atividades sobre á água

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Reproduza e entregue para eles a letra da música para que cantem e depois colem em seus cadernos.
 
	Água
Palavra Cantada
 
Da nuvem até o chão, do chão até o bueiro
Do bueiro até o cano, do cano até o rio
Do rio até a cachoeira
Da cachoeira até a represa, da represa até a caixa d'água
Da caixa d'água até a torneira, da torneira até o filtro
Do filtro até o copo
Do copo até a boca, da boca até a bexiga
Da bexiga até a privada, da privada até o cano
Do cano até o rio
Do rio até outro rio
De outro rio até o mar
Do mar até outra nuvem
Fonte: http://letras.terra.com.br/palavra-cantada/283402/
 
 
- Aproveite para trabalhar com seus alunos a música como um gênero textual, explorando as características da mesma, a linguagem poética e sua estrutura textual. Proponha alguma atividade de registro, como a construção de acrósticos com algumas palavras trabalhadas na música. Um exemplo de acróstico com a palavra Água:
 
	 
Á gua fonte de vida
G randeza da humanidade
U m bem natural que pode se esgotar se
A gente não economizar
 
 
3ª Atividade – aproximadamente 60 minutos             
ÁGUA: para não acabar devemos cuidar! O jeito é ... economizar
- Professor, nesse momento você irá abordar com seus alunos a importância de economizar a água para preservá-la. O objetivo dessa atividade é a conscientização dos alunos e por sua vez, de suas famílias sobre atitudes relevantes para a preservação da água.
- Para tornar esse momento mais lúdico, inicie essa atividade solicitando que os alunos acessem através de seus laptops o sítio http://www.redescola.com.br/software/uacf1083/uacf1083.swf utilizando o Mozilla Firefox (metasys> favoritos>navegador de internet). Nesse sítio eles encontrarão uma história abordando um diálogo entre um gato e uma cobra sobre a escassez de água doce (potável) no mundo, sua importância para vida e a de sua preservação.
 
Fonte: http://www.redescola.com.br/software/uacf1083/uacf1083.swf
 
- Depois de trabalhar a história, dialogue com eles verificando se perceberam que apesar de ter muita água em nosso planeta, a maioria é salgada, não sendo própria para consumo.
- Reproduza e distribua para eles o texto informativo abaixo. Realize a leitura com eles e discuta sobre os dados observados.
 
	Você sabia...
Aproximadamente 70% da superfície terrestre encontra-se coberta por água. No entanto, menos de 3% deste volume é de água doce, cuja maior parte está concentrada em geleiras (geleiras polares e neves das montanhas), restando uma pequena porcentagem de águas superficiais para as atividades humanas. A água está distribuída da seguinte forma no planeta Terra:
- 97,5% da disponibilidade da água do mundo estão nos oceanos, ou seja, água salgada.
- 2,5% de água doce e está distribuída da seguinte forma:
- 29,7% aquíferos;
- 68,9% calotas polares;
- 0,5% rios e lagos;
- 0,9% outros reservatórios (nuvens, vapor d’água etc.).
Fonte: http://www.brasilescola.com/geografia/agua.htm
- A partir dessas informações proponha aos alunos a construção de gráficos, representando a quantidade de água existente em nosso planeta, e como ela está distribuída no mesmo. Auxilie-os nesse processo.
- Para a construção dos gráficos os alunos poderão utilizar o KWord (metasys>aplicativos>ferramentas de produtividade>suíte de escritório>processador de textos), como no exemplo abaixo em que os alunos criaram os gráficos representando os valores aproximados, pois o nosso objetivo é mostrar a diferença entre a quantidade de água doce e água salgada existentes em nosso planeta:
 
 
  
 
 
 
- Os alunos também poderão criar os gráficos no caderno.
 
4ª Atividade – aproximadamente 60 minutos
LISTANDO HÁBITOS DE ECONOMIA
- Dialogue com seus sobre quais atitudes eles consideram importantes para a economia de água. Deixe com que se expressem e dialoguem uns com os outros.
- Solicite que acessem o sítio http://www.youtube.com/watch?v=SlfpR8IgQeY utilizando o Mozilla Firefox (metasys> favoritos>navegador de internet) e assistam ao vídeo musical “Economizar” da turma da Mônica.
 
Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=SlfpR8IgQeY
 
- Posteriormente, proponha a construção coletiva na lousa, de uma lista com atitudes e hábitos favoráveis à economia de água no cotidiano. Anote as dicas dos alunos na lousa, uma embaixo da outra, numerando-as, trabalhando assim outro gênero textual, lista.
- Você poderá dividir sua turma em grupos de três alunos e propor que eles construam em grupo, um panfleto com as dicas listadas na lousa, ilustrando cada uma delas.
- Se optar por utilizar os laptops dos alunos para a construção dos panfletos, eles poderão utilizar o Tux Paint (metasys/edusyst/arte e música/ pintura digital)para ilustrar, e o KWord (metasys>aplicativos>ferramentas de produtividade>suíte de escritório>processador de textos), para escrever as dicas.
- Depois de prontos os panfletos poderão ser colados na escola para conscientizar os  alunos sobre a importância de economizar água.
 
 
1) Entregue o seguinte questionário para seus alunos e solicite que realizem uma pesquisa com os pais e familiares.
 
	
Entrevista com familiares
Nome do entrevistado:________________________________________________________
 
1. Quando você está escovando os dentes você deixa a torneira da pia:
(   ) Aberta, pois vai utilizar a água para enxaguar a boca daqui a pouco.    
(   ) Fechada, para não gastar água enquanto escova os dentes.
 
2. Ao tomar banho você:
(   ) Fica muito tempo embaixo do chuveiro, pois adora cantar tomando banho. 
(   ) Toma um banho rápido e fecha a torneira enquanto está se ensaboando.
 
3. Para limpar a casa você utiliza a água:
(   ) Que usou para lavar roupa.
(   ) Da torneira que está limpa e não suja a casa.
 
4. Para limpar o quintal você:
(   ) Usa a vassoura.
(   ) Usa a mangueira de água.
 
5. Quando está lavando louça você:
(   ) Ensaboa tudo e depois enxágua de uma vez.
(   ) Fica com a torneira ligada o tempo todo.
 
Agora é sua vez entrevistador - De acordo com a sua opinião, a pessoa que você entrevistou pode ser avaliada como:
(   ) Muito econômica e ecologicamente correta.
(   ) Precisa melhorar, mas está no caminho da economia.
(   ) Está contribuindo para a água do planeta acabar.
 
 
2) Professor, solicite que os alunos levem seus laptops para casa e acessem o sítio http://www.rededasaguas.org.br/acesso/itu/dez.htm utilizando o Mozilla Firefox (metasys> favoritos>navegador de internet) e faça a leitura do texto “Os dez mandamentos para economizar água” com seus pais e familiares, depois dialogue com eles sobre o que acharam. Segue abaixo o texto:
 
	Os dez mandamentos para economizar água
1. No banho: Se molhe, feche o chuveiro, se ensaboe e depois abra para enxaguar. Não fique com o chuveiro aberto. O consumo cairá de 180 para 48 litros.
2. Ao escovar os dentes: escove os dentes e enxágüe a boca com a água do copo. Assim você economiza 3 litros de água.
3. Na descarga: Verifique se a válvula não está com defeito, aperte-a uma única vez e não jogue lixo e restos de comida no vaso sanitário.
4. Na torneira: Uma torneira aberta gasta de 12 a 20 litros/minuto. Pingando, 46 litros/dia. Isto significa 1.380 litros por mês. Feche bem as torneiras.
 5. Vazamentos: Um buraco de 2 milímetros no encanamento desperdiça cerca de 3 caixas d’água de mil litros.
 6. Na caixa d’água: Não a deixe transbordar e mantenha-a tampada.
7. Na lavagem de louças: Lavar louças com a torneira aberta, o tempo todo, desperdiça até 105 litros. Ensaboe a louça com a torneira fechada e depois enxágue tudo de uma vez. Na máquina de lavar são gastos 40 litros. Utilize-a somente quando estiver cheio.
8. Regar jardins e plantas: No inverno, a rega pode ser feita dia sim, dia não, pela manhã ou à noite. Use mangueira com esguicho-revólver ou regador.
9. Lavar carro: Com uma mangueira gasta 600 litros de água. Só lave o carro uma vez por mês, com balde de 10 litros, para ensaboar e enxaguar. Para isso, use a água da sobra da máquina lavar roupa.
10. Na limpeza de quintal e calçada USE VASSOURA - Se precisar utilize a água que sai do enxágueda máquina de lavar.
Fonte: http://www.rededasaguas.org.br/acesso/itu/dez.htm
 
 
5ª Atividade – aproximadamente 60 minutos
SOCIALIZANDO
- Professor, reserve esse momento para que os alunos socializem na rodinha as pesquisas realizadas com seus familiares na tarefa de casa. Observe se construíram conhecimentos sobre a importância da economia de água.
- Deixe que todos falem e promova um debate sobre as práticas que consideram  relevantes para a preservação da água em nosso planeta.
 
