jogos e brincadeiras no processo de intervenção psicopedagogica

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· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Escolha a alternativa incorreta sobre o uso de situações-problemas nos Jogos:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Uma situação-problema é um entrave no jogo, algo que não esteja sendo esperado ou premeditado
	
	b. 
A situação-problema pode ser uma mudança na regra que a criança estava acostumada, uma regra invertida, uma forma de jogar diferente
	
	c. 
A situação-problema é um momento no qual a criança precisa realizar ou resolver algo que já faz parte do jogo, não sendo um momento de desafio diferente, mas sim uma outra possibilidade dentro da dinâmica natural do jogar
	
	d. 
Para a situação-problema funcionar de forma adequada, o ideal é que o psicopedagogo varie as formas de realizar o problema, pode ser oral, gráfica, por questionamento, mudar uma peça de lugar ou alterar uma jogada
	
	e. 
A criação de situações-problemas, funcionam como um excelente recurso para relacionar o jogar com conteúdos escolares e habilidades que o paciente está com dificuldades. Sendo uma possibilidade de atuação contextualizada e que acontece durante o jogar
	Feedback da resposta:
	Alternativa “C”.
Uma situação-problema é um entrave no jogo, algo que não esteja sendo esperado ou premeditado. A situação-problema pode ser uma mudança na regra que a criança estava acostumada, uma regra invertida, uma forma de jogar diferente. É um momento no qual ele é desafiado.
Consultar Livro-texto Unid. 3.1 Situações-problemas nos jogos, p. 58
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	As situações-problemas permitem que a criança se responsabilize pelo problema que foi criado, mas que também seja a responsável pelo resultado, pela superação do mesmo, isso é uma implicação do jogar. Analise os critérios abaixo referentes a essa reflexão e escolha a alternativa que apresenta a sequência que contém somente as assertivas referentes as implicações do jogar e suas relações com as situações-problemas e com a vida:
 
I –     Em muitas situações de jogos, as crianças não percebem as diversas possibilidades de resolução. Analisá-las, portanto, amplia o olhar sobre o objeto, o que dá uma nova dimensão para enfrentar situações-problema.
II – Enfatizar a análise das produções e dos eventuais erros como uma estratégia essencial no processo de aprendizagem. O que dá maior autonomia e, consequentemente, melhora o resultado final.
III –   Constatar a contribuição da antecipação e organização prévias de uma atividade, seja ela um jogo, uma tarefa escolar ou qualquer outra situação de vida. Essas ações favorecem a objetividade e a otimização do tempo, tão necessárias na sociedade atual, e permitem tomadas de decisões mais qualificadas.
IV – Perceber que o jogar acontece em um contexto específico, e que depende de ter o psicopedagogo presente para que ela aconteça de maneira correta, contextualizada e efetiva. Dando conta assim dos conteúdos escolares,
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Somente os critérios I, II e III
	
	b. 
Somente os critérios I e III
	
	c. 
Somente os critérios III e IV
	
	d. 
Somente os critérios II e III
	
	e. 
Somente os critérios I, III e IV
	Feedback da resposta:
	Alternativa “A”.
A assertivas IV está incorreta porque o paciente não deve ficar sempre dependente do psicopedagogo, mas sim ser capaz de generalizar os conteúdos, conceitos e estratégias aprendidas para outros contextos. Assim como não é sempre que o jogar dá conta dos conteúdos escolares. As demais assertivas corretas podem ser verificadas na imagem a seguir:
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Analise a imagem a abaixo e escolha a alternativa correta sobre o que ela se trata:
Fonte: https://images.app.goo.gl/rwpqVg9GxtzEUMuF6 acesso em 06/10/19
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Jogo
	
