Projetos Pedagógicos - Um desafio para a regência - Avaliação Final

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1. A LDB de 1996 garante e norteia de forma legislativa os princípios que 
norteiam a sistemática educativa nas diversas instituições de ensino do 
país. As escolas e instituições de ensino estão organizadas em 
modalidades que compreendem a Educação Básica no país. Analise a 
organização da Educação Básica e assinale a alternativa que aponta as 
modalidades de ensino ofertadas: 
A) 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino 
Médio. 
 
B) Ensino Fundamental, Ensino Médio e técnico. 
C) 
Ensino Fundamental anos iniciais, Ensino 
Fundamental anos finais e Ensino Médio. 
 
 
D) 
Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino 
Superior. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. A Educação Básica compreende as modalidades e etapas de oferta do 
ensino no país e o Ensino Médio compõe a modalidade final desta etapa 
de educação. Assim, o Ensino Médio dispõe de um período que objetiva o 
desenvolvimento de certas aptidões condizentes para a faixa etária do 
público que o frequentará. Analise as premissas das Diretrizes de 2013 
para a oferta do Ensino Médio no país e assinale V para Verdadeiro e F 
para Falso. 
 
 
( ) Implica considerar as condições sócio-históricas, culturais, considerando 
as experiências vivenciadas. 
( ) Necessita considerar principalmente as transformações e o 
desenvolvimento biológico, já que incide diretamente no comportamento 
dos estudantes. 
( ) Investigar os entendimentos da escola, professores e dirigentes sobre 
os estudantes na escola. 
( ) Averiguar se as atividades desenvolvidas na escola contribuem para os 
projetos dos estudantes quanto ao seu futuro. 
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) 
F, F, V, V. 
 
B) 
V, F, V, V. 
 
C) 
V, V, V, F. 
 
 
D) F, F, V, F. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica de 2013 
salientam a importância das práticas educativas se basearem nos Projetos 
Pedagógicos, integrando os saberes escolares com as práticas sociais. 
Desta forma, reflita sobre a organização do trabalho educativo por meio de 
Projetos Pedagógicos e assinale a alternativa CORRETA: 
A) 
As experiências dos alunos precisam ser limitadas 
de acordo com a aplicabilidade do estudo, 
necessitando de análises profundas. 
B) 
Os exemplos apresentados pelos estudantes nas 
aulas são formas figuradas que complementam a 
explicação do professor. 
 
 
C) 
As experiências dos estudantes apresentam um 
conhecimento prévio sobre os conteúdos escolares, 
oriundos das relações sociais vivenciadas. 
 
 
D) 
Somente as experiências oriundas dos 
conhecimentos científicos aprendidos na escola são 
consideradas nas práticas educativas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. A metodologia da pesquisa na ação faz parte da perspectiva do trabalho 
educativo com projetos pedagógicos, orientando os fazeres na sala de 
aula. Nesse sentido, o trabalho com projetos engloba uma série de 
atividades diversificadas com o princípio da pesquisa, a investigação da 
turma e professor sobre um determinado assunto. Dessa forma, analise a 
organização de trabalho do professor na metodologia da pesquisa na ação 
em sala de aula. 
 
 
I. Pretende desenvolver o hábito de pensar nos estudantes por meio das 
atividades investigativas. 
II. Propicia atividades para que os estudantes observem o contexto social e 
as interpretações da realidade. 
III. Objetiva que os estudantes consigam atingir notas e as metas traçadas 
nas avaliações nacionais. 
IV. Socialização do conhecimento produzido para que a comunidade 
escolar conheça os resultados da pesquisa. 
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) 
I, II, III. 
 
B) 
I, III, IV. 
 
 
C) 
I, II, IV. 
 
 
D) II, III, IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. A essência teórica do método da Pedagogia de Projetos baseia-se nos 
estudos desenvolvidos por Dewey, com influências do pragmatismo. 
Assim, o trabalho pedagógico propicia a construção da subjetividade, das 
interpretações das discussões e assuntos nos estudantes. Pense e reflita 
sobre as características da função do professor no método da Pedagogia 
de Projetos: 
 
 
I. O professor assume o papel de transmissor de conteúdos científicos, 
relembrando os estudantes sobre os principais tópicos do assunto. 
II. O professor necessita acompanhar todo o processo de desenvolvimento 
da pesquisa, seguindo seu programa curricular para não permitir atrasos 
na turma. 
III. O professor dever orientar os estudantes na busca das informações, 
oferecendo fontes de buscas confiáveis das informações para a pesquisa. 
IV. O professor media o processo de construção do trabalho educativo, 
propiciando atividades voltadas para o desenvolvimento de pesquisas. 
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) 
III, IV. 
 
 
B) 
I, IV. 
 
C) 
I, II. 
 