6ª Atividade – aproximadamente 60 minutos
- JOGANDO MAIS QUE ÁGUA FORA
- Professor, para finalizar o trabalho sobre a água, oriente os alunos a acessarem os jogos abaixo, no qual eles irão abordar o tema água, de forma divertida e lúdica.
Sítio 1: Jogo da forca abordando palavras sobre o tema água
http://smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-forca-agua.html
 
Sítio 2: Jogo recuperar a água
 http://www.clubinhosabesp.com.br/clubinho_sabesp/jogos/jogo.asp?jogo=patrulha_dagua/base_patrulha_dagua|w=760|h=440
 
- Após realizar os jogos com os alunos organize-os na rodinha e converse sobre o que aprenderam com eles.
Recursos Complementares
 
http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_mundial_da_agua.htm
http://www.smartkids.com.br/datas-comemorativas/22-marco-dia-da-agua.html
http://www.smartkids.com.br/especiais/agua.html
Água
GEOGRAFIA
A água é uma substância encontrada em grande quantidade em nosso planeta, entretanto, nem toda essa água disponível pode ser aproveitada pelo homem.
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A água é um recurso natural abundante essencial para a existência de vida na Terra. O planeta Terra é constituído por uma extensa massa de água, correspondendo ao que conhecemos como hidrosfera.
Além de estar presente na composição do planeta, a água também compõe parte do nosso corpo, permitindo-nos pensar que falar de água é falar de sobrevivência. Essa substância é utilizada em atividades essenciais ao ser humano, como a produção agrícola, e também usada como solvente universal.
A água era considerada um recurso inesgotável. Contudo, desde que foi considerada um símbolo de riqueza, por ter sido transformada em uma mercadoria, passou também a ser sinônimo de conflito. O mau uso, o desperdício, sua distribuição, bem como sua ocorrência são responsáveis por criar conflitos em diversas regiões do mundo. A preocupação com a disponibilidade de água é pauta frequente nas discussões ambientais e geopolíticas.
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Água no planeta
O planeta Terra está inundado de água, formando a hidrosfera, compreendendo os oceanos, mares e águas continentais. Aproximadamente 71% da superfície terrestre é coberta por água, totalizando cerca de 1,4 bilhão de km3. É considerado o único planeta que apresenta a água em seus três estados físicos: gasoso, líquido e sólido. De toda a água disponível no planeta, 97,5% é água salgada. Apenas 2,5% da água disponível é doce.
Leia mais: Distribuição de água no mundo
Observe:
→ Água doce no planeta
A água doce disponível no planeta não se apresenta distribuída uniformemente, variando segundo a presença de ecossistemas nas diferentes regiões. A água doce pode ser encontrada em geleiras, neves eternas, águas subterrâneas, solos, rios e lagos.
Os países que mais concentram água doce no mundo são Rússia, Brasil, Canadá, Estados Unidos, Índia, Colômbia, República Democrática do Congo e China, correspondendo a aproximadamente 60% da água doce existente no planeta.
De acordo com dados da Agência Nacional das Águas (ANA), o continente com maior concentração de água doce é a América com cerca de 39,6%, seguido pelo continente asiático com 31,8%. O continente com menor volume de água doce é a Oceania, concentrando apenas 3,9% da água doce disponível. A África, por sua dimensão, é um dos continentes que sofre com a falta de água, tendo em seu território cerca de 9,7% da água doce do mundo.
Leia também: Países que menos possuem água potável no mundo
Água no Brasil
O Brasil é um país abundante em recursos hídricos, representando cerca de 12% do total mundial. Contudo, sua distribuição não é uniforme no território. Segundo a ANA, a água doce é distribuída nas regiões brasileiras da seguinte maneira:
· Região Norte: corresponde a 68% dos recursos hídricos;
· Região Centro-Oeste: corresponde a 16% dos recursos hídricos;
· Região Sul: corresponde a 7% dos recursos hídricos;
· Região Sudeste: corresponde a 6% dos recursos hídricos;
· Região Nordeste: corresponde a 3% dos recursos hídricos.
Leia mais: Distribuição de água no Brasil
Há um contraste visível entre a distribuição de água no Brasil e a distribuição populacional. A Região Norte, que detém o maior volume de água doce do país, é a região com menor densidade demográfica, ou seja, é uma das regiões menos povoadas, contando com apenas 7% da população. Já a Região Sudeste, a mais povoada do país com cerca de 42,63% da população, conta com apenas 6% da disponibilidade de recursos hídricos.
No que tange ao desperdício de água, o Brasil, segundo o Ministério do Meio Ambiente, desperdiça entre 20% a 60% da água destinada ao consumo ao longo da distribuição. Os hábitos dos brasileiros também não favorecem a economia de água, já que boa parte dessa substância é desperdiçada seja em uso pessoal ou atividades de limpeza.
Ciclo da água
O ciclo da água é responsável pela reposição de água doce no mundo e corresponde ao movimento da água entre a superfície terrestre e a atmosfera. Ao longo da circulação, a água apresenta-se em diferentes estados físicos. O ciclo hidrológico ocorre da seguinte maneira:
