avaliação 2 de libras I

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1. Os numerais em Libras possuem formas diferentes de serem representados, principalmente
quando utilizados em forma de cardinais, ordinais, quantidades, medidas, idade etc. Observe a
imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <www.dicionariolibras.com.br>. Acesso em: 4 dez. 2008.
 a) Número 8.
 b) Número 10.
 c) Número 4.
 d) Ordinal 14°.
2. Ao nos comunicarmos em qualquer língua, é preciso conhecimento sobre ela, a fim de
produzirmos informações linguísticas seguras e entendíveis. Com a língua de sinais também é
assim, porém é comum acreditar que somente as mãos são o único veículo a ser usado para
se comunicar em sinais. No entanto, temos os marcadores não manuais, como a expressão
facial, que também dão significação ao sinal. Sobre a expressão facial, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Podem ser feitos movimentos de cabeça para cima e/ou para baixo.
( ) Podem ser feitos movimentos da boca, dos olhos e das sobrancelhas.
( ) Podem ser feitos movimentos de cabeça para cima/baixo e na boca.
( ) Podem ser feitos movimentos somente na cabeça e mãos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - V - V.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - F.
3. Os adjetivos na Língua de Sinais são palavras/sinais que formam uma classe específica na
Libras. Figueira (2011) expõe essa relação apresentando-os sempre na forma neutra, não
havendo, portanto, nem marca para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular
e plural). Sobre essa classe gramatical, analise as sentenças a seguir:
I- Por serem descritivos e classificadores, apresentam iconicamente uma qualidade do objeto.
II- Os sinais de adjetivos podem ser desenhando-os no ar ou mostrando-os a partir do objeto ou
do corpo do emissor.
III- Esta classe de palavras não se flexiona em pessoa, número e está sempre no infinitivo.
IV- Com relação à colocação dos adjetivos na frase, eles geralmente vêm após os substantivos
que os qualificam.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FIGUEIRA, A. dos S. Material de apoio para aprendizagem de LIBRAS. São Paulo:
Phorte, 2011.
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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4. A Língua Brasileira de Sinais é considerada uma língua viva, com sua própria estrutura, uma
vez que é composta pelos níveis linguísticos semelhantes à Língua Portuguesa que integra o
mundo dos ouvintes. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A Libras, enquanto língua gestual-visual-espacial, é composta por elementos que lhe
impregnam o caráter de cientificidade, como gramática, semântica, pragmática, sintaxe, entre
outros. 
( ) Para o aprendizado da Libras, faz-se necessária a presença de exercícios e atividades
práticas, como ocorre em outras línguas orais.
( ) Para que aconteça a comunicação em Libras, além de conhecer os sinais, é necessário
conhecer seus parâmetros: configuração de mãos, pontos de articulação, movimentos e outras
especificidades.
( ) Para a utilização da Libras como material instrucional no processo de ensino-
aprendizagem, não se utilizam recursos audiovisuais, como aparelho de som, TV, entre outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - V - V - F.
5. A educação do surdo no Brasil surgiu da necessidade primeiramente de ensinar o surdo a falar,
ou seja, a oralidade foi a primeira abordagem a ser trabalhada. Já a Língua Brasileira de Sinais
- Libras - surgiu com a abordagem bilíngue que busca ensinar libras, como primeira língua, e o
português como segunda língua. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA quanto à
origem da nossa língua de sinais:
 a) A Língua de Sinais Inglesa.
 b) A Língua de Sinais Canadense.
 c) A Língua de Sinais Holandesa.
 d) A Língua de Sinais Francesa.
6. Para conversar em qualquer língua, não basta conhecer as palavras, é preciso aprender as
regras de combinação destas palavras para produzir uma frase. Por isso, durante a criação dos
sinais em Libras, as palavras ou sinais são criados a partir de itens lexicais. Partindo do
pressuposto de que cada língua tem um número determinado de unidades mínimas lexicais,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Essa união de regras lexicais durante a criação dos sinais possibilita a transmissão de
qualquer pensamento visual não verbal.
( ) O parâmetro da orientação é de suma importância, para não se criar sinais com
movimentos sem sentido ou de difícil execução.
( ) Não existe um número determinado de unidades mínimas para determinar a diferença de
um sinal com relação a outro sinal.
( ) Dentro da gramática da Libras, durante a criação dos sinais ou palavras, não importa se o
sinal será bem elaborado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - F.
