Criatividade N2 - Nota 10 de 10

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PERGUNTA 1
A ferramenta sombra, utilizada em larga escala no design thinking , visa oferecer ao
designer a experiência do usuário, acompanhando e observando de perto as
atividades que resultam no problema a ser estudado, proporcionando insights 
sobre os problemas a serem solucionados. 
Essa técnica aqui caracterizada faz parte da etapa do design thinking 
definida por:
Prototipação.
Observação.
Definição.
Compreensão.
Ideação.
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PERGUNTA 2
O processo de resolução criativa de problemas – Creative Problem Solving (CPS) ,
também conhecido como processo Osborn-Parnes, é uma forma de desenvolver
fórmulas para solucionar problemas de forma criativa. Esse processo é
relativamente simples e pode ser dividido em seis etapas. 
Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta corretamente essas etapas.
As etapas são: confusão, apuração de problemas, localização de fatos, busca
de ideais, localização do problema e busca de aceitação.
As etapas são: confusão, apuração de fatos, localização de problemas, busca
de ideias, localização da solução e busca de aceitação.
As etapas são: complicação, apuração de problemas, localização de ideias,
busca de problemas, localização de fatos e busca de aceitação.
As etapas são: complicação apuração dos fatos localização de problemas
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As etapas são: complicação, apuração dos fatos, localização de problemas,
busca de criatividade, localização da solução e busca de problemas.
As etapas são: confusão, apuração dos problemas, localização de problemas,
busca de criatividade, localização da solução e busca de problemas.
PERGUNTA 3
As etapas da metodologia CPS - Solução Criativa de Problemas possuem a função
de orientar o processo de construção de soluções. No desenvolvimento da
metodologia, esses passos dizem o que deve ser feito para cada etapa imediata,
para que seja possível elaborar uma ou mais soluções viáveis. 
Marque a alternativa que apresenta corretamente o nome da etapa e sua
correspondente definição.
Na fase da localização das soluções, busca-se desenvolver todas as
possibilidades de solução possíveis para resolver o problema.
Na fase da busca de ideias, busca-se fortalecer a solução escolhida por meio
de uma análise crítica das melhores soluções para identificar qual delas irá
funcionar melhor.
Na fase da localização dos problemas, a pessoa responsável por desenvolver
a solução procura entender em profundidade a situação real do problema.
Na fase da confusão, busca-se, no emaranhado de informações disponíveis, o
real objetivo ao qual nos propomos resolver.
Na fase da busca de aceitação, busca-se fortalecer a solução escolhida por
meio de uma análise crítica das melhores soluções para identificar qual delas
irá funcionar melhor.
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PERGUNTA 4
O design thinking (DT) surgiu a partir da compreensão que as ferramentas e
perspectivas que orientavam os designers poderiam sim ser aplicadas para resolver
desafios e solucionar problemas, e claro, estimular a criatividade. 
Partindo desse princípio, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas: 
 
I. A metodologia envolve a exploração da criatividade humana com foco na solução
de problemas de maneira inovadora, centrando-se na capacidade da mente de
fabricar ideias, bem como na intuitividade. 
Pois: 
II. Atua auxiliando as organizações e as pessoas em diferentes áreas a
desenvolverem o pensamento “fora da caixa”, a organizarem informações, na
tomada de decisão e na compressão da sua realidade. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição
falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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PERGUNTA 5
Avalie o trecho a seguir: 
 
“C id d i d d t l t hi tó i d i t
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“Considerando a sociedade atual e seu momento histórico, marcado por intensas
mudanças, inclusive pela agilidade dos avanços tecnológicos, os quais, por sua vez,
provocam mudanças diárias na vida das pessoas, [...] o que se tem visto é a
urgência na busca por novas soluções para os velhos e novos problemas, e,
também, a necessidade de adaptação às constantes mudanças advindas de uma
sociedade cada vez mais exigente”. 
 
CAMPOS, C. Rosa et al . Criatividade e inovação: uma revisão da produção
científica no Brasil. Revista Faculdades do Saber , Mogi Guaçu, v. 1, n. 2, p. 151-
244, 2014. 
 
A partir do trecho apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas. 
 
I. Os conceitos de criatividade e inovação, apesar de estarem intimamente ligadas,
possuem definições efetivamente diferentes. 
Pois: 
II. A inovação é o trabalho que consiste na produção constante de ideias, com um
objetivo claro e definido. A criatividade é o resultado prático. É a aplicação de um
esforço para resultar em uma solução palpável. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição
falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
PERGUNTA 6
A busca incessante por soluções criativas instigou os principais estudiosos do
século 20 a estudar os processos cognitivos que levaram os maiores pensadores,
desde a antiguidade, a elaborar suas obras sob a perspectiva da criatividade,
investigando quais eram as perspectivas do processo criativo em cada época. 
 
