PORTIFOLIO DE ESTAGIO OBRIGATORIO PEDAGOGIA

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PEDAGOGIA-LICENCIATURA
LETÍCIA DE SOUZA SILVA 
RELATÓRIO DO ESTAGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL I
CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM
2020
LETÍCIA DE SOUZA SILVA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL I
Relatório apresentado à Universidade Norte do Paraná (Unopar), como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Educação Infantil I da Pedagogia-Licenciatura. 
CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM
2020
SUMÁRIO
1	LEITURAS OBRIGATÓRIAS	4
2	PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)	5
3	PLANEJAMENTO ANUAL	6
4	ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC	7
5	PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC	8
6	ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA	9
7	CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS	10
8	O PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR	11
9	ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA	12
10	PLANOS DE AULA	13
11	REGIMENTO ESCOLAR	14
12	ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA	15
13	PLANO DE AÇÃO	16
CONSIDERAÇÕES FINAIS	17
REFERÊNCIAS	18
INTRODUÇÃO 
1 LEITURAS OBRIGATÓRIA 
O Papel do professor e do ensino na educação infantil
O período escolar, principalmente nas primeiras fases do ensino infantil requer muita importância, afinal é nela que alguns traços de personalidade são construídos, e o ambiente escolar desempenha na criança um papel socializador em que começa ampliar suas relações com o conhecimento e a cultura. O professor, especialmente nessa fase tem uma contribuição essencial para que a criança consiga desenvolver conhecimentos expressivos voltados para sua realidade.
Por isso o papel do professor é fundamental no andamento das atividades da educação infantil, pois ele é o mediador entre a criança e o conhecimento, sendo assim o profissional que atua nessa área precisa elaborar atividades referentes a faixa etária do aluno e visando e respeitando o âmbito cultural de cada criança. 
O processo de aprendizagem pode ser demorado, é necessário considerar-se na investigação do desenvolvimento infantil, o vinculo entre a criança e a sociedade, ou lugar que a criança ocupa no sistema das relações sociais em um determinado momento histórico. 
As brincadeiras nesse processo tem uma grande vantagem de ensinar e agregar conhecimentos de forma divertida e didática, criando oportunidades para elas manifestarem seus pensamentos, linguagem, criatividade, reações, imaginação, ideias e relações sociais. 
O papel educativo de operar precisamente em sua atividade e em sua atitude diante da realidade, e determinando portando, sua psique e sua consciência. Assim como a criança, o professor também precisa se atualizar diariamente em uma constante busca por métodos de ensino eficazes dentro de uma educação inovadora, saindo do tradicional onde o professor deixa de ser um mediador e passa a ser um ditador. O ensino deve fazer o desenvolvimento avançar e para que isso aconteça precisamos buscar por capacitação para repassar esses conteúdos e aprendizagens de uma maneira mais compreensiva, clara e dinâmica, onde deve a haver o contato do aluno e o professor. 
O docente por si tem a função de transmitir valores como ética, respeito, cooperação, dignidade, diversidade e solidariedade. O papel do professor é bastante amplo e exige qualificação e estudo constante, buscando a satisfação de adultos capacitados e uma transformação de uma sociedade melhor e mais justa.
2 PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO (PPP)
O que é o PPP e qual importância desse documento para o âmbito escolar?
O projeto politico pedagógico (PPP) é um documento que norteia as bases de ações das instituições onde ocorre a participação de toda a comunidade escolar, simultaneamente tem uma grande importância no processo de desenvolvimento perante as diretrizes da educação. O PPP contempla todo o trabalho desenvolvido na instituição ao longo do ano letivo, deve ser elaborado de acordo com a realidade da escola. Posteriormente é necessário ver a realidade da comunidade na qual ela está inserida. O objetivo é garantir que ele seja útil e possa servir a seu propósito. Deve conter em si informações gerais que identificam a escola, reunir, ainda, outras informações igualmente importantes, como a forma de avaliação dos alunos, os projetos que serão desenvolvidos ao longo do ano, temas geradores de debates e as aulas ou redes temáticas para serem desenvolvidas nas aulas ministradas pelos professores. 
 
