2° Plano de aula - Plano Emergencial

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NOME COMPLETO
	Ana Luiza Augusta de Almeida
	RGM
	363740
	INSTITUIÇÃO
	Braz Cubas Educação 
	DATA
	07/06/2020
	CURSO
	Pedagogia 
	DISCIPLINA
	 Estagio Supervisionado A – Plano Emergencial 
	PLANO DE AULA 
DESCRIÇÃO: O plano de aula é o grande norteador da atividade do(a) professor(a). A sua elaboração visa a estabelecer, com clareza, os objetivos, os conteúdos, as habilidades e competências, e as estratégias e metodologias para desenvolvê-los. Tomar com base de parâmetro oficial a BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018), de acordo com o ano o nível de ensino escolhido. No template abaixo, antes de descrever o Plano de Aula, estabeleça a relação do seu Plano de Aula com o que está indicado na BNCC (2018).
TEMA
Toda aula precisa ter um tema principal, relacionado ao conteúdo e à finalidade. Escolha um nome interessante que estimule o interesse do aluno, esteja bem relacionado ao conteúdo a ser abordado, facilitando o acesso por palavras-chave.
Exemplos:
1. A importância da análise de documentos para os estudos da História
2. Revisão, correção e avaliação: etapas do processo de escrita
FINALIDADE
A finalidade é o que se pretende que o aluno desenvolva e alcance com essa aula. Para isso, deve-se responder à pergunta: Sobre qual ou quais conteúdos trata essa aula? Quais conhecimentos podem ser construídos a partir dessa aula? Quais competências, habilidades e atitudes devem ser desenvolvidas a partir dessa aula? Alguns verbos que devem ser utilizados, dependendo do que se almeja trabalhar na aula: compreender, refletir, identificar, explorar, analisar, comparar, entre outros.
Exemplos:
1. Relacionar clima e relevo para identificar e caracterizar flora e fauna de uma dada região. 
2. Identificar a presença e as funções dos adjetivos e dos advérbios nas autobiografias.
CONTEÚDO 
Com base no currículo e nos parâmetros oficiais definidos para o ano e nível de ensino escolhidos, determine o conteúdo que será trabalhado. Uma boa fonte para pesquisar os conteúdos são os livros didáticos e o parâmetro oficial determinado para essa atividade é a BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018). Lembrar de que ao falarmos de conteúdos não estamos nos referindo apenas a conceitos, mas também a procedimentos e processos que estão relacionados a competências e habilidades específicas das áreas e seus componentes (BNCC, 2018). Por exemplo: “Etapas da escrita: planejamento, elaboração do texto, revisão e reescrita no gênero conto popular”, pode ser um conteúdo. 
DURAÇÃO
Propor que a aula aconteça no tempo de 50 minutos, que é o mais comum nas escolas. Caso haja necessidade, você poderá propor uma aula dupla, de 100 minutos, o que pode ocorrer em algumas escolas.
MOVIMENTO DA AULA: Toda aula é uma narrativa que deve seguir três movimentos: abertura (introdução); desenvolvimento (a aula propriamente dita) e fechamento (conclusão). A introdução e o fechamento devem ter no máximo de 5 a 10 min. Deve-se garantir que a maior parte da aula esteja no desenvolvimento.
DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES E ORIENTAÇÃO PARA O PROFESSOR
O plano de aula deve descrever o passo a passo da aula, o como fazer, e explicar quais atividades serão propostas e como serão desenvolvidas em cada um dos movimentos da aula (introdução, desenvolvimento, fechamento), ou seja, 
i. quais estratégias didáticas serão utilizadas (apresentação de slides, escuta de músicas, rodas de conversa, leitura de textos, vídeos, pesquisa em sites confiáveis na internet que explorem o conteúdo a ser trabalhado, etc.); 
ii. como os alunos serão organizados (individualmente, em duplas ou grupos, coletivamente) e, 
iii. quais prováveis intervenções do professor tanto em pequenos grupos quanto coletivamente.
Vale lembrar que a ideia é trabalhar o protagonismo dos alunos, para que ele busque também as informações necessárias para a construção do conhecimento. Trabalhar com situações problema ou perguntas problematizadoras são estratégias bem-vindas.
RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS
Listar os materiais que serão necessários para desenvolver a aula. Tanto textos impressos quanto recursos e ferramentas tecnológicas, dispositivos de multimídia que envolvem acesso à internet e permitem a transmissão e gravação de áudios, vídeos, fotografias ou outras imagens, a disponibilização de jogos, etc.
INDICADORES DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO
O plano de aula, deve contemplar também indicadores para que o(a) professor(a) possa avaliar a aula e fazer uma auto-avaliação de sua atuação. O registro pode ser feito brevemente durante a aula ou logo depois. Perguntas norteadoras para elaborar esses indicadores: Como foi o envolvimento e a participação dos alunos na aula? O que foi construído como novo conhecimento? Quais foram as reflexões realizadas por eles? O que deu certo na aula? O que deixou a desejar? Suas estratégias deram conta de desenvolver o tema? O tempo foi suficiente? O que pode ser aprimorado para outra aula? Quais foram as dificuldades dos alunos? E as facilidades? Houve interação? Escolha apenas alguns, para o seu aperfeiçoamento constante.
REFERÊNCIAS
Você deve apresentar, seguindo as normas da ABNT quais linhas teórico-metodológicas, autor(es) e a obras respaldam a sua aula. Indique espaços digitais, ou não, em que você pesquisou materiais teóricos ou práticos para o desenvolvimento da aula. Por fim, liste as principais referências dos textos utilizados para análise ou leitura.
