Desafio Profissional - Projeto de trabalho interdisciplinar de Inclusão
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Desafio Profissional - Projeto de trabalho interdisciplinar de Inclusão


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DESAFIO PROFISSIONAL 
 
 
1. JANAINA MONTEIRO DA SILVA - RA: FBO3063177812 
2. MARCIA ANTÔNIA NUNES MALACCO - RA: FBO3016848006 
3. NELSON DE SOUZA LIMA - RA: FBO8179396741 
4. ROBERTA DE ABREU PACHECO ROIZ - RA: FBO3045926856 
5. THAUANY TAMARA DOS SANTOS SILVA - RA: FBO3113144500 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM INTERDISCIPLINAR 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
Belo Horizonte \u2013 MG 
2019 
Belo Horizonte \u2013 MG 
2019 
1. JANAINA MONTEIRO DA SILVA - RA: FBO3063177812 
2. MARCIA ANTÔNIA NUNES MALACCO - RA: FBO3016848006 
3. NELSON DE SOUZA LIMA - RA: FBO8179396741 
4. ROBERTA DE ABREU PACHECO ROIZ - RA: FBO3045926856 
5. THAUANY TAMARA DOS SANTOS SILVA - RA: FBO3113144500 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM INTERDISCIPLINAR 
 
 
Desafio Profissional apresentado à Anhanguera-
Uniderp, como requisito parcial para o 
aproveitamento das disciplinas da 6ª e 7ª séries do 
Curso de Pedagogia. 
 
Tutora a Distância: Lídia de Andrade Sawai 
Biguinatti 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1. INTRODUÇÃO............................................................................................3 
2. DESENVOLVIMENTO................................................................................4 
2.1 Identificação..........................................................................................4 
2.2 Projeto: \u201cPlantando e contando\u201d ..........................................................4 
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................9 
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................10 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
Este trabalho refere-se à elaboração de um projeto didático interdisciplinar 
para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental com Deficiência Intelectual (DI). 
Trata-se de um projeto proposto pelas professoras da Escola Municipal Santa 
Bárbara, Patrícia de Matemática, Elisa de Ciências e Ana da sala de Atendimento 
Educacional Especializado (AEE) em parceria com o Centro de Convivência e 
Fortalecimento de Vínculos da Comunidade. 
A fim de desenvolver propostas de aprendizagens que possam ser 
implementadas nos dois espaços, visando a inclusão, os professores e agentes de 
educação dialogaram e decidiram propor atividades pedagógicas interdisciplinares, 
com ações diferenciadas que ampliassem as possibilidades de aprendizagem e 
visando o desenvolvimento dos alunos com DI. 
O Projeto interdisciplinar apresentado propõe atividades fora da sala de aula, 
de forma lúdica e prazerosa. Planeja-se, ainda, que sejam explorados os sentidos do 
sistema sensorial, além de estimular habilidades cognitivas e proporcionar o 
acolhimento e a participação dos dois alunos com DI com os alunos da sua classe 
regular. Segundo Milanez: 
 
[...] os desafios para a implementação de uma escola inclusiva são 
inúmeros, uma vez que a singularidade de cada aluno com deficiência 
demanda um (re) planejamento e uma organização dos tempos e espaços 
escolares, com estratégias pedagógicas até então não pensadas ou 
disponibilizadas na e para a escola. (2013, p.41) 
 
Dentre os objetivos do Projeto destacam-se os de: envolver a comunidade 
nas atividades da escola, aplicar e avaliar o ensino de Matemática e Ciências para 
os alunos com DI. Ao final da atividade será possível avaliar se as atividades 
desenvolvidas no projeto possibilitam aos alunos participantes compreenderem a 
Matemática e sua relação com as Ciências Naturais aplicadas no seu dia a dia. 
A realização do Projeto é muito importante não só para os alunos com 
deficiência, mas também para as professoras e demais alunos envolvidos, pois, 
ações como essas estimulam mudanças de comportamento, trazem envolvimento da 
comunidade local e informações sobre a inclusão, já que se trata ainda de um tema 
pouco discutido na sociedade. 
 
 
2. DESENVOLVIMENTO 
2.1 IDENTIFICAÇÃO 
 
Nome da Escola: Escola Municipal Santa Bárbara 
Nome dos professores e Educadores envolvidos: professora Patrícia, de 
Matemática, professora Elisa, de Ciências, professora Ana da sala de AEE 
(Atendimento Educacional Especializado) da escola. 
Turma: 5º Ano A 
Tema do projeto: \u201cPlantando e contando\u201d. 
Prazo de desenvolvimento do projeto: 50 dias. 
 
