Ciências atv 2

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● Pergunta 1 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Blocos temáticos. 
“São quatro os blocos temáticos propostos para o ensino 
fundamental: Ambiente; Ser humano e saúde; Recursos 
tecnológicos; e Terra e Universo. Os três primeiros blocos se
desenvolvem ao longo de todo o ensino fundamental, 
apresentando alcances diferentes nos diferentes ciclos. O 
bloco Terra e Universo só será destacado a partir do terceiro 
ciclo e não será abordado neste documento, completo apena
para os dois primeiros ciclos.” 
 
Fonte: BRASIL. ​Parâmetros curriculares nacionais: 
Ciências Naturais. Ministério da Educação e do desporto. 
1997. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro04.pdf>.​ Acesso em
11 ago. 2019. 
 
A estruturação dos em blocos temáticos tem como objetivos:
 
 
Resposta 
Seleciona
a: 
 ​Possibilitar que os assuntos não sejam
tratados de forma isolada e permitir ao
educador escolher os assuntos de 
maior relevância, de acordo com o 
contexto local. 
Resposta 
Correta: 
 ​Possibilitar que os assuntos não sejam 
tratados de forma isolada e permitir ao 
educador escolher os assuntos de maior 
relevância, de acordo com o contexto 
local. 
 
 
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da 
respos
a: 
Resposta correta. A divisão em blocos 
temáticos visa evitar que os assuntos 
sejam tratados de maneira isolada, 
pois, devido a sua organização, que 
não segue um padrão rígido, permite-s
o estabelecimento de diferentes 
sequências dos conteúdos e que o 
educador enfatiza conteúdos de maior 
importância no contexto local dos 
alunos, além de possibilitar conexões 
entre os demais blocos e áreas do 
conhecimento. 
 
● 
Pergunta 2 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Texto I 
Minecraft ​nas aulas de ciências 
Já pensou em construir biomas virtuais com seus alunos 
utilizando um jogo? A grande vantagem é que, ao construir 
virtualmente, o aluno precisará compreender as 
características dos biomas e vai aprender durante o processo
O ​Minecraft ​é um jogo baseado em blocos e criatividade; por
isso, permite que o professor o utilize de forma 
problematizada, para que os alunos aprendam por meio da 
construção e da colaboração com seus colegas. Algumas 
sugestões para usar o ​game​ nas aulas: 
 
● ​ Construção de uma cidade sustentável; 
● ​ Simulação de circuitos elétricos; 
● ​ Modelos de células 
 
Fonte: ​3 formas de inovar nas aulas de ciências usando 
tecnologias digitais.​Geekie. 15 mai. 2017. Disponível em: 
<https://www.geekie.com.br/blog/aulas-de-ciencias/>.​ Acesso em:
11 ago. 2019. 
 
Texto II 
Os blocos temáticos propostos para o ensino fundamental 
são: 
I. Meio Ambiente: tem como principal objetivo neste bloco é 
tratar de assuntos que envolvem sociedade e meio ambiente
II. Ser humano e Saúde: o principal objetivo neste bloco é o 
entendimento do corpo humano como uma unidade integrada
ao meio ambiente. 
III. Recursos Tecnológicos: aborda as transformações de 
recursos naturais em inovações tecnológicas que permitem o
desenvolvimento das sociedades humanas, bem como suas 
implicações sociais e demais impactos causados. 
 
Considerando-se os objetivos dos três blocos temáticos, o 
uso do ​Minecraft​ para a construção de uma cidade 
sustentável enquadra-se nos objetivos de qual(is) deles? 
 
 
Resposta Selecionada ​Abrange os objetivos dos 3 
blocos. 
Resposta Correta: ​Abrange os objetivos dos 3 
blocos. 
 
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da 
respos
a: 
Resposta correta. O conceito de cidades 
sustentáveis abrange assuntos 
contemplados nos objetivos dos três 
blocos, pois aborda a relações 
sociedade x meio ambiente e recursos 
naturais x inovações tecnológicas, que
por consequência, tem impacto no 
corpo humano devido sua integração a
meio ambiente. Deste modo, a propost
de atividade, utilizando o ​Minecraft 
estaria adequada em qualquer um dos 
blocos, devido ao caráter 
transdisciplinar do tema. 
 
