PLANEJAMENTO DE ARTES VISUAIS 3 BIMESTRE imprimir

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PLANEJAMENTO DE ARTES VISUAS
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ CHAGAS
 8º ANO 
3º BIMESTRE
2019
 Eixo Temático I: Conhecimento e Expressão em dança.
	
TEMA / SUBTEMA
	
TÓPICO
	
CONTEÚDO
	
HABILIDADES
	
ESTRATÉGIAS
	
AVALIAÇÃO
	
Tema: Percepção Visual e Sensibilidade Estética
Subtema: 
Análise de produções de dança contemporânea.
	
	
1-Apreciação gestual/corporal.
2- Análise e crítica de obras de danças produzidas em Minas Gerais.
	;
· A Arte Urbana, caricatura e o Graffiti;
· A Cultura Hip Hop – O Rap, Breakdance e DJs;
· Arte Clássica e Neoclássica;
· Pintura e música impressionista;
 Folclore brasileiro
	· Saber realizar pesquisas sobre gestos, movimentos, seus registros e utilizações em produções de dança.
· Estabelecer relações entre dança contextualização e identidade pessoal.
· Identificar as características das obras de dança produzidas em Minas Gerais.
	
· Observação e análise das características corporais.
· Experimentação e pesquisa das diversas formas de locomoção e orientação no espaço.
· Experimentação com ritmo, individual, em dupla ou em grupo.
· Improvisação na dança, inventando e repetindo sequências .
· Desenvolvimento da dança de diferentes ritmos.
· Pesquisa e frequência junto dos grupos de dança, manifestações culturais e espetáculos em geral,
	
 A avaliação se dá a cada aula, diante do desempenho do aluno no desenvolvimento de atividades dentro e fora da sala de aula, individuaal e/ ou coletivas.
Recuperação durante o desenvolvimento com intervenções e acompanhamento individual quando apresentar necessário. 
	
PLANEJAMENTO DE ARTES VISUAIS
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ CHAGAS
 9º ANO 
3º BIMESTRE
2019
Eixo Temático I : Conhecimento e Expressão em dança.
	
TEMA/SUBTEMA
	
TÓPICOS
	
CONTEÚDO
	
HABILIDADES
	
ESTRATÉGIAS
	
AVALIAÇÃO
	
Tema: 
-Percepção gestual /corporal e Sensibilidade Estética.
-Expressão em dança.
Subtema: 
- Análise de produções de dança conteporânea .
- Epressão corporal e gestual.
	
1-Análise e crítica de obras de danças produzidas em Minas Gerais.
2-Improvisação coreográficas.
3- Interpretação de coreografias.
.
	
· A Cultura Hip Hop – O Rap, Breakdance e DJs,
· Arte Clássica e Neoclássica;
· Pintura e música impressionista;
 Folclore brasileiro
· Rudolf Laban;
· Música
· Teatro
	
· Estabelecer relações entre dança, sua contextualização, pensamento artístico e identidade cultural.
· Identificar as características das obras de dança produzidas em Minas Gerais.
	
- Observação e análise das características corporais.
- Experimentação e pesquisa das diveras formas de locomoção e orientação no espaço.
-Experimentação na movimentação com ritmo, individual, em dupla ou em grupo.
- Improvisação na dança, inventando e repetindo sequências.
- Desenvolvimento da dança de diferentes ritmos.
-Pesquisa e frequência junto dos grupos de danças, manifestações culturais e espetáculos em geral.
	
 A avaliação se dá a cada aula, diante do desempenho do aluno no desenvolvimento de atividades dentro e fora da sala de aula, individuaal e/ ou coletivas.
Recuperação durante o desenvolvimento com intervenções e acompanhamento individual quando apresentar necessário. 
	