 
D) 
II, III. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. No período histórico da educação escolar, diversas perspectivas e 
entendimentos de valores na sociedade influenciaram mudanças nos 
processos de ensino e aprendizagem. Desta forma, a avaliação como uma 
das atividades desenvolvidas na ação educativa também sofreu 
alterações, conforme a tendência vigente em cada época. Sobre as 
características que evidenciam o conceito da tendência diagnóstica 
utilizada por professores, como forma avaliativa, analise as sentenças a 
seguir: 
 
 
I. O professor nessa tendência avaliativa prioriza a organização de 
estratégias para promover a aprendizagem dos conhecimentos nos 
estudantes. 
II. Nesse tipo de avaliação o professor objetiva averiguar os 
conhecimentos aprendidos por estudantes, nas explicações e transmissão 
dos conteúdos. 
III. A avaliação diagnóstica mantém sua prioridade no constante olhar 
crítico do professor sobre sua própria ação educativa. 
IV. As ações desenvolvidas nesse tipo de avaliação envolvem a 
observação, descrição e detalhamento das relações que ocorrem na turma 
com os saberes. 
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) 
As sentenças I, II, IV estão corretas. 
 
 
B) 
As sentenças I, II, III estão corretas. 
 
C) 
As sentenças II, III, IV estão corretas. 
 
 
D) 
As sentenças I, III, IV estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Na educação existem algumas formas de interpretar e conceber a 
avaliação, denominadas tendências, que variam conforme a época vigente 
de sua elaboração. Assim, uma das tendências mais atuais, a avaliação 
mediadora, destaca a ação do professor no processo avaliativo de 
questões que envolvem as práticas de ensino e aprendizagem. Sobre as 
características que estruturam a avaliação mediadora na ação do professor 
no ambiente escolar, analise as sentenças a seguir: 
 
 
I. O professor oferece situações de aprendizagens novas e desafiadoras, 
para que os estudantes desenvolvam saberes de forma progressiva sobre 
o assunto. 
II. A avaliação consiste no momento de medição dos conhecimentos 
aprendidos nos alunos, como termômetro indicando a qualidade do 
trabalho pedagógico desenvolvido. 
III. Para o professor realizar uma avaliação mediadora, necessita de um 
tempo maior em sala, observando as ações dos estudantes e os 
entendimentos sobre os conteúdos. 
IV. Para se realizar esse tipo de avaliação, o professor necessita avaliar a 
turma de forma geral, para tanto consegue esses dados por meio da média 
atingida nas provas aplicadas. 
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) 
As sentenças III, IV estão corretas. 
 
 
B) 
As sentenças I, III estão corretas. 
 
 
C) 
As sentenças II, IV estão corretas. 
 
 
D) As sentenças I, II estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
8. John Dewey contribuiu com sua teoria para a educação, apresentando 
uma nova forma de se conceber os processos educativos. O novo ideal 
pedagógico volta-se para a ação, em detrimento da instrução defendida na 
escola tradicional. Reflita sobre o conceito de pragmatismo para a 
educação defendido por Dewey e assinale a alternativa CORRETA: 
A) 
Considera a educação como uma forma de se 
aprender os ofíciospara o mercado de trabalho, por 
meio do ensino profissionalizante. 
 
B) 
Valoriza as experiências vivenciadas no cotidiano, 
interpretando como problemas que devem ser 
resolvidos. 
 
 
C) 
Baseia-se na transmissão de conceitos teóricos que 
devem ser devidamente interpretados e discutidos. 
D) 
Afirma que os processos de ensino e aprendizagem 
devem se fundamentar nas explicações seguidas de 
atividades para memorização. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. Os projetos pedagógicos consistem numa sistemática de trabalho que 
considera a participação conjunta do professor com a turma, numa relação 
de reciprocidade na construção do conhecimento. Dessa forma, reflita 
sobre as características que conceituam a atuação do professor no 
contexto da sala de aula na perspectiva dos projetos pedagógicos: 
 
 
I. Precisa questionar toda forma de pensamento singular e exclusivo como 
uma verdade absoluta. 
II. Apresentar as respostas para os questionamentos para que os 
estudantes confiram os acertos. 
III. Instigar questionamentos dos estudantes para os fatos estudados, 
sobre a intencionalidade de sua existência social. 
IV. Apresentar as pretensões que influenciam o cotidiano e a realidade 
vivida, apresentando os pressupostos sociais. 
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) 
I, II, III. 
 
B) 
II, III, IV. 
 
 
C) I, II, IV. 
D) I, III, IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica de 2013 
estabelecem as diretrizes para a educação, sobre os conhecimentos 
escolares e sua relação com a sociedade. A matriz curricular consiste no 
documento que expressa a compreensão da escola no desenvolvimento 
das práticas educativas. Reflita sobre a sugestão apontada pelas 
Diretrizes de 2013 para organização da matriz curricular e assinale a 
alternativa CORRETA: 
A) 
Aponta para uma organização baseada em eixos 
temáticos. 
 
 
B) 
Prevê uma organização de assuntos por 
complexidade de compreensão. 
 
 
C) 
Considera os assuntos organizados nos livros 
didáticos. 
 
 
D) 
Sistematiza os conhecimentos em temas geradores 
de discussões.