 
● 
Pergunta 3 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Determinados conteúdos pertinentes às áreas das Ciências 
Humanas e Naturais sempre estiveram presentes na 
composição dos currículos e programas de educação infantil
(...) Algumas práticas valorizam atividades com festas do 
calendário nacional: o Dia do Soldado, o Dia das Mães, o Dia
do Índio, o Dia da Primavera, a Páscoa etc. Nessas ocasiões
as crianças são solicitadas a colorir desenhos mimeografado
pelos professores, como coelhinhos, soldados, bandeirinhas,
cocares etc., e são fantasiadas e enfeitadas com chapéus, 
faixas, espadas e pinturas. 
Fonte: BRASIL. ​Referencial curricular nacional para a 
educação infanti​l. Vol. 3 - Conhecimento de Mundo. 
Ministério da Educação e do desporto. 1998. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf>.​ Acesso 
em: 11 ago. 2019) 
 
Sobre a importância da contextualização neste tipo de 
atividade, é possível fazer as seguintes afirmações: 
 
I. A contextualização é importante para evitar a difusão de 
estereótipos culturais. 
II. Quando descontextualizadas pouco contribuem para a 
construção dos conhecimentos sobre a diversidade das 
realidades socioculturais. 
III. Apesar de comuns nos programas de educação infantil, 
são completamente inadequadas. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: ​I e II, apenas.
Resposta Correta: ​I e II, apenas. 
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. Apesar de certas 
ocasiões comemorativas propiciarem 
aberturas para propostas criativas de 
trabalho, a abordagem superficial e 
descontextualizada pode acabar por 
difundir estereótipos culturais, pouco 
favorecendo construção de 
conhecimentos sobre a diversidade de 
realidades sociais, culturais, 
geográficas e históricas. 
 
 
● 
Pergunta 4 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Deve-se entender, portanto, que, para as crianças de 0 (zero) a 5
(cinco) anos, independentemente das diferentes condições 
físicas, sensoriais, mentais, linguísticas, étnico-raciais, 
socioeconômicas, de origem, religiosas, entre outras, no 
espaço escolar, as relações sociais e intersubjetivas 
requerem a atenção intensiva dos profissionais da educação
durante o tempo e o momento de desenvolvimento das 
atividades que lhes são peculiares: este é o tempo em que a 
curiosidade deve ser estimulada, a partir da brincadeira 
orientada pelos profissionais da educação. 
 
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. ​Diretrizes Curriculares 
Nacionais da Educação Básica. ​2013. Disponível em: < 
http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-ed
cacao-basica-2013-pdf/file>.​ Acesso em 09 ago. 2019. 
 
Sobre as características do ensino na Educação Infantil, o 
trecho extraído das Diretrizes Curriculares Nacionais da 
Educação Básica (DCNs) afirma que: 
 
 
Resposta 
Seleciona
a: 
 ​A curiosidade e capacidade 
investigativa são típicas das crianças 
devem ser estimuladas no ensino 
infantil. 
Resposta 
Correta: 
 ​A curiosidade e capacidade investigativa 
são típicas das crianças e devem ser 
estimuladas no ensino infantil. 
 
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. A grande curiosidade e 
capacidade investigativa é uma 
característica típica da infância, 
momento que os indivíduos estão 
iniciando seu processo de 
conhecimento de mundo. Assim, é 
importante que os educadores 
estimulem essas características durant
o ensino infantil, orientando 
brincadeiras que favorecem o processo
de ensino-aprendizagem nessa faixa 
etária. 
 
● 
Pergunta 5 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 A formação de um cidadão crítico exige sua inserção numa 
sociedade em que o conhecimento científico e tecnológico é 
cada vez mais valorizado. Neste contexto, o papel das 
Ciências Naturais é o de colaborar para a compreensão do 
mundo e suas transformações, situando o homem como 
indivíduo participativo e parte integrante do Universo. Os 
conceitos e procedimentos desta área contribuem para a 
ampliação das explicações sobre os fenômenos da natureza,
para o entendimento e o questionamento dos diferentes 
modos de nela intervir e, ainda, para a compreensão das 
mais variadas formasde utilizar os recursos naturais. 
Fonte: BRASIL. ​Parâmetros Curriculares Nacionais – livro 
4.​Ministério da Educação e do Desporto. 1997. Disponível 
em: ​<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro04.pdf>.​ Acess
em: 13. ago. 2019. 
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) indicam como 
objetivos do ensino fundamental: 
 
I. Perceber-se integrante, dependente e agente transformado
do ambiente. 
 
II. Aprender a utilizar os recursos tecnológicos para adquirir e
construir conhecimentos necessários ao mercado de trabalho
III. Aceitar a realidade, utilizando o pensamento lógico para 
tentar compreender os problemas. 
IV. Posicionar-se de maneira crítica, responsável e 
construtiva nas diferentes situações sociais. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: ​I e IV, apenas.
Resposta Correta: ​I e IV, apenas. 
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. De acordo com o PNC, 
“perceber-se integrante, dependente e 
agente transformador do ambiente, 
identificando seus elementos e as 
interações entre eles, contribuindo 
ativamente para a melhoria do meio 
ambiente e, posicionar-se de maneira 
crítica, responsável e construtiva nas 
diferentes situações sociais, utilizando 
diálogo como forma de mediar conflitos
e de tomar decisões coletivas”, figuram
entre os objetivos do Ensino 
Fundamental. 
 
