APOL - METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA - GABARITADA 4

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Questão 1/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física 
Atente para a seguinte citação: 
 
“A aprendizagem motora é entendida como as alterações no interior do corpo que motivam a competência 
da pessoa na produção de uma ação. Vale salientar que o grau de aprendizagem motora do indivíduo 
evolui com o treino e é induzido pela análise de níveis seguros da performance motora do sujeito”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, S. M. et al. Aprendizagem e controle motor. Sobral: Faculdades Inta, 
2016, p. 19. http://md.intaead.com.br/geral/aprendizagem-e-controle-motor/pdf/APREDIZAGEM%20E%20CONTROLE%20MOTOR.pd. Acesso em 18 jun. 2019. 
Conforme essa citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e 
prática sobre o controle motor, assinale a alternativa que apresenta as quatro fases de seu 
funcionamento: 
Nota: 10.0 
 
A habilidade – planejamento – avaliação – prática motora 
 
B mobilidade – estabilidade – mobilidade controlada – habilidade 
Você acertou! 
A alternativa correta é esta, pois "o funcionamento do controle motor é identificado por 
quatro fases: mobilidade, estabilidade, mobilidade controlada e habilidade" (livro-base, p. 47). 
As demais alternativas são erradas, porque, apresentam termos que não estão relacionados às 
quatro fases do funcionamento do controle motor. 
 
C estabilidade – prática muscular – ludicidade – jogos motores 
 
D mobilidade controlada – controle corporal – ludicidade – competência 
 
E habilidade muscular – habilidade motora – habilidade lúdica – habilidade do movimento 
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física 
Atente para a seguinte passagem de texto: 
 
“As aulas de Educação Física deveriam contribuir para o aluno conhecer melhor o seu corpo e os outros 
corpos em movimento, entender melhor a relação temporal e espacial que une e separa os corpos e 
vivenciar as relações que ocorrem nesse espaço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TIBEAU, C. C. P. M. Concepções sobre criatividade em atividades motoras. 
Ciência e Movimento, Brasília, v. 10, n. 2, p. 33-42, abr. 2002. https://bdtd.ucb.br/index.php/RBCM/article/download/447/473. Acesso em 18 jun. 2019. p. 34. 
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação 
Física: teoria e prática sobre a abordagem “concepção de aulas abertas” para as aulas de Educação Física, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A experiência de vida da criança, sob o prisma do movimento corporal, deve ser considerado 
no processo de tomada de decisão das aulas. 
Você acertou! 
A alternativa correta é esta, pois a abordagem “concepção de aulas abertas” considera “a 
experiência de vida da criança, sob a perspectiva do movimento corporal, como elemento a ser 
considerado em tomadas de decisão das aulas” (livro-base, p.80). A letra b) está errada, porque 
a característica apresentada na assertiva diz respeito à abordagem construtivista-interacionista 
(livro-base, p.82). A letra c) está errada, visto que a característica apresentada se refere à 
abordagem crítico-superadora (livro-base, p.84). A letra d) está incorreta, já que a assertiva 
refere-se à abordagem crítico-emancipatória (livro-base, p.85-86). A letra e) está errada, visto 
que a afirmativa relaciona-se à abordagem “atividade física para a promoção da saúde” (livro-
base, p. 86). 
 
B A criança é considerada um sujeito em construção e reelabora o conhecimento 
constantemente. 
 
C As práticas devem se consolidar como instrumentos de críticas à realidade existente. 
 
D O aluno deve conquistar sua emancipação por meio das reflexões críticas realizadas nas aulas. 
 
E O papel principal das aulas é desenvolver a aptidão física, por meio de práticas prazerosas. 
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Considera-se a relação das concepções com a prática cotidiana, onde nem sempre a teoria acontece na 
mesma velocidade da prática, ou seja, só se efetiva quando a concepção já não é hegemônica, assim como 
a aceitação e a incorporação das novas ideias pelos já atuantes professores de Educação Física, que quase 
sempre oferecem resistência às mudanças na prática pedagógica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e 
formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 34-35. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação 
Física: teoria e prática relacione as tendências educacionais em Educação Física escolar a seguir, com suas 
respectivas características: 
(1) Higienista 
(2) Militarista 
(3) Pedagogicista 
(4) Competitivista 
(5) Popular 
 
( ) O atleta será formado, na escola, para competições de alto nível. 
( ) A escola é um ambiente doutrinador. 
( ) A escola é semelhante a um quartel. 
( ) O ambiente da escola é determinador. 
( ) A escola é local onde são desenvolvidos movimentos organizados pelos proletários. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 3 – 4 – 5 
 
B 1 – 5 – 2 – 4 – 3 
 
C 4 – 1 – 2 – 3 – 5 
Você acertou! 
A sequência correta é 4 – 1 – 2 – 3 – 5. De acordo com o livro-base, consulte p. 78, as 
tendências em educação física são: higienista, cujo ambiente é doutrinador; militarista, cujo 
ambiente “detém características do quartel”; pedagogicista, que tem o ambiente como 
“determinador dessa abordagem”; competitivista, que tem a escola como um “celeiro onde o 
atleta é identificado e formado para competições futuras de alto nível; popular, que considera 
a escola como “espaço onde se desenvolvem os movimentos populares, advindos da camada 
social [...]" mais vulnenrável. 
 
