Avaliação Formativa I_ Revisão da tentativa 1

Prévia do material em texto

16/06/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
file:///C:/Users/KALINE LIMA/Desktop/UNINTA/Avaliação Formativa I Revisão da tentativa.htm 1/9
Iniciado em Monday, 15 Jun 2020, 15:41
Estado Finalizada
Concluída em Monday, 15 Jun 2020, 16:09
Tempo
empregado
28 minutos 8 segundos
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Segundo (Hellen, 1992 Apud Jussara Ho�mann) A avaliação é um constituinte indispensável na construção do processo de ensino e
aprendizagem. Mesmo com tantas inovações nos dias atuais, ainda encontrarmos educadores que não observaram o real conceito e
objetivo da avaliação. Das alternativas abaixo apenas uma opção não faz jus as características da função avaliativa:
Escolha uma:
a. Submeter o educando a expor suas competências adquiridas e ajudá-lo adquiri-las, caso essa aprendizagem não tenha sido
atingida.
b. Atribuir valores ou conceituar notas. "Cultura" da prova.
c. A nota por si mesma não caracteriza nenhum tipo de aprendizagem. 
d. Conhecer que tipo de educando se está avaliando e quais são suas verdadeiras necessidades.
16/06/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
file:///C:/Users/KALINE LIMA/Desktop/UNINTA/Avaliação Formativa I Revisão da tentativa.htm 2/9
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Conforme Jussara Ho�mann (2014), muitos estudos sobre avaliação ainda se detêm, prioritariamente, no "não deve ser" ao invés do "ser
melhor" daí por que ao falar de avaliação, é preciso estabelecer com maior e�ciência:
Escolha uma:
a. Um ato técnico, intuitivo e/ou intencional, cujo destaque dado pelo professor, traz consequências ao desenvolvimento do processo.
b. Necessariamente um julgamento e que ao longo da história, mesmo sem ter o conhecimento exato do que seja avaliar, o homem
utiliza a avaliação para obter o melhor resultado.
c. Uma observação que a avaliação está presente em todos os palcos da atividade humana seja pessoal ou pro�ssional e que, de uma
ou outra forma, todos nós avaliamos e somos inevitavelmente avaliados.
d. Críticas e paralelismos entre a ação avaliativa e diferentes manifestações pedagógicas, deixando de apontar perspectivas palpáveis
ao professor que deseja exercer a avaliação em educação. 
16/06/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
file:///C:/Users/KALINE LIMA/Desktop/UNINTA/Avaliação Formativa I Revisão da tentativa.htm 3/9
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Relacione as sentenças de acordo com as características dos principais tipos de avaliação, segundo os estudos realizados por Libâneo
(1994), em seguida indique a alternativa que traz a sequência corretamente:
I) Diagnóstica;
II) Formativa;
III) Somativa;
IV) Emancipatória;
(  ) Busca compreender que as decisões a serem tomadas mediante a ação avaliativa do professor re�etem-se numa postura
investigatória e que o resultado da investigação implica numa tomada de decisão que não deve ser super�cial, mas sim, aprofundada e
discutida.
(  ) Aplicada ao longo do processo de ensino e aprendizagem e tem os propósitos de informar o professor e localizar as de�ciências na
organização de ensino.
(  ) Usada no início do processo, para veri�car os conhecimentos que os estudantes têm; os pré-requisitos que os estudantes apresentam, e
as particularidades dos mesmos  aplica-se este tipo de avaliação no início de uma unidade, semestre ou ano letivo. 
(  ) é o tipo de avaliação feita ao �nal de um processo, um módulo, uma unidade, um curso).
Escolha uma:
a. I III IV II
b. IV II I e III 
c. I II III IV
d. III II IV I
16/06/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
file:///C:/Users/KALINE LIMA/Desktop/UNINTA/Avaliação Formativa I Revisão da tentativa.htm 4/9
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Conforme Libâneo (1994), a avaliação se desenvolve nos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem, com objetivos
distintos e pode ser tipi�cada em três modalidades especí�cas são elas:
Escolha uma:
a. Avaliação feedback, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
b. Avaliação responsiva, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
c. Avaliação diagnóstica, Avaliação formativa e Avaliação somativa. 