 
● 
Pergunta 6 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Caixotes, tocos de madeira, tecidos... saiba como trabalhar com 
materiais de largo alcance. 
Proposta 
Nesta proposta, o professor oferece, para a exploração das 
crianças, uma seleção de materiais de largo alcance, por 
exemplo, recicláveis de todo tipo, caixotes, tocos de madeira
de tamanhos e formatos diversos, tecidos, materiais com 
texturas e formatos variados. Por não apresentarem uma 
funcionalidade definida ou restrita, tais materiais se 
configuram como elementos maleáveis que estimulam a 
autoria das crianças. A partir deles, os pequenos podem 
observar suas características e explorar intervenções no 
espaço; combinar elementos a partir de critérios como cor, 
tamanho, simetria e assimetria etc.; e realizar construções 
tridimensionais, entre outros. Os materiais também podem 
assumir formas simbólicas e se configurar como objetos 
fantasiosos para compor o faz de conta (...). 
Fonte: ​Caixotes, tocos de madeira, tecidos... saiba como 
trabalhar com materiais de largo alcance. ​Nova 
Escola.Disponível em: 
<https://novaescola.org.br/conteudo/5077/exploracao-de-materiais-
e-largo-alcance>.​ Acesso em: 13 ago. 2019. 
 
Considerando os objetivos do Ensino Infantil e a proposta 
apresentada no texto, é correto afirmar sobre a importância 
do "faz de conta": 
 
 
Resposta 
Selecionada
 ​Estimula a capacidade de criação e
abstração das crianças. 
Resposta 
Correta: 
 ​Estimula a capacidade de criação e 
abstração das crianças. 
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. Estimular o “faz de 
conta” promove o desenvolvimento da 
capacidade de reunir informações, 
construir um repertório e organizar 
explicações, e da habilidade de 
abstração, essencial para o 
aprendizado de temas mais complexos
da ciência no futuro, como célula, 
átomo, molécula, entre outros. 
 
 
● 
Pergunta 7 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Ensino de Ciências. 
O ensino de Ciências nas séries iniciais pode se tornar mais 
prazeroso quando o professor interage com os alunos, 
propondo atividades investigativas. O professor pode 
despertar a curiosidade do aluno para uma 
situação-problema, em que ele será o responsável pelas 
respostas da situação, de forma que ele se sinta estimulado a
procurar uma explicação científica para esclarecer 
determinado conceito ou fenômeno científico. (..) A interação
do aluno com o professor durante as atividades investigativas
é extremamente importante para o processo de ensino e 
aprendizagem, pois quando os professores procuram discutir
as ideias do aluno, ele se sente mais atraído a resolver as 
questões propostas, além de desenvolver o seu poder de 
argumentação. 
Fonte: LOUREDO, P. ​Ensino de Ciências.​Brasil Escola. 
Disponível em: 
<https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/ensino-cienc
s.htm>.​ Acesso em: 12 ago. 2019. 
 
De acordo com texto, é correto afirmar sobre o papel do 
professor: 
 
 
Resposta 
Seleciona
a: 
 ​A importância do professor na 
elaboração da dinâmica de busca de 
informações e confronto de ideias que
constrói o conhecimento científico. 
Resposta 
Correta: 
 ​A importância do professor na elaboração
da dinâmica de busca de informações e 
confronto de ideias que constrói o 
conhecimento científico. 
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. É papel do professor 
trazer elementos das teorias científicas
e outros sistemas explicativos para sua
classe sob a forma de perguntas, 
nomeações, indicações para 
observação e experimentação, leitura 
de textos e em seu próprio discurso 
explicativo. É nesse processo 
intrinsecamente dinâmico de busca de 
informações e confronto de ideias que 
conhecimento científico se constrói. 
 
 
● 
Pergunta 8 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Desenvolvimento infantil e desenvolvimento cognitivo 
O desenvolvimento de uma criança pode e deve ser medido e 
acompanhado normalmente como uma das estratégias de 
prevenção de saúde, tanto na infância quanto na 
adolescência. Podemos verificá-lo em vários eixos: motor, 
linguagem, social, afetivo, adaptativo e também cognitivo. A 
divergência entre eles ou atrasos observados em um ou mais
destes eixos, devem chamar a atenção e direcionar a criança
para medidas de intervenção precoce. (...) Assim, é muito 
importante que se propicie à criança a devida oportunidade 
de desenvolver todos os requisitos importantes para sua 
cognição, prevenindo fatores médicos e ambientais que 
venham a alterar a estrutura ou o funcionamento cerebral. O
desenvolvimento cognitivo depende do envolvimento de 
várias outras funções e a boa desenvoltura de outras funções
que o alicerçam como a linguagem, a coordenação motora e 
suporte afetivo-emocional. Viver em um ambiente saudável 
tanto do ponto de vista biológico quanto afetivo é muito 
importante. Disponibilizar materiais e espaços para fazer com
que a criança se aproprie de estímulos que proporcionem 
avanços cognitivos, é primordial. Observar como a criança 
reage e como ela vem adquirindo ou não habilidades ao ser 
estimulada, permite avaliar com vão suas competências e, ao
mesmo tempo, se pode ter ou não algum transtorno que vem
impedindo seu pleno desenvolvimento. 
Fonte: ​Desenvolvimento Cognitivo Infantil: percepções, 
reações e competências.​NeuroSaber. Disponível em: 
<https://neurosaber.com.br/desenvolvimento-cognitivo-infantil-perce
pcoes-reacoes-e-competencias/>.​ Acesso em: 13 ago. 2019. 
 
