Fundamentos da Neurofisiologia e Neuropsicologia (LEE02)

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Disciplina:
	Fundamentos da Neurofisiologia e Neuropsicologia (LEE02)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512589) ( peso.:3,00)
	Prova:
	19290517
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O modelo conceitual neuropsicológico escolar fornece uma estrutura conceitual para avaliação e intervenção neuropsicológica escolar. A avaliação preconiza a noção de que nem todas as crianças precisam ser testadas em cada uma das áreas. Sobre as características do modelo conceitual neuropsicológico escolar, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Sua realização ocorre de forma individualizada com respostas às questões de referência, identificação do perfil neurocognitivo e para fornecer informações para intervenções.
	 b)
	Seriam fichas avaliativas entregues para os familiares e professora, para que ambos avaliem a criança em diversas situações, segundo um roteiro de observação.
	 c)
	São aplicados provas ou testes com questões de múltipla escolha, para que a criança assinale as proposições que se assemelham com seu pensamento e desenvolvimento.
	 d)
	O procedimento acontece em grupos de crianças com o mesmo perfil, onde são apresentadas situações-problema e avaliada a participação de cada um, analisando suas ações.
	2.
	A liderança transacional concentra-se na manutenção do status quo, atendendo apenas às necessidades vitais da organização. Esse estilo de gerenciamento pode ser melhor descrito como imposição de mudança de cima para baixo. Há pouca consulta, participação ou apropriação de necessidades ou mudanças no programa pela equipe designada para implementá-la. Essa falta de colaboração pode servir para aumentar a resistência dos profissionais da equipe a qualquer mudança. Nesse contexto, os educadores que desejam criar mudanças
proativas em seu sistema, em vez de ter uma mudança que lhes é imposta, devem agir diferentemente. Sobre as atitudes proativas do educador, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Necessita integrar a flexibilidade no ensino, que atenda às diferentes condições do aluno.
(    ) Precisam de uma ampla mentalidade colaborativa.
(    ) Precisam ter um compromisso ético para satisfazer efetivamente as necessidades das crianças.
(    ) Necessita manter o compromisso com os conteúdos escolares rigidamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	3.
	Axônio é um grande corpo celular, que interage com outros neurônios ou células de outros tecidos, como músculos, glândulas etc. Ao redor do axônio formam-se as "bainhas de mielina", responsáveis para que o transporte de impulsos elétricos seja mais rápido. Alguns axônios podem ultrapassar 1 metro de comprimento. Como são chamados os axônios cobertos de mielina?
	 a)
	São chamados de axônios mielinizados.
	 b)
	São chamados de axônios não mielinizados.
	 c)
	São chamados de axônios eletrizadores.
	 d)
	São chamados de axônios de bainha.
	4.
	O cerebelo é uma área extremamente importante para o aprendizado motor. É uma estrutura relacionada com diversos órgãos, atuando no controle do movimento, e em processos cognitivos e emocionais. Sobre o cerebelo, analise as sentenças a seguir:
I- O cerebelo faz parte do sistema nervoso periférico, localizado dentro do corpo caloso. É o principal responsável pela formação das membranas meníngeas.
II- A aparência do cerebelo abrange dobras e sulcos. Os sulcos dividem-no em duas partes chamadas de lóbulos.
III- O cerebelo é uma lâmina grossa de fibras de axônios não mielinizados que conecta os dois hemisférios cerebrais, estando localizado na linha média do córtex cerebral. 
IV- O cerebelo recebe o nome de pequeno cérebro porque parece um pequeno cérebro ligado à parte de trás do tronco encefálico.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	5.
	Os desenvolvimentos que ocorrem na terceira infância beneficiam as crianças em termos de funcionamento cognitivo e socioemocional. Em particular, os avanços no desenvolvimento cognitivo permitem que as crianças se tornem mais deliberadas e estratégicas no seu pensamento e no uso da memória, para tornarem-se mais aptas no planejamento e para exercer mais controle inibitório. Em suma, a terceira infância é um período importante no desenvolvimento socioemocional. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- As crianças dessa idade continuam a elaborar seu autoconceito e imagens corporais. 
II- Na terceira infância, as crianças têm mais oportunidades de interagir com colegas e são influenciadas por eles. 
III- Na terceira infância há o surgimento dos seguintes reflexos: preensão palmar, de Babinski e de Moro.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	6.
