Psicologia Social prova 2 pdf

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Psicologia Social (PSI43) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512710) ( peso.:1,50) 
Prova: 20087531 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para a maioria das teorias do desenvolvimento, o contexto histórico e cultural exerce 
considerável influência sobre o desenvolvimento humano. Sobre o contexto social, 
analise as seguintes sentenças: 
 
I- O termo "psicossocial" reforça a premissa de que não há possibilidade de 
compreendermos o comportamento humano sem levar em conta o contexto social. 
II- Erik Erikson foi o autor que mais difundiu a ideia de que o comportamento 
humano é resultado único e exclusivo dos fatores pulsionais, biológicos e inatos. 
III- A palavra "psicossocial" salienta as interações recíprocas estabelecidas entre o 
homem e o meio ambiente. 
IV- Quando uma criança nasce, ela é candidata à humanidade. Entretanto, para que 
se torne factualmente humana, ela depende de outros humanos. O relacionamento 
com seus semelhantes é essencial para que ela sobreviva e se integre à sociedade. 
V- As modificações biológicas hereditárias determinam o desenvolvimento sócio-
histórico tanto do homem quanto da humanidade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) 
As sentenças II, III e V estão corretas. 
 c) 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) 
As sentenças II e V estão corretas. 
 
2. Ao estudar o desenvolvimento humano, é necessário considerar os processos de 
crescimento, as vivências vitais significativas e as mudanças psicológicas 
decorrentes da inter-relação com outros aspectos do desenvolvimento. No que 
concerne aos fatores que mais influenciam o desenvolvimento humano, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- A maturação neurofisiológica refere-se ao desenvolvimento neurológico. É 
necessário para a obtenção de certos padrões de comportamento. 
II- O meio é o conjunto de influências ambientais que intervêm expressivamente nos 
padrões de comportamento da pessoa. 
III- O hábito modelado trata-se do aspecto físico que permite ao indivíduo 
comportamentos e uma relação peculiar com o mundo. 
IV- A hereditariedade refere-se ao material genético de cada indivíduo, que forma o 
potencial, podendo se desenvolver ou não. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
As sentenças II e III estão corretas. 
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 a) 
 b) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) 
As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
3. O processo de desenvolvimento ocorre no indivíduo do nascimento até sua morte. 
Entretanto, é inegável que a infância é uma fase importante para o desenvolvimento 
do indivíduo. Sobre esse tema, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Fatos ocorridos no período da infância causam impactos importantes na 
composição do sujeito. 
II- Os primeiros anos de vida de uma pessoa não são considerados importantes, pois 
geralmente, quando adultos, não os recordamos. 
III- A importância dada à infância é um acontecimento relativamente antigo; 
atualmente vem diminuindo. 
IV- Atualmente as crianças são consideradas inferiores, se comparadas com os 
adultos, e, no geral, não recebem maior atenção. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) 
Somente a sentença I está correta. 
 c) 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) 
As sentenças I e III estão corretas. 
 
4. A abordagem vygotskiana enfatiza o contexto sociocultural no processo de trabalho, 
o uso de instrumentos e a interação dialética entre os seres humanos e o ambiente. 
Um dos conceitos centrais dessa abordagem é a mediação, que basicamente pode ser 
considerada como a interlocução que ocorre entre sujeitos (THOFEHRN; 
LEOPARDI, 2006). Sobre a mediação, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) É fundamental compreender a mediação, uma vez que ela pressupõe a relação 
do ser humano com o mundo e com os outros seres humanos, resultando, assim, no 
desenvolvimento das funções psicológicas superiores. 
( ) A relação do ser humano com o mundo é direta; portanto, ferramentas auxiliares 
da atividade humana são absolutamente supérfluas e dispensáveis. 
( ) É por meio dos instrumentos que acontece a mediação. Tais elementos 
mediadores podem ser de duas categorias: física ou material (alteram o meio físico e 
o sujeito da ação, de maneiras concretas) e o representacional ou de signos (mudam a 
relação do ser humano consigo mesmo e com os outros). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: THOFEHRN, Maira Buss; LEOPARDI, Maria Tereza. Construtivismo 
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sócio-histórico de Vygostky e a enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem. 
Brasília, v. 59, n. 5, out. 2006. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
71672006000500019&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 out. 2012. 
 a) 
V - V - F. 
 b) 
F - F - V. 
 c) 
V - F - V. 
 d) 
F - V - V. 
 
5. A psicologia do desenvolvimento é campo de estudo da área psicológica que começa 
a se consolidar por volta de 1900. Trata-se de um arcabouço teórico que subsidia 
estudos da psicologia social. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde à 
psicologia do desenvolvimento: 
 a) 
Estuda diferentes compreensões e conformações a respeito dos distúrbios 
psiquiátricos de acordo com as culturas em que se desenvolvem. 
 b) 
Procura compreender os seres humanos nas suas similaridades e distinções. Por 
exemplo, visa a explicar por que pessoas da mesma família, que se desenvolvem no 
mesmo ambiente, possuem personalidades tão distintas. 
 c) 
É uma área pluridisciplinar, que apresenta e traduz a prática da observação, da 
descrição e da análise das dinâmicas interativas e comunicativas como uma das mais 
relevantes técnicas. 
 d) 
Investiga a humanidade concreta e a estrutura constitutiva de ser humano tal como 
ela se apresenta na realidade da vida. 
 
