Exercicio Fael Libras e Temas Contemporaneos

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LIBRAS e Temas Contemporâneos em Educação
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Iniciado em segunda, 1 Jun 2020, 17:27
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 1 Jun 2020, 18:19
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Questão 1
Correto
O autor do trecho a seguir abordou sobre esse tema no limiar do século XXI: “O papel da
escola passa pela porta do conhecimento. É ajudar o ser que está em formação a viver, a
encarar a vida. Eu acho que o papel da escola é nos ensinar quem somos nós, nos situar
como seres humanos, nos situar na condição humana diante do mundo, diante da vida, nos
situar na sociedade, é fazer conhecermos a nós mesmos” (Livro da Disciplina, Cap. I, pág. 9).
O relato a cima pertence a:
Escolha uma:
A resposta correta é: Edgar Morin).
a. Salles (2010)
b. Lopez (2009)
Edgar Morin. Re�etindo sobre o papel da escola, Edgar Morin, abordou sobre esse tema no
limiar do século XXI. Em entrevista concedida a um programa, Morin diz que: O papel da escola passa
pela porta do conhecimento. É ajudar o ser que está em formação a viver, a encarar a vida. Eu acho
que o papel da escola é nos ensinar quem somos nós, nos situar como seres humanos; nos situar na
condição humana diante do mundo, diante da vida, nos situar na sociedade, é fazer conhecermos a
nós mesmos.
c. Edgar Morin)
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d. Gomez (2006)
e. Sarmento (2006)
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Questão 2
Correto
Atualmente, as escolas indígenas estão inseridas no sistema de ensino brasileiro como
modalidade de ensino e como categoria “escola indígena”, que a torna diferente das outras
escolas brasileiras. Isso tem forçado às instituições de ensino a aprenderem a lidar com a
diversidade cultural e a garantirem os direitos dos indígenas a uma escola diferenciada. De
acordo com os estudos do livro da disciplina, o relato acima se refere a qual escritor?
Escolha uma:
A resposta correta é: Ângelo (2006).
a. Piaget (2009)
Ângelo (2006): “isso tem forçado as instituições de ensino a aprenderem a lidar com a
diversidade cultural e a garantirem os direitos dos indígenas a uma escola diferenciada”
b. Ângelo (2006)
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c. Mandulão (2006)
d. Freire (2006)
e. Luciano (2006)
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Questão 3
Correto
O termo cigano é usado para designar povos de diferentes cores, crenças, religiões e
costumes. O povo cigano tem convivido e superado diversos obstáculos, porém, o
preconceito e a ignorância das pessoas têm sido quase impossível de superar, pois essa
etnia é uma das mais hostilizadas no mundo” (Livro da Disciplina, cap. II, pág. 72). De acordo
com o estudado no livro da disciplina, as a�rmações acima são de qual escritor?
Escolha uma:
A resposta correta é: Marsiglia (2008).
a. Freire (2006)
b. Luciano (2006)
c. Ângelo (2006)
d. Mandulão (2006)
Marsiglia (2008), que a�rma que: “O povo cigano tem convivido e superado esses obstáculos,
porém, o preconceito e a ignorância das pessoas têm sido quase impossível de superar, pois essa
etnia é uma das mais hostilizadas no mundo”.
e. Marsiglia (2008)
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Questão 4
Correto
Existem muitos surdos que têm domínio da língua oral e que se comunicam também com
sons da voz, ainda que os fonemas sejam desorganizados por falta do feedback auditivo.
Quando o surdo está sinalizando, ele está pronunciando-se na sua língua, está falando. De
acordo com os estudos já realizados, como conversam os surdos?
Escolha uma:
A resposta correta é: Os surdos conversam com as mãos, por meio do estabelecimento de uma
comunicação visual..
a. Conversam através da fala calma e tranquila.
b. Conversam através de aplicativos de celular.
c. Os surdos conversam através de regras gramaticais.
Gabarito: De acordo com a autora no livro da disciplina ela relata sobre a di�culdade de
comunicação dos surdos, pois eles muitas vezes não são compreendidos, pois os surdos conversam
com as mãos, por meio do estabelecimento de uma comunicação visual. De fato, poucas são as
pessoas que reconhecem o que signi�cam tantos movimentos e tantas sinalizações. Como por
exemplo a di�culdade de interpretação num mercado, médico ou mesmo repartição pública e
privada.
d. Os surdos conversam com as mãos, por meio do estabelecimento de uma comunicação
visual.
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e. Conversam gritando para o outro ouvir.
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Questão 5
Correto
Os mitos que envolviam o nascimento de uma pessoa com de�ciência, buscando sempre
uma explicação sobrenatural para a sua existência alargaram os passos para a mudança de
concepções e com isso as conquistas em relação ao atendimento às necessidades dessas
pessoas foram sendo atingidas lentamente. Sendo vistas como “encarnação do mal” ou
“castigo” por ações da sua ancestralidade, as pessoas com de�ciência tiveram que enfrentar
a barreira da aceitação dentro de seus núcleos familiares, �cando a mercê de pensamentos
excludentes e discriminatórios, isento da condição humana. (Adaptado, ROSS, 2018 p.14).