A energia solar que chega até a superfície terrestre faz com que a água de oceanos, mares, lagos, rios, sofram evaporação. O vapor d'água eleva-se formando nuvens. Devido às condições climáticas, as nuvens podem estar carregadas de umidade, precipitando, então, em forma de chuva, neve ou granizo. Ao retornar à superfície, parte da água precipitada pode evaporar antes mesmo de alcançar o solo; outra parte retorna aos oceanos, mares e demais cursos d'água; parte infiltra-se no solo abastecendo os reservatórios subterrâneos e assim o processo de circulação é reiniciado.
Água potável
Água potável, segundo o Ministério da Saúde, é a “água que atenda ao padrão de potabilidade e que não ofereça risco à saúde”, ou seja, é aquela que pode ser consumida por atender requisitos físicos, químicos e biológicos que estabeleçam sua qualidade e garanta segurança ao bem-estar do consumidor.
Os principais requisitos para classificar a água como potável é:
1. Ser inodora, incolor e ter sabor indefinível, mas que permita distingui-la dos demais líquidos.
2. Não pode conter organismos patogênicos, ou seja, que causem doenças.
Utilização da água
A água além de compor boa parte do planeta e do nosso corpo, garantindo a existência de vida, possui também inúmeras utilidades, estando presente em quase todas as atividades humanas que permitem o desenvolvimento de uma sociedade.
A atividade que mais consome água no mundo é a agricultura, segundo a Organização das Nações Unidas para a Alimentação e Agricultura (FAO). Quase 70% do consumo de água é voltado ao setor agrícola. A segunda atividade que mais consome água doce é a indústria, de acordo com o Ministério do Meio Ambiente, representando cerca de 22% do consumo e depois o abastecimento doméstico correspondendo a aproximadamente 8% do consumo.
Leia também: Água de reúso na agricultura
No Brasil, cerca de 60% da água consumida é destinada ao setor agrícola; 17% ao setor industrial e 9% ao abastecimento doméstico.
A questão da água: uma preocupação mundial
A escassez de água é um problema de ordem global que implica diversos desafios à sociedade para preservação dos recursos hídricos.
Antes, a água era considerada um recurso inesgotável. Hoje, já se sabe que devido a diversos fatores como o desperdício, a poluição, o crescimento populacional, as mudanças climáticas, a urbanização e a industrialização, os recursos hídricos estão ficando cada vez mais escassos, gerando conflitos emdiversas regiões do mundo. A questão da água é, portanto, uma das mais preocupantes discussões do século.
Segundo o secretário geral da Organização das Nações Unidas, António Guterres, mais de 2 bilhões de pessoas no mundo todo não têm acesso à água própria para o consumo. O secretário afirmou também que, até 2050, pelo menos uma a cada quatro pessoas viverá em um país que enfrentará a falta de água potável. Ele alerta as desiguldades encontradas entre os países desenvolvidos e os países em desenvolvimento.
Leia também: Estratégias para enfrentar a crise de água no mundo
De acordo com informações divulgadas pela Companhia Ambiental do Estado de São Paulo (Cetesb), enquanto em países da África, que já sofrem com a escassez de recursos hídricos, uma pessoa usa por dia entre dez a quinze litros de água; em Nova York uma pessoa pode chegar a utilizar por dia dois mil litros de água. Dados da UNESCO revelam que a Cidade do Cabo, na África do Sul, pode ser a primeira a vivenciar a total falta de água potável.
Essas organizações apontam para a enorme necessidade de se repensar o consumo de água, o desperdício e também para a necessidade de promover ações que protejam os recursos hídricos, apontando para usos sustentáveis, bem como para a promoção de projetos que revisem os sistemas de abastecimento, de saneamento e gestão da água.
Importância da água para o corpo humano
O corpo humano é formado por cerca de 60% a 75% de água.
A água é essencial para o funcionamento do corpo humano e também do corpo de outros animais. Para se ter ideia da importância dessa substância, devemos entender primeiro a composição do nosso organismo, o qual apresenta entre 60% a 75% de água. Essa grande quantidade de água é fundamental para a realização de processos básicos, tais como:
· Transporte de nutrientes para as células. Isso acontece devido ao fato de que a água é um dos componentes do plasma sanguíneo.
· Regulação da temperatura do nosso corpo. Nesse ponto a água atua por fazer parte da composição do suor, o qual ao evaporar reduz a temperatura do nosso corpo.
· Fundamental para a realização de diversas reações químicas que ocorrem em nosso corpo.
· Atua na proteção do nosso organismo. A água está presente, por exemplo, nos fluidos das articulações e no líquido amniótico, que protege o feto durante o desenvolvimento.
· Atua em vários pontos do processo de digestão, estando presente, por exemplo, na saliva.
· Eliminação de substâncias. A água está presente em grande quantidade na urina, a qual apresenta substâncias que são tóxicas ou estão em excesso em nosso corpo.
Leia também: Água gelada ajuda a emagrecer?
Perda de água pelo organismo
