Avaliação II Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas

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1. A avaliação é um momento de aprendizagem. O professor possui 
inúmeras formas de avaliar a construção do conhecimento científico 
pelos estudantes no decorrer do ano letivo. Assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta algumas formas didáticas de o professor avaliar 
os estudantes:
 a) Somente as avaliações individuais contribuem na formação de 
estudantes ativos no processo de construção do conhecimento.
 b) Utilizar provas orais, dissertativas, objetivas, trabalhos em grupo, 
socialização das atividades são algumas estratégias de avaliação.
 c) A única forma de avaliar corretamente os estudantes é por meio das 
avaliações objetivas.
 d) O professor precisa avaliar os estudantes apenas por meio de provas 
dissertativas e orais.
2. A avaliação precisa ser entendida pelo professor como um processo de 
construção do conhecimento pelos alunos, por isso, cada etapa de 
elaboração deve ser avaliada. a avaliação pode ser diagnóstica, formativa
e somativa e que é possível utilizar inúmeras formas de avaliar os alunos.
Sobre as diferentes formas de atribuir conceitos e avaliar, assinale a 
alternativa CORRETA:
 a) Os relatórios de aulas práticas e elaboração de cartazes não podem 
ser utilizados como formas de avaliação.
 b) Existem vários instrumentos de avaliação, o professor necessita 
utilizar esses recursos para possibilitar diferentes formas de 
aprendizagem.
 c) A etapa do planejamento do professor não precisa estar articulada 
com o processo de avaliação.
 d) A avaliação oral e dissertativa são os únicos instrumentos de avaliação
que medem o conhecimento dos alunos.
3. A avaliação dialógica é baseada nos ideais do educador brasileiro Paulo 
Freire e não possui o caráter punitivo que caracteriza a avaliação numa 
concepção bancária e burocrática da escola. Esse tipo de avaliação é 
considerada transdisciplinar, isto é, considera o desenvolvimento e a 
aprendizagem dos alunos na pluralidade integrada das disciplinas do 
currículo escolar como um todo. Com base nos passos referentes à 
perspectiva de uma avaliação dialógica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MENEZES, E. T.; SANTOS, T. H. "Avaliação dialógica" (verbete). 
Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: 
Midiamix, 2002. Disponível em: 
<http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=424>. Acesso 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDU5NQ==&action2=QklEMDE=&action3=NjM3NzYw&action4=MjAyMC8x&prova=MjAwNzI3MTY=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDU5NQ==&action2=QklEMDE=&action3=NjM3NzYw&action4=MjAyMC8x&prova=MjAwNzI3MTY=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDU5NQ==&action2=QklEMDE=&action3=NjM3NzYw&action4=MjAyMC8x&prova=MjAwNzI3MTY=#questao_2%20aria-label=
em: 28 jan. 2015.
 a) Análise dos resultados alcançados e força de vontade quanto aos 
métodos a serem seguidos; identificação dos métodos classificatórios 
dos saberes; construção de planos de aulas, incluindo as estratégias e 
a avaliação dos estudantes.
 b) Arranjo aleatório dos padrões educacionais; construção dos 
instrumentos de avaliação; instrumento de classificação dos alunos; 
procedimentos metodológicos de avaliação; análise dos resultados e 
tomada de decisão.
 c) Levantamento do que necessita ser avaliado; negociação e 
estabelecimento dos padrões de ensino; construção das estratégias, 
procedimentos e das etapas de avaliação; análise dos resultados e a 
tomada de decisão.
 d) Não estabelece parâmetros para os objetos de avaliação, ou seja, os 
objetivos não são importantes nesse processo; neste caso, somente os
resultados é que norteiam a avaliação.
4. Avaliar é um processo, desde a explicação oral realizada pelo professor, 
as atividades e tarefas desenvolvidas pelos estudantes e o momento 
final, que é o produto cobrado pelo professor para atribuir uma nota. Este
resultado final pode ser realizado de inúmeras maneiras. Referente ao 
processo avaliativo realizado pelo professor, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para conseguir avaliar os estudantes de forma correta, somente as 
avaliações individuais dão conta de medir o conhecimento adquirido 
pelos estudantes.
( ) Utilizar diferentes estratégias de avaliação dá muito trabalho para o 
professor e os estudantes não aproveitam, por isso não vale a pena 
insistir. 
( ) Realizar uma aula passeio ou fazer uma experiência no laboratório 
de Ciências com roteiro de estudo é uma forma de avaliação prática. 
( ) Utilizar trabalhos em grupos, modelização, socialização, avaliações 
orais e dissertativas, jogos, experiências, são algumas estratégias de 
avaliação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V -
V.
 b) V - F - F -
V.
 c) F - F - V -
F.
 d) V - V - V 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDU5NQ==&action2=QklEMDE=&action3=NjM3NzYw&action4=MjAyMC8x&prova=MjAwNzI3MTY=#questao_4%20aria-label=
- F.
5. Existem inúmeras formas de avaliar, desde uma prova escrita, oralmente,
uma aula passeio, relatório, entre outros, desde que o professor leve em 
consideração todo o processo de ensino. O estudioso Bloom (1973) 
propôs que a avaliação deveria cumprir pelo menos três funções: a 
diagnóstica, a formativa e a somativa. Com base nesta afirmação, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Função Diagnóstica.
II- Função Formativa.
III- Função Somativa.
( ) Acontece de maneira organizada e planejada durante todo o 
processo de construção do conhecimento. Estudantes e professores 
conseguem administrar as dificuldades e facilidades, possibilitando a 
criação de estratégias para superá-las.