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7. Quanto à integração dos surdos com o mundo, sabemos que a maior parte das crianças surdas
nasce de famílias ouvintes, que desconhecem a Língua de Sinais e têm dificuldades de aceitá-
las, pois privilegiam a linguagem oral. Isso resulta na exclusão do surdo em conversas
familiares, trazendo um grande impacto em sua vida emocional e social. Sobre esse processo,
analise as seguintes sentenças:
I- A interação, a convivência e a comunicação são processos dinâmicos e contínuos, que
exigem uma atitude de cooperação por parte dos familiares de crianças surdas.
II- As crianças surdas que crescem sem contato com outros surdos não têm sua vida social
prejudicada e este fato não compromete a aquisição da Língua de Sinais.
III- No que diz respeito ao desenvolvimento emocional e social, os pais de filhos surdos têm
uma grande expectativa, gerando cuidados excessivos, contribuindo para a falta de autonomia
de seus filhos.
IV- Sendo a sociedade majoritária ouvinte, o papel da família no desenvolvimento psicossocial
da criança surda se torna essencial, como facilitadores para o mundo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
8. Diante de todo histórico de aquisição da língua escrita para os surdos, há que se considerar
que a criança surda dificilmente construirá a modalidade escrita da língua portuguesa de forma
majoritária, pois esta língua está diretamente submetida pela via da oralidade. Sobre o exposto,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://nomundodalibras.blogspot.com/p/escrita-de-sinais.html. Acesso
em: 20 out. 2019.
 a) Aprender uma escrita representa a possibilidade de uma alfabetização e letramento em
língua de sinais por meio de um registro gráfico que não apresenta sons.
 b) Pessoas surdas possuem todas as qualidades e dificuldades de qualquer cidadão e sua
linguagem é igual a de qualquer pessoa ouvinte, ela não se diferencia de ninguém.
 c) Aprender uma escrita não representa nenhuma possibilidade de uma alfabetização e
letramento para o surdo, ele não necessita de um registro gráfico.
 d) Pessoas surdas não possuem todas as qualidades e dificuldades de qualquer cidadão, bem
como não possuem uma linguagem própria quando se trata de sua escrita.
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9. Quanto aos tipos de sinais e formas na Libras, sabemos que é possível expressar conceitos
abstratos sem a perda do conteúdo. Isto se dá porque a Língua Brasileira de Sinais e seu
alfabeto manual tem sua própria estrutura autônoma, ou seja, independente de qualquer língua
oral em sua concepção linguística. Com relação aos sinais icônicos e arbitrários, analise as
sentenças a seguir:
I- A flexibilidade e a versatilidade da Língua Brasileira de Sinais, por desempenhar diferentes
funções, possibilita expressar sentimentos e emoções em diferentes contextos.
II- Por ser uma língua visual-gestual-espacial, é exclusivamente icônica. Assim, podemos
afirmar que não há necessidade de combinar os sinais produzidos.
III- Partindo do princípio de que os sinais não são apenas desenhos no ar, a Língua de Sinais é
tão difícil de ser aprendida como qualquer outra língua e precisa de muita dedicação.
IV- A Língua Brasileira de Sinais não constitui um conjunto de regras compartilhadas apenas
por um grupo de pessoas, existem parâmetros a serem seguidos para construção dos sinais. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
10.A datilologia entra no aspecto fonológico na Libras e tem sido resultado de pesquisas de
ouvintes no sentido de ensinar o surdo a falar. A maior parte das comunidades surdas de todo
o mundo a utilizam em suas respectivas Línguas de Sinais. No Brasil, a datilologia é muito
usada para soletração de uma palavra usando o alfabeto manual em Libras, para expressar
nomes de pessoas, localidades e outras palavras que não possuem sinal específico. Neste
sentido, analise as sentenças a seguir:
I- Uma palavra da Língua Portuguesa que por empréstimo passou a pertencer à Língua
Brasileira de Sinais pode ser expressa pelo alfabeto manual.
II- A datilologia é largamente empregada por ouvintes que não aprenderam a gramática e os
sinais empregados na Libras, a fim de superar a barreira na comunicação.
III- Entre a comunidade surda é normal o uso da datilologia quando não se sabe o sinal
correspondente na Libras, uma vez que ele faz parte de sua cultura.
IV- Não é importante pausar entre uma letra ou palavra durante a soletração do alfabeto
manual, pois sua aprendizagem ocorre de forma rápida e natural.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
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