prova I Literatura infantojuvenil

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Acadêmico: Lucineide Nascimento Ribeiro (1033910) 
 
Disciplina: Literatura Infantojuvenil (LET39) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:639207) ( peso.:1,50) 
Prova: 20183102 
Nota da Prova: - 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As narrativas ficcionais revelam às crianças mundos paralelos, por meio de 
manifestações provisórias da existência dos seres e que revelam a sutil passagem 
entre o humano e o não humano. No que se refere às narrativas infantis, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) A fantasia pode melhorar o desempenho das crianças em tarefas cognitivas, 
ajudando-as a compreender o mundo. 
 b) A ficção fantasiosa é prejudicial, porque os pequenos não conseguem entender a 
diferença entre o que é real e o que é fantasia. 
 c) Os saberes, presentes na ficção infantil, são nocivos à racionalidade, porque 
perpetuam um poder mágico. 
 d) As crianças conseguem absorver informações das histórias, somente depois de 
entrarem na escola. 
 
2. O texto não literário é caracterizado pela linguagem denotativa, pela necessidade da 
informação objetiva, de maneira a evitar mais de uma interpretação, ou seja, é isento 
de traços ligados à subjetividade. Nesse sentido, o que o texto não literário prioriza? 
 a) Um contexto de comunicação não específico. 
 b) Indicadores muito maleáveis e livres no contexto da comunicação. 
 c) A informação, cuja função é convencer, explicar, responder e ordenar. 
 d) Uma linguagem carregada de significados. 
 
3. O texto literário exerce um papel formador sobre o leitor, ou seja, a literatura 
contribui para a emancipação do homem, sendo, por isso, fator de aperfeiçoamento 
educativo. Sobre as funções da literatura, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A literatura tem função humanizadora em sentido profundo, porque faz viver. 
 b) A literatura é dispensável, pois não serve para educar o gosto visual, portanto não 
exerce nenhuma função. 
 c) Não existe função para a literatura, por não atuar sobre a mente de quem lê. 
 d) É impossível, por meio da literatura, a ampliação ou a transformação da própria 
experiência de vida. 
 
4. O ser humano, antes de desenvolver a capacidade intelectual como o conhecimento 
científico e o filosófico, desenvolve uma racionalidade fortemente ligada à 
compreensão mágica dos fatos, ou seja, é um conhecimento mítico, característico do 
imaginário infantil. Com base nesse pressuposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A consciência mítica da criança é relevante para o desenvolvimento da 
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racionalidade. 
( ) Do mundo adulto da racionalidade emana o saber mítico, dispensando, portanto, 
o contato com a arte. 
( ) O saber mítico, de certo modo distante da consciência racional, está presente na 
arte. 
( ) As narrativas infantis e os contos de fada compensam as verdades dolorosas da 
racionalidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
5. O crítico literário Terry Eagleton (2003) afirma que o formalismo concebe a 
literatura como uma espécie de violência linguística, uma forma especial de 
linguagem. Sendo assim, os formalistas concordam sobre a natureza autônoma da 
linguagem poética, ou seja, a literatura por ela mesma. No que se refere à análise do 
texto literário, segundo a abordagem formalista, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Para os formalistas, o interesse da teoria literária está no próprio texto, nos 
aspectos semântico, sintático e fonológico. 
II- Na concepção da corrente formalista, forma e conteúdo são inseparáveis no texto 
literário. 
III- O formalismo desencadeou uma abordagem linguística do texto poético, o qual 
favorece a consciência formal do discurso literário. 
IV- Ao formalismo interessa a noção que concebe a emoção como critério único para 
a literatura. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: EAGLETON, Terry. Teoria da literatura: uma introdução. São Paulo: 
Martins Fontes, 2003. 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
6. Observe a frase que segue: 
"Quando guri, eu tinha de me calar à mesa; só as pessoas grandes falavam" 
(QUINTANA, 1979, p. 28). A frase desencadeia reflexões acerca da maturidade e a 
infância, bem como o tratamento que a criança recebia em outras épocas. Para 
muitos, essa discussão é pertinente porque influenciou sobremaneira a literatura 
infantojuvenil. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: QUINTANA, Mário. Na volta da esquina. Porto Alegre: Globo, 1979. 
 a) A criança daquele tempo deveria se manter calada apenas na mesa, lugar de 
respeito. 
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 b) A frase faz menção à infância de modo geral, porque era a criança a se impor, não 
havia hierarquia. 
 c) A frase sugere a concepção de infância e o modo como os adultos tratavam uma 
criança. 
 d) Não havia parâmetro estabelecido ou modelo para pautar as relações entre adulto 
e criança. 
 
