Avaliação II - Libras

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Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Libras possui autonomia estrutural, ou seja, ela não é um simples soletramento ou 
tradução das palavras do português. A Libras possui sistema de gramática, 
morfologia própria da língua. Quanto aos sinais da Libras, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- Sinais icônicos: esses tipos de sinais representam a imagem igual ao formato do 
objeto. 
II- Sinais arbitrários: são os sinais que não apresentam nenhuma semelhança com o 
objeto. 
III- Sinais icônicos: são os sinais que mudam de significado, dependendo do local do 
corpo onde ele é realizado. 
IV- Sinais arbitrários: são os sinais que representam a imagem igual ao formato do 
objeto. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
2. Cada língua tem suas especificidades estruturais, e com a Língua de Sinais não é 
diferente. Ela tem parâmetros que constituem seus níveis linguísticos. Sobre esses 
parâmetros que estruturam os níveis linguísticos na Língua de Sinais, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O primeiro parâmetro é a configuração de mãos, isto é, a forma como a mão se 
apresenta vai demonstrar o sinal, a palavra ou a letra que se deseja expressar. 
( ) A configuração de mãos depende da pessoa que está apresentando, pois esta 
pode ser feita só com a mão direita, só com a esquerda ou então com as duas mãos. 
Isto depende da singularidade de cada pessoa. 
( ) O ponto de articulação é o parâmetro de nível linguístico que permite verificar o 
local onde acontece o sinal ou onde se deve escrever a palavra solicitada. 
( ) Outro parâmetro entre as diferentes formas que integram os níveis linguísticos 
na Língua de Sinais é o chamado movimento, que, dependendo do que se deseja 
representar, pode expressar intensidade ou ainda a noção de pluralidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
3. Quem já estudou um outro idioma percebeu que nem todas as línguas possuem a 
conjugação dos verbos, como na Língua Portuguesa. Em Libras também não há 
conjugação de todos os tempos verbais. Quanto aos tipos de verbos, analise as 
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seguintes sentenças: 
 
I- Verbos que possuem marcas de concordância, a direção do movimento. Marca o 
ponto inicial, o sujeito e, no final, o objeto. 
II- Verbos que não possuem marcas de concordância não se flexionam em número e 
pessoa. 
III- Verbos que possuem marcas de concordância não possuem os parâmetros de 
movimento e direção. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
4. Sabemos que para adquirir uma nova língua, precisamos de muito estudo e 
dedicação para a realização deste objetivo. Para os ouvintes, aprender Libras é como 
aprender uma: 
 a) Terceira língua. 
 b) Língua estrangeira. 
 c) Segunda língua. 
 d) Nova forma de se relacionar. 
 
5. Uma das primeiras lições que aprendemos, independentemente de ser surdo ou 
ouvinte, é que, ao chegarmos na escola, a língua que falamos ou sinalizamos pode ter 
uma representação escrita. No entanto, entre a fala ou sinalização até chegar na 
escrita existe uma distância, pode parecer quase como se fossem duas línguas 
diferentes. Em língua de sinais existem o que chamamos de modalidades. Sobre 
essas modalidades, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As modalidades da LIBRAS são: formal e informal, português sinalizado e 
escrito, comunicação total, pidgin e sistema de escrita. 
 b) As modalidades da LIBRAS são: nativa, português sinalizado e bimodalismo, 
comunicação na língua escrita, sistema de classificação. 
 c) As modalidades da LIBRAS são: formal, informal ou nativa, português 
sinalizado, comunicação total, pidgin, sistema de classificação. 
 d) As modalidades da LIBRAS são: português sinalizado, português escrito, 
comunicação total, pidgin, sistema de classificação. 
 
6. Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra, 
palavra, objeto etc. Conforme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos 
diferentes. Observe a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: CAPOVILLA, Fernando Cesar; RAPHAEL, Walkíria 
Duarte. Dicionário Enciclopédico ilustrado trilíngue. São Paulo: EDUSP, 2001. 
 