d. Avaliação inluminativa, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
16/06/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
file:///C:/Users/KALINE LIMA/Desktop/UNINTA/Avaliação Formativa I Revisão da tentativa.htm 5/9
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Segundo Luckesi (2011), aprender a avaliar é aprender conceitos teóricos sobre avaliação, mas, concomitantemente, aprender a praticar a
avaliação, traduzindo-a em atos do cotidiano. Sobre as de�nições abaixo é incorreto a�rmar:
Escolha uma:
a. A avaliação se realiza em alguns níveis do processo ensino e aprendizagem, do currículo ao funcionamento da escola como um todo,
ou seja, a avaliação deve ser realizada apenas no exercício da sala de aula, professor e estudantes.
b. O ato de avaliar é uma ação cotidiana na ação docente, independente do professor ter estudado teórica e didaticamente o processo
de avaliação da aprendizagem.
c. Avaliar é julgar algo ou alguém quanto ao seu valor. É um ato que pode expressar classi�cação, apreciação ou orientação em
direção ao futuro.
d. A avaliação é muito mais do que um registro de perguntas e respostas, a serem respondidas por estudantes em época de provas.
Isto porque a avaliação não se resume apenas num processo de realização de provas e atribuição de notas. 
16/06/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
file:///C:/Users/KALINE LIMA/Desktop/UNINTA/Avaliação Formativa I Revisão da tentativa.htm 6/9
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ao lermos os Parâmetros Curriculares Nacionais, o tema avaliação é compreendido como elemento integrador entre a aprendizagem e o
ensino, cujo objetivo:
Escolha uma:
a. É orientar o estudante para que ele aprenda de forma satisfatória. 
b. E orientar a gestão escolar para que ela trabalhe de forma satisfatória.
c. É orientar a família para que incentivem a aprendizagem dos �lhos.
d. É orientar o professor para que ele ensine de forma satisfatória.
Permite ao professor conhecer seu estudante. Normalmente, esse conhecimento é necessário para saber quem é esse estudante, o que ele
sabe, seus gostos, hábitos e preferências, para assegurar que o estudante está na turma correta e iniciar um curso no nível adequado ao
estudante. Estes aspectos nos lembram as características da avaliação:
Escolha uma:
a. Formativa.
b. Responsiva.
c. Emancipatória.
d. Diagnóstica. 
16/06/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
file:///C:/Users/KALINE LIMA/Desktop/UNINTA/Avaliação Formativa I Revisão da tentativa.htm 7/9
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na prática educativa, as funções da avaliação segundo Libâneo (1994), são caracterizadas respectivamente pela:
Escolha uma:
a. De�nição dos signi�cados políticos; funções �losó�cas; poder do controle; funções pedagógicas.
b. De�nição dos signi�cados culturais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas.
c. De�nição dos signi�cados espirituais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas.
d. De�nição dos signi�cados sociais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas. 
16/06/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
file:///C:/Users/KALINE LIMA/Desktop/UNINTA/Avaliação Formativa I Revisão da tentativa.htm 8/9
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale as alternativas que caracterizam as avaliações externas:
I) Essas avaliações são aplicadas para identi�car as fragilidades e potencialidade das escolas, e se identi�cadas alguma fragilidade deve
ser traçado planos de ações com o intuito de melhorar.
II) O Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE), foi implementado, com o objetivo de promover um ensino
de qualidade e equânime para todos os estudantes da rede pública do Estado.
III) As avaliações externas promovidas pelos órgãos competentes como, por exemplo, oSAEB, PROVINHA BRASIL e do IDEB, são avaliações
que tem o objetivo de analisar os conhecimentos dos estudantes.
São verdadeiros os itens:
Escolha uma:
a. Apenas I está correto.
b. Apenas II e III estão corretos. 
c. Apenas III está correto.
d. Apenas I e II estão corretos.
16/06/2020 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
file:///C:/Users/KALINE LIMA/Desktop/UNINTA/Avaliação Formativa I Revisão da tentativa.htm 9/9
Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação deve ser inicialmente percebida como um instrumento para medir o desempenho e, a partir disto permitir a formação de um
juízo de valor sobre o que foi observado nessa medição. Nesse sentido, a principal �nalidade da avaliação consiste em:
Escolha uma:
a. Celebrar o sucesso, com base nos objetivos estabelecidos e progressos realizados.
b. Apreciar o processo que o levou aprender nesse período: o aproveitamento educacional dos estudantes avaliados.
c. Servir como referência do aproveitamento educacional dos professores avaliados.
d. Servir como referência do aproveitamento educacional dos estudantes avaliados. 
ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação do Material Didático
PRÓXIMA ATIVIDADE
Avaliação Formativa II
https://virtual.uninta.edu.br/mod/url/view.php?id=116272&forceview=1
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=16101&forceview=1