D 5 – 3 – 1 – 2 – 4 
 
E 3 – 5 – 4 – 1 – 2 
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física 
Considere o seguinte trecho de texto: 
“As abordagens pedagógicas [...] têm em comum o objetivo de romper com o paradigma anterior, o da 
aptidão física e do rendimento, bem como de buscar uma prática pedagógica que contemple as múltiplas 
dimensões do ser humano”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e 
formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 65. 
Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: 
teoria e prática sobre as tendências para o ensino da Educação Física após a década de 80, relacione os 
elementos a seguir às suas respectivas características. 
(1) Desenvolvimentista 
(2) Construtivista 
(3) Crítico-superadora 
(4) Cultural 
( ) Os aspectos motor, psicológico e social do comportamento humano estão interligados. 
( ) Valoriza a educação pelo movimento a fim de que o aluno vivencie experiências corporais, de diferentes 
formas. 
( ) Jogos, esportes, lutas, danças e ginástica são conteúdos da disciplina de Educação Física e devem estar 
contextualizados historicamente. 
( ) As aulas devem estar relacionadas ao que a criança traz de sua experiência, considerando o jogo e o 
brinquedo elementos centrais para a aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 3 – 4 
 
B 1 – 3 – 2 – 4 
 
C 4 – 1 – 3 – 2 
Você acertou! 
A sequência correta é: 4 – 1 – 3 – 2. Na década de 1980, vários discursos de uma corrente mais 
crítica de ensino da Educação Física contribuíram para a transformação social dos alunos. São 
elas: desenvolvimentista (“acredita que a ação o professor orienta-se, principalmente, para a 
educação pelo movimento, levando ao aluno a possibilidade de experimentar diversificadas 
experiências corporais, que atendam suas necessidades motoras); construtivista (“considerao 
jugo e o brinquedo elementos centrais para o aprendizado do aluno defendendo, assim, que as 
aulas devem estabelecer uma relação constante com o conteúdo que a criança traz da rua); 
crítico-superadora (“preconiza que o conhecimento esteja inserido em uma dimensão social, 
contextualizada historicamente. Propõe como conteúdos da disciplina de Educação Física o 
jogo, o esporte, a luta, a dança e a ginástica”); cultural (“opera na perspectiva de considerar 
interligados os aspectos motor, psicológico e social do comportamento humano”) (livro-base, 
p. 33) 
 
D 2 - 1 - 4 – 3 
 
E 3 - 2 - 1 – 4 
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física 
Leia a citação: 
 
"A Educação Física na escola [relaciona-se a] uma atuação intencional sobre o homem como ser corpóreo e 
motriz, abrangendo formas de atividades físicas como o esporte, o jogo, a ginástica, as lutas, a dança, entre 
outras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FINCK, S. C. M. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e 
formação. 2 ed. rev. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 26. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e 
prática sobre o objeto de reflexão, análise e atuação da Educação Física, é correto afirmar que esse objeto 
é: 
Nota: 10.0 
 
A a sociologia humana. 
 
B a técnica esportiva. 
 
C o movimento humano. 
Você acertou! 
A resposta correta é porque o objeto de reflexão, análise e atuação da Educação Física é 
 “o movimento humano, a motricidade” (livro-base, p. 29). As demais alternativas estão 
erradas, porque, nenhuma delas refere-se ao objeto da Educação Física. 
 
D o aspecto biológico corporal. 
 
E a aptidão física. 
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Basquetevôlei: O jogo terá início com a bola ao alto. A equipe de posse de bola, trocará passes, usando 
somente os fundamentos do voleibol (toque, manchete, levantamentos, saques, cortadas), tentando como 
objetivo fazer cestas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Educação Física: coordenação. Jogos pré-desportivos. 
http://educacaofisicabb.blogspot.com/2011/06/jogos-pre-desportivos.html. Acesso em 18 jun. 2019. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação 
Física: teoria e prática sobre Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental e a prática de 
Basquetevôlei, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O jogo apresentado não é adequado aos anos finais do Ensino Fundamental, pois, aproxima-se 
muito de uma brincadeira com bola, conteúdo próprio da Educação Infantil. 
 