	Desde a década de 1990 até os dias atuais, muitas mudanças multidisciplinares influíram a neuropsicologia escolar. A maioria delas diz respeito aos avanços em como o cérebro influencia a aprendizagem e o comportamento. Sobre as tendências atuais em neuropsicologia, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Se referem ao estágio integrador e preditivo, que envolve o desenvolvimento de testes especificamente concebidos para crianças, avanço de técnicas de neuroimagem, e vinculação de dados de avaliação com intervenções baseadas em evidências.
	 b)
	As tendências apontam que a assistência aos doentes mentais comecem a se tornar responsabilidade médica e estatal, e o neuropsicólogo prescreverá novos fármacos psicotrópicos, conforme determinado pela assistência pública direta.
	 c)
	Dizem respeito ao estágio sensório motor, no qual os sujeitos passam a agir não mais apenas por reflexos, mas guiados por objetivos a alcançar. As tendências estão vinculadas ao desenvolvimento dos sentidos e da atividade motora infantil.
	 d)
	Envolvem a mudança no ambiente de trabalho do neuropsicólogo, que em vez de atuar em unidades de saúde, passa a trabalhar exclusivamente nas escolas ou outras instituições de ensino.
	7.
	O atendimento aos serviços neuropsicológicos no ambiente escolar pode demandar um longo tempo de espera para ser concluído. Os relatórios emitidos por um neuropsicólogo, muitas vezes, trazem conclusões diagnósticas e recomendações prescritivas que não são compreendidas pelos ambientes educacionais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Muitos relatórios são arquivados na escola, por não possuírem um neuropsicólogo que oriente quanto a uma intervenção que seja adequada para a criança.
II- Os neuropsicólogos que atuam em escolas possuem vantagens quanto aos neuropsicólogos que atuam em agências privadas, por terem contato diário com a criança.
III- Todos os relatórios clínicos devem ser emitidos iguais para atender às crianças que precisam de atendimento especial.
IV- Os psicólogos escolares e os neuropsicólogos clínicos devem ser capacitados para realizar intervenções educacionais que sejam adequadas para as unidades escolares.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	8.
	Atualmente, grande parte das crianças têm ingressado em instituições educacionais antes de completar cinco anos de idade. No que se refere à prontidão escolar e ao desenvolvimento na segunda infância, por que os pesquisadores têm aumentado a realização de pesquisas sobre as habilidades que apoiam a transição da criança para a pré-escola?
	 a)
	Porque a maneira pela qual as crianças lidam com essa transição influencia no desempenho acadêmico delas,inclusive, posteriormente.
	 b)
	As outras áreas de investigação sobre infância já estão saturadas em termos de pesquisas.
	 c)
	Os pesquisadores estão iniciando as pesquisas para descobrirem se o modo de encarar o ingresso na escola - por parte da criança - reflete de alguma maneira no fracasso ou sucesso escolar da criança.
	 d)
	Em virtude do excesso de pesquisas sobre outras temáticas da educação, os pesquisadores resolveram estudar esse fenômeno que até então não havia sido alvo de estudos.
	9.
	Nos dois primeiros anos de vida, a criança vivencia um desenvolvimento emocional baseado no modo como a organiza, por meio do relacionamento que estabelece com seus responsáveis e cuidadores. O desenvolvimento social se encontra relacionado ao desenvolvimento emocional e de apego, associados ao aumento das atividades nas estruturas cerebrais. Com base no exposto, analise as asserções e a relação proposta entre elas:
I- As crianças que apresentam alterações na interação social e demonstração de padrões sociais estranhos, com respostas repetitivas ou na incapacidade de seguir as ações sociais, podem ter indícios de autismo.
PORQUE
II- No nascimento, a criança apresenta as conexões sinápticas desenvolvidas e prontas, com neurônios espelhos ativados, sensíveis ao aprendizado e desenvolvimento social, auxiliando na capacidade de imitação social. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	10.
	De acordo com Taub et al. (2006, p. 297), a Neuropsicologia vem desenvolvendo "métodos cada vez mais sofisticados, passando a interagir com áreas como ressonância magnética funcional e biologia molecular. É a partir destas infinitas possibilidades que se cria e recria o conhecimento". Sobre o objetivo da neuropsicologia, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TAUB, Anita et al. A aplicação da neuropsicologia na pesquisa experimental: o exemplo da intoxicação por vapor de mercúrio. Psicol. USP,  São Paulo, v. 17, n. 4, p. 287-300, 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642006000400015&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 maio 2018.
	 a)
	Identificar qual é o sentido da vida para cada sujeito, já que todas as pessoas buscam saber qual é o propósito da vida delas. Isso é importante para que o sujeito consiga ser autor de suas próprias decisões.
	 b)
	Diagnosticar doenças neurológicas, ortopédicas, abdominais, cervicais e cardíacas abrange o estudo de doenças, tais como: esclerose múltipla, câncer, infartos, fraturas e até infecções.
	 c)
	Entender as relações estabelecidas entre o homem, o alimento e a sociedade inclui a compreensão do desenvolvimento e manutenção do organismo, o processo de fornecimento de energia no metabolismo energético.
	 d)
	Compreender a relação entre o cérebro e o comportamento, ou seja, tenta explicar a maneira como a atividade do cérebro é expressa em comportamento observável.
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