	b. 
Brinquedo
	
	c. 
Brincadeira
	
	d. 
Materiais interventivos feitos pelo próprio psicopedagogo
	
	e. 
Materiais interventivos comprados prontos
	Feedback da resposta:
	Alternativa “D”.
O psicopedagogo perceberá com o tempo de atuação, que inúmeras vezes os jogos e materiais prontos não atendem a necessidade do seu paciente e/ou não atingem os objetivos que ele precisa alcançar. E é nesse momento que ele precisará desenvolver e criar seu próprio material interventivo, conforme pode ser visualizado na imagem, que claramente apresenta um material desenvolvido e não comprado pronto.
Consultar Livro-texto Unid. 3.2 Criando e elaborando seu próprio material interventivo, pp. 62-66
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O psicopedagogo perceberá com o tempo de atuação, que inúmeras vezes os jogos e materiais prontos não atendem a necessidade do seu paciente e/ou não atingem os objetivos que ele precisa alcançar. E é nesse momento que ele precisará desenvolver e criar seu próprio material interventivo.
Assinale (V) para as assertivas Verdadeiras ou (F) para as assertivas Falsas e escolha a alternativa que apresenta a sequência correta em relação aos pontos que devem ser considerados pelo psicopedagogo ao elaborar seu material:
 
(   )    Como responde melhor nos atendimentos: ele gosta de desenhos, de escrever, de jogos mais estruturados, de jogos lúdicos, de atividades motoras, de atividades imaginativas, de estímulos sensoriais, de jogos cognitivos tecnológicos, entre outros. Observar como o paciente responde as diferentes e variadas formas de tarefas e materiais, para identificar não só as que ele mais gosta, mas sim as que consegue responder melhor e transformar isso em um aliado do atendimento.
(   )    O material é adequado para a idade: conhecer o que em cada idade as crianças/adolescentes devem fazer, assim como gostam de fazer auxilia nesse ponto. O psicopedagogo precisa se atentar para não elaborar um material infantil demais ou o contrário, com informações em excesso que exigem habilidades que a aquele paciente ainda não desenvolveu e que com isso afetará o seu desempenho.
(   )      Objetivo a ser atingido: se remete a ideia de as “regras do jogo”, que nada mais é do que determinar o caminho que a tarefa trilhará. Quais instruções o profissional dará, qual será o seu papel e qual será o do paciente. Quem conduzirá a realização, será algo mais direcionado ou de uma forma que o próprio paciente precise ler, compreender e realizar
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
F – F – F
	
	b. 
F – V – V
	
	c. 
V – F – F
	
	d. 
V – F – V
	
	e. 
V – V – F
	Feedback da resposta:
	Alternativa “E”.
Objetivo a ser atingido: o que o profissional quer atingir naquele paciente em específico com a tarefa que elaborou e que está propondo. O trabalho psicopedagógico não deve ocorrer de forma aleatória, isso significa que tudo que for utilizado no atendimento deve ter um objetivo claro e definido da sua escolha, mesmo que seja para sondar ou para verificar como o paciente responde aquele estímulo. Ter clareza do que se pretende atingir facilita na elaboração do material interventivo e mantém o foco doo que se pretende alcançar. Forma de realização da tarefa: se remete a ideia de as “regras do jogo”, que nada mais é do que determinar o caminho que a tarefa trilhará. Quais instruções o profissional dará, qual será o seu papel e qual será o do paciente. Quem conduzirá a realização, será algo mais direcionado ou de uma forma que o próprio paciente precise ler, compreender e realizar. Aqui nesse ponto, não existe certo ou errado, melhor forma ou pior forma, pois depende do objetivo a ser atingido e por isso a importância de alinhar a realização da tarefa com os objetivos.
Consultar Livro-texto Unid. 3.2 Criando e elaborando seu próprio material interventivo, pp. 62-66.
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Escolha a alternativa que apresenta de forma incorreta a relação entre o uso dos jogos no setting de atendimento psicopedagógico como recurso terapêutico e as suas características:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
O jogo deve ser utilizado para desenvolver habilidades cognitivas e sociais
	
	b. 
A escolha incorreta de um jogo pode estimular áreas que atrapalhariam o paciente e por isso o profissionaldeve jogar o jogo a primeira vez junto com o paciente, para identificar o que aquele jogo está trabalhando
	
	c. 
O jogo deve ser utilizado para brincar e aprender e tem como objetivo conhecer a criança
	
	d. 
Forma de tratamento que resgata, prepara ou aprofunda, no presente, as condições para o trabalho escolar, promovendo, igualmente competências importantes para o seu trabalho profissional no futuro
	
