Educação e Novas tecnologias

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Disciplina: Gestão Educacional 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) 
Prova: 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 
1. Uma das tarefas de um bom gestor refere-se à manutenção de um clima favorável dentro e fora da 
escola, despertando e ampliando cada vez mais o interesse e a participação de toda a comunidade 
escolar. Sobre ações fomentadas pelo gestor para envolver a comunidade, assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) A solução e o resultado. 
b) A emoção e a razão. 
c) O encontro e o diálogo. 
d) O diálogo e a esperança. 
 
2. Para Lück (2005), uma das atribuições necessárias para o gestor da escola consiste na responsabilidade 
em relação a efetivação da política educacional do sistema e do desenvolvimento dos objetivos 
educacionais. Estes precisam ser organizados, dinamizados e coordenados para que infiram na 
qualidade do processo de ensino e aprendizagem desenvolvido na escola. Desta forma, o gestor escolar 
passa a ser entendido como um líder, alguém que deve envolver a todos na organização de uma gestão 
participativa. Assinale a alternativa CORRETA que aponta as competências de liderança na gestão 
educacional: 
 
FONTE: LÜCK, Heloisa. Ação integrada: administração, supervisão e orientação educacional. 23. ed. 
Petrópolis: Vozes, 2005. 
a) Considera como principal atribuição delegar suas funções para que a equipe o auxilie nos trabalhos, 
reduzindo seu tempo nas atividades burocráticas para que participe das importantes reuniões 
organizadas pelo mantenedor. 
b) Abrange formas de se conceber a escola como um pressuposto de mudança, inferindo na sua 
organização seus entendimentos de educação, na forma de julgar o que é necessário para o bom 
andamento da escola. 
c) Seria na busca constante de conhecimentos para dividir coletivamente, principalmente na 
organização das formações continuadas propostas para os professores, no acompanhamento dos 
planejamentos, sobretudo nos planos de ensino. 
d) Consiste na liderança educacional baseado na flexibilidade e autonomia, acompanhando e apoiando 
as necessidades da comunidade, refletindo sobre os processos de avaliação que inferem sobre os 
processos de ensino e aprendizagem. 
 
3. Quando pensamos em dar um rumo ou direção aos trabalhos desenvolvidos na escola, pensamos no 
Projeto Político-Pedagógico, pois é ele quem nos direciona a agir conforme a realidade da escola, num 
contexto mais amplo. Por meio dele, podemos, também, compreender a ação educativa da escola, em 
sua integralidade, ordenando, clareando ou intensificando nossas ações. Sobre a responsabilidade por 
sua construção, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Dos alunos e familiares. 
b) Do gestor escolar. 
c) De todos os envolvidos direta ou indiretamente com a educação. 
d) Do corpo docente. 
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4. O PPP não é um documento restrito da direção da escola que foi escrito para ficar engavetado na sala 
do gestor escolar. O PPP é o documento mais importante da instituição, pois norteia as ações 
educativas de toda aquela comunidade escolar, de maneira flexível e dialógica, sendo reescrito quando 
a equipe achar necessário. O PPP apresenta duas dimensões. Quais são elas? 
a) Pedagógica e participativa. 
b) Pedagógica e pública. 
c) Política e pedagógica. 
d) Participativa e política. 
 
5. Existem muitos especialistas educacionais que funcionam como suporte aos demais docentes e gestores 
da instituição. Dentre os especialistas, destacamos o administrador, o orientador e o supervisor escolar. 
Com relação às atribuições do administrador escolar, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Este profissional cuida do planejamento anual da escola e do currículo. 
II- Este profissional cuida apenas das questões pedagógicas. 
III- Este profissional cuida apenas das questões administrativas. 
IV- Este profissional atua junto aos docentes e discentes da instituição. 
V- Este profissional cuida também dos estoques, equipamentos e mobiliário da escola. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, IV e V estão corretas. 
b) As sentenças I, III e V estão corretas. 
c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
6. Uma escola para todos, é uma escola que promove o domínio dos conhecimentos e o desenvolvimento 
de capacidades cognitivas e afetivas, indispensáveis ao atendimento das necessidades individuais e 
sociais dos alunos. O desenvolvimento dos alunos ocorre por meio da aprendizagem de alguns fatores 
de maneira contextualizada e participativa. Sobre os principais fatores para que o desenvolvimento da 
aprendizagem ocorra, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Conteúdos, conhecimentos, habilidades e atitudes e valores. 
b) Conceitos, atitudes e valores, conhecimentos e saber sistematizado. 
c) Conteúdos, habilidades básicas, conceitos e atitudes e valores. 
d) Atitudes e valores, habilidades, conteúdo e técnicas de aprendizagem. 
 