7. No que se refere às relações entre maturidade e infância, observa-se que há dois 
modos distintos de se perceber e experimentar a existência. O primeiro, geralmente 
considerado irracional, é inerente à infância. O segundo é considerado harmônico, 
equilibrado e característico do adulto. No que se refere à relação entre a maturidade e 
a infância, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Nessa relação prevalece a opinião do adulto, que acaba normatizando diversas 
instituições sociais. 
II- O adulto é capaz de estabelecer parâmetros, pautando a existência e as atitudes de 
qualquer ser humano. 
III- As práticas culturais ou ações educativas contribuem para a passagem da fase 
infantil à fase adulta. 
IV- No passado, era tarefa fácil na criação de uma criança ajudá-la a encontrar 
significado na vida. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
8. Para o estudioso Jean-Paul Sartre (1993), a literatura representa uma violência 
organizada contra a fala comum, a qual utiliza uma linguagem que a afasta da fala 
cotidiana. Com base no conceito de Sartre, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A literatura é um discurso engendrado que equivale ao silêncio. 
II- A literatura se vale da linguagem denotativa. 
III- A literatura é um perpétuo ensinamento. 
IV- A literatura transforma e intensifica a linguagem. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SARTRE, Jean. O que é literatura? São Paulo: Ática, 1993. 
 a) Somente a sentença II está correta.b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
9. Considere a afirmação de Regina Zilberman (1984, p. 25): "O adulto confere ao jogo 
um valor muito limitado. Reconhece sua eficácia na restauração das energias gastas 
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no trabalho e acredita no seu valor terapêutico, quando a tensão do empenho 
produtivo se tornou excessiva". Sobre como o adulto concebe o jogo (o lúdico), 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. 
São Paulo: Ática, 1984. 
 a) Uma possibilidade de se chegar à verdade. 
 b) Uma atividade que restaura a força física. 
 c) Um movimento que favorece o mítico e o racional. 
 d) Uma atividade indispensável ao trabalho. 
 
10. Observe o poema a seguir: 
 
O sim contra o sim 
 
Miró sentia a mão direita 
 demasiado sábia 
 e que de saber tanto 
já não podia inventar nada. 
 
Quis então que desaprendesse 
 o muito que aprendera, 
 a fim de reencontrar 
a linha ainda fresca da esquerda. 
 
Pois que ela não pôde, ele pôs-se 
 a desenhar com esta 
 até que, se operando, 
no braço direito ele a enxerta. 
 
A esquerda (se não se é canhoto) 
 é mão sem habilidade; 
 reaprende a cada linha, 
cada instante, a recomeçar-se. 
 
O poema de João Cabral de Melo Neto expõe a busca incessante do artista Miro em 
se recriar e se reinventar, para que pudesse reaprender. Com base no poema, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A mão esquerda é a metáfora que distancia formas de conhecimento previsíveis. 
( ) O poema expõe que somente a ação da mão esquerda legitima alguma hipótese 
científica. 
( ) Segundo o poema, a mão direita, sábia e destra, perde a capacidade inventiva. 
( ) Embora menos hábil, a mão esquerda é mais criativa e detém maior desejo de 
aprender. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MELO NETO, João Cabral de. Serial. In: Obra Completa. v. único. Rio de 
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Janeiro: Nova Aguilar, 2003. 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - F - F - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - V - F.