PROVA FINAL OBJETIVA DE JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

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Disciplina: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras (LEF13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637684) ( peso.:3,00)Prova Objetiva: 19948063
1.	O jogo e as brincadeiras proporcionam situações de socialização para a criança conviver com seu grupo de amigos. Este aprendizado deve ser divertido e alegre para que a criança aprenda a repartir, a respeitar e a perder, entre outros valores. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para que a brincadeira ou os jogos alcancem os objetivos propostos, a participação total das crianças é requisito indispensável. ( ) Compreendendo a importância da infância, percebeu-se que a criança possui, nesta fase da vida interesses e necessidades próprias. ( ) Quando a criança brinca, ela vivencia um mundo imaginário. É atividade livre e espontânea, em que, por meio da imaginação, a criança transforma o que é real em fantasia. ( ) Os jogos e as brincadeiras sempre contribuíram para o desenvolvimento dos seres humanos; no entanto, a recreação não significa educação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - F. b) V - V - V – F c) F - V - V - V. d) V - F - F - V.
 2.	O ato de brincar contribui para o crescimento da criança e consequentemente auxilia no seu desenvolvimento. Dessa maneira, o jogo seria uma atividade voluntária, livre da criança e quando imposta por outra pessoa perde-se o caráter de jogo e passa a ser caracterizada com um trabalho ou ensino. Sendo assim, entendemos que o jogo compõe aquilo que foi assimilado pelo adulto, determinando quatro fases. Sobre essas fases, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Jogos funcionais. II- Jogos de ficção. III- Jogos de aquisição. IV- Jogos de fabricação. ( ) Imita os adultos, brinca de imitar a escolinha. ( ) A criança se distrai, diverte-se com atividades manuais de criar, combinar, juntar e transformar. ( ) Atividade relaciona-se com a capacidade de olhar, escutar e realizar esforços que contribuam para a compreensão. ( ) Mover os dedos, tocar objetos, produzir ruídos e sons, dobrar os braços ou as pernas, entre outras. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - II - IV - III. b) II - IV - III - I. c) IV - III - I - II. d) III - I - II - IV.
3.	A proposta para a Educação Física parte da compreensão de que esta disciplina oferece práticas corporais com diversas formas e significados, como brincadeiras, jogos, ginástica, danças, lutas, entre outras. Sobre a importância das práticas lúdicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Danças: atividade que explora passos e coreografias, voltada para a público feminino. ( ) Ginásticas: possui uma variedade de significados e movimentos que prepara o condicionamento físico. ( ) Brincadeiras e jogos: caracterizados pelo limite de tempo e pela sequência de regras. ( ) Lutas: caracteriza-se pela combinação de ataque e defesa com o uso de técnicas e estratégias específicas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) F - V - F - V. c) F - F - F - V. d) V - F - F - V. 4.	Mesmo antes da época de nossos avós e de nossos pais, as brincadeiras são transmitidas de geração em geração. Atualmente, as crianças praticam essas brincadeiras, ou criam um novo jeito de brincar, baseando-se no que ouviram, mas aperfeiçoando-as ao contexto atual, à sua forma de brincar. Sobre a importância do brincar, assinale alternativa CORRETA: a) As brincadeiras devem ser as atividades principais da Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental. b) As brincadeiras têm sua importância centrada na ludicidade, não desenvolvendo capacidades e habilidades motoras.c) A escola reconhece o valor e incentiva o uso das brincadeiras, em alguns casos com resistência, deixando o lúdico de lado. d) As brincadeiras, apesar de proporcionarem diversão, estimulam a competitividade excessiva. 5. Muitos materiais recicláveis podem ser aproveitados para produzir um brinquedo para uma criança. As crianças, enquanto brincam, vivenciam situações de como agir diante do medo, da alegria, da ansiedade. Quanto à confecção de um brinquedo, analise as sentenças a seguir : I- Os brinquedos e as brincadeiras não podem ser utilizados para compreender a cultura e as características de um povo. II- A transformação de sucata em brinquedos possibilita ao aluno ter uma visão ecologicamente correta do planeta. III- A confecção de brinquedos desenvolve na criança a criatividade, a imaginação e, principalmente, a valorização do próprio brinquedo. IV- Um material reciclado, quando transformado em brinquedo, não proporciona alegria para a criança, pois é um lixo transformado em brinquedo. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças I e II estão corretas c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças II e III estão corretas.
 6.	Quando as crianças manipulam brinquedos, elas têm a chance de reproduzir, transformar e até negar situações que vivenciam. Também colocam em cena o que desejam conhecer. Dependendo das características dos brinquedos, estes podem estimular diferentes capacidades, de acordo com a faixa etária indicada. Sobre os tipos de brinquedos, assinale a alternativa CORRETA: a) Brinquedos com chocalhos e guizos são sugeridos para crianças de 0 a 5 meses. b) Brinquedos de jogos de tabuleiro são sugeridos para crianças de 4 a 6 anos. c) Brinquedos de massinha de modelar são sugeridos para crianças de 6 meses a 1 ano. d) Brinquedos de mágicas são sugeridos para crianças de 1 a 3 anos.