PLANEJAMENTO DE ARTES VISUAS
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ CHAGAS
 1º ANO 
3º BIMESTRE / 2019
EIXO TEMÁTICO I- Conhecimento e Expressão em Artes visuais
	
TEMA/SUBTEMA
	
TÓPICOS
	
CONTEÚDO
	
HABILIDADES
	
ESTRATÉGIAS
	
AVALIAÇÃO
	
Tema 5: Percepão visual e Sensibilidade Estética: 
Apreciação e Analise de imagens e objetos Artísticos.
Tema 6: Conhecimento e expressão em tetro.
	
· Análise e crítica de obras de artes visuais.
· Análise e crítica de obras de artes visuais contemporâneas
	
Arte indígena brasileira
Grécia e Roma
Pré-Colombiana
Idade Média
 Movimento Hip Hop
COMPOSIÇÃO
VISUAL
Ponto
Linha
Forma
Cor
Textura
Dimensão
Positivo e negativo
Símbolos
Simplicidade
Exagero
 
CONCEITOS
Arte e Cultura
Linear e pictórico
Figurativo e abstrato
Bi e tridimensional
Leitura e releitura
Estilização
Elementos da natureza
	
· Conhecer a área de abrangência 
profissional da arte e suas características;
· Reconhecer e valorizar a produção do passado e suas influências nas relações contemporâneas;
· Reconhecer e valorizar o Patrimônio histórico e artístico.
· Produzir e refletir esteticamente e 
artisticamente sobre as imagens 
visuais;
· Compreender a importância da 
leitura de imagens
· Compreender as produções artísticas como construções simbólicas geradas em diferentes culturas, carregadas de crenças, ideologias e imaginação;
· Compreender e contextualizar a arte como criação, manifestação sócio cultural e histórica utilizada por diferentes grupos sociais e étnicos;
· Aprofundar nas teorias e práticas relacionadas ao uso das tecnologias 
e modos de composição das artes visuais nas
mídias;
· Reconhecer e valorizar a diversidade cultural, bem como o ambiente natural e construído
· Identificar os elementos naturais que possam sercontextualizados e integrados às práticas Artísticas.
	
• Elaboração do discurso teatral.
• Conhecimento do campo de abrangência do teatro
• Apreciação e crítica de peças teatrais representadas por vídeos, Datashow , DVD e TV, 
	
 A avaliação se dá a cada aula, diante do desempenho do aluno no desenvolvimento de atividades dentro e fora da sala de aula, individuaal e/ ou coletivas.
Recuperação durante o desenvolvimento com intervenções e acompanhamento individual quando apresentar necessário
	
PLANEJAMENTO DE ARTES VISUAS
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ CHAGAS
 2º ANO 
3º BIMESTRE
2019
Eixo Temático I: Conhecimento e Expressão em Artes visuais
	
TEMA/SUBTEMA
	
TÓPICOS
	
CONTEÚDO
	
HABILIDADES
	
ESTRATÉGIAS
	
AVALIAÇÃO
	
Percepção Audiovisual e Sensibilidade Estética: Apreciação e Análise de Imagens e objetos artísticos.
 
Estudo das premissas das artes visuais contemporâneas.
	
· Percepção visual e sensibilidade estética.
· Movimentos artísticos em artes visuais em diferentes épocas e diferentes culturais.
 
· Apresentação e análise de imagens e objetos artístico.
	
MOVIMENTOS E
PERIODOS
Renascimento
Barroco e Rococó
Neoclassicismo
Romantismo
Realismo
 Arte Mexicana
COMPOSIÇÃO
VISUAL
Luz e sombra
Figura e fundo
Proporção Perspectiva
Equilíbrio
Harmonia
Exagero
Profundidade
Complexidade
Cor
CONCEITOS
Figurativo e abstrato
Bi e tridimensional
Arte popular
O feio e o belo
Fé e razão
Natureza morta
Leitura e releitura
	
