PROVA 1 - A Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva

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A Educação Especial - LETRAS
	A Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, sendo uma modalidade de ensino, não substitui a educação comum e  tem como objetivo oferecer:
		
	
	 recursos para  realização de diagnósticos clínicos, visando o encaminhamento do aluno para escola especial.
	
	recursos da saúde, de forma suplementar,  para atender os alunos matriculados na escola regular.
	
	apoio na área médica, dando suporte ao trabalho pedagógico realizado pelo professor da escola regular inclusiva.
	 
	 serviços e recursos, de forma complementar ao ensino regular, atendendo às necessidades de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
	
	recursos  e serviços técnicos durante o período escolar atendendo o aluno com deficiência física.
	Respondido em 13/04/2020 18:27:50
	
	
	2a Questão (Ref.:201702648124)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A deficiência era vista como doença contagiosa ou castigo divino, como uma maldição dos deuses que puniam esse tipo de indivíduo e sua família por alguma razão oculta e desconhecida, e as crianças deficientes até eram sacrificadas, porque eram percebidas como estorvos ou como manifestações demoníacas, que precisam ser segregadas, excluídas ou eliminadas. A afirmação nos remete a que momento histórico?
		
	 
	Antiguidade
	
	Idade média
	
	Nos anos 80
	
	Século XIX
	
	Anos 60
	Respondido em 13/04/2020 18:28:05
	
	
	3a Questão (Ref.:201702251457)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A conferência internacional apoiada pela UNESCO realizada na Espanha, em 1994, que foi marco na luta pelos direitos humanos, pela igualdade e participação efetiva da pessoa com deficiência, ficou conhecida como:
		
	
	Plano de ação governamental
	
	Diretrizes Curriculares Nacionais
	
	Constituição Federal
	 
	Declaração dos Direitos Humanos
	 
	Declaração de Salamanca
	Respondido em 13/04/2020 18:31:32
	
	
	4a Questão (Ref.:201702254946)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Desde a década de 90, observamos o início do movimento de inclusão do aluno com necessidades especiais de aprendizagem na rede regular de ensino. No caso da inclusão de alunos com deficiência física, encontraremos uma diversidade de tipos e graus de comprometimento. A escola deverá priorizar os seguintes fatores, respeitando as características e necessidades especiais de cada aluno. EXETO:
		
	 
	Separar os alunos com deficiência física dos outros alunos.
	
	Auxílio em atividades de vida diária, material pedagógico.
	
	Acessibilidade e adaptações arquitetônicas
	
	Mobiliário, adequação postural e mobilidade.
	
	Comunicação aumentativa e alternativa, e também informática acessível.
	Respondido em 13/04/2020 18:38:01
	
	
	5a Questão (Ref.:201702648289)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	De acordo com a definição de deficiência visual, assinale a alternativa correta.
		
	
	Baixa visão é quando a pessoa tem a visão perfeita em apenas um dos olhos.
	 
	Cegueira e baixa visão são classificações da deficiência visual.
	
	Deficiente visual é aquele que necessita de óculos para leitura e escrita, independente da acuidade visual.
	 
	Deficiente visual é aquele que apresenta redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após correção óptica.
	
	A deficiência visual classifica-se em cegueira em um olho só e cegueira nos dois olhos.
	Respondido em 13/04/2020 18:37:50
	
	
	6a Questão (Ref.:201702060177)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	As propostas educacionais oferecidas ao aluno com deficiência intelectual devem contemplar aspectos relacionados ao:
a) desenvolvimento da linguagem e alfabetização em LIBRAS como recursos de comunicação alternativa.
b) desenvolvimento da linguagem e constituição da identidade.
c) relações sociais e independência na locomoção.
d) independência na locomoção e apoio de próteses ortopédicas.
e) desenvolvimento da linguagem, constituição da identidade e acesso ao Braille como recurso de leitura e escrita.
As afirmativas corretas são:
		
	
	C e D estão corretas
	 
	B e C estão corretas
	
	A e C estão corretas
	
	Apenas a afirmativa A está correta
	 
	Apenas a afirmativa B está correta
	Respondido em 13/04/2020 18:39:14
	
	
	7a Questão (Ref.:201702255749)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um aluno com surdez foi incluído numa turma regular de uma escola da rede pública. Nesse contexto de trabalho ele tem oportunidade de alfabetização em duas línguas, Libras e Língua Portuguesa. Podemos afirmar que essa escola:
		
	
	não está agindo de acordo com a legislação que prevê a organização de turmas com acesso ao ensino bilingue, ao trabalho de oralizacão e de comunicação total.
	