7. Existem muitas características que definem os gestores como grandes líderes, pois eles necessitam 
obrigatoriamente amar e liderar sua equipe. O amor e a liderança caminham juntos e um grande líder é 
paciente, bondoso e humilde. Além disso, ele deve saber respeitar as pessoas, ser honesto, 
compromissado e buscar os resultados, por meio de muito serviço e sacrifício. Sobre algumas destas 
qualidades, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Humildade. 
II- Honestidade. 
III- Respeito. 
IV- Abnegação. 
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( ) Ser simples, autêntico e passar longe da arrogância. 
( ) Considerar todas as pessoas como fundamentais ao processo. 
( ) Colocar os outros à frente, buscando satisfazer as necessidades deles, antes das suas. 
( ) Não enganar para conseguir algo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) I - III - IV - II. 
b) I - II - III - IV. 
c) II - III - IV - I. 
d) III - I - IV - II. 
 
8. O Projeto Político-Pedagógico, dentro de uma instituição, é um documento aberto e flexível, 
construído a muitas mãos, por meio do diálogo entre todos os segmentos da comunidade escolar. 
Assim, o PPP tem a responsabilidade de nortear o planejamento de todo o trabalho administrativo e 
pedagógico da escola. Com relação ao processo de construção do ensino e da aprendizagem no âmbito 
escolar, o Projeto Político-Pedagógico pertence ao: 
a) ProjetoPedagógico da Escola - PPE. 
b) Planejamento Estratégico da Escola - PEE. 
c) Projeto Básico da Escola - PBE. 
d) Plano de Desenvolvimento da Escola - PDE. 
 
 
Diante do cenário econômico, do avanço da tecnologia, da ciência e de toda transformação social que 
envolveu a década de 1980, a Constituição Federal de 1988 destaca a gestão democrática como um 
princípio imprescindível para gerir o ensino. Sobre os princípios estabelecidos nesta Constituição, que 
relata como o ensino deve ser ministrado, ordene os itens a seguir: 
 
I- Garantir a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. 
II- Desenvolver a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. 
III- Promover o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições 
públicas e privadas de ensino. 
IV- Oferecer a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos quatro primeiros princípios 
estabelecidos pelo artigo 206 da Constituição Federal: 
 
FONTE: BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: 
Senado, 1988. 
a) I - IV - II - III. 
b) IV - I - II - III. 
c) IV - II - III - I. 
d) I - II - III - IV. 
* Observação: A questão número 9 foi Cancelada. 
 
10. O Projeto Pedagógico - PP - é um importante documento que serve para nortear o trabalho a ser 
desenvolvido dentro de uma instituição. Em muitos lugares, o Projeto Pedagógico é conhecido com 
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esta nomenclatura, em outras unidades escolares é conhecido como Proposta Pedagógica e em algumas 
instituições pode ser chamado de: 
a) Proposta Político-Pedagógica. 
b) Projeto Político. 
c) Projeto Político-Pedagógico. 
d) Proposta Política. 
 
11. (ENADE, 2014) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) relaciona-se à organização do trabalho 
pedagógico da escola, indicando uma direção, explicitando os fundamentos teórico-metodológicos, os 
objetivos, o tipo de organização e as formas de implementação e avaliação da escola. Considerando a 
elaboração do PPP, avalie as seguintes afirmações. 
 
I- O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização 
do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola. 
II- A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a 
sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado. 
III- A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos 
funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
FONTE: VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G.(Org.). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. 
4. ed. Campinas-SP: Papirus, 1998 (adaptado). 
a) I e II, apenas. 
b) II e III, apenas. 
c) I, apenas. 
d) I, II e III. 
 
12. (ENADE, 2017) Aprovado pela Lei n. 13005/2014, o Plano Nacional de educação (PNE) para o 
decênio 2014-2024 constitui-se em instrumento de planejamento governamental que cumpre uma das 
prescrições da Constituição federal de 1988 (Art.165, parágrafo 4º). O PNE visa à realização de 20 
metas. A essas metas são vinculadas 253 estratégias, que devem ser cumpridas em sua vigência. Entre 
essas metas, estão a meta 15- que trata da garantia, em regime de colaboração entre a União, os 
estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um ano de vigência desse PNE, da política 
nacional de formação dos profissionais da educação - e a meta 20 - que trata da ampliação do 
investimento público em educação pública. Nesse contexto, o PNE também estabelece: 
a) A implementação de cursos e programas para assegurar formação específica em nível médio, nas 
respectivas áreas de atuação, aos docentes em efetivo exercício. 
b) A implementação de programas de formação de profissionais da educação para as escolas do campo 
e de comunidades indígenas e quilombos e para a educação especial, a formação em nível superior 
dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na área em que atuam. 
c) A universalização de oferta e das matrículas em cursos de formação inicial e continuada de 
profissionais que atuam na educação formal. 
d) A implementação de programas de concessão de bolsa de estudos a professores de idiomas das 
escolas públicas de educação básica para realizarem estudos de imersão e aperfeiçoamento. 
 
 
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