Avaliação Objetiva (A1) Estrategia Peda MTMpdf

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Estratégias Pedagógicas para a Matemática
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Iniciado em terça, 5 Mai 2020, 09:48
Estado Finalizada
Concluída em terça, 5 Mai 2020, 11:12
Avaliar 7,0 de um máximo de 10,0(70%)
Questão 1
Correto
Considerando que resultados positivos poderão ser desenvolvidos através de estratégias
coerentes e signi�cativas para os educandos. Deve-se compreender a relevância de ações
sendo realizadas com a �nalidade principal de trazer os resultados qualitativos a que tanto se
espera. Diante disso o que caracteriza um trabalho de modelagem matemática para a maioria
dos pesquisadores dessa área:
Escolha uma:
A resposta correta é: Destaca-se a importância de fazer discussões e levantar questões que vão
além dos objetos de estudos da matemática..
a. Destaca-se a importância de fazer discussões e levantar questões que vão além dos objetos
de estudos da matemática.

b. Destaca-se a importância de elaborar um plano de ações sistematizadas e efetivas.
c. Destaca-se a importância de fazer um trabalho organizacional e levantar questões que vão
além dos objetos de estudos da matemática.
d. Destaca-se a importância de fazer um trabalho instrumental e levantar questões que vão
além dos objetos de estudos da matemática.
e. Destaca-se a importância de concretizar mecanismos de coerção a partir da modelagem
matemática.

https://aula.fael.edu.br/mod/folder/view.php?id=51011&forceview=1
https://aula.fael.edu.br/mod/lesson/view.php?id=51013&forceview=1
Questão 2
Correto
Considerando que a matemática será bem trabalhada e os resultados qualitativos poderão ser
visualizados a partir do momento em que os professores estejam cientes da necessidade de
um trabalho contextualizado que contemple ás necessidades reais dos educandos dentro de
sua área de interesse. Sabe-se que a tecnologia é algo que aproxima e estimula, diante disso
utilizar-se desse recurso trará aspectos qualitativos frente ao desenvolvimento de um bom
trabalho. Como em qualquer atividade, ao propor um trabalho de pesquisa na Internet o
professor precisa dar ao estudante algumas orientações básicas. Marque V para as
orientações verdadeiras e F para as orientações falsas:
( ) Informar o tema da pesquisa e seus objetivos sempre considerando que o nível de
profundidade esperado da pesquisa deve estar adequado ao nível de escolaridade do
estudante.
( ) Dar dicas de como fazer pesquisa na Internet usando sites de busca como o Google e o
Yahoo.
( ) Oferecer dicas de sites con�áveis.
( ) Como referenciar as fontes consultadas.
( )Oferecer aulas livres para que os alunos desenvolvam todo o seu potencial,nesse caso não
havendo a necessidade do planejamento.
Escolha uma:
A resposta correta é: V,V,V,V,F..
a. F,F,V,V,F.
b. V,V,V,F,F.
c. V,V,F,F,V.
d. V,V,V,V,F.

e. V,V,F,F,V.
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Questão 3
Correto
As situações problemas são aquelas que retratam situações reais e que exigem o uso da
linguagem matemática para serem solucionadas. Para solucionar uma situação problema os
estudantes recorrem a alguns conceitos incluem outras áreas do conhecimento, além da
matemática. Acerca desta a�rmativa marque a alternativa que não corresponda a estes
conceitos.
I-Organizar os dados em tabelas, grá�cos e operações.
II-Esquematiza diferente soluções encontradas.
III-Exige pesquisa e levantamento de dados.
IV-Incluem outras áreas do conhecimento.
V-Aproximam-se das situações problema.
Escolha uma:
A resposta correta é: I, III e IV estão corretas..
a. Somente a alternativa V está correta.
b. II, III e IV estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. I, III e IV estão corretas.

e. I, II, III e V estão corretas.
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Questão 4
Incorreto
Considerando as diferenças que existem entre exercícios e problemas, é importante re�etir
acerca das inúmeras possibilidades que se tem para trabalhar por meio dos problemas.Diante
disso,qual é o tipo de problema que tem como característica ser diferenciado daqueles que
geralmente aparecem em livros didáticos e envolvem a busca de uma solução que nem
sempre envolve a aplicação de operações:
Escolha uma:
A resposta correta é: Problemas não convencionais..
a. Problemas de quebra-cabeça.
b. Problemas metodológicos.
c. Problemas não convencionais.
d. Problemas de cálculos.

e. Problemas explicativos.
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Questão 5
Incorreto
É importante considerar que as atividades de investigação matemática aproximam-se da
resolução de problemas. Em especial os problemas propostos em atividades de investigação
aproximam-se das situações problema. Destacam-se as diferenças existentes entre a
investigação para os matemáticos e para os alunos. Nesse sentido, Ponte, Brocado e Oliveira
(2009), sugerem modos de conduzir atividades de investigação matemática com estudantes.
Para eles, essas atividades desenvolvem-se em três fases. Quais seriam elas:
Escolha uma:
A resposta correta é: Introdução da tarefa. Realização da investigação, individualmente, aos pares,
em pequenos grupos ou com toda a turma, e Discussão dos resultados, em que os alunos relatam
aos colegas o trabalho realizado..
a. Introdução ao materialismo. Realização de práticas conteudistas, e consolidação de
resultados.
b. Introdução de empirismos. Realização de provas, e consolidação de resultados.
c. Introdução da tarefa. Realização da investigação, individualmente, aos pares, em pequenos
grupos ou com toda a turma, e Discussão dos resultados, em que os alunos relatam aos
colegas o trabalho realizado.
d. Introdução de mecanismos. Realização de práticas em grupos somente, e efetivação de
resultados.