	não está agindo de acordo com a orientação do MEC que prevê a matrícula desse aluno numa escola especial para alunos surdos.
	
	está agindo corretamente e de acordo com a legislação que prevê a organização de turmas com acesso ao ensino bilingue, ao trabalho de oralização e de comunicação total.
	
	está oferecendo o trabalho adequado porque o aluno frequenta classe especial para surdos nessa escola.
	 
	está agindo corretamente e de acordo com a legislação que prevê a organização de turmas bilíngües, constituídas por alunos surdos e ouvintes onde as duas línguas, Libras e Língua Portuguesa são utilizadas no mesmo espaço educacional.
	Respondido em 13/04/2020 18:39:47
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201702251333)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Mauro tem 5 anos, é um aluno que não fala, não brinca com outras crianças, fica sempre em um canto sozinho, batendo palmas e balançando o corpo. A pedagoga da escola encaminhou o aluno para uma avaliação, que resultou num diagnóstico neuropsicológico de autismo. O Autismo está inserido dentro do Transtorno:
		
	
	Esquizofrênico
	 
	Neurobiológico
	 
	Global do Desenvolvimento
	
	Desintegrativo
	
	Psiquiátrico Neurológico
	Respondido em 13/04/2020 18:41:45
	
	
	9a Questão (Ref.:201704965185)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O termo adotado atualmente para denominação do aluno que apresenta alto desempenho e superdotação é:
		
	 
	Aluno com altas habilidades
	 
	Aluno excepcional
	
	Aluno com Transtorno Geral de Desenvolvimento
	
	Aluno deficiente
	
	Aluno itinerante
	Respondido em 13/04/2020 18:40:56
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201705158696)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	De acordo com a Lei n.º 11.769/2008, o ensino de música é componente curricular
		
	 
	obrigatório e exclusivo do ensino de arte nas escolas de educação básica.
 
	
	obrigatório e exclusivo do ensino de arte nas escolas de educação profissional.
 
	
	obrigatório, mas não exclusivo, do ensino de arte nas escolas de educação profissional.
 
	
	exclusivo do ensino de arte nas escolas de educação profissional.
	 
	obrigatório, mas não exclusivo, do ensino de arte nas escolas de educação básica.
	1a Questão (Ref.:201702636724)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A escola inclusiva tem origem no princípio ideológico e filosófico da normalização,   que  defende  para as crianças com deficiência, condições  de vida iguais ou similares  com  as dos demais membros da sociedade. A ideia  da  normalização,   entende não tornar o indivíduo normal,  mas que o mesmo possa  participar da vida social, inclusive da escola.
Por escola inclusiva, que atenda ao princípio ideológico de normalização,  entendemos uma escola
		
	
	segregadora, onde o sistema educacional  ofereça  transferência dos alunos com deficiência para projetos sociais.
	 
	com adaptações curriculares, novas organizações na estrutura escolar e oferecimento de atendimento especializado, fora do horário escolar, para a pessoa com deficiência.
	
	excludente,  onde o gestor educacional tenha que encaminhar a matricula do aluno com deficiência para escola especial.
	
	com oportunidades iguais para todos os alunos, sem adaptações curriculares, onde todos os alunos passem pelo o mesmo processo avaliativo.
	
	inovadora, onde alunos com deficiência são excluídos do ambiente escolar e das atividades pedagógicas complementares.
	Respondido em 15/04/2020 21:56:362a Questão (Ref.:201702586185)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao longo da história do homem observamos que a visão social sobre a questão da deficiência sofre transformações que influenciam diferentes movimentos sociais em relação à pessoa com uma deficiência. Na Idade Antiga, aproximadamente entre os anos de 4000 /3500 a.C. até 476 d.C., podemos afirmar que o movimento característico em relação a uma pessoa com deficiência que melhor define o comportamento social dessa época é de:
		
