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09/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Zélia Paida da Silva Rosa (1589033)
Disciplina: Políticas e a Educação de Surdos no Brasil (LBR01)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:517703) ( peso.:1,50)
Prova: 18636589
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Existe um sistema de transmissão de legendas via sinal de televisão, com o objetivo de permitir que os deficientes auditivos possam acompanhar os programas transmitidos. Estas 
podem ser reproduzidas por um televisor que possua função para tal. Sobre como é chamado este recurso, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Captação em close ou legenda oculta, também conhecida pela sigla CC.
 b) Closed caption ou legenda oculta, também conhecida pela sigla LO.
 c) Closed caption ou legenda oculta, também conhecida pela sigla CC.
 d) Closed caption ou legenda secreta, também conhecida pela sigla LS.
2. Segundo Fernandes e Moreira (2009), os surdos podem ser considerados bilíngues ao dominarem duas línguas legitimamente reconhecidas no Brasil, visto que ambas possuem va
crenças e maneiras de perceber a realidade de pessoas que compartilham elementos culturais nacionais. Como é qualificado o bilinguismo dos surdos brasileiros?
FONTE: BELTRAMI, Caroline; MOURA, Maria Cecília. A educação do surdo no processo de inclusão no Brasil nos últimos 50 anos (1961-2011). Disponível em:
https://revistas.pucsp.br/index.php/reb/article/view/19930/16659. Acesso em: 2 out. 2018.
 a) Bilinguismo diglóssico.
 b) Bilinguismo agnóstico.
 c) Bilinguismo clássico.
 d) Bilinguismo diagnóstico.
3. Alexander Bell foi o inventor do telefone. Este é um dos seus feitos mais conhecidos. Mas ele também foi médico, especializando-se em problemas auditivos, tornando-se assim, ins
surdos-mudos. Inclusive, fundou uma escola para crianças com dificuldades auditivas. Sobre ele e suas contribuições para a educação de crianças surdas, classifique V para as sen
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Alexander Grahan Bell publicou vários artigos criticando casamentos entre pessoas surdas, a cultura surda e as escolas residenciais para surdos, alegando que são fatores do 
dos surdos com a sociedade. 
( ) Ele era contra a língua de sinais, argumentando que ela não propiciava o desenvolvimento intelectual dos surdos.
( ) A escola de Bell era uma escola para pobres, brancos e livres. 
( ) O programa de Bell previa Língua portuguesa, Aritmética, Geografia e História do Brasil, Escrituração Mercantil, Linguagem Articulada (os que tivessem aptidão) e Doutrina Cris
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
4. O Congresso de Milão, em 1880, é considerado um retrocesso histórico para o ensino da Libras. Foram colocadas as vantagens da fala e abolidos completamente os sinais. A língu
em todas as suas formas, foi proibida oficialmente, estigmatizada alegando que ela destruía a capacidade da fala dos surdos. Sobre as consequências desse congresso, analise as 
seguir:
I- O oralismo puro invadiu a Europa.
II- Houve a demissão em massa dos professores surdos e a sua eliminação como educadores.
III- Educadores oralistas não aprovavam a presença de surdos nas discussões em salas de aula.
IV- Descaracterizou-se o surdo como diferente e a sua caracterização como anormal.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
5. Alexander Bell é conhecido como o inventor do telefone. Formado em Medicina, também era especialista em problemas auditivos. Sobre suas contribuições à área, classifique V par
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em 1871, partiu para os Estados Unidos da América, onde fundou uma escola para crianças com dificuldades auditivas.
( ) O pai de Bell era autoridade indiscutível no campo dos problemas referentes à voz e à pronúncia.
( ) Alexander Bell publicou vários artigos criticando casamentos entre pessoas surdas, a cultura surda e as escolas residenciais para surdos, alegando que são fatores do isolamen
surdos com a sociedade.
( ) Ele era a favor da língua de sinais, argumentando que ela propiciava desenvolvimento intelectual suficiente aos surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - V - V.
6. A Confederação Brasileira de Desportos de Surdos (CBDS) foi fundada oficialmente em 17 de novembro de 1984, mas sua história começa bem antes, na década de 1950, com o in
movimento de criação de Associações de Surdos. No início, as associações funcionavam como espaços de recreação e lazer, mas com o passar do tempo passaram a ter outros pa
quais eram esses papéis, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Pontos de articulação cultural e de prática desportiva.
 b) Pontos de articulação social e de prática associativa.
 c) Pontos de articulação política e de prática sociocultural.
 d) Pontos de articulação política e de prática desportiva.