Sobre os estudos realizados sobre a história da criatividade, analise as afirmativas a
seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
I. ( ) Na Grécia antiga, os filósofos como Platão associavam a criatividade à uma
“inspiração divina”. 
II. ( ) Na Idade Média, acreditava-se que os principais inventores da época eram
dotados de um “dom” que apenas os gênios possuem. 
III. ( ) Na época das primeiras revoluções industriais, a criatividade ainda não era
reconhecida como um estímulo externo que impulsionavaos inventores. 
IV. ( ) Na era moderna (dias atuais), entende-se que a criatividade é mais que um
dom, mas uma habilidade inata ao ser humano. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V, V, V, V. 
 
V, V, F, V.
F, F, F, F.
F, V, F, V.
V, V, F, F.
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PERGUNTA 7
At l t d id d ú d bl l t d l i ê
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Atualmente, devido ao grande número de problemas, algumas metodologias vêm
sendo desenvolvidas para resolvê-los de maneira prática e eficiente, principalmente
baseadas no desenvolvimento de ideias criativas para solucioná-los. Nesse
contexto, a CPS surge como uma opção viável para produzir tais soluções. 
Sobre a CPS, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e
F para a(s) Falsa(s). 
I. ( ) A sigla CPS significa Certified Professional Supervisor . 
II. ( ) A CPS foi fundada por Alex Osborn, idealizador de uma das técnicas mais
importantes no que tange à criatividade, o brainwriting . 
III. ( ) A CPS foi estudada e desenvolvida pela equipe criativa da Creative Education
Foundation (CEF), instituto criado por Alex Osborn. 
IV. ( ) A CPS também é conhecida como metodologia de Osborn-Parnes, já que foi
desenvolvida por Alex Osborn e Sidney Parnes. 
Assinale a alternativa correta.
V, F, F, F.
F, F, V, V.
V, V, F, F.
F, V, V, F.
V, F, V, V.
PERGUNTA 8
O design thinking tem grande aplicação da proposta de soluções inovadoras para
os projetos a serem desenvolvidos, no intuito de solucionar grandes problemas da
vida moderna. A aplicação da metodologia impacta diretamente a mudança de
paradigma na construção do pensamento. 
A partir do que foi apresentado, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. As decisões passam a ser centradas nas vontades do sistema produtivo. 
II. As decisões agora passam a ser questionadas. 
III. Antes se precisava pensar para desenvolver alguma ideia; agora se desenvolve
uma ideia para construir o raciocínio. 
IV. A repetição leva ao fracasso. A falha é um elemento limitador e destrói o
processo criativo. 
 
É correto o que se afirma em:
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
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PERGUNTA 9
Analise o trecho abaixo: 
 
“Na sociedade do conhecimento emergem problemas que as inovações
tecnológicas não podem resolver por si mesmas. Abre-se espaço então para a
inovação social (IS), que promove a transformação da realidade através de um
processo de coletivo de criação, aprendizagem e invenção que estabelece novas e
práticas sociais sustentáveis [...] é sustentável uma vez que sua base é a
criatividade, o conhecimento e a cultura, matérias-primas intangíveis e renováveis”. 
 
FACHINELLI, A. C.; D'ARISBO, A.; MACIEL, E. de M. A importância da inovação
social e da economia criativa como indutores para o desenvolvimento sustentável.
International Journal of Knowledge Engineering and Management 
(IJKEM), v. 3, n. 5, p. 276-293, 2014. 
 
O trecho acima trata de um elemento muito importante no mercado global atual,
descrito como:
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Workshops.
FabLab.
Economia criativa.
Startups.
Inovação tecnológica.
PERGUNTA 10
Segundo o Guia do Scrum , um Sprint é um ciclo de execução do framework , em
que cada iteração gera versão incremental potencialmente utilizável do produto.
Quais são, de acordo com a sua execução no framework , os quatro eventos que
constituem a Sprint ? 
 
 
Reunião de planejamento do Sprint, reunião diária, revisão do Sprint e
acompanhamento do Sprint.
Reunião de escolha do backlog, reunião diária, reunião de refinamento do
Sprint e retrospectiva do Sprint.
Reunião de planejamento do Sprint, reunião diária, revisão do Sprint e
retrospectiva do Sprint.
Reunião de definição do backlog, reunião diária, reunião de refinamento do
Sprint e acompanhamento do Sprint.
Reunião de definição do backlog, revisão diária, reunião de refinamento do
Sprint e retrospectiva do Sprint.
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