Avaliação II - Individual Semipresencial Crescimento e Desenvolvimento Humano

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Disciplina:
	Crescimento e Desenvolvimento Humano 
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial 
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	As habilidades motoras objetivam o desenvolvimento motor. Com base na precisão do seu movimento, poderá ser classificado em duas categorias: habilidades motoras globais e habilidades motoras finas. Referente às duas categorias do desenvolvimento motor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Escrever e desenhar são exemplos de habilidades motoras finas.
(    ) Habilidades motoras que envolvem a grande musculatura como base principal do movimento são consideradas como motoras globais.
(    ) Habilidades motoras globais requerem precisão de movimento para serem realizadas.
(    ) Habilidades motoras finas requerem a capacidade de controlar os músculos pequenos do corpo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	2.
	As habilidades motoras unidimensionais consideram apenas um aspecto da habilidade motora dentro de um amplo aspecto ou bidimensionais, mais abrangentes de classificação, de habilidade motora. Os modelos bidimensionais são habilidades motoras mais completas, no reconhecimento da complexidade do movimento humano. O desenvolvimento motor em quatro fases motoras: reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada. Sobre as fases e os  estágios do desenvolvimento motor, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Os movimentos especializados (7 aos 14 anos) se caracterizam pelo uso dos movimentos fundamentais em situações específicas do esporte, como na dança e em atividades recreativas por parte da criança. Por isso, diretamente relacionado ao desenvolvimento dos períodos anteriores, principalmente as habilidades motoras fundamentais. São progressivamente refinadas, combinadas e elaboradas no uso de situações crescentemente exigentes.
	 b)
	Os movimentos reflexivos são caracterizados por atividades motoras voluntárias, como pegar o alimento e após a inibição gradual dos reflexos, a criança passa a desenvolver movimentos finos e bem elaborados.
	 c)
	Os movimentos fundamentais (2 aos 7 anos de vida) se caracterizam pelo aumento significativo das habilidades motoras das crianças, envolvidas ativamente na exploração e na experimentação das capacidades motoras de seus corpos.
	 d)
	A fase dos movimentos rudimentares se caracteriza através dos movimentos voluntários, sem muita precisão e consistência, sendo dividida nos estágios estabilizadores, manipulativos e locomotores. Envolvem habilidade de estabilidade básica, como o controle dos músculos da cabeça e do tronco; habilidades manipulativas (alcançar, pegar e soltar objetos); habilidades locomotoras (rastejar, engatinhar e andar com apoio); iniciados na vida intrauterina e se estendem até os dois anos de idade.
	3.
	Ao longo do desenvolvimento motor, os movimentos simples, que não apresentam habilidades, evoluem para um processo mais ordenado e refinado, por meio de experiências vivenciadas pelo indivíduo. A velocidade deste desenvolvimento depende de cada organismo, tarefa e ambiente, que são distintos para cada pessoa. Referente às categorias do movimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O desenvolvimento motor está ligado à idade da criança, mas dependendo dos estímulos recebidos, poderá desenvolver habilidades motoras mais complexas e refinadas mais cedo.
(    ) Os movimentos manipulativos se referem à manipulação motora rudimentar ou refinada.
(    ) Os movimentos locomotores estão ligados aos movimentos que envolvem mudança na localização do corpo relativamente a um ponto fixo na superfície. 
(    ) Nos movimentos estabilizadores, a criança já apresenta algum grau de equilíbrio, independente do movimento que esteja sendo submetido.
(    ) Para crianças maiores, com algumas dificuldades motoras, como equilíbrio, coordenação motora, lateralidade entre outros, os professores de Educação Física podem desenvolver um programa que estimule a criança a exercitar os elementos onde ela possui atrasos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V - V.
	4.
	O desenvolvimento motor é um processo constante, organizado, cefalocaudal, simultaneamente à mielinização do sistema nervoso. Antes de adquirir determinados movimentos voluntários, são necessários desaparecer os reflexos primitivos; antes que a criança possa rolar sobre si mesma, tem de desaparecer o reflexo tônico assimétrico do pescoço. Referente aos reflexos primitivos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Reflexo de Moro: solta-se a cabeça de repente, deixa-se cair para trás por curto tempo, mas logo a seguir apoia-se novamente. O bebê pode ter uma surpresa e arremessar os braços para os lados com as palmas das mãos viradas para cima. Quando o reflexo termina, a criança encolhe os braços junto ao corpo, com os cotovelos flexionados.
(    ) Reflexo de sucção: quando se toca levemente na boca do bebê, ele fecha a boca e começa a sugar e a soprar os seios da mãe.
(    ) Reflexo de Galant: quando o bebê está deitado de barriga para cima, a pessoa toca em sua barriga e percorre a mão pelo lado esquerdo, a criança tende a virar para o lado direito (oposto).
(    ) Reflexo de preensão plantar: após ligeira pressão digital na superfície plantar do pé do bebê, acontece a contração dos dedos dos pés.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PESSOA, José Hugo de Lins. Desenvolvimento da criança, uma visão pediátrica. Sinopse de Pediatria, Jundiaí, v. 9, n. 3, p. 72-77, nov. 2003. Disponível em: <http://www.aulasecia.com/anexos/158/4213/Desenvolvimento da criança (RBM).pdf>. Acesso em: 29 nov. 2016.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	5.
	O desenvolvimento motor é uma característica em evolução constante, proporcionando que um bebê que possui atividade motora reflexa ao nascimento progrida para motricidade voluntária, realizando movimentos complexos e coordenados, como caminhar, correr, movimentos finos. Com relação aos reflexos primitivos e posturais, analise as afirmativas a seguir:
I- O reflexo de sucção é um reflexo primitivo.
