_naeo_e_ferias._como_lidar_com_as_criancas_em_casa
SE ENCAIXAM NO GRUPO DE RISCO (IDOSOS, GRÁVIDAS, PESSOAS COM BAIXA 
IMUNIDADE E OUTRAS) ESTAS PESSOAS, ESTÃO SENDO ORIENTADAS A NÃO 
SAIREM DE SUAS CASAS. CONVERSE COM SUA FAMÍLIA E PROCURE SABER 
QUEM SÃO ELES. 
COM AJUDA DA FAMÍLIA, ESCREVA UMA FRASE BEM CARINHOSA PARA ELAS, SE 
POSSÍVEL PEÇA PARA UM ADULTO ENVIAR A FRASE ATÉ A PESSOA. CASO NÃO 
FOR POSSÍVEL, QUANDO TUDO ISSO PASSAR, VÁ ATÉ A CASA DELAS E 
ENTREGUE, NÃO SE ESQUEÇA DE DAR UM ABRAÇO BEM CARINHOSO! 
OBS: NA PRODUÇÃO DA SUA FRASE, VOCÊ PODERÁ TAMBÉM FAZER DESENHOS 
E UTILIZAR MATERIAIS DIVERSOS (CANETINHA, GIZ DE CERA, FOLHAS 
COLORIDAS, ETC). 
 
ATIVIDADE 12- LEIA A SEGUINTE INFORMAÇÃO : “O NOVO NOME 
(CORONAVÍRUS) É RETIRADO DAS PALAVRAS “CORONA”, “VÍRUS” E “DOENÇA”, 
SURGINDO A DOENÇA NO ANO DE 2019 (O SURTO FOI RELATADO A OMS 
(ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE) EM 31 DE DEZEMBRO DE 2019), POR ISSO O 
NOME COVID-19. 
 
*A PARTIR DESSA INFORMAÇÃO, VAMOS FAZER AS CONTAS: SE O DIA 31 DE 
DEZEMBRO FOI O ÚLTIMO DIA DO ANO DE 2019, HÁ QUANTOS MESES ESTAMOS 
LIDANDO COM ESSA DOENÇA? 
*AS AULAS FORAM SUSPENSAS NO DIA 23 DE MARÇO, CONTE QUANTOS DIAS 
NESTE MÊS VOCÊ FICOU EM CASA. 
*REGISTRE O ANO ATUAL. 
- RECORRA O CALENDÁRIO ABAIXO PARA REALIZAR ESSA ATIVIDADE. 
 
 
https://rc.am.br/homes/page_noticia/id_57771/ 
 
 
ATIVIDADES DE ARTE 
 
ATIVIDADE 1 - PRECISAMOS CONSUMIR ALIMENTOS SAUDÁVEIS PARA QUE 
NOSSO CORPO FIQUE FORTALECIDO!! ENTÃO VAMOS CONVERSAR UM POUCO 
SOBRE UMA ARTISTA QUE PRODUZIU VÁRIAS OBRAS DE ARTES, INCLUINDO 
ALIMENTOS QUE FAZEM BEM A NOSSA SAÚDE. 
VAMOS CONHECER UM POUQUINHO DA HISTÓRIADE UMA ARTISTA PLÁSTICA 
FAMOSA? 
PEÇA SUA FAMÍLIA PARA REALIZAR A LEITURA DA BIOGRAFIA DA ARTISTA PARA 
VOCÊ. 
 
https://rc.am.br/homes/page_noticia/id_57771/
 
http://www.pinturabrasileira.com/artistas_bio.asp?cod=32&in=1 
 
TARSILA DO AMARAL (1886-1973) FOI UMA PINTORA E DESENHISTA BRASILEIRA, 
NASCEU NA FAZENDA SÃO BERNARDO, NO MUNICÍPIO DE CAPIVARI, INTERIOR 
DE SÃO PAULO, NO DIA 1 DE SETEMBRO DE 1886. FILHA DE JOSÉ ESTANISLAU 
DO AMARAL FILHO E LYDIA DIAS DE AGUIAR DO AMARAL PASSOU A INFÂNCIA E 
ADOLESCÊNCIA NAS TERRAS DO SEU PAI. CASOU-SE COM ANDRÉ TEIXEIRA 
PINTO, COM QUEM TEVE A ÚNICA FILHA, DULCE. TARSILA PINTOU VÁRIAS TELAS 
E UMA DELAS FOI “A FEIRA” NO ANO DE 1925. 
 
AGORA VAMOS CONVERSAR UM POUQUINHO SOBRE ESSA TELA? 
 
HUM!! COCO, CAQUI, BANANA… QUE DELÍCIA!!! QUANTAS COISAS GOSTOSAS E 
SAUDÁVEIS ENCONTRAMOS NA FEIRA, NÃO E MESMO? 
OBSERVE E APRECIE ESTA OBRA “A FEIRA” DA ARTISTA BRASILEIRA TARSILA DO 
AMARAL, AS FORMAS SÃO BEM VARIADAS VOCÊ NÃO ACHA? 
http://www.pinturabrasileira.com/artistas_bio.asp?cod=32&in=1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A FEIRA II,1925 
https://br.pinterest.com/pin/511862313892538198/ 
 
- AGORA RESPONDA EM SEU CADERNO AS SEGUINTES PERGUNTAS: 
* O QUE VOCÊ OBSERVA NESSA OBRA? 
* DIGA OS NOMES DAS FRUTAS QUE VOCÊ ENCONTROU. 
* QUAIS AS CORES QUE A ARTISTA UTILIZOU AO CRIAR ESTA OBRA DE ARTE? 
* ALÉM DAS FRUTAS, QUAIS OUTROS ELEMENTOS VOCÊ OBSERVA? 
 