( ) Faz uso de uma sondagem do contexto social em que os sujeitos 
estão inseridos, utilizando inúmeras estratégias, como, por exemplo, 
buscar o conhecimento prévio dos estudantes, a observação, o diálogo e 
outras habilidades que permitem o processo de ensino e aprendizagem.
( ) Estabelece o avanço do estudante ao final de um capítulo/conteúdo 
e o seu domínio em uma determinada área de aprendizagem. 
Corresponde no final do processo a uma descrição dos resultados obtidos,
ou até mesmo atribuição de uma nota.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BLOOM, Benjamin et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. 
Porto Alegre: Globo, 1973.
 a) I - II - 
III.
 b) III - I - 
II.
 c) II - III -
I.
 d) II - I - 
III.
6. A avaliação necessita ser entendida pelo professor como um processo 
contínuo de construção pelos alunos, por isso, cada etapa de elaboração 
deve ser avaliada. A avaliação pode ser diagnóstica, formativa e 
somativa. Acerca das inúmeras formas de avaliar os alunos, analise as 
sentenças a seguir:
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDU5NQ==&action2=QklEMDE=&action3=NjM3NzYw&action4=MjAyMC8x&prova=MjAwNzI3MTY=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDU5NQ==&action2=QklEMDE=&action3=NjM3NzYw&action4=MjAyMC8x&prova=MjAwNzI3MTY=#questao_5%20aria-label=
I- A etapa do planejamento do professor necessita estar articulada com o 
processo de avaliação.
II- Os relatórios de aulas práticas, maquetes, seminários e elaboração de 
cartazes podem e devem ser utilizados pelo professor como formas de 
avaliação.
III- A avaliação oral e dissertativa são os únicos instrumentos de 
avaliação que medem o conhecimento dos alunos.
IV- Existem vários instrumentos de avaliação, por isso o professor 
necessita utilizar estes recursos para possibilitar diferentes formas de 
aprendizagem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão 
corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão 
corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão 
corretas.
 d) As sentençasII e III estão 
corretas.
7. A aplicação de testes e provas são os recursos avaliativos mais utilizados 
pelos professores. Neste sentido, ao invés de excluí-los do processo 
pedagógico, talvez seja interessante ressignificá-los, fazendo deles uma 
estratégia de aprendizagem. Referente aos cuidados que devemos ter ao 
elaborar uma prova, analise as sentenças a seguir:
I- O professor precisa elaborar questões que exijam dos estudantes a 
habilidade de memorização do objeto de estudo.
II- Ao elaborar uma avaliação, o professor precisa levar em conta os 
objetivos do conteúdo e as atividades que foram realizadas durante as 
aulas.
III- A avaliação deve ser sempre objetiva, pois é de fácil elaboração e 
auxilia o professor na correção.
IV- Elaborar uma avaliação exige do professor criatividade e habilidade 
em selecionar questões adequadas ao nível de desenvolvimento 
intelectual dos estudantes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão 
corretas.
 b) As sentenças II e III estão 
corretas.
 c) As sentenças II e IV estão 
corretas.
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 d) As sentenças I, III e IV estão 
corretas.
8. Existem várias técnicas e instrumentos de avaliação, entre eles podemos 
citar: a observação, a autoavaliação e a aplicação de testes ou provas 
que podem se desdobrar em uma infinidade de instrumentos. A 
autoavaliação possibilita entender como o aluno se vê em relação ao 
processo pedagógico e seu resultado. Sobre a autoavaliação, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- A autoavaliação cria um espaço participativo, democrático e busca 
responsabilizar o estudante em sua aprendizagem.
PORQUE
II- Conscientiza o estudante referente aos avanços de aprendizagem, 
seus limites, necessidades e corresponsabilidade inerente às relações 
pedagógicas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição 
verdadeira.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I.
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição 
falsa.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I.
9. Existem profissionais da educação que não aceitam o uso de provas 
escritas como instrumento de avaliação por não analisarem aspectos 
mais subjetivos relacionados ao aprendizado. Para avaliar este aspecto, 
são adequados outros instrumentos, como: autoavaliação, relatórios, 
registros, entre outros. Contudo, a prova escrita é o formato de avaliação 
mais utilizado, pois apresenta algumas vantagens práticas. Sobre a 
praticidade das provas escritas, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A prova escrita exige um tempo longo para finalizar, pois os alunos 
demoram praticamente duas horas para respondê-la.
 b) A prova escrita é a única forma de saber se o aluno realmente estudou
para a avaliação, já que exige decoreba para responder de forma 
correta
 c) A prova escrita avalia vários alunos e conteúdos de uma só vez e pode
ser considerada um documento que se pode rever e analisar.
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 d) A prova escrita é de fácil aplicação e correção, além de não exigir do 
professor a sua organização.
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Romão (2003) propõe uma avaliação dialógica. Para ele, este método 
proporciona ao professor rever seus processos de avaliação e até a 
maneira de analisar e encarar o mundo. Dentre os passos para uma 
avaliação dialógica estão:
I- Negociação e estabelecimento dos padrões.
II- Análise dos resultados e tomada de decisão do que necessita ser 
realizado.
III- Construção dos instrumentos de medida e avaliação.
IV- Levantamento do que vai ser avaliado pelo professor.
V- Procedimento e técnicas da medida e da avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos passos 
para uma avaliação dialógica:
FONTE: ROMÃO, José Eustáquio. Avaliação dialógica: desafios e 
perspectivas. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2003.
 a) III - I - V - IV 
- II.
 b) I - IV - V - II 
- III.
 c) II - III - IV - V
- I.
 d) IV - I - III - V 
- II.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDU5NQ==&action2=QklEMDE=&action3=NjM3NzYw&action4=MjAyMC8x&prova=MjAwNzI3MTY=#questao_10%20aria-label=