B Como o jogo mistura as modalidades de basquete e vôlei, não pode ser utilizado nas aulas de 
Educação Física, porque pode confundir os alunos em relação às regras oficiais de cada uma 
delas. 
 
C O jogo pré-desportivo apresentado é semelhante ao vôlei e ao basquete, com variações, é 
adequado para as aulas de Educação Física, sobretudo nos anos finais do Ensino Fundamental. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é esta, pois o jogo apresentado é um exemplo de jogo pré-
desportivo, cujas características são muito próximas dos esportes e faz parte do conteúdo das 
aulas de Educação Física de forma mais predominante nesse período [Ensino Fundamental: 
anos finais] (livro-base, p.160). A letra a) está errada, visto que, o jogo apresentado é um 
exemplo de jogo pré-desportivo, cujas características são muito próximas dos esportes e faz 
parte do conteúdo das aulas de Educação Física de forma mais predominante nesse período 
[Ensino Fundamental: anos finais] (livro-base, p.160). A letra b) é incorreta, já que “a 
experiência da criança em jogos pré-desportivos leva-as à uma familiarização com as 
peculiaridades de diferentes esportes, contribuído para que aprendam a forma de jogar 
característica de cada modalidade” (livro-base, p.161). A letra d) está errada, porque, o jogo 
pré-desportivo tem como característica a “execução de movimentos, como deslocamentos, 
dribles com bola e outros, muito próprios das modalidades esportivas” (livro-base, p.161) No 
caso do jogo apresentado, há semelhanças dos passes do vôlei e o objetivo é fazer cesta, 
característica do basquete. A letra e) está errada, tendo em vista que, “a experiência da criança 
em jogos pré-desportivos leva-as à uma familiarização com as peculiaridades de diferentes 
esportes, contribuído para que aprendam a forma de jogar característica de cada modalidade” 
(livro-base, p.161). 
 
D O jogo pré-desportivo apresentado não apresenta características dos esportes vôlei e 
basquete, por isso não há necessidade do uso de bolas oficiais. 
 
E O contato da criança com jogos pré-desportivos é delicado, pois ela acaba por confundir as 
regras oficiais das modalidades em questão com as regras das brincadeiras mais livres. 
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física 
Atente para o seguinte extrato de texto: 
 
“A Educação Física [...] se inseriu no currículo escolar, passando de uma disciplina puramente prática, para 
uma disciplina com a responsabilidade de participar [...] do processo de formação integral do aluno. Os 
professores deveriam trabalhar não somente com os aspectos biológicos e com o movimento humano, 
mas também com os valores morais e com os de ordem emocional e psicológica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da 
Educação Física. Universitas Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 89-103. 
https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 90. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: 
teoria e prática, assinale a alternativa que expõe corretamente como deve ser a construção da proposta 
de Educação Física no projeto político e pedagógico de uma escola: 
Nota: 10.0 
 
A disciplinar ou alternativo. 
 
B interdisciplinar ou transdisciplinar. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é esta, pois, “a construção da proposta de Educação Física 
na escola, na condição de um projeto político-pedagógico, precisa encaminhar-se para um 
trabalho interdisciplinar ou, até mesmo transdisciplinar” (livro-base, p. 35). As demais 
alternativas estão erradas, pois não apresentam as palavras interdisciplinar ou transdisciplinar, 
que revelam como a proposta de Educação Física na escola deve ser realizada no projeto 
político pedagógico. 
 
C interdisciplinar ou tradicional. 
 
D transdisciplinar ou contraditório. 
 
E teórico ou disciplinar 
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
“Darido [...] evidencia de maneira didática as diferenças presentes nas abordagens pedagógicas na 
Educação Física e esclarece [...] que as abordagens coexistem e, dependendo do período histórico em que 
estão inseridas, tentam suplantar a anterior”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da 
Educação Física. Universitas Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 89-103. 
https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 99. 
Considerando o trecho de texto apresentado e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre as abordagens para as aulas de Educação Física, relacione 
corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 
 
(1) Abordagem desenvolvimentista 
(2) Abordagem psicomotricista 
(3) Abordagem dos jogos cooperativos 
 
( ) Considera a ação pedagógica baseada na relação entre os aspectos afetivo, motor e cognitivo, por meio 
da ludicidade. 
( ) Os conteúdosdevem respeitar a sequência de desenvolvimento da criança. 
( ) O professor deve levar os alunos à resolução de problemas, de ordem motora, cognitiva ou afetiva. O 
resultado deve sempre considerar o bem coletivo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 - 2 - 3 
 