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 a) Palavra estudar. 
 b) Palavra fedido. 
 c) Palavra laranja. 
 d) Palavra passado. 
 
7. Ter um filho surdo é um grande desafio para os pais, principalmente quando ele 
inicia o processo de escolarização. É dever do poder público garantir o acesso à 
educação inclusiva nas escolas. Entretanto, para que a aprendizagem efetivamente 
aconteça, a família também precisa assumir, com a instituição escolar, o seu papel. 
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Os pais não devem se preocupar em buscar uma escola que atenda às 
necessidades educacionais dos seus filhos surdos. 
( ) As crianças com deficiência auditiva desfrutam dos mesmos direitos à 
escolarização como as demais crianças. 
( ) Em geral, os pais desconhecem seus direitos diante da educação formal de seus 
filhos, consequentemente, faltam-lhes argumentos para usufruir, com propriedade, 
do exercício desse direito subjetivo: a educação. 
( ) Quando uma criança surda entra na escola, o mais importante é poder contar 
com o apoio incondicional da família, assim como da rede escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
8. A expressão facial/corporal é de grande importância na comunicação das emoções 
(tristezas, alegrias, dor, surpresa, medo). No caso da língua de sinais, as expressões 
do corpo e do rosto podem ser consideradas como um termômetro da linguagem de 
sinais. Por meio das expressões, percebemos também os sentimentos emitidos. Sobre 
a expressão facial/corporal, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Com as expressões do corpo e da face atribuímos sentido a determinados fatos, 
situações e objetos. 
II- Conforme a expressão que manifestamos, damos a entonação dentro da língua de 
sinais. 
III- Dependendo da expressão, demonstramos negação, dúvidas, questionamentos, 
ou afirmamos algo. 
IV- Em Libras, as expressões têm importância para comunicar algo.Somente os 
seguintes parâmetros são considerados: a Configuração das Mãos (AM), o 
Movimento (M) e o Ponto de Articulação (PA). 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta 
 
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9. Os numerais são parte importante no aprendizado de uma língua. No caso da Língua 
Brasileira de Sinais, existem algumas particularidades envolvidas. Assim, o trabalho 
pedagógico envolvendo a "Matemática" em Libras ainda causa certa dificuldade nos 
educadores. Sobre a "Matemática em Libras", analise as sentenças a seguir: 
 
I- Espera-se que os conteúdos de matemática sejam traduzidos em Libras, para a 
compreensão e a produção da resposta com autonomia. 
II- Muitos surdos usam vários sinais para diversas situações da Matemática. 
Exemplo: numerais cardinais, ordinais e quantitativos. 
III- Os estudantes fazem atividades somente tendo conhecimento prévio das 
fórmulas convencionais na Matemática. 
IV- Conhecer o sistema monetário é necessário para a vida, mas, durante a 
escolarização dos alunos surdos, não é importante. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
10. Quanto aos parâmetros em Libras e sua importância, estes se apresentam em três 
grandes grupos que se combinam simultaneamente, os quais contribuem para 
organizar a estrutura fonológica da língua. Sobre esses grupos, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- A Configuração da Mão (CM) são as diversas formas que as mãos tomam na 
realização dos sinais em diversos pontos do corpo, podendo ser realizados com 
apenas uma mão ou as duas. 
II- O Ponto de Articulação (PA) é o espaço onde o sinal é articulado, esse sinal 
poderá ser feito em frente ao corpo ou em uma região de contato com o próprio 
corpo. 
III- O Movimento (M) é um parâmetro um pouco complexo, pois pode expressar 
intensidade emitida, como também apresentar uma noção de pluralidade na hora de 
fazer os sinais. 
IV- Emissão Sonora (ES) representa o som que emitimos ao representar um sinal, 
fazendo parte dos parâmetros em Libras. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
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