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7. Huet nasceu em Paris em 1822 e ficou surdo aos 12 anos de idade, em consequência de ter contraído sarampo. Sua grande contribuição foi a constituição da primeira escola para s
Brasil. Em junho de 1855, Huet apresentou ao imperador D. Pedro II um relatório em Língua Francesa, contendo o plano de criação de uma escola para surdos, denominado "Imper
dos Surdos-Mudos", hoje: "Instituto Nacional de Educação de Surdos" (INES). Sobre o INES, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O "Instituto Nacional de Educação de Surdos" (INES), foi criado pela Lei nº 939, no dia 26 de setembro de 1857, data em que é comemorado o "Dia Nacional dos Surdos" no Br
( ) A primeira escola apresentou uma proposta que mesclava a língua de sinais francesa com os sistemas já usados pelos surdos de várias regiões do Brasil.
( ) Huet permaneceu no Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), até o ano de 1861, quando foi embora do Brasil devido a problemas pessoais, e para lecionar aos surdo
Guatemala.
( ) Um dos marcos importantes para o INES, foi o ano de 1972, quando a Instituição passou a oferecer ensino profissionalizante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - F.
 d) F - F - V - F.
8. No ano de 1977 foi criada a Federação Nacional de Educação e Integração dos Deficientes Auditivos (FENEIDA), segundo Campello e Quadros (2010), composta apenas por pesso
envolvidas com a problemática da surdez. Após 10 anos, com muitas lutas em defesa da pessoa surda no Brasil, em 1987 foi reestruturado o estatuto da instituição, que passou a te
Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos - FENEIS. Sobre a FENEIS, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- O trabalho da Federação é voltado em favor da comunidade surda brasileira, visto que seus objetivos privilegiam ações de educação informal e permanente, com intuito de valoriz
humano e estimular a autonomia pessoal, a interação e o contato com expressões e modos diversos de pensar, agir e sentir. 
PORQUE
II- Esta entidade é uma entidade filantrópica, sem fins lucrativos, que tem por finalidade a defesa de políticas em educação, cultura, saúde e assistência social, em favor da comunid
brasileira, bem como a defesa de seus direitos. Face à importância de suas atividades, a FENEIS foi reconhecida como de Utilidade Pública Federal, Estadual e Municipal.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMPELLO, Ana Regina e Souza; QUADROS, RoniceMuller. LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais: curso de licenciatura em matemática na modalidade a distância. Floria
UFSC, 2010.
 a) As duas asserções são corretas, mas tratam de assuntos diferentes.
 b) As duas asserções são corretas e se complementam.
 c) As duas asserções são incorretas e não se complementam.
 d) A primeira asserção é correta, e a segunda incorreta.
9. O Congresso de Milão foi uma conferência internacional de educadores de surdos, no dia 6 de setembro de 1880, na cidade de Milão, Itália. Havia representantes de vários países. 
apenas um surdo participou do congresso. O congresso não discutiu diretamente os métodos de ensino para pessoas surdas. O interesse era reafirmar a necessidade de substituiçã
de sinais pela língua oral nacional, conseguindo assim, a aprovação do oralismo puro. Sobre as consequências e resoluções deste Congresso, classifique V para as sentenças verd
para as falsas:
( ) O interesse do Congresso era reafirmar a necessidade de substituição da língua de sinais pela língua oral nacional. Foram colocadas as vantagens da fala e abolidos completa
sinais. 
( ) A língua de sinais, em todas as suas formas, foi proibida oficialmente, estigmatizada alegando que ela destruía a capacidade da fala dos surdos, argumentando que os surdos s
"preguiçosos" para falar, preferindo usar a língua de sinais. 
( ) Após o Congresso de Milão, o oralismo puro invadiu a Europa. 
( ) Começa o desejo do educador de ter o controle total das salas e não se sujeitar a dividir o seu papel com um professor surdo. É a não valorização do surdo enquanto elemento
educar e decidir.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - F - F - F.
 c) V - V - V - V.
 d) V - V - F - F.
10. A primeira escola para surdos-mudos (termo que utilizavam naquela época criada), no Brasil, teve como objetivo ensinar a ler, escrever e contar. Era uma escola para pobres, branc
Naquela época, a sociedade, ainda escravocrata, organizava-se politicamente de forma distinta da atualidade. Sobre esta escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F pa
( ) Eduard Huet e Dom Pedro II foram figuras essenciais para a criação desta escola.
( ) A escola para surdos começou a funcionar no Brasil em 1º de janeiro de 1856, junto ao Colégio M. de Vassimon, no modelo privado. 
( ) Seu programa de ensino era organizado com as seguintes disciplinas: Língua Portuguesa, Aritmética, Geografia e História do Brasil, Escrituração Mercantil, Linguagem Articula
tivessem aptidão) e Doutrina Cristã.
( ) Os primeiros surdos que frequentaram a escola de surdos no Brasil foram um menino de 10 e uma menina de 12 anos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - V - V - V.
 d) F - F - F - F.
Prova finalizada com 7 acertos e 3 questões erradas.