ATIVIDADE 2 - AGORA QUE VOCÊ JÁ OBSERVOU TODOS AS CORES, FORMAS E 
DESENHOS DA OBRA É HORA DE CRIAR EM SEU CADERNO OU EM UMA FOLHA 
UM LINDO DESENHO RETRATANDO SUAS FRUTAS E ANIMAIS FAVORITOS. SEJA 
CRIATIVO!!!VOCÊ PODE UTILIZAR O MATERIAL QUE TIVER COMO: LÁPIS DE 
ESCREVER, LÁPIS DE COR, CANETINHA OU TINTA GUACHE (SE TIVER). ENTÃO 
VAMOS LÁ!! MÃOS A OBRA!! 
ATIVIDADE 3 - AGORA VAMOS BRINCAR DE MASSINHA!!! PEÇA SUA FAMÍLIA 
JUNTO COM VOCÊ PARA PREPARAR UMA RECEITA DE MASSINHA CASEIRA. 
VOCÊ VAI PRECISAR DE: 
4 XÍCARAS (CHÁ) DE FARINHA DE TRIGO 
https://br.pinterest.com/pin/511862313892538198/
1 XÍCARA (CHÁ) DE SAL 
1 XÍCARA E MEIA (CHÁ) DE ÁGUA 
1 COLHER (SOPA) DE ÓLEO ( SOJA OU OUTRO COMESTÍVEL) 
CORANTE COMESTÍVEL DE CORES VARIADAS 
MODO DE PREPARO: MISTURE OS INGREDIENTES EM SEQUÊNCIA E, POR 
ÚLTIMO COLOQUE O CORANTE DA COR QUE PREFERIR. CONDUZA A 
BRINCADEIRA! MODELE A MASSINHA JUNTO COM A CRIANÇA, CRIE FORMAS, 
TOQUEM E ESPARRAMEM ESSE INSTRUMENTO LIVREMENTE!! 
http://leiturinha.com.br/blog 
FINALMENTE COM A MASSINHA PRONTA, USE SUA IMAGINAÇÃO E REPRODUZA 
AS FRUTAS DA TELA “A FEIRA” DE TARSILA DO AMARAL. 
 
ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
CIENTISTAS ORIENTAM, QUE PARA ENFRENTAR ESTE PERÍODO DE 
QUARENTENA É IMPORTANTE PROCURAR REALIZAR ATIVIDADES PRAZEROSAS 
QUE VÃO AO ENCONTRO DA SAÚDE FÍSICA E EMOCIONAL, OUVIR MÚSICA, 
DANÇAR PODE SER UM BOM RECURSO, QUE TAL EXERCITAR COM SEU FILHO. 
VAMOS BRINCAR? 
 
MÚSICA DESENGONÇADA – DE BIA BEDRAN 
 
https://www.youtube.com/watch?v=A2Gp0mb03Gk 
 
 A LETRA DA MÚSICA ENCONTRA-SE DISPONÍVEL ABAIXO. 
BIA BEDRAN 
 (REFRÃO) 
VEM DANÇAR, REQUEBRAR 
VEM FAZER O CORPO SE MEXER E 
ACORDAR 
 
É A MÃO DIREITA, MÃO DIREITA, MÃO 
DIREITA AGORA, 
A MÃO DIREITA, QUE EU VOU ACORDAR. 
É A MÃO ESQUERDA, A MÃO ESQUERDA, 
A MÃO ESQUERDA AGORA 
AS DUAS JUNTAS QUE EU VOU ACORDAR 
 
(REFRÃO) 
 
É O OMBRO DIREITO, É O OMBRO DIREITO, 
https://www.youtube.com/watch?v=A2Gp0mb03Gk
https://www.vagalume.com.br/bia-bedran/
É O OMBRO QUE EU VOU ACORDAR. 
É O OMBRO ESQUERDO, É O OMBRO 
ESQUERDO 
OS DOIS JUNTOS QUE EU VOU ACORDAR 
 
(REFRÃO) 
 
É O COTOVELO DIREITO, É O COTOVELO 
DIREITO 
É O COTOVELO QUE EU VOU ACORDAR 
É O COTOVELO ESQUERDO, É O COTOVELO 
ESQUERDO 
OS DOIS JUNTOS QUE EU VOU ACORDAR 
 
(REFRÃO) 
 
É O BRAÇO DIREITO, É O BRAÇO DIREITO 
É O BRAÇO QUE EU VOU ACORDAR 
É O BRAÇO ESQUERDO, É O BRAÇO 
ESQUERDO 
OS DOIS JUNTOS QUE EU VOU ACORDAR 
(REFRÃO) 
 
É O JOELHO DIREITO, É O JOELHO DIREITO 
É O JOELHO QUE EU VOU ACORDAR 
É O JOELHO ESQUERDO, É O JOELHO 
ESQUERDO, OS DOIS JUNTOS QUE EU VOU ACORDAR 
 
(REFRÃO) 
 
É O PÉ DIREITO, É O PÉ DIREITO, É O 
PÉ DIREITO AGORA 
É O PÉ DIREITO, QUE EU VOU ACORDAR 
É O PÉ ESQUERDO, É O PÉ ESQUERDO 
É O PÉ ESQUERDO AGORA 
OS DOIS JUNTOS QUE EU VOU 
ACORDAR 
 
(REFRÃO) 
 
É A CABEÇA, OS OMBROS, AS MÃOS, COTOVELOS E BRAÇOS 
QUE EU VOU ACORDAR 
A CINTURA, A BARRIGA, O BUMBUM, OS JOELHOS 
TUDO JUNTO QUE EU VOU ACORDAR