	
	Neutralidade
	
	Participação social
	 
	Exclusão social
	
	Integração social
	
	Inclusão social
	Respondido em 15/04/2020 21:57:36
	
	
	3a Questão (Ref.:201705137182)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Resolução CNE/CEB N0 2, de 11 de fevereiro de 2001, institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.
Em relação ao atendimento escolar dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais é correto afirmar que ele terá início na educação
		
	
	fundamental, assegurando-lhes os serviços de educação especial sempre que se evidencie a necessidade de atendimento educacional especializado.
	
	médio, assegurando-lhes os serviços de educação especial sempre que se evidencie a necessidade de atendimento educacional especializado.
	
	infantil, nas creches e pré-escolas especificamente preparadas para o atendimento educacional especializado, em substituição aos serviços educacionais comuns.
	
	infantil, somente nas pré-escolas, assegurando-lhes os serviços de educação especial sempre que se evidencie a necessidade de atendimento educacional especializado.
	 
	infantil, nas creches e pré-escolas, assegurando-lhes os serviços de educação especial sempre que se evidencie a necessidade de atendimento educacional especializado.
	Respondido em 15/04/2020 22:14:18
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201702052263)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a questão em que TODAS as situações configuram fatores indicadores de deficiência física.
		
	
	Atraso no desenvolvimento psicomotor, da linguagem e do raciocínio matemático.
	
	Atraso no desenvolvimento da linguagem oral e na simbolização, quedas sem motivo aparente.
	
	Prematuridade, atraso no desenvolvimento da linguagem e quedas constantes.
	
	Dificuldade de locomoção, prematuridade e deficiências sensoriais
	 
	Atraso no desenvolvimento psicomotor e alterações nos movimentos e no equilíbrio.
	Respondido em 15/04/2020 22:06:10
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201705137196)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O sistema Braille é conhecido universalmente como código ou meio de leitura e escrita das pessoas cegas. Quanto ao sistema Braille:
I.Baseia-se na combinação de 69 pontos que representam as letras do alfabeto, os números e outros símbolos gráficos.
II.A combinação dos pontos é obtida pela disposição de seis pontos básicos, organizados espacialmente em duas colunas verticais com quatro pontos à direita e dois à esquerda de uma cela básica denominada cela braile.
III.A escrita braille é realizada por meio de uma reglete e punção. A reglete é uma régua de madeira, metal ou plástico com um conjunto de celas braille dispostas em linhas horizontais sobre uma base plana. O punção é um instrumento em madeira ou plástico no formato de pera ou anatômico, com ponta metálica, utilizado para a perfuração dos pontos nacela braille.
IV.O movimento de perfuração deve ser realizado da esquerda para a direita para produzir a escrita em relevo de forma não espelhada. Já a leitura é realizada da direita para a esquerda.
V. Esse processo de escrita tem a desvantagem de ser lento devido à perfuração de cada ponto, exige boa coordenação motora e dificulta a correção de erros.
Assinale a alternativa que apresenta os itens INCORRETOS.
		
	
	I, II, III e V.
	 
	I, II e IV, apenas.
	
	II e III, apenas.
	
	I, II e III, apenas.
	
	II, III e IV, apenas.
	Respondido em 15/04/2020 22:03:52
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201702251086)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para o aluno com deficiência intelectual, o Atendimento Educacional Especializado deve:
		
	
	Proporcionar oficinas de convivência para alunos com deficiência .
	
	Realizar o encaminhamento do aluno para atendimento médico necessário.
	
	Oferecer sessões de psicoterapia para o aluno e sua família.
	
	Garantir a vaga do aluno na Escola Especial, garantindo sua frequência.
	 
	Oferecer serviço de apoio especializado de acordo com a especificidade de cada aluno.
	Respondido em 15/04/2020 22:10:00
	
	
	7a Questão (Ref.:201702051772)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Maria possui um filho surdo e está em dúvida quanto à escolha da escola para ele. Atualmente, segundo a resolução nº 4 da Câmara de Educação Básica de novembro de 2009, a melhor orientação é:
		
	
	Frequentar somente as sala de recursos multifuncionais de uma escola pública.
	
	Matrícula na Escola Especial para surdos, com garantia de transporte para seu filho.
	 
	A inclusão de seu filho em turma de uma escola regular com o acompanhamento pelo professor especializado (AEE), na sala de recursos multifuncionais, no turno inverso.
	
	Matrícula em escolas católicas voltadas para a campanha da fraternidade.
	