6. Uma das teorias interacionistas defende que o desenvolvimento intelectual da criança 
ocorre em quatro períodos. E cada um deles é diferenciado pelo que de melhor a 
criança consegue realizar. Sobre estes períodos, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O primeiro período é chamado de sensório-motor. Neste, a percepção está 
direcionada aos movimentos. 
( ) O pré-operatório é o segundo período. Neste, vários aspectos neurofisiológicos 
se aprimoram. 
( ) O terceiro período é denominado de operações concretas. Neste, a capacidade 
mental regride, para logo em seguida voltar renovada. 
( ) As operações formais acontecem no último estágio. Neste, sobrevém o 
aprofundamento da criança nas relações sociais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
V - F - F - V. 
 b) 
V - V - F - F. 
 c) 
F - V - V - F. 
 d) 
F - V - F - V. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTY4OA==&action2=UFNJNDM=&action3=NTEyNzEw&action4=MjAyMC8x&prova=MjAwODc1MzE=#questao_6%20aria-label=7. Atualmente, ao se falar em desenvolvimento humano, os estudiosos referem-se ao 
desenvolvimento em todos os seus aspectos. As teorias partilham do mesmo 
entendimento, ou seja, é necessário entender o indivíduo na sua totalidade pois, 
havendo alteração em um aspecto, todos os demais podem se alterar. Partindo deste 
pressuposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As teorias entendem que os aspectos dos indivíduos são interligados, mas cada 
estudioso pode ter preferência por um deles. 
 b) 
O desenvolvimento humano sempre foi estudado na sua totalidade, não havendo 
ênfase em um determinado aspecto. 
 c) 
Os indivíduos já nascem com seus aspectos formados, estes não sofrem alterações 
no decorrer da vida. 
 d) 
O aspecto físico, o social, o emocional e o intelectual do indivíduo são 
completamente independentes. 
 
8. Os instrumentos psicológicos sofrem mudanças qualitativas no decorrer do 
desenvolvimento humano. A ocasião em que as questões externas são substituídas 
pelas internas é, provavelmente, a mudança mais importante. Sobre esses aspectos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os aspectos mentais que substituem elementos do mundo real são reconhecidos 
como processo de internalização. 
( ) Os aspectos mentais da realidade são considerados os principais intercessores na 
relação do sujeito com o mundo. 
( ) O momento no qual o sujeito aprende o significado de um determinado objeto é 
conhecido como representação corporal. 
( ) As reproduções mentais não conseguem fazer a ligação entre o abstrato e o real. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
F - F - V - V. 
 b) 
V - V - F - F. 
 c) 
V - F - F - V. 
 d) 
F - V - V - F. 
 
9. Comumente, a velhice é associada ao tempo livre que decorre depois da 
aposentadoria, à saída dos filhos de casa que vão constituir suas próprias famílias, e 
às mudanças na saúde física. Muitos idosos não dispõem de moradia adequada e sua 
condição financeira torna-se menor do que no período em que trabalhavam. Todos 
esses aspectos interferem na qualidade de vida durante a velhice. De que maneira a 
psicologia sócio-histórica compreende a velhice? 
 a) 
Ao atingir 65 anos de idade, a pessoa passa a ser idosa, justamente quando se 
encerra a fase economicamente ativa da pessoa. 
 b) 
A velhice é a fase em que a pessoa perde a capacidade de fazer escolhas de maneira 
autônoma, pois deixa de exercer o controle sobre o curso do seu desenvolvimento 
pessoal. 
 c) 
Em nenhum continente as pessoas aprenderam a lidar com a velhice. Os idosos 
tornam-se improdutivos, pois deixam de trabalhar e ficam ociosos até a morte. A 
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psicologia sócio-histórica procura romper com essa visão generalizada. 
 d) 
Não concebe a velhice como uma categoria etária universal; pelo contrário, 
compreende-a como uma fase na qual a singularidade dos indivíduos deve ser levada 
em conta. 
 
10. A vertente sócio-histórica compreende a adolescência como um processo em 
construção, que pode ocorrer de maneiras diferentes, dependendo da pessoa que está 
vivenciando tal processo e a da sociedade da qual faz parte. Partindo desse 
pressuposto, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: FONSECA, Débora Cristina; OZELLA, Sérgio. As concepções de 
adolescência construídas por profissionais da Estratégia de Saúde da Família (ESF). 
Interface (Botucatu), Botucatu, v. 14, n. 33, jun. 2010. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
32832010000200014&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2012. 
 a) 
A adolescência é produto da história de vida do sujeito, que pertence a um grupo 
social, a uma cultura, da qual recebe influência e sobre a qual age dialeticamente. 
 b) 
Cada sujeito vivencia a adolescência a sua maneira, dependendo de suas interações 
sociais, do desenvolvimento de seus interesses, de suas necessidades e da 
significação que as mudanças biológicas têm ou tiveram. 
 c) 
Há uma série de características que compõem a adolescência. Para avançar para a 
fase adulta, o sujeito precisa passar por todas elas, como a chamada crise da 
adolescência, caso contrário, não desenvolverá saudavelmente. 
 d) 
Esta compreensão não nega as mudanças biológicas, mas as entende também como 
significadas histórica e socialmente. 
 
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