II- O reflexo de preensão palmar é um reflexo primitivo.
III- O reflexo primário de marcha é um reflexo primitivo.
IV- O reflexo de arrastar-se é um reflexo primitivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CASTILHO-WEINERT, Luciana Vieira; FORTI-BELLANI, Cláudia Diehl (Ed.). Fisioterapia em neuropatia. Curitiba: Omnipax Editora Ltda., 2011. 388 p. Disponível em: <http://omnipax.com.br/livros/2011/FNP/FNP-livro.pdf>. Acesso em: 23 nov. 2016.
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	6.
	Para auxiliar o Professor de Educação física a identificar como está o desenvolvimento motor de seus alunos, foi criada uma escala de provas motoras que correspondem à idade motora específica da criança. Este conjunto de provas abrange as áreas motoras: motricidade fina e motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e temporal e lateralidade. Quanto à escala de provas motoras para avaliação da coordenação motora fina para crianças de 2 a 11 anos de idade, analise as sentenças a seguir:
I- Empilhar cubos (legos) de modo a formar uma ponte. 
II- Consiste em a criança enfiar a linha no buraco da agulha.
III- A prova consiste em saltar sobre um banco. 
IV- A prova consiste em a criança agarrar uma bola. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	7.
	O professor de Educação Física é importante no processo do desenvolvimento motor das crianças, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, pois sabe-se o quanto as crianças são estimuladas nestas aulas, desenvolvendo-se de forma mais coordenada. Existem várias etapas de aquisição de habilidade motoras ao longo da vida criança. Referente às habilidades motoras fundamentais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) As habilidades motoras fundamentais são: estabilizadoras, locomotoras e manipulativas.
(    ) As habilidades estabilizadoras são: equilíbrio dinâmico, equilíbrio estático e chutar. 
(    ) As habilidades locomotoras são: caminhar, correr, saltar e lançar.
(    ) As habilidades manipulativas são: lançar, correr, pegar e chutar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, Viviane Sabino da et al. A importância da Educação Física Escolar no desenvolvimento motor de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Visão dos responsáveis. Efdeportes.com, Buenos Aires, v. 156, n. 16, p. 1-14, maio 2011. Mensal. Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd156/a-educacao-fisica-escolar-do-ensino-fundamental.htm>. Acesso em: 29 nov. 2016.
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	8.
	Segundo a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) proposta por Rosa Neto (2002), as provas motoras permitem ao profissional de educação física e da saúde avaliar o nível em que a criança se encontra e em que fase apresentam maiores dificuldades, o que favorece identificar e desta forma intervir para aprimorar um melhor desempenho da criança. Referente aos testes que compõem a EDM, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: ROSA NETO, F. Manual de Avaliação Motora. Porto Alegre: Artmed, 2002.
	 a)
	As provas motoras de lateralidade (mãos, olhos e pés) compreende entre os dois e cinco anos de idade, onde ocorre o controle do próprio corpo e dos seis aos onze anos quando a criança está apta à prova de rapidez.
	 b)
	Quando a Idade Motora (IM) não acompanha a Idade Cronológica (IC) da criança, ela é considerada Idade Motora Negativa.
	 c)
	Nas atividades motoras e na organização espacial, o indivíduo apresenta a capacidade de se situar e orientar com relação a uma outra pessoa ou objeto num determinado espaço (exige basicamente a percepção visual), como tamanho, movimentos, formas, volume, entre outros. Já a organização temporal é mais abstrata e difícil de ser adquirida pelas crianças. A criança se conscientiza do desenvolvimento das ações no tempo usando mais a percepção auditiva.
	 d)
	Nas provas motoras, a motricidade global envolve a habilidade do controle dos grandes músculos, proporcionando movimentos amplos, é a capacidade de equilíbrio do corpo. Compreende dos 2 aos 11 anos de idade.
	9.
	O desenvolvimento é uma evolução contínua, ordenada, cefalocaudal, juntamente à mielinização do sistema nervoso. Os reflexos primitivos se formam através do tronco cerebral e é constituído de respostas motoras involuntárias diante de estímulos periféricos específicos (PESSOA, 2003). Sobre os Reflexos Primitivos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O Reflexo de Sucção acontece no início da vida do bebê, e com o decorrer dos meses ele se torna voluntário. O bebê suga por vontade própria.
(    ) O Reflexo dos Pontos Cardeais acontece quando o bebê é estimulado com o dedo do examinador na sua bochecha e, como resposta, a criança vai procurar com a boca onde foi estimulado e começa a sugar.
(    ) Os Reflexos Primitivos, por exemplo, o de Preensão Palmar e Preensão Plantar, não têm necessidade de testar os dois lados (bilateralmente), pois são assimétricos.
(    ) O Reflexo de Babinski, presente depois dos cinco meses de vida, pode evidenciar algum tipo de lesão neurológica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PESSOA, José Hugo de Lins. Desenvolvimento da criança, uma visão pediátrica. Moreira Jr., Jundiaí, v. 9, n. 3, p. 72-77, nov. 2003. Disponível em: <http://www.aulasecia.com/anexos/158/4213/Desenvolvimento da criança (RBM).pdf>. Acesso em: 3 out. 2017.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	10.
	Os movimentos realizados pelos indivíduos ao longo dos ciclos de vida foram classificados em fases. Segundo Gallahue (2005), o movimento apresenta quatro fases motoras: reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada. Com relação à fase motora reflexa, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005.
	 a)
	Os movimentos involuntários são essenciais na formação da postura da criança.
	 b)
	Nesta fase, os movimentos são voluntários, organizados e precisos.
	 c)
	O desempenho dos movimentos acontece de forma mecanizada e coordenada.
	 d)
	Nesta fase, ocorre o domínio das habilidades motoras.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
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