	Frequentar somente a escola regular com as adaptações curriculares necessárias.
	Respondido em 15/04/2020 22:07:43
	
	
	8a Questão (Ref.:201702578206)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No processo educacional dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento, professores precisam entender que o aluno com TGD processa informações de maneira diferente, tem resistência a mudanças, pode ser mais sensível ao barulho, exigindo assim, que adaptações aconteçam no planejamento.
            Sendo assim, o processo de inclusão dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento, segundo a legislação brasileira,  deve:
		
	 
	acontecer através de uma  rede de apoio, integrando ações  entre o  professor da turma regular, o profissional do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o coordenador pedagógico.
 
	
	acontecer  no centro de atendimento educacional especializado, segregando  alunos com transtornos globais do desenvolvimento do convívio com outros alunos.
	
	acontecer somente com a presença de um mediador com  pós graduação concluída na área de Transtorno Global do Desenvolvimento.
 
	
	acontecer em parceria com a família, que deve permanecer no período escolar, realizando as mediações necessárias, visando minimizar as diferenças e dificuldades  apresentas pelo aluno com TGD.
 
	
	ser o grande desafio somente do professor, que deve assumir toda  responsabilidade pelo desenvolvimento do aluno com TGD.
 
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201702051975)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Pedro é um jovem que pouco se interessa pelos conteúdos que são trabalhados no colégio. Seu maior interesse é pelo futebol, esporte no qual se destaca como o melhor do time desde os 4 anos de idade, pois apresenta velocidade, boa capacidade de driblar os adversários do jogo e sobretudo, jogar fazendo poucas faltas. Ele apresenta persistência e envolvimento com futebol, tem uma capacidade acima da média de sua idade e realiza jogadas tão criativas que surpreendem todos os técnicos. Marque a alternativa que sintetiza a informação correta sobre o desenvolvimento de Pedro.
		
	
	Pedro é um menino rebelde que precisa estudar as demais matérias, pois o futebol não representa uma inteligência ou habilidade específica.
	 
	Pedro tem Síndrome de Asperger, pois sua inteligência é acima da média e trata apenas de um interesse específico que é o futebol.
	 
	Pedro tem altas habilidades e sua principal área de saber é a psicomotora.
	
	Pedro é um menino que tem ansiedade em todas as tarefas que precisa se concentrar, exceto as relacionadas ao esporte.
	
	Pedro tem altas habilidades e sua principal área de saber é a inteligência espacial.
	Respondido em 15/04/2020 22:14:54
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201702755215)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O reconhecimento do potencial criador como característica de todo ser humano, abre uma novaparceria de trabalho com a Arte na Educação Especial. Durante muito tempo as atividades de artes destinadas aos alunos com algum tipo de deficiência tinham como fim : EXCETO:
		
	
	a cópia de modelos ou de uma técnica artesanal
	
	expressão através de modelos prontos
	
	o exercício de adestramento motor
	 
	sem lugar para a livre expressão
	 
	a livre expressão
		1
        Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em relação às legislações nacionais que asseguram a inclusão de pessoas com deficiências na rede regular de ensino, assinale a única alternativa correta.
		
	
	A Educação Especial oferece um atendimento clínico especializado no horário posterior a escolarização. Neste, o deficiente pode ser consultado por especialistas e receber a atenção merecida dos serviços de saúde.
	
	Falar em Inclusão significa que as pessoas deficientes e com dificuldades de aprendizagens devem ser educadas nas salas de recurso ao invés de estarem participando das atividades junto com os colegas da rede regular. Esse cuidado vem sendo tomado para impedir que os alunos que apresentam deficiências possam não se apropriar dos conteúdos administrados pelo professor regente. A lei assegura a permanência da pessoa com deficiência na rede regular de ensino, desde que ela traga por sua conta e capacitação, um profissional que atue como mediador entre o aluno deficiente e seus demais pares de interação.
	 
	A Educação Especial para ser oferecida na Rede regular de ensino precisa estar alinhada às Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, desta forma, a criança terá atividades diferenciadas em horário de escolaridade oposto ao seu para complementar sua aprendizagem e a construção de habilidades e autonomia nas Atividades de Vida Diária.
	
	A Educação Especial será ofertada apenas em pólos especiais nos quais haverá profissionais mais capacitados para a educação de alunos com deficiências mentais e sensoriais.
	
	Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, desta forma, a criança terá atividades diferenciadas em horário de escolaridade oposto ao seu para complementar sua aprendizagem e a construção de habilidades e autonomia nas Atividades de Vida Diária.
	Respondido em 28/04/2020 11:33:15
	
		2
        Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Ao discutirem sobre a viabilidade dos processos inclusivos nas escolas da rede regular de ensino, Márcia defende que a concepção de deficiência vem se transformando ao longo dos tempos e nas diferentes sociedades. Entretanto, Pietra, a outra professora- defende que ao nascer deficiente, independente do tempo histórico ou da sociedade, a pessoa está fadada à exclusão. Marque o único argumento que fundamenta as ideias de Márcia.
		
	
	Ao nascer com alguma deficiência e ter a aceitação da família, a criança deficiente pode crescer descobrindo espontaneamente suas habilidades.
	 
	Dependendo de onde e quando a pessoa deficiente viva ela pode ser inserida em diferentes espaços e projetos que garantam acessibilidade e independência nas atividades da vida diária e educação.
	
	Nasceu deficiente, deve receber uma atenção especial do Estado em função das incapacidades físicas e cognitivas que a pessoa apresentará o resto da vida.
	
	A superação das dificuldades cognitivas causadas pelas deficiências físicas apenas poderá ser enfrentada mediante a ação planejada e sistemática da pessoa que deve procurar encontrar em sua família exemplos de pessoas bem sucedidas que a apóiem.
	
	A superação das barreiras que impedem a acessibilidade depende exclusivamente da ação médica que pode mudar prognósticos de incapacidade através da administração de remédios cada vez mais potentes.
	Respondido em 28/04/2020 11:35:53
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		3
        Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No ano de 2009, o Brasil elaborou as Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, Modalidade Educação Especial com o objetivo de distribuir os recursos FUNDEB com base nos dados obtidos pelo INEP, dentre outros. Qual é a concepção de Educação Especial referida? Marque a resposta correta.
		
	 
	Superar a visão do caráter substitutivo da Educação Especial ao ensino comum, bem como a organização de espaços educacionais separados para alunos com deficiência. Será realizada em turno inverso ao da escolarização, contribuindo para garantir o acesso dos alunos à educação comum e disponibilizando os serviços e apoios que complementam a formação desses alunos nas classes comuns da rede regular de ensino.
	
	A Educação especial será oferecida na mesma escola e no mesmo turno que a criança faz a sua escolaridade básica. Sendo que a criança deficiente é retirada da sala de aula em determinadas atividades que não consegue realizar dadas as suas dificuldades e é levada para um centro de apoio específico para deficiência.
	
	Integrar crianças deficientes, portadoras de deficiências mentais e doenças psiquiátricas à rede privada, pois somente ela terá a estrutura necessária para acolher e trabalhar com esses prognósticos tão complexos.
	
	Separar os alunos com deficiências mentais moderadas e graves em classes especiais afim de que possam melhor se apropriar dos ensinamentos escolares. Essa separação acontecerá na própria escola através de um atendimento em turma especializada com menor número de alunos e com professores capacitados.
	
	É uma modalidade complementar que somente poderá ser destinada à criança com superdotação e talentos específicos, pois estes teriam condição de serem retirados da sua sala de aula, em algumas atividades diárias para serem levados aos centros especiais de formação para talentosos e superdotados.
	Respondido em 28/04/2020 11:38:29
	
		4
        Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A escola deve investir em adaptações curriculares e acessibilidade, removendo os obstáculos que impedem a inclusão do aluno com deficiência física. O professor precisa conhecer as especificações destes alunos para uma intervenção objetiva e acompanhamento do seu desenvolvimento. Dentre as opções abaixo, marque a opção que NÃO esta de acordo com estas especificações.
		
	
	Desenvolvimento emocional
	
	Linguagem
	
	Motricidade
	
	Desenvolvimento cognitivo
	 
	Alimentação
	Respondido em 28/04/2020 11:38:45
	
		5
        Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Marque a alternativa que conceitua corretamente a pessoa cega.
		
	 
	Pessoa que possui perda total ou um resíduo mínimo de visão.
	
	Pessoa que tem limitação visual e comprometimentos neurológico e intelectual.
	