PLANO DE AULA 
Indicadores BNCC (2018)
	COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA (BNCC): Ex: Linguagens, Ciências da Natureza Ciências Humanas etc.
Eleger aquela(s) que será(ão) orientadoras da aula – Digite na linha abaixo:
	Ciências 
	COMPONENTES CURRICULARES (BNCC): Ex: Língua Portuguesa, Educação Física, História etc. Digite na linha abaixo:
	Ciências 
	OBJETOS DO CONHECIMENTO (BNCC)
	HABILIDADES (BNCC)
	Reconhecer que os seres vivos apresentam etapas de vidas a partir da observação, analise e descrição de imagens de diferentes seres vivos 
	EF03CI05 – Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
 EF01CI04 – Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização do acolhimento e do respeito às diferenças. 
	TEMA: Toda aula precisa ter um tema principal, relacionado ao conteúdo e à finalidade. Digite na linha abaixo:
	AS ETAPAS DA VIDA 
	FINALIDADE: Quais conhecimentos podem ser construídos a partir dessa aula? Quais competências, habilidades e atitudes devem ser desenvolvidas a partir dessa aula? Utilize verbos como: compreender, refletir, identificar, explorar, analisar, comparar, entre outros. Digite na linha abaixo:
	 A finalidade desse plano de aula, é fazer a leitura do título “O ciclo de vida dos seres vivos”, esclareça que nesta aula eles conhecerão as etapas que envolvem o ciclo de vida dos seres vivos, observando e produzindo esquemas.
	CONTEÚDO: Com base no currículo e nos parâmetros oficiais definidos para o ano e nível de ensino escolhidos, determine o(s) conteúdo(s) que será (ão) trabalhado(s). Digite na linha abaixo:
	Comente com os alunos que eles assistirão a um trecho de 4 minutos do filme “O rei leão”, disponível em https://www.youtube.com/watch?v=EOVp4tb5Fn0. 
	DURAÇÃO: determinar o tempo de aula. Digite na linha abaixo:
	50 minutos 
	DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES E ORIENTAÇÃO PARA O PROFESSOR. Digite em cada uma das linhas abaixo.
	INTRODUÇÃO: Se achar interessante, questione-os com as seguintes indagações: “Vocês conhecem esse filme?”, “Qual é a história contada pelo filme?”. Aperte o play e quando o vídeo estiver concluído, faça os próximos questionamentos: “Do que se trata este pequeno trecho do filme?”, “A música que vocês acabaram de escutar chama-se ‘ciclo sem fim’, por que será que ela tem esse nome? O que vocês acham?”. Anote as respostas dadas pela turma utilizando o quadro e volte a elas no momento da sistematização. Em seguida, apresente a questão disparadora e anote as respostasdos alunos no quadro e as retome no momento da sistematização, logo após, siga para a mão na massa.
	DESENVOLVIMENTO: 
· Observe a ficha com imagens de vários seres vivos e depois recorte-as;
· Em sua carteira, separe as imagens por tipo de ser vivo e depois as organize em uma sequência cronológica de fatos;
· Escreva uma legenda para cada uma das imagens [escreva logo abaixo da figura].
· Para dar início ao desenvolvimento, oriente-os dizendo que eles trabalharão em duplas, cada dupla receberá uma ficha com imagens de seres vivos, na sequência e com as imagens em mãos, os alunos devem observar características comportamentais e físicas do espécime, recortar as imagens e organizá-las de maneira cronológica em uma segunda ficha. 
· Quando as duplas finalizarem suas produções, projete o próximo slide e promova um momento reflexivo. 
· REFLETINDO SOBRE MINHAS PRODUÇÕES 
· Compare os esquemas produzidos por você e seu colega com o de outras duplas, existe alguma semelhança entre eles? Você trocaria alguma imagem de lugar?
· Analisando suas produções, existem semelhanças entre as situações que estão ocorrendo nas imagens? Quais?
· Em seguida, proponha a criação de novas legendas para as situações, como por exemplo: “Nascimento”, “Crescimento”, “Reprodução”, “Envelhecimento” “Morte”, para concluir, pergunte aos alunos se todos os seres analisados por eles passam pelas mesmas etapas, espera-se neste momento que os alunos tenham conseguido comparar os esquemas e percebido que todos os seres passam pelas mesmas fases.
	· CONCLUSÃO: Faça a leitura das informações presentes neste slide e depois retome as respostas dadas pelos alunos à questão disparadora e requeira que complementem suas respostas com os novos conhecimentos adquiridos nesta aula. Se achar necessário, volte também às respostas dadas para as questões presentes no contexto e explique que o trecho que foi visto refere-se ao nascimento de um novo ser e o nome da música faz menção a continuidade da vida promovida pela etapa de reprodução dos seres vivos, ou seja, a perpetuação da espécie. Quando finalizar as explicações, convide os alunos a produzir uma pequena história com o tema: “Todos os seres vivos possuem um ciclo de vida”.
	RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS. Digite na linha abaixo:
	Clipe da musica do rei leão, recortes de revista com imagens de seres vivos 
	INDICADORES DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO. Digite na linha abaixo:
	Como foi o envolvimento e a participação dos alunos na aula? R: Muito bom, vários alunos se envolveram e participaram da aula. O que deu certo na aula? R: Todos os alunos se ajudaram, participando efetivamente dos exercícios realizados 
	REFERÊNCIAS. Digite na linha abaixo:
	· https://www.youtube.com/watch?v=EOVp4tb5Fn0