	e. 
O psicopedagogo deve conhecer cada tipo de jogo, assim como as habilidades que eles estimulam e os sentimentos que eles evocam para selecionar aquele que atende à necessidade e demanda de cada um dos seus pacientes
	Feedback da resposta:
	Alternativa “B”.
A escolha incorreta de um jogo pode estimular áreas que naquele momento atrapalhariam o paciente e por isso o profissional deve jogar antes para identificar o que aquele jogo está trabalhando, e mesmo assim, durante os atendimentos podem surgir questões que ele não tinha se preparado, pois a forma como cada paciente interpreta e recebe cada tarefa é única, e com isso o profissional vai mantendo um registro e enriquecendo ainda mais o seu material.
Consultar Livro-texto Unid. 3.3 O jogo no setting de atendimento psicopedagógico como recurso terapêutico, pp. 67-68
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir e escolha a alternativa que apresenta a relação correta:
Uma sugestão para o psicopedagogo controlar os seus recursos seria a elaboração de um ___________________. O que seria isso? Uma espécie de ___________________ no qual o psicopedagogo anota todas as características de um jogo para quando precisar consultar ou utilizar em outros contextos e com outros pacientes. Esse ___________________ pode ser na forma de fichamento, por idades, por habilidades, em um caderno, computadorizado, da forma que cada profissional julgar mais adequada, mas que ao mesmo tempo facilite o seu acesso futuro a essas informações. Esse ___________________ deve conter: Nome do Jogo; Idade para qual ele se destina; Tipo de jogo: educativo; regra; tradicional; cooperativo; construção; Habilidades básicas que ele estimula; Habilidades secundárias que ele também estimula; O que ele estimula: controle; rapidez e reflexos; ataque e defesa; expressão; Como jogar segundo suas regras; Outras formas de jogar; Situações-problemas possíveis.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Registro de Jogos
	
	b. 
Brinquedo
	
	c. 
Brincadeira
	
	d. 
Materiais Comprados prontos
	
	e. 
Lista de materiais
	Feedback da resposta:
	Alternativa “A”.
Uma sugestão seria a elaboração de um registro de jogos para o psicopedagogo. O que seria isso? Uma espécie de catálogo no qual o psicopedagogo registra todas as características de um jogo para quando precisar consultar ou utilizar em outros contextos e com outros pacientes. Esse registro pode ser na forma de fichamento, por idades, por habilidades, em um caderno, computadorizado, da forma que cada profissional julgar mais adequada, mas que ao mesmo tempo facilite o seu acesso futuro a essas informações.
Consultar Livro-texto Unid. 3.3 O jogo no setting de atendimento psicopedagógico como recurso terapêutico, p. 68
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Os jogos, são materiais que estão disponíveis para toda sociedade ter acesso, não sendo um recurso exclusivo apenas do profissional de educação ou para o atendimento psicopedagógico; muito pelo contrário, ele tem seu valor social enraizado na cultura e na comunidade da qual faz parte.
Analise a imagem abaixo e escolha a alternativa correta sobre o que ela está abordando:
Fonte: https://images.app.goo.gl/XkBXqWR7sP9LAJoUA, acesso em 06/10/19
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Jogos no atendimento psicopedagógico
	
	b. 
Jogo de controle, rapidez e reflexo
	
	c. 
Jogos cooperativos e de expressão
	
	d. 
Jogos elaborados pela própria criança
	
	e. 
Jogos na família como recurso auxiliar na aprendizagem
	Feedback da resposta:
	Alternativa “E”.
Os jogos, são materiais que estão disponíveis para toda sociedade ter acesso, não sendo um recurso exclusivo apenas do profissional de educação ou para o atendimento psicopedagógico, muito pelo contrário, ele tem seu valor social enraizado na cultura e na comunidade da qual faz parte, sendo uma possibilidade de diversão, interação e de desenvolvimento de habilidades muito utilizado em diversos contextos: em casa, na escola, em clubes, em hotéis, em locais específicos para o seu uso, entre outros.
Consultar Livro-texto Unid. 3.4: O jogo na escola e na família como recurso auxiliar na aprendizagem, pp. 71-74
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Analise os aspectos da imagem abaixo e escolha a alternativa que descreve a respeito do uso do tipo de jogo que ela está abordando:
Fonte: https://images.app.goo.gl/yFKubLHBjA9x7Pcv6 acesso em 06/10/19
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Jogos no atendimento psicopedagógico
	