Nosso organismo necessita de água para realizar suas atividades, sendo assim, deve haver sempre um equilíbrio entre a quantidade de água a ser ingerida e a quantidade adequada para o funcionamento do nosso corpo. Denomina-se balanço hídrico a diferença entre a quantidade de água que entra no organismo e que é produzida nas reações metabólicas e a quantidade de água que é perdida nos vários processos do nosso corpo.
As perdas de água pelo organismo humano ocorrem de várias formas, destacando-se as perdas pela:
· Respiração;
· Urina;
· Fezes;
· Suor.
A maior perda de água acontece pela urina. Por dia eliminamos entre 1000 mL a 2000 mL de água do nosso corpo por essa via. As fezes, por sua vez, representam uma perda baixa de água, excetuando os casos em que o indivíduo apresenta diarreia, sendo esse problema uma das causas de desidratação.
Além disso, temos a perda pela respiração, que também é considerada baixa e a perda pelo suor, que irá variar de acordo com as atividades realizadas por um indivíduo e a temperatura do meio.
Água nos alimentos
A água está presente na composição de vários produtos, sejam eles naturais ou industrializados. Isso significa que podemos conseguir obter água, não apenas ingerindo-a da maneira tradicional, mas também pela ingestão de alimentos. Vale destacar que nem todos alimentos apresentam a mesma quantidade de água em sua composição, sendo observados alimentos com baixo teor de água e outros com porcentagens elevadas.
Alguns alimentos destacam-se por apresentar alto teor de água.
Veja a seguir a porcentagem de água encontrada em alguns alimentos.
	Alimento
	Porcentagem de água (valor aproximado)
	Alface
	96%
	Pepino
	95%
	Uva
	81%
	Maçã
	84%
	Ovos
	75%
	Banana
	74%
	Batata frita
	44%
	Queijo suíço
	38%
	Manteiga
	16%
	Pastel de queijo frito
	17%
	Torrada de pão francês
	9%
	Bolacha de água e sal
	3%
Quantidade de água necessária por dia
Sabemos que a recomendação do Ministério da Saúde é que se beba pelo menos dois litros de água a cada dia. Entretanto, essa quantidade é uma média e varia de acordo com alguns fatores, tais como o clima em que uma pessoa vive e as atividades físicas que ela realiza. Desse modo, é importante destacar que pessoas que praticam atividades físicas devem realizar um consumo de água maior devido à transpiração, assim como pessoas que estão expostas a altas temperaturas.
Muitos médicos recomendam que seja ingerido pelo menos dois litros de água por dia.
Vale salientar ainda que a recomendação da quantidade de água varia de acordo com o autor que estamos analisando. Alguns profissionais sugerem que para saber a quantidade de água que uma pessoa necessita ingerir diariamente é necessário multiplicar seu peso por 35, sendo esse cálculo baseado na ideia de que a cada quilograma de massa uma pessoa necessita ingerir 35 ml de água. Desse modo uma pessoa que pesa 70 kg deverá tomar 2450 ml ou 2,45 litros de água.
Leia também: Podemos beber água do mar?
Por Rafaela Sousa (Graduada em Geografia) e  Ma. Vanessa Sardinha.
A água compõe mais de 70% da superfície do planeta Terra, sendo um recurso essencial à existência de vida.
Listagem de Artigos
Lista de Exercícios
Questão 1
Observe o gráfico a seguir:
Adaptado de VESENTINI, José William. Geografia: o mundo em transição. São Paulo: Editora Ática, 2012.
Com base nas informações dos gráficos e em seus conhecimentos sobre a distribuição e utilização da água no mundo, assinale o que for correto:
a) Apesar do quantitativo reduzido de água potável no mundo, sua distribuição é quase igualitária em todo o globo, caso contrário não haveria vida.
b) O Brasil é um país privilegiado por ter a maior reserva de água do mundo, bem distribuída em seu território.
c) A quantidade de água disponível no mundo não será um problema, haja vista que se trata de um recurso natural renovável.
d) A água vem provocando algumas guerras e deve continuar sendo um importante elemento geopolítico no século XXI.
e) A difusão e a propagação em larga escala das técnicas de dessalinização da água do mar vêm se configurando como importantes alternativas para combater a escassez desse recurso no planeta.
Questão 2
(UFC)
A água constitui um elemento fundamental para o desenvolvimento da vida no nosso planeta. Com relação a esse elemento, assinale a alternativa correta.
a) A água do planeta está sendo comprometida pela poluição doméstica, industrial e agrícola, além dos desequilíbrios ambientais resultantes dos desmatamentos e do uso indevido do solo.
b) Desvios de água para projetos de irrigação, construção de hidrelétricas, consumo excessivo, desmatamento e poluição têm contribuído para a redução de conflitos entre usuários.
c) A água tem sido utilizada para a geração de energia elétrica, assegurando a sustentabilidade do meio ambiente local.
d) O Brasil possui pouca quantidade de água superficial e subterrânea devido às suas características geológicas dominantes.
e) A diminuição da chuva no Brasil tem sido o maior problema ligado à falta de água para abastecer as cidades.
Ver resposta
,,ª Atividade: aproximadamente 60 minutos.
Realizando algumas atividades:
 Você poderá propor aos alunos que façam por escrito, algumas atividades de registro, que abordem as etapas de tratamento da água e suas funções.
Veja abaixo algumas sugestões:
Fonte: Acervo da autora.
Fonte: Acervo da autora.OBSERVE O DESENHO ABAIXO:
 