Considerando-se o desenvolvimento cognitivo das crianças e
as práticas de ensino de Ciências Naturais, pode-se afirmar: 
 
 
Resposta 
Seleciona
a: 
 ​Nas séries do Ciclo I, é adequado 
trabalhar com os alunos a construção 
de relatos de observações da 
natureza. 
Resposta 
Correta: 
 ​Nas séries do Ciclo I, é adequado trabalha
com os alunos a construção de relatos de
observações da natureza. 
 
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. Nas séries do Ciclo I, 
fase em que as crianças passam a 
enxergar o mundo de uma forma mais 
racional, é enriquecedor trabalhar com 
a construção de relatos de observaçõe
da natureza ou de experimentos e 
diferentes maneiras de comunicá-las 
aos colegas. 
 
● 
Pergunta 9 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 10 erros mais comuns nas festas escolares. 
“Durante o ano, temos 11 feriados nacionais - na média de um a
cada cinco semanas -, um monte de datas para lembrar 
pessoas (Dia das Mães, dos Pais, das Crianças, do Índio) e 
fatos históricos (Descobrimento do Brasil, Proclamação da 
República). Sem contar os acontecimentos de importância 
regional. Nada contra eles. O problema é que muitas vezes a
escola usa o precioso tempo das aulas para organizar 
comemorações relacionadasa essas efemérides. O aluno é 
levado a executar tarefas que raramente têm relação com o 
currículo. Muitos professores acreditam que estão ensinando
alguma coisa sobre a questão indígena no Brasil só porque 
pedem que a turma venha de cocar no dia 19 de abril - o que
obviamente, não funciona do ponto de vista pedagógico. “ 
Fonte: PRIOLI, J. ​10 erros mais comuns nas festas escolares
Nova Escola - Gestão. 01 jun. 2018. Disponível em: 
<https://gestaoescolar.org.br/conteudo/789/10-erros-mais-comuns-
as-festas-escolares>.​ Acesso em: 13 ago. 2019. 
 
Uma maneira adequada de se abordar a questão indígena 
nas festas escolares, evitando estereótipos culturais é: 
 
 
Resposta 
Selecionad
: 
 ​Enfatizar a diversidade dos povos 
indígenas, evitando estereótipos. 
Resposta 
Correta: 
 ​Enfatizar a diversidade dos povos 
indígenas, evitando estereótipos. 
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. Reconhecer que os 
povos indígenas são culturalmente 
muito diversos entre si é um modo de 
se evitar estereótipos e abordar a 
questão indígena de forma 
contextualizada. 
 
 
● 
Pergunta 10 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Texto I 
 
Fonte: ​http://www.mz.usp.br/wp-content/uploads/EDUCATIVO6.png, 
2019. 
 
Texto II 
 
Fonte: 
https://www.jornalcruzeiro.com.br/suplementos/especial-cruzeirinh
o/criancas-descobrem-a-biblioteca-infantil-e-um-mundo-de-leitura/
2019. 
 
Visitas à museus e bibliotecas configuram uma das 
 
estratégias que podem ser utilizadas na abordagem dos 
assuntos pertinentes aos blocos temáticos. Sobre esta 
abordagem, é correto afirmar: 
 
Resposta 
Seleciona
a: 
 ​Estimulam a busca de informações 
em variadas fontes, prática 
importante para o desenvolvimento 
do pensamento científico. 
Resposta 
Correta: 
 ​Estimulam a busca de informações em 
variadas fontes, prática importante para 
desenvolvimento do pensamento 
científico. 
 
Feedback 
da 
respos
a: 
Resposta correta. Estratégias como a 
observação, experimentação, leitura, 
entrevista, excursão ou estudo do 
meio estimulam a busca de 
informações em variadas fontes, 
prática de grande importância para 
desenvolvimento do pensamento 
científico. 
 
 
Quarta-feira, 17 de Junho de 2020 23h55min05s BRT