2.2 PROJETO: \u201cPLANTANDO E CONTANDO\u201d 
 
APRESENTAÇÃO E 
CARACTERIZAÇÃO 
No projeto interdisciplinar de Ciências da Natureza e 
Matemática serão realizadas atividades fora da sala de 
aula, de forma lúdica e prazerosa, considerando o uso 
dos cinco sentidos do corpo humano. Optamos por este 
formato para que sejam coletivamente levantadas as 
possibilidades pedagógicas em lidar com os desafios 
da inclusão nas disciplinas de Matemática e Ciências. 
Todo o planejamento, bem como o trabalho didático, 
objetivou ultrapassar integralmente as dificuldades dos 
alunos com deficiência intelectual (DI). Para que haja a 
inclusão dos alunos planejamos que sejam explorados 
todos os sentidos sensoriais. 
Nesse projeto serão envolvidos todos os alunos da 
turma 5º Ano A, as professoras Patrícia de Matemática, 
Eliza de Ciências e Ana de AEE também contará ainda 
com o apoio da comunidade. 
JUSTIFICATIVA 
Esse projeto será desenvolvido para estimular 
habilidades cognitivas além de proporcionar o 
acolhimento e a participação de dois alunos com 
deficiência intelectual junto com alunos da sua classe 
regular. Os encontros serão realizados duas vezes por 
semana. A expectativa é que a atividade facilitará o 
processo de aprendizado e estimulará o corpo, em 
particular as habilidades sensório motoras dos 
educandos de inclusão. 
 
 
ANÁLISE DO PROBLEMA 
QUE GEROU O PROJETO 
Alunos com deficiência intelectual precisam de 
ambiente com espaço organizado, rotina, atividades 
lógicas e regras. Como a sala de aula tem muitos 
elementos, colegas, professor, quadro-negro, livros e 
materiais que fazem com que o aluno tenha dificuldade 
para focar, em consequência a capacidade de 
raciocínio fica prejudicada. Por isso, o ideal é que as 
aulas tenham um início prático, instrumentalizado e 
com a utilização de estratégias diferenciadas. 
EIXO CENTRAL 
As matérias norteadas neste projeto são: Matemática e 
Ciências da Natureza e foco na inclusão de alunos com 
deficiência intelectual. 
OBJETIVOS 
Estimular o envolvimento da comunidade nas 
atividades da escola. Estreitar os laços de amizade e 
desenvolver parcerias com o Centro de Convivência da 
Comunidade. Aplicar e Avaliar o ensino de Matemática 
e Ciências da Natureza para os alunos com deficiência 
intelectual. Desenvolver um projeto de trabalho 
interdisciplinar. Verificar se as atividades desenvolvidas 
no projeto possibilitam aos alunos participantes 
compreenderem a Matemática e sua relação com a 
Ciências Naturais aplicadas no seu dia a dia. 
CONTEÚDOS 
Neste projeto serão abordados os seguintes conteúdos: 
- Matemática: fração e divisão, na prática com as 
sementes. 
- Ciências: contato com a natureza, prática de como 
adubar e arar a terra, além do plantio, percepção do 
desenvolvimento dos vegetais e sua colheita. 
- AEE: desenvolvimento de habilidades sociais, através 
do contato com os demais alunos e da participação 
efetiva em todas as atividades. 
DESENVOLVIMENTO DO 
PLANO DE AÇÃO DO 
PROJETO 
Com a chegada de dois alunos com deficiência 
intelectual foi convocada uma reunião para elaborar um 
Projeto e definir quais os recursos seriam usados, onde 
seria realizado e a data para seu início. 
Depois de definida a primeira parte será a hora de 
estabelecer quantos dias serão necessários para a 
finalização do trabalho e elencar todos os envolvidos. 
Nesse Projeto ficou definido que será utilizado um 
terreno no anexo da escola onde cada um dos 
envolvidos terá sua participação, desde a preparação, 
limpeza, até a finalização. 
As professoras Patrícia, Eliza e Ana farão uma \u201croda
L
L fez um comentário
Alguém tem o estágio reformulado à COVID-19 pedagogia gestão
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