· Reconhecer os elementos da compasição das obras de artes visuais.
· Criar composições utilizando as técnicas da perspectiva, planos,etc;
· Criar obras tridimensionais unindo objetos e materiais;
· Reconhecer e valorizar o patrimônio artístico cultural;
· Observar e analisar as características do Barroco, sendo capaz de identificar as diferenças desse estilo no Brasil;
· Reconhecer e valorizar o patrimônio artístico, histórico e cultural brasileiro;
· Criar e apreciar produtos artísticos;
· Identificar os elementos estruturais e composicionais das obras de arte;
· Reconhecer e valorizar a importância da fotografia e gravura como linguagem documental e artística;
· Reconhecer e valorizar o patrimônio artístico e histórico;
· Reconhecer as transformações ocorridas na arte no século XIX;
· Sensibilizar olhares para a arte e para o ambiente que vivemos,
· Expressar, representar ideias, emoções, sensações, por meio de articulação de poéticas pessoais
	.
• Conhecimento do campo de abrangência do teatro.
· Valorizar a percepção estética e a imaginação criadora, assim como a poética pessoal de cada aluno.
· Praticar análise comparativa na leitura de obras de artes, apresentando diferentes diferentes obras de diversos artistas em múltiplas linguagens.
	
A avaliação se dá a cada aula, diante do desempenho do aluno no desenvolvimento de atividades dentro e fora da sala de aula, individuaal e/ ou coletivas.
Recuperaçãodurante o desenvolvimento com intervenções e acompanhamento individual quando apresentar necessário. 
	
PLANEJAMENTO DE ARTES VISUAS
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ CHAGAS
 3º ANO 
3º BIMESTRE
2019
Eixo Temático II: Conhecimento e Expressão em Artes Visuais.
	
TEMA/SUBTEMA
	
TÓPICOS
	
CONTEÚDO
	
HABILIDADES
	
ESTRATÉGIAS
	
AVALIAÇÃO
	
.
 Percepção Audiovisual e Sensibilidade Estética: Apreciação e Análise de Imagens e Sons em Produtos Audiovisuais.
Movimentos Artísticos em Artes Visuais em Diferentes Épocas e Diferentes Culturas: Relações entre as Artes Visuais, seu Contexto na História da Humanidade e a Arte
 Percepção visual e sensibilidade estética.
Subtema- Apresentação e análise de imagens e objetos artísticos Contemporânea.
	
· Análise e crítica de obras de artes visuais.
· Movimentos artísticos em artes visuais em diferentes épocas e diferentes culturais.
· Indrodução a composição.
	
MOVIMENTOS E PERIODOS
 Cubismo
 Surrealismo
Arte Moderna
Arte Moderna b
rasileira(Semana de 22)
Cultura Afro Brasileira
Pós Modernismo
 
COMPOSIÇÃO
VISUAL
Forma
Cor
Escala 
Dimensão
Movimento
Variação
Complexidade
Equilíbrio
Espontaneidade
Variação
CONCEITOS
Linear e Pictórico
Figurativo e abstrato
Bi e tridimensional
Estética
Cultura visual
Leitura e releitura
· Arte e natureza
.
	
· Reconhecer o valor da diversidade artística e das interrelações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étenicos.
· Associar as manifestações culturais do presente aos seus históricos.
· Analizar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza.
· Saber posicionar-se individualmente em relação às produções de artes visuais, sendo
capaz de formular críticas fundamentadas.
· Identificar elementos naturais e Histórico culturais que possam ser comparados e contextualizados e integrados às práticas artísticas
· Reconhecer, analisar e comparar recursos expressivos de linguagens 
artísticas de diferentes grupos
	
· Valorizar a percepção estética e a imaginação criadora, assim como a poética pessoal de cada aluno.
· Praticar análise comparativa na leitura de obras de artes, apresentando diferentes diferentes obras de diversos artistas em múltiplas linguagens.
	
A avaliação ocorrera durante o processo do ensino aprendizagem através da participação nas aulas, analisando os deveres propostos e avaliações escrita.
Recuperação durante o desenvolvimento com intervenções e acompanhamento individual quando necessário. 
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