e. Introdução a mecanismos de coerção. Realização de sistemas, e consolidação de resultados.
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Questão 6
Incorreto
Considerando que a resolução de problemas é um dos encaminhamentos metodológicos
possíveis indicados em referenciais curriculares, e que é fundamental que os pro�ssionais da
Educação sejam cientes do que consiste e de quais são as possibilidades a serem alcançadas.
Diante disso, o que a resolução de problemas possibilita para o estudante se bem trabalhada:
Escolha uma:
A resposta correta é: Possibilita que o estudante seja desa�ado a pensar sobre situações novas e
signi�cativas favorecendo a aprendizagem de conceitos e procedimentos matemáticos..
a. Possibilita que o estudante seja instigado a realmente utilizar métodos tradicionalistas
efetivando uma aprendizagem de qualidade.
b. Possibilita que o estudante seja levado a re�etir acerca de sua condição de aprendiz.

c. Possibilita que o estudante seja desa�ado a pensar sobre situações novas e signi�cativas
favorecendo a aprendizagem de conceitos e procedimentos matemáticos.
d. Possibilita que o estudante seja instigado a efetivamente participar das situações
problemas da sociedade.
e. Possibilita que o estudante seja levado a re�etir e a desempenhar o papel de detentor do
saber,não havendo a necessidade de um trabalho efetivo do professor nesse contexto.
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Questão 7
Correto
Considerando que na perspectiva metodológica a ênfase na condução das discussões em sala
de aula ocorre de maneira diferenciada, é importante compreender quais são as
características desse tipo de abordagem. Diante disso, de que maneira os alunos conduzem a
resolução de problemas a partir da perspectiva metodológica:
Escolha uma:
A resposta correta é: Na perspectiva metodológica da resolução de problemas os alunos propõem,
exploram e investigam problemas que correspondem a tanto a situações reais como �ctícias, ou,
ainda, de contextos internos à própria Matemática..
a. Na perspectiva metodológica da resolução de problemas os alunos propõem, exploram e
investigam problemas que correspondem a tanto a situações reais como �ctícias, ou, ainda, de
contextos internos à própria Matemática.

b. Na perspectiva metodológica da resolução de problemas os alunos sistematizam as práticas
pautadas no tradicionalismo visando a resultados cada vez mais evidenciados.
c. Na perspectiva metodológica da resolução de problemas os alunos propõem,e modi�cam os
problemas que poderãocorresponder somente á situações �ctícias.
d. Na perspectiva metodológica da resolução de problemas os alunos são levados a questionar
a realidade que os cercam para que possam resolver os problemas da sociedade.
e. Na perspectiva metodológica da resolução de problemas os alunos são levados a re�etir
acerca de apenas alguns pressupostos teóricos.
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Questão 8
Correto
Considerando que as situações problemas retratam situações reais e que exigem o uso da
linguagem matemática para serem solucionadas. É fundamental que haja a percepção de que
alguns critérios deverão estar sendo efetivados na busca por resultados satisfatórios. Diante
disso, marque V para as colocações verdadeiras e F para as considerações falsas no que
corresponde ao solucionar as situações problemas:
( )Organizar os dados em tabelas, grá�cos e operações.
( )Exige pesquisa e levantamento de dados.
( )Incluem outras áreas do conhecimento.
( )Con�guram-se em apenas uma área do conhecimento.
( )Organizam metodologias dinâmicas e retroativas fundamentadas.
Escolha uma:
A resposta correta é: V, V, V,F ,F..
a. V, F, F, V,F.
b. F, F, V,F,V.
c. V, V, V,F ,F.

d. F, F, V, F, V.
e. V, F, V, V, F.
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Questão 9
Correto
O trabalho com a Educação matemática deverá estar sendo conduzido de maneira a romper
com tradicionalismos para que os resultados estejam sendo cada vez mais evidenciados.
Diante disso, destaca-se a relevância das tecnologias enquanto estratégias positivas. Salienta-
se que ao desenvolver um software educacional a primeira preocupação está no seu aspecto
pedagógico, ou seja, para que foi criado, que conceitos se propõem a ensinar e como a
aprendizagem se efetivará (VALENTE, 1989, p. 2). Como se conceitua o Logo nessa concepção:
Escolha uma:
A resposta correta é: O Logo é uma linguagem de programação bastante simples que permite
explorar espe-cialmente conceitos de Geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental..
a. O Logo é uma linguagem de arquivamento de conteúdos complexo que pode ser trabalhado
com alunos do Ensino Médio.
b. O Logo é uma linguagem de programação bastante complexa e retórica que permite
explorar especialmente conceitos de Geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
c. O Logo é uma linguagem de programação que conduz ás práticas de tradicionalismos
atreladas á comunicação.
d. O Logo é uma linguagem de programação bastante simples que permite explorar espe-
cialmente conceitos de Geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

e. O Logo é uma linguagem de promoção efetiva relacionada aos aspectos conteudistas.
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Questão 10
Correto
As atividades de investigação matemática aproximam-se da resolução de problemas. Em
especial os problemas propostos em atividades de investigação aproximam-se das situações
problema, entretanto numa atividade de investigação o professor deve ajudar o aluno a
compreender o que signi�ca e aprender a investigar. Contudo nesse trabalho de investigação
uma fase crítica se encontra dentro desse processo. Acerca desta a�rmativa marque a
alternativa correta que corresponda verdadeiramente esta fase.
Escolha uma:
A resposta correta é: Fase Inicial..
a. Fase estrutural.
b. Fase Intermediária.
c. Fase Final.
d. Fase Inicial.

e. Fase consecutiva.
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