Tal visão sobre as pessoas com de�ciência foi marcada pelas seguintes ações:
A – O uso de uma herança portuguesa “a roda dos enjeitados” no século XVIII que acolhia os
nascidos com algum tipo de de�ciência;
B – Aprisionamento e açoitamento a �m de expulsar espíritos demoníacos;
C - Isolamento e segregação por orientação da igreja e burguesia.
D – Busca da integração nas instituições públicas de ensino.
Indique quais a�rmativas estão em consonância com essa visão equivocada das causas das
de�ciências:
Escolha uma:
Gabarito: A roda dos expostos no século XVIII inicialmente, no Rio de Janeiro, para receber as
crianças de�cientes e órfãs; a explicação sobrenatural e decorrente dessa, a exclusão pelas formas
mais desumanas e injustas, são ações que marcaram a história do trato com as pessoas com
de�ciência.
a. As a�rmativas A, B e C estão corretas
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b. A a�rmativa D está correta
c. Somente a a�rmativa A está correta
d. As a�rmativas C e D estão corretas
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A resposta correta é: As a�rmativas A, B e C estão corretas.
e. As a�rmativas A, B e D estão corretas
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Questão 6
Correto
Na história da humanidade, dos tempos primitivos até a atualidade, as pessoas e suas
de�ciências, bem como suas famílias, tiveram etapas que se delineavam marcadamente
pela exclusão que se apresentava e se apresenta vestida de várias formas: desde a mais
perversa onde o extermínio e o isolamento era o destino, quando estivesse em jogo a
manutenção e a sobrevivência do grupo, ou as formas mais veladas, não ditas, que não
enxergam a necessidade e o (...)“direito enquanto programas e direitos à acessibilidade e ao
usufruto dos bens culturais(...).”(ROSSO, 2018 p. 11)
O contexto acima nos aponta as barreiras principais no processo de inclusão das pessoas
com de�ciência, sendo elas:
A – A limitação biológica que nem sempre permite que a pessoa usufrua dos bens
conquistados pela humanidade.
B – O despreparo das instituições para receber as pessoas com de�ciência.
C – A falta de políticas públicas e programas de acessibilidade aos direitos humanos.
D - A não adesão dos professores às propostas inclusivas para as pessoas com de�ciência.
Diante desse contextoquais a�rmações que corroboram com a contextualização acima:
Escolha uma:
a. As a�rmativas A e B são as corretas
Gabarito:Historicamente as barreiras interpessoais, de recursos humanos, infraestrutura e,
sobretudo, de políticas públicas que garantam legalmente os direitos das pessoas com de�ciência
são marcantes, reincidentes e necessitam de avanços constantes.
b. As alternativas B e C são as corretas
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c. As alternativas B, C e D são as corretas
d. A a�rmativa A é a correta
e. A a�rmativa D é a correta.
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A resposta correta é: As alternativas B e C são as corretas.
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Questão 7
Correto
“Desde os primórdios da humanidade, em diferentes espaços e tempos do planeta, a
sociedade formulou variadas concepções sobre as pessoas com de�ciência que se
re�etiram no modo como estas eram tratadas”. (ROSSO, 2018 p.10)
Sendo assim, indique quais as in�uências diretas das concepções acerca de pessoas com
de�ciência dos tempos primitivos até a Antiguidade, que foram descritas pelo autor:
A– Eventos especí�cos e determinantes para a humanidade.
B – Opiniões e experiências nos grupos com os quais se convive.
C –Gerações mais novas observam a forma que outras gerações lidam com esses
indivíduos.
É possível a�rmar que:
Escolha uma:
A resposta correta é: As questões B e C estão corretas.
a. Somente a a�rmativa C está correta
b. A a�rmativa B está correta
c. Somente a a�rmativa A está correta
Gabarito: A alternativa II está correta. Nesses períodos a concepção era determinada pela
transmissão de experiências e opiniões entre gerações, bem como, pela observação do tratamento
destinado às pessoas com de�ciência.
d. As questões B e C estão corretas
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e. As questões A e C estão corretas
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Questão 8
Correto
“Podemos enumerar quatro razões importantes para a utilização da terminologia
“necessidades educativas especiais”. A primeira compreende que várias pessoas são
afetadas por várias de�ciências e não existe uma só que possa caracterizá-las. A segunda
revela que as categorias confundem o tipo de educação especial necessário, pois se estão
todos nas mesmas categorias, suas necessidades são também semelhantes. A terceira
razão diz respeito aos recursos proporcionados a uma determinada categoria, os que não
se enquadram nela não podem utilizar, por exemplo, recursos comunitários só para
pessoas que têm um tipo de de�ciência. E a quarta ressalta o caráter rotulante e negativo
que é designado às pessoas com de�ciência, separando-as por grupos distintos tornam,
assim, impossível a ideia de que façam parte de outros grupos”. De acordo com o estudado,
a quais autores se refere o relato acima?
