AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO DA APRENDIZAGEM

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1. Minhas Disciplinas 
2. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO DA APRENDIZAGEM - 7177 
3. Avaliações 
4. Avaliação Formativa II 
Iniciado em Thursday, 18 Jun 2020, 19:30 
Estado Finalizada 
Concluída em Thursday, 18 Jun 2020, 19:42 
Tempo empregado 11 minutos 31 segundos 
Avaliar 7,00 de um máximo de 10,00(70%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1767534&cmid=16101#maincontent
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https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1767534&cmid=16101
https://virtual.uninta.edu.br/?redirect=0
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https://virtual.uninta.edu.br/course/view.php?id=7177
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=16101
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1767534&cmid=16101
https://virtual.uninta.edu.br/
A ação de avaliar envolve três eixos interdependentes: metodológico, ético e político 
que determinam, respectivamente, as três funções da avaliação no ensino. A partir 
destas três funções, torna-se claro que avaliar é: 
 
I) Mensurar as experiências dos estudantes trazidas de casa e indicando dados relativos 
à importância social da formação e do conhecimento que ele construiu ao longo de sua 
escolarização. 
II) Aprovar ou reprovar o estudante, munir meios de aprimoramento ao educando, ao 
professor e ao grupo, respectivamente, e indicar dados relativos à importância social da 
formação e do conhecimento que ele construiu ao longo de sua escolarização. 
III) Aprovar ou reprovar o estudante somente mediante seus conhecimentos prévios. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma: 
a. Somente a alternativa II está correta. 
b. As alternativas I e II estão corretas. 
c. As alternativas II e III estão corretas 
d. Somente a alternativa III está correta. 
Questão 2 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Em relação ao avaliador e as notas pode-se afirmar os enunciados como verdadeiros (v) 
ou falsos (F): 
 
( ) Escalas numéricas (notas) ou semânticas (descritivas) são indicadores de apoio 
aproximativo do processo de aprendizagem que permite ao professor intervenções 
apropriadas. 
( ) O avaliador precisa entender a avaliação como um ato que envolve uma intenção, 
uma técnica e uma intuição, e, então, elaborar critérios que compatibilizem as três 
dimensões: metodológica, ética e política. 
( ) O referencial da avaliação se elabora e se reconstrói no próprio ato da avaliação, 
mediado por um roteiro de critérios negociados no grupo e que funcionam como 
roteiros e procedimentos metacognitivos, que levam os estudantes e professores a 
controlar e tomar consciência de seus avanços e dificuldades no desenvolvimento 
pessoal e profissional. 
( ) O avaliador não precisa entender a avaliação como um ato que envolve uma 
intenção, uma técnica e uma intuição, e, então, elaborar critérios que compatibilizem as 
três dimensões: metodológica, cultural e política. Isto constitui conciliar objetividade e 
subjetividade a uma perspectiva crítica. 
 
Marque o item que mostre a sequência correta: 
Escolha uma: 
a. F,F,V,V 
b. F,F,F,V 
c. V,F,V,F 
d. V,V,V,F 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Uma outra fase é caracterizada pelo anteprojeto, apresenta maior formalização e 
sistematização de todos os elementos que compõem o projeto. Nessa fase é descrito 
como: 
Escolha uma: 
a. Uma delimitação do seu foco ou ação. 
b. Todas as alternativas estão corretas. 
c. O processo de decisão, realizando a análise prévia de sua viabilidade. 
d. Integração de ideias para o desenvolvimento organizacional. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
A avaliação deve ser um instrumento de gestão, desde a sua elaboração até o futuro uso 
de seus resultados. Estamos falando sobre: 
Escolha uma: 
a. Sistema Único de Avaliação. 
b. Sistema de Ensino da Educação Básica e Avaliação. 
c. A Sistemática de Implementação de Avaliação. 
d. A Sistemática de Monitoramento e Avaliação. 
Questão 5 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
O binômio qualidade versus quantidade no processo avaliativo, considerando a 
dinâmica do ensino e suas condições objetivas de funcionamento faz-se necessário 
observar o equilíbrio entre os dois níveis. Segundo Hoffmann (2014), em relação à 
quantidade no processo avaliativo pode-se afirmar que: 
 