Fonte: http://2.bp.blogspot.com/_6SjrQ3n9yeE/S_W8FGW22DI/AAAAAAAAAL4/n5YLs31w5Cs/s1600/agua-potavel.jpg - Acesso em 01/05/2013.
 
                       1.RESPONDA:
QUAIS SÃO AS ETAPAS DE TRATAMENTO DA ÁGUA?
_______________________________________________________________________________________________________________________________
 
                       2. EXPLIQUE O QUE SIGNIFICAM AS ETAPAS ABAIXO:
FLOCULAÇÃO:___________________________________________________________________________________
DECANTAÇÃO: __________________________________________________________________________________
FILTRAÇÃO:_____________________________________________________________________________________
 
3. CIRCULE NO DESENHO TRÊS PALAVRAS QUE CONTENHAM ENCONTROS CONSONANTAIS, E ESCREVA-AS ABAIXO:
 
_______________________________________________________________________________________________________________________
 
                       4. CONTE QUANTAS SÃO AS ETAPAS DE TRATAMENTO DA ÁGUA E REGISTE ABAIXO:
___________________________________________________________
 
5. AGORA VOCÊ É O ARTISTA: FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO O CAMINHO DA ÁGUA ATÉ NOSSA CASA.
                                                                                                                                                                                         
 
  
5ª Atividade – aproximadamente 60 minutos.
Construindo uma maquete: Um trabalho em equipe
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