Escolha uma:
A resposta correta é: Marchesi e Palacios (2004)..
a. Angelo e Mandulão (2006).
b. Freire Luciano (2008).
c. Angelo e Luciano (2006).
Segundo Marchesi e Palacios (2004): “Podemos enumerar quatro razões importantes para a
utilização da terminologia “necessidades educativas especiais”
d. Marchesi e Palacios (2004).
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e. Marsiglia e Freire (2006).
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Questão 9
Correto
Desde os primórdios da humanidade, em diferentes espaços e tempos do planeta, a
sociedade formulou variadas concepções sobre as pessoas com de�ciência que se
re�etiram no modo como estas eram tratadas. Apesar das concepções sobre as de�ciências
coexistirem em muitos períodos e das transformações sobre essas concepções ocorrerem
lentamente, há características particulares de cada época. Analise as características
apresentadas e as relacione de acordo com o período em que foram mais evidentes:
1 Idade Média
2 Idade Moderna
( ) Internação com aprisionamento e castigos, com vistas à expulsão do demônio.
( ) Internação com cunho religioso, como tentativa de salvação da pessoa com de�ciência.
( ) De�ciência associada à disfuncionalidade.
( ) Associação da pessoa com de�ciência e a encarnação do mal.
Assinale a alternativa que contém a ordem correta das respostas:
Escolha uma:
a. 2, 1, 2, 1
b. 2, 2, 1, 1
c. 1, 1, 2, 2
GABARITO: A ordem correta da resposta é 1, 2, 2, 1. Como se pode observar no capítulo
indicado, durante a Idade Média a de�ciência era associada à encarnação do mal e foram criadas as
primeiras instituições de internamento, com o aprisionamento e castigos conferidos às pessoas com
de�ciência. Esses castigos tinham o intuito de expulsar o demônio. Na Idade Moderna se inicia uma
visão mais religiosa para o internamento, com intenções voltadas para a salvação da pessoa com
de�ciência. As fraquezas dessas pessoas eram relacionadas com o convite ao pecado, então,
deixando-as internadas e segregadas, poderiam ser salvas. Nesse período, ainda, havia a associação
d. 1, 2, 2, 1
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A resposta correta é: 1, 2, 2, 1.
da de�ciência à disfuncionalidade, pois o corpo era entendido como uma máquina em
funcionamento e, se alguma coisa não estava de acordo (não funcionava), havia uma disfunção.
e. 2, 1, 1, 2
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Questão 10
Correto
A história da educação das pessoas com de�ciência no Brasil iniciou no século XIX, com a
criação dos primeiros internatos, os quais eram derivados de experiências europeias.
Muitas das ações desse período eram isoladas e com caráter assistencialista, desde esse
período, muitas foram as ações, que con�guraram à educação dessas pessoas alguns
equívocos e avanços. A respeito desse histórico do desenvolvimento da Educação Especial
no Brasil, analise as a�rmativas:
I. A partir da década de 1990 se inicia o movimento pela inclusão escolar.
II. Durante o desenvolvimento histórico da Educação Especial, desde seu início no século XIX
até as primeiras iniciativas do movimento pela inclusão, o poder público foi o protagonista
nas ações voltadas ao atendimento educacional especializado.
III. No �nal da década de 1960 tem-se a expansão das classes especiais, período que se
caracteriza pelo processo de integração nas escolas.
IV. Na década de 1970 houve diversas iniciativas de atenção à Educação Especial, entre elas
está a elaboração do I Plano Nacional de Educação Especial.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as a�rmativas I, II e IV estão corretas.
b. Apenas as a�rmativas I, II e III estão corretas.
GABARITO: Apenas as a�rmativas I, II e IV estão corretas. Como se pode observar no referido
capítulo, as preocupações e iniciativas com o atendimento educacional especializado das pessoas
com de�ciências nem sempre tiveram o protagonismo do poder público. Foi somente no �nal da
década de 1950 e início dos anos de 1960 que se observam iniciativas mais concretas do poder
público em relação a esse assunto, por isso a a�rmativa II está incorreta. O Paradigma de Serviços,
que tinha a intenção de fomentar a aquisição de habilidades para a integração social e para o
mercado de trabalho, foi o pressuposto da integração nas escolas, que ocorreu com a expansão das
c. Apenas as a�rmativas I, III e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas as a�rmativas I, III e IV estão corretas..
classes especiais nas escolas regulares (a�rmativa III). A década de 1970 traz muitas ações voltadas à
Educação Especial e, uma delas, é a elaboração do I Plano Nacional de Educação Especial (a�rmativa
IV). O movimentopela inclusão teve início na década de 1990, quando a concepção sobre as
de�ciências, sobre os direitos das pessoas e sobre sua educação passam a ser observados sob uma
nova óptica, com a adesão do Brasil à Declaração de Educação para Todos (1990) (a�rmativa I).
d. Apenas as a�rmativas III e IV estão corretas.
e. Apenas a a�rmativa III está correta.
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