I) Avaliação mediadora exige os registros de natureza quantitativa, já o 
acompanhamento individual do estudante pelo professor depende do ato de descrever e 
explicar as observações. 
II) Registros de natureza quantitativa são elementos mediadores do replanejamento da 
ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como individualmente. 
III) A quantidade é apenas uma das dimensões da qualidade de um objeto e poucas 
qualidades podem ser mensuradas quantitativamente, e assim, é necessário fazer 
descrições para esclarecer melhor os dados quantitativos. 
 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma: 
a. Somente a alternativa I está correta. 
b. As alternativas II e III estão corretas 
c. Todas as alternativa estão correta. 
d. As alternativas I e II estão corretas. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Sousa (2006) diz que para realizar a autoavaliação institucional propõe as dez 
dimensões indicadas pelo MEC (INEP) CONAES em quatro grandes grupos: 
Escolha uma: 
a. Missão, instituição e sociedade, gestão e apoio, políticas. 
b. Missão, compromisso institucional, gestão e apoio, políticas. 
c. Missão, visão institucional, gestão, políticas. 
d. Visão, instituição e sociedade, gestão administrativa, políticas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
De acordo com Sobrinho; Balzan (2008), avaliar é: 
 
I) Avaliar é importante para impulsionar um processo criativo ou autocrítico e uma 
forma de reestabelecer compromissos com a sociedade. 
II) Avaliar é para evoluir e procurar planejar. 
III) Avaliar é não propor mudanças no cotidiano das atividades acadêmicas. 
IV) Avaliar é importante para conhecer como se realizam e se inter-relacionam as 
tarefas acadêmicas e suas dimensões de ensino, pesquisa, extensão e administração. 
V) Avaliar não é importante para repensar objetivos, modos de atuação e resultados. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma: 
a. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
b. Somente as alternativas II, V e III estão corretas. 
c. Somente as alternativas I e V estão corretas. 
d. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
Questão 8 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
“A institucionalização é a organização das relações sociais e de trabalho e o exercício da 
democracia em toda a estrutura formal da universidade” (Sobrinho, Balzam, 2008 p 32). 
Os departamentos administrativos são constituídos por representantes que executam a 
organização da instituição. Em relação à questão pedagógica pode-se afirmar que: 
 
I) A questão pedagógica tem uma dimensão formativa, portanto, cabe aos profissionais 
que trabalham com os indivíduos que serão futuros profissionais, recriar novos métodos 
e conteúdos mais adequados e reelaboração de currículos. 
II) A questão pedagógica está atrelada a formação dos docentes, portanto, cabe aosprofissionais recriar novos métodos de estudos e conteúdos mais adequados.. 
III) A questão pedagógica não tem uma dimensão formativa, portanto não cabe aos 
profissionais recriar novos métodos de estudos e conteúdos mais adequados. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma: 
a. As alternativas I, II e III estão corretas. 
b. Somente a alternativa I está correta. 
c. Somente as alternativas II, e III estão corretas. 
d. Somente as alternativas I e II estão corretas 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Acredita-se que para desenvolver um processo avaliativo na perspectiva postulada – 
avaliação integradora – é necessário levar em conta alguns pressupostos, considerando o 
nível de ensino, as características dos estudantes, da disciplina, do curso e as 
especificidades da formação profissional. Em relação a essa avaliação é correto afirmar 
que: 
 
I. É necessário discussão com os alunos do plano da disciplina, dos elementos que o 
compõe e especialmente do sistema de avaliação, criando a possibilidade de ele ser 
assumido por todos os envolvidos no processo e não apenas definido unilateralmente 
pelo professor. 
II. Utilização do diálogo (professor/alunos, alunos-professor, alunos-alunos) como um 
processo de debate coerente, fundamentado, sistemático, não só como meio para 
adquirir ou construir conhecimentos, mas também como possibilidade de transformação 
das relações que se estabelecem em uma sala de aula universitária. 
III. Relação dos conhecimentos com os aspectos contextuais externos (sociais, culturais, 
políticos, econômicos) e internos, estabelecendo conexões entre os elementos e temas 
trabalhados, evitando a fragmentação do conhecimento e possibilitando a articulação 
com as peculiaridades do perfil do profissional que se quer formar. 
IV. Utilização variada de instrumentos e procedimentos para avaliar a aprendizagem dos 
estudantes, compatíveis com as características e os processos de aprendizagem do 
estudante universitário. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma: 
a. Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
b. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
c. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
d. Somente as alternativas II, V e III estão corretas. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Para entender a crescente demanda pela educação superior, ocorreu uma grande 
expansão no fim da década de 1990, impulsionada pela: 
Escolha uma: 
a. Iniciativa pública. 
b. Iniciativa democrática. 
c. Iniciativa organizacional. 
d. Iniciativa privada. 
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