B 1 - 3 - 2 
 
C 3 - 1 - 2 
 
D 2 - 3 - 1 
 
E 2 - 1 - 3 
Você acertou! 
A sequência correta é 2 – 1 – 3. Na abordagem desenvolvimentista, “fica evidenciado que o 
princípio é do desenvolvimento natural da criança e que os conteúdos devem respeitar a 
sequência desse desenvolvimento” (livro-base, p. 88). A abordagem psicomotricista “considera 
a ação pedagógica com base na relação entre os aspectos afetivo, motor e cognitivo e tem 
como proposta jogos e brincadeiras, considerando a ludicidade o princípio essencial do 
aprendizado” (livro-base, p. 89). Na abordagem dos jogos cooperativos, “o professor deve se 
valer de um conjunto de práticas que levem os alunos a trabalhar com resoluções de 
problemas, sejam eles de ordem motora, sejam de ordem cognitiva ou afetiva. Outro detalhe 
está na solução desses problemas: vitória ou conclusão da tarefa sempre resulta em algo que 
se traduz em um bem coletivo” (livro-base, p. 91). 
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física 
Considere o seguinte trecho de texto: 
 
“É preciso lembrar que, no âmbito da Educação Física, a psicomotricidade influenciou a perspectiva 
construtivista-interacionista na questão da busca da formação integral, com a inclusão das dimensões 
afetivas e cognitivas ao movimento humano”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 23. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf. Acesso em 21 jun. 2019. 
Conforme o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: 
teoria e prática sobre as características da abordagem metodológica construtivista-interacionista para a 
Educação Física escolar, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A as aulas não devem ser lúdicas 
 
B a criança é considerada um sujeito já desenvolvido que interfere de modo consciente na 
aquisição do conhecimento 
 
C o conhecimento é absorvido pela criança em sua infância, por meio dos jogos e brincadeiras no 
ambiente escolar e isso é subsídio central para o ambiente externo. 
 
D as brincadeiras de rua não devem ser incorporadas às aulas 
 
E os jogos e brincadeiras são essenciais às aulas e explorados nas mais diversas possibilidades, a 
partir de propostas cada vez mais complexas e desafiadoras; 
Você acertou! 
A alternativa está correta, pois a abordagem metodológica construtivista-interacionista, possui 
as seguintes características: [1] o conhecimento é absorvido pela criança em sua infância, por 
meio dos jogos e brincadeiras fora da escola e isso é subsídio central para as aulas; [2] o 
conhecimento adquirido pelas crianças nas aulas serve de subsídio para que o universo de suas 
experiências corporais seja enriquecido e modificado; [3] os jogos e brincadeiras são essenciais 
às aulas e explorados nas mais diversas possibilidades, a partir de propostas cada vez mais 
complexas e desafiadoras; [4] as brincadeiras de rua precisam ser incorporadas às aulas; [5] as 
aulas devem ser lúdicas; [6] “a criança é considerada um sujeito em construção que interfere 
de modo consciente na aquisição do conhecimento, reelaborando-o constantemente” (livro-
base, p. 82-83). 
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
[Na proposta crítico-superadora], “esses temas o esporte, a ginástica, o jogo, as lutas, a dança e a mímica 
devem ser tratados de uma maneira dialética com enfoque nas relações culturais da sociedade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA NETO, J. F. da; MOTA, M. R. Tendências pedagógicas no ensino da 
Educação Física. Universitas Humanas, v. 12, n. 1-2, jan./dez., 2015, p. 89-103. 
https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/universitashumanas/article/view/1030/954. Acesso em 18 jun. 2019. p. 94. 
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação 
Física: teoria e prática sobre a abordagem crítico-superadora para as aulas de Educação Física, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Prioriza as aulas livres, em que a criança pode jogar, dançar, lutar ou brincar. 
 
B Tem como fundamento a ideia de justiça social, e os conteúdos são selecionados pela 
relevância social. 
Você acertou! 
A alternativa correta é esta, pois, a abordagem crítico-superadora “está fundada no discurso da 
justiça social [...] os conteúdos, nessa abordagem, precisam ser selecionados por sua relevância 
social” (livro-base, p. 85). A letra a) é incorreta, porque, as aulas livres são objeto de crítica no 
livro-base (p. 81) e não fazem parte da metodologia da abordagem crítico-superadora. A letra 
c) está errada, uma vez que a afirmativa apresentada condiz com a metodologia da abordagem 
“atividade física para a promoção da saúde” (livro-base, p. 86). A letra d) está errada, tendo em 
vista que, a assertiva apresentada corresponde à abordagem desenvolvimentista (livro-base, p. 
87). A letra e) está errada, já que, a afirmativa refere-se à abordagem plural/cultural (livro-
base, p. 89). 
 
C Os alunos devem se conscientizar da importância de um estilo de vida mais ativo. 
 
D A motricidade é a base das aulas de Educação Física, focadas no desenvolvimento da criança. 
 
E Por meio do movimento é possível observar as diferenças entre os sujeitos