	b. 
Jogo de controle, rapidez e reflexo
	
	c. 
Jogos na escola como recurso auxiliar na aprendizagem
	
	d. 
Jogos elaborados pela própria criança
	
	e. 
Jogos na família como recurso auxiliar na aprendizagem
	Feedback da resposta:
	Alternativa “C”.
Os jogos, são materiais que estão disponíveis para toda sociedade ter acesso, não sendo um recurso exclusivo apenas do profissional de educação ou para o atendimento psicopedagógico, muito pelo contrário, ele tem seu valor social enraizado na cultura e na comunidade da qual faz parte, sendo uma possibilidade de diversão, interação e de desenvolvimento de habilidades muito utilizado em diversos contextos: em casa, na escola, em clubes, em hotéis, em locais específicos para o seu uso, entre outros.
Consultar Livro-texto Unid. 3.4: O jogo na escola e na família como recurso auxiliar na aprendizagem, pp. 72-74
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Os jogos na escola tendem a levar a criança a tornar as competências a habilidades adquiridas no jogar em propriedades adquiridas, desenvolvendo um conjunto de ações adequadas para aquele contexto e que podem ser generalizadas para outras situações escolares e na vida. Escolha a alternativa incorreta em relação ao uso de jogos pelo professor:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
O professor deve compreender que o jogo é qualquer atividade dirigida e orientada, que visa a um resultado e possui finalidades específicas
	
	b. 
Os jogos como recurso tem objetivos educacionais e/ou interventivos a atingir, sendo que o jogo é um meio para realização desses objetivos
	
	c. 
O professor tem a função de estimular o aluno a pensar e propor situações-problemas
	
	d. 
Proporcionar espaço para o descobrimento e construção de ideias sobre o mundo
	
	e. 
O professor deve fornecer as informações do jogo todo prontas para facilitar a compreensão por parte dos alunos
	Feedback da resposta:
	Alternativa “E”.
Conforme pode ser visualizado na imagem a seguir:
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Analise as assertivas a seguir e escolha a alternativa que apresenta a relação correta sobre o uso de jogos pela família:
 
Muitos responsáveis, ficam com dificuldades em saber por onde começar ou como jogar com os seus filhos.
PORQUE
O psicopedagogo deve, portanto, tanto em relação a escola quanto com a família construir uma relação de parceria de trabalho e orientar sobre dúvidas, participação e principalmente em relação a quais materiais e jogos podem ser utilizados com cada um de seus pacientes.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda não se relaciona a primeira
	
	b. 
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
	
	c. 
A primeira assertiva é verdadeira e a segunda é falsa
	
	d. 
A primeira assertiva é falsa e a segunda é verdadeira
	
	e. 
As duas assertivas são falsas
	Feedback da resposta:
	Alternativa “B”.
Autores mostram que tanto o psicopedagogo quanto o professor precisam conter suas críticas em relação aos familiares, pois isso torna ineficaz o trabalho e o vínculo. Mas sim, buscar construir com eles uma parceria de trabalho,deixando claro o quanto eles são importantes e fundamentais para a aprendizagem de cada sujeito. O psicopedagogo deve, portanto, trazer a família para a parceria nos atendimentos, reforçando o quanto o jogar é importante para o paciente, pois permite que a família tenha esses momentos em conjunto, além de ser uma possibilidade dele aprender comportamentos adequados e inadequados para o seu núcleo familiar. Porém, muitos responsáveis, ficam com dificuldades em saber por onde começar ou como jogar com os seus filhos, e o psicopedagogo pode orientar essa atuação.
Consultar Livro-texto Unid. 3.4: O jogo na escola e na família como recurso auxiliar na aprendizagem, p. 73.