PROVA EAD Avaliação Institucional e Escolar

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· OTÍLIA MARTINS DE OLIVEIRA 187582-62012LCEE 
Avaliação Institucional e Escolar
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2. Prova EaD - Avaliação Institucional e Escolar
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Questão 1
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Texto da questão
Relacione a tabela, a fim de identificar as ações a respectivas etapas:
	1- Preparação
	 2 -Implementação
	3- Síntese
 
	 
	Coleta de dados
	 
	As informações já organizadas
	 
	Discussão da proposta com a comunidade escolar
	 
	Prever os seguintes elementos: justificativa, referencial teórico, objetivos e dimensões.
 
 
 
 
 
 
Assinale a sequência que faz a correspondência correta:
Escolha uma:
1 – 1 – 2 – 2.
2 – 3 – 1 – 1.
1 – 2 – 2 – 3.
3 – 2 – 1 – 3.
Questão 2
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Texto da questão
Depois de terminado o “retrato da escola” no seu processo de autoavaliação, a escola deve. Assinale a correta:
Escolha uma:
Entregar o relatório final para a supervisão escolar ou da Secretaria de Educação do estado ou município , ou para o dono da escola.
Publicar no Portal da Escola a síntese do que ainda precisa ser feito pelos alunos, professores e corpo docente.
Guardar o relatório final em lugar seguro para que não se perca e volte a ser lido na semana de Planejamento do ano posterior.
Reunir o coletivo escolar que participou do processo avaliativo para estudar os dados, a fim de interpretá-los  antes de ser feita  a divulgação dos resultados para toda a comunidade escolar.
Questão 3
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Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente os espaços em branco.
I- O nível _______________ da avaliação é aquele desenvolvido em âmbito nacional, por organismos externos à escola, e tem como objetivo verificar a qualidade do ensino e da educação no país. No Brasil há o INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, que coordena os processos de avaliação externa às escolas.
II- O nível ______________ que leva em conta valores sociológicos da avaliação é circunscrita ao espaço da sala de aula, é a avaliação da aprendizagem, de responsabilidade do docente.
III- O nível _______________ da avaliação é aquele desenvolvido por organismos internacionais que buscam fixar padrões de desempenho, de referência para a criação de metas e diretrizes para os sistemas educacionais de diferentes países, em nível global. Tem-se como exemplo o PISA – Programa Internacional de Avaliação de Alunos, coordenado pela Organização de Cooperação e Desenvolvimento Econômico - OCDE.
Escolha uma:
microestrutural / macroestrutural / megaestrutural
macrossociológico / microestrutual / megassociológico
macrossocilógico/ em larga escala / megassociológico
megaestrutura / microssociológico / macrossociológico
Questão 4
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Texto da questão
“O processo de avaliação envolve três momentos reflexivos: a descrição e a problematização da realidade escolar, a compreensão crítica da realidade descrita e problematizada e a proposição de alternativas de ação, momento de criação coletiva. ”
Escolha uma:
Tal sistemática deve ser empregada só para avaliação pedagógica
Essa orientação deve ser seguida para a  avaliação exclusiva da gestão escolar
O momento de proposição de alternativas de ação deve ser levado em conta inclusive quando for feita a avaliação do curso
Esses momentos precisam ser levados em conta apenas na avaliação da administração do espaço da escola
Questão 5
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Texto da questão
Quanto à avaliação institucional, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
Na administração pedagógica, entende-se a necessidade exclusiva de utilização desse instrumento pelo  diretor da escola ou pelo psicólogo institucional, uma vez que esses profissionais exercem função semelhante
A avaliação institucional possibilita um olhar crítico e detalhista sobre a instituição e seus colaboradores, abordando vários aspectos relevantes para a organização
A avaliação institucional é uma particularidade de instituições públicas, não se aplicando a outras instituições do setor privado
Trata-se de uma abordagem exclusivamente pedagógica, que consiste na aplicação de provas para gestores e colaboradores de empresas e indústrias
Questão 6
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Texto da questão
Leia as afirmações abaixo para se manifestar posteriormente se são verdadeiras ou falsas:
 A dimensão avaliadora da Prática pedagógica.
1 - Abrange os indicadores referentes à proposta pedagógica da escola e devem ser conhecidos por todos;
2 - É constituída pelas seguintes etapas: planejamento e prática contextualizada;
3 - Se faz pela atuação docente que implica em empregar variedade de estratégias e recursos de ensino-aprendizagem;
4 - Incentiva a autonomia e o trabalho coletivo e prática pedagógica inclusiva;
5 - Objetiva fazer com que os alunos aprendam e adquiram o desejo de aprender de forma autônoma.
Escolha uma:
São todas verdadeiras.
Apenas as ímpares são verdadeiras
Apenas as pares são verdadeiras.
Apenas as duas primeiras são verdadeiras.
Questão 7
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Texto da questão
Assinale a alternativa que apresenta uma informação incorreta:
Escolha uma:
A avaliação sistemática dos sistemas de ensino favorece o alcance dos objetivos e melhoria da eficiência e da qualidade da educação da várias redes de ensino
A implantação das avaliações externas e do IDEB se deve a busca dos resultados dos sistemas de Avaliação Externa para indicar o ranqueamento das escolas e assim premiar as boas e punir as  com baixo rendimento
As metas a serem alcançadas pelos resultados das Provas de Avaliação foram estipuladas pelo Conselho Nacional de Educação e são previstos crescimentos gradativos para as diferentes escolas  e sistemas do país
A construção dos indicadores da qualidade da educação se faz por meio de avaliação de desempenho dos estudantes e indicadores do fluxo escolar observado pelas taxas de conclusão, de evasão e de repetência
Questão 8
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Texto da questão
Quanto à avaliação interna, proposta pela própria instituição escolar, é preciso estar atento a diversos problemas: Assinale a alternativa que apresenta de forma correta três das situações a serem evitadas:
Escolha uma:
as pressões internas por interesses pessoais,  muita paciência para a espera dos resultados, espírito coletivo na formação da equipe
confiança na política pública e  pouca credibilidade ética profissional do avaliador e gestor
a inércia institucional,  falta de motivação profissional  e de apoio técnico
a ocultação de informações fundamentais, o interesse coletivo e a ética profissional
Questão 9
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Texto da questão
A amizade e solidariedade; alegria; respeito; combate à discriminação; disciplina e respeito aos direitos da criança e do adolescente. São os indicadores de qual dimensão da autoavaliação institucional?
Escolha uma:
Ambiente educativo.
Prática pedagógica.
Monitoramento do processo de aprendizagem dos alunos.
Gestão escolar democrática.
Questão 10
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Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação. Dependendo da natureza da informação coletada e das questões de avaliação, é possível optar-se por um processo de análise específico.
Escolha uma:
Os dados de natureza qualitativa deverão ser objeto de análise estatística, e os de natureza quantitativa poderão ser apresentados em descrições.
Os dados qualitativos e quantitativos devem ser apresentados por meio da narração analítica e comprovados por fotos e/ou vídeos.
Os dados de ambas naturezas podem ser registrados em tabelas, gráficos de porcentagem.
Os dados de natureza quantitativa deverão ser objeto de análise estatística, e os de natureza qualitativa poderão ser apresentados em descrições.