	Pessoa com glaucoma ou perda parcial da visão por tempo indeterminado.
	
	Pessoa que possui resíduos visuais em grau pequeno, mas que permite ler textos impressos à tinta, desde que com letras grandes.
	
	Pessoa que pode ter a visão corrigida por métodos cirúrgicos ou não.
	Respondido em 28/04/2020 11:42:10
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		6
        Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O trabalho do Atendimento Educacional Especializado (AEE) com alunos com deficiência intelectual em uma perspectiva inclusiva, consiste basicamente em propor atividades que exercitem as funções cognitivas desses alunos, possibilitando:
		
	
	que tais atividades substituam as da classe comum.
	
	a demonstração de que a classe especial é o melhor espaço para sua escolarização.
 
	
	a adaptação ao contexto escolar.
 
	 
	a apropriação do conhecimento.
 
	
	que os colegas tolerem esses alunos.
 
	Respondido em 28/04/2020 11:52:45
	
		7
        Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Dentre os aspectos citados abaixo, assinale o que devemos, prioritariamente, levar em consideração quando planejamos o trabalho pedagógico para o aluno surdo na escola inclusiva:
		
	
	A cultura erudita dos ouvintes.
	
	A cultura geral dos ouvintes.
	
	A cultura dominante.
	 
	A cultura surda.
	
	A cultura do professor mediador.
	Respondido em 28/04/2020 11:54:49
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	GabaritoComent.
	
	
		8
        Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Todos os alunos que são diagnosticados como pertencentes ao grupo dos Transtornos Globais do Desenvolvimento apresentam uma tríade de comprometimento. Quais são as características que formam essa tríade?
		
	
	Retardo mental, comportamentos estereotipados, tiques e ecolalia.
	 
	Interesses e comportamentos restritos, dificuldades na interação social e prejuízo na comunicação e desenvolvimento da linguagem.
	
	Prejuízo na comunicação, habilidade acima da média para cálculos matemáticos e boa memória.
	
	Retardo Mental, Isolamento Social, Dificuldade na comunicação.
	
	Dislexia, Disgrafia e Dislalia.
	Respondido em 28/04/2020 12:04:08
	
		9
        Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Associe as características que as pessoas com altas habilidades podem apresentar em diferentes áreas de atividades à designação adotada para estes diferentes tipos de altas habilidades:
 
1- tipo intelectual                                      a) capacidade intelectual geral
2- tipo acadêmico                                     b) capacidade de liderança
3- tipo criativo                                          c) aptidão acadêmica específica
4- tipo social                                            d) talento especial para as artes
5- tipo talento especial artístico                 e) capacidade psicomotora.
6- tipo psicomotor.                                   f) pensamento criativo ou produtivo
A associação correta é:
		
	
	1c, 2a, 4f, 3b, 5d, 6e
	
	1e, 2d, 3b, 4f, 5c, 6a
	
	1a , 2c, 3e, 4f, 5d, 6b
	 
	1a , 2c, 3f, 4b, 5d, 6e
	
	1a , 2f, 3c, 4d, 5b, 6e
	Respondido em 28/04/2020 12:04:54
	
		10
        Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Escola X com alunos surdos inseridos realizou um projeto envolvendo contribuições das diferentes linguagens artísticas. Expôs, telas da artista plástica surda Fernanda Machado. Essa atividade foi muito significativa, pois através das telas, os alunos conseguiram entender um pouco mais a respeito da cultura surda. Arte/Educação e projetos educacionais na perspectiva da educação inclusiva, favorecem:
		
	
	O desenvolvimento da inteligência lógico-matemática, favorecendo momentos de reflexão individual para aprendizagem.
	
	a inclusão em espaço educacional que favorece o desenvolvimento da inteligência intrapessoal e do condicionamento do aluno aos valores culturais necessários para vida em sociedade.
	
	e o desenvolvimento do processo de condicionamento em uma única linguagem artística, valorizando a reprodução de modelos.
	 
	a inclusão sociocultural, possibilitando a todos os alunos o desenvolvimento da expressão artística, da comunicação, do conhecimento e das interações sociais.
	
	o exercício de adestramento motor, a cópia de modelos ou de uma técnica artesanal, sem lugar para a livre expressão e o desenvolvimento do processo de criação nas diferentes linguagens artísticas.