 7.	A brincadeira, o brinquedo e os jogos estão presentes no decorrer da vida das pessoas, sendo a atividade lúdica o ingrediente necessário para que o relacionamento entre os seres humanos aconteça. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- A criança, quando brinca, constrói seu universo, e quando brinca com os outros, aprende as regras, cumpre normas, interage e respeita. II- As crianças possuem o mesmo ritmo de aprendizagem e isso facilita a socialização entre elas. III- O jogo é somente uma atividade que possibilita o aperfeiçoamento físico, intelectual e moral do ser humano. IV- Durante o jogo, a criança tem possibilidade de se expressar de forma espontânea, pois quanto maior a sua liberdade de expressão, melhor seu desenvolvimento psíquico. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e III estão corretas. b) As sentenças II, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças I e IV estão corretas.
8.	Os Jogos Olímpicos foram criados na Grécia Antiga, no ano 776 a. C., sendo realizados de quatro em quatro anos durante mais de mil anos, até serem proibidos em 393 d. C. Em 1896, o Barão de Coubertin idealizou o retorno destes Jogos, que foram disputados em Atenas, e são realizados até a atualidade. Diante disso, analise as opções a seguir: I- Atletismo. II- Ciclismo. III- Badminton. IV- Basquetebol. V- Esgrima. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As opções I, IV e V estão corretas. b) As opções I, II e V estão corretas. c) As opções I, III e V estão corretas. d) As opções II, III e IV estão corretas.
 9.	Existem brinquedos e brincadeiras que passaram por várias gerações e hoje fazem parte da cultura do nosso país e do folclore brasileiro. Percebemos que, com esse mundo cada vez mais informatizado e industrializado, algumas brincadeiras estão perdendo espaço na preferência das crianças. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F paraas falsas: ( ) O brincar é apenas uma diversão para a criança, não possibilita a comunicação entre as gerações nem o resgate de valores sociais. ( ) As brincadeiras são fundamentais, pois são consideradas instrumentos de aprendizagem e de valorização da nossa cultura em diversos momentos da história. ( ) A criança quando brinca aprende a dividir, ganhar, perder e principalmente a conhecer a cultura dos povos. ( ) A escola é um espaço privilegiado em resgatar as brincadeiras tradicionais. Esse resgate possibilita a criança valorizar a cultura lúdica infantil. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - V. b) F - V - V - V. c) V - V - F - F. d) F - F - V - V.
 10.	A proposta para a Educação Física parte da compreensão de que esta disciplina oferece práticas corporais com diversas formas e significados, como brincadeiras, jogos, ginástica, danças, lutas, entre outras. Sobre a importância das práticas lúdicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Danças: atividade que explora passos e coreografias, voltada para o público feminino. ( ) Ginástica: possui uma variedade de significados e movimentos que prepara o condicionamento físico. ( ) Brincadeiras e jogos: caracterizados pelo limite de tempo e pela sequência de regras. ( ) Lutas: caracteriza-se pela combinação de ataque e defesa com o uso de técnicas e estratégias específicas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - F - V. b) V - V - V - F. c) V - F - F - V. d) F - V - F - V.
 11.	A educação física apresenta muitas características pedagógicas que, quando relacionadas à área da licenciatura, são transmitidas ao aluno, ensinadas e praticadas no dia a dia escolar. Estas características são levadas pelo aluno pelo resto de sua vida, quando aplicadas de forma didática e correta. Através dos jogos, brinquedos e brincadeiras o professor atinge a prática educativa e consegue permitir uma interação social da criança e do meio em que vive. Analise as sentenças a seguir: I- Os jogos permitem ao aluno o autoconhecimento e o autodesafio, na busca de aperfeiçoamento biopsicossocial. II- A inter-relação entre o aluno, professor e as diferentes disciplinas permitem a sua transformação como ser sociável e a garantia de um futuro educacional conforme os ensinamentos de seu professor. III- Através do exercício, o aluno ganha autonomia e o professor melhora sua prática profissional. Assinale a alternativa CORRETA:
	a) I, II e III.
	b) I e II
	c) I e III.
	d) Somente a II.
 
 
12.	(ENADE, 2011) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua organização pautada em aulas que sejam:
	a) Práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estratégias empregadas.
	b) Teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos.
	c) Práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a Educação Física um meio eficaz para a democratização do esporte.
	d) Teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física das outras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação do preconceito com relação ao saber corporal.