Como as competências gerais da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP? 
Perante alguns artigos encontrados na (LDB) Lei de Diretrizes e Bases, a escola tem certa autonomia para determinar qual serão o PPP e a estrutura que será seguida. De acordo com o material disponibilizado, as Aprendizagens Essenciais da Base Nacional Comum Curricular- BNCC estão expressas em dez competências gerais. Elas definem a base educacional, norteando os caminhos pedagógicos.  
O objetivo é perpetuar no ensino uma comunicação integral, a mobilização de conhecimentos, atitudes, valores e habilidades para suprir as demandas do cotidiano, a fim de garantir o crescimento do aluno como cidadão e qualificá-lo para mercado de trabalho.
De que modo a escola apresenta o processo de avaliação? 
 A avaliação da aprendizagem serve de parâmetro para o professor e o aluno perceberem e reverem os caminhos de compreensão e ação sobre o conhecimento. Para tanto ela deve ser contínua, democrática, diagnóstica, formativa e mediadora da aprendizagem.
Sendo assim uma avaliação contínua, a criança será constantemente acompanhada, orientada, mediante registros e comunicação quanto ao desenvolvimento do processo educativo. A avaliação considerará o desempenho da criança, a capacidade em solucionar problemas propostos, diagnósticos dos avanços e dificuldades, características inerentes ao processo de aprendizagem.
 A Coordenação Pedagógica e a Orientação Educacional, juntamente com os professores, definirão os instrumentos de acompanhamento e de registro da aprendizagem do (a) aluno (a), com base nos aspectos cognitivo e psicossocial, é fundamental ressaltar que o PPP pode apresentar flexibilidade, no que tange ao desenvolvimento de objetivos e metas, a fim de que se torne possível o entendimento das necessidades e limitações dos alunos, conforme suas realidades.
3 PLANEJAMENTO ANUAL
O professor desempenha varias atividades durante o ano letivo, e todas elas são fundamentais para obter um resultado positivo no decorrer de cada aula.
Podemos destacar: 
- Preparo da aula 
- Organização do Material didático
- Acompanhamento do desenvolvimento dos alunos
Preparo da aula: 
Para oferecer uma educação de qualidade, o professor junto com a equipe pedagógica deve fazer o planejamento de aula sendo assim a escola consegue organizar as atividades que serão desenvolvidas com os alunos a fim de despertar o desenvolvimento deles. É fundamental sempre inovar nas atividades a serem passadas, isso desperta a curiosidade pelo novo e faz com que a aula seja mais participativa Compreendendo que o planejamento é um instrumento que subsidia a prática pedagógica do professor e que possibilita a ele uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula, atendendo as necessidades de desempenho dos alunos conforme sua faixa etária. 
Organização do material didático:
É de extrema importância no âmbito educacional fazer o uso do material didático de acordo com o preparo da aula, assim conseguimos trabalhar diversos temas com os alunos com mais facilidade e mais didática na hora de aplicar o conteúdo selecionado. A organização do material didático deverá ser organizado de acordo com o objetivo que se deseja alcançar. Pode ser visto como: livros, revistas, filmes, desenhos, musicas, brincadeiras, teatro, pinturas, contos de historias, atividades usando objetos recicláveis etc. 
Com a organização o professor consegue desenvolver melhor o conteúdo e a participação dos alunos ao realizarem a atividade. 
Acompanhamento do desenvolvimento dos alunos
Essa é uma dasatividades essenciais que o docente tem sempre que rever e observar dentro de uma sala de aula. É a partir do acompanhamento do desenvolvimento dos alunos que ele vai conseguir fazer um planejamento correto e eficaz. Cada aluno possuem dificuldades diferentes, e o docente tem como função descobri-las e aborda-las de maneira mais coerente no ambiente educacional visando sempre a progressão da aprendizagem. O professor deve ter atenção à maneira que cada aluno interage com os colegas, e o comportamento durante as aulas e no decorrer das atividades. Esse processo permite o acesso às potencialidades e dificuldades deles, e possibilita o direcionamento do planejamento de forma favorável ao ensino-aprendizagem e desenvolvimento individual. 
 De que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta Curricular
Inicialmente, vale ressaltar que todo professor e toda escola deve seguir a proposta curricular nacional, estabelecida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Assim sendo, todo Projeto Político Pedagógico deve ter tal Lei como base e referência, podendo assim ser utilizada para orientação de professores que estejam com dificuldades ou que tenham iniciado sua carreira de maneira recente. E por meio do próprio PPP, onde se define o que ensinar, as possíveis metodologias utilizadas e também as formas de avaliação e de organização do próprio professor.
Também é possível orientar por meio de formações e capacitações, de maneira que os professores relembrem o que uma vez já estudada no seu processo de formação e até mesmo, trazendo um conhecimento mais aprofundando quando se fazer necessário, por exemplo, quando a escola possui algum aluno especial e nota que os professores estão com dificuldades no ensino do mesmo, é possível propor uma capacitação mais especializada.  
Por esse motivo, a gestão administrativa escolar se faz tão necessária, uma vez que cabe a ela observar como os professores estão realizando suas aulas, seus planejamento e avaliação. No entanto, é importante que isso aconteça em um processo de abertura democrática e de diálogo. 
A importância da relação da direção com a equipe pedagógica 
 
O diretor estabelece estratégias junto com a equipe pedagógica e junto com os professores auxiliando nessa implementação, pois não adianta somente a equipe pedagógica e os professores tentarem realizar essas ações, o diretor é o condutor de todas essas decisões pedagógicas. Também é ele deve ser o responsável de todo o suporte administrativo da estrutura pedagógica, contribuir com os materiais didáticos, valorização da biblioteca, a possibilidade de organizar essa escola dentro das metodologias da tecnologia da informação e da comunicação para que dentro da sua função enquanto diretor do escopo pedagógico possa direcionar os recursos e os encaminhamentos pedagógicos junto com a equipe pedagógica e com os professores.  
A direção e parte pedagógica de uma escola, para que apresentem eficiência em seus trabalhos, requer um grande alinhamento entre as propostas, norteadas pelo Projeto Político Pedagógico.
Diante disso, é fundamental que ambas as partes estejam em conformidade, no sentido de gerar melhores experiências aos próprios alunos, através de atividades pedagógicas mais significativas, levando a melhores desempenhos.