apol letramento

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
"Face ao fracasso demonstrado na alfabetização das crianças brasileiras, a educação nacional 
entrou em choque com os métodos de alfabetização vigentes. Numa visão geral, os alunos que 
eram educados por esses métodos sabiam ler e escrever, mas não conseguiam compreender 
tudo o que liam ou escreviam [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 65. 
Considerando esse fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia da 
alfabetização, quanto aos problemas identificados na utilização dos métodos de alfabetização 
tradicionais, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Essa situação só acontecia aqui no Brasil, outros países tinham uma base sólida de 
alfabetização. 
 B Com base nesses métodos de natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no 
reforço, criou-se o termo analfabeto funcional. 
Você acertou! 
Comentário: "Os métodos tradicionais de alfabetização baseados numa concepção de 
alfabetização segundo a qual a aprendizagem inicial tinha como foco fazer o aluno chegar ao 
conhecimento das palavras, garantindo-lhes o domínio das correspondências fonográficas 
[...] que era considerada de natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço 
(p.64) e face ao fracasso demostrado pela alfabetização, isso não acontecia só no Brasil, 
mas em outros países que tinham as mesmas bases de alfabetização [...] foi criado o termo 
analfabetismo funcional, fazendo referencia às pessoas que, mesmo sabendo ler e escrever, 
não conseguiam utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana dela. O analfabeto funcional é 
reflexo, em grande parte, dos métodos utilizados para alfabetizar e suas fragmentações" 
(livro-base, p.65). 
 C Dava-se importância muito mais ao desenvolvimento da criança e à compreensão do 
funcionamento do sistema de escrita alfabética, por isso o fracasso nos métodos. 
 D Outro encaminhamento que gerava o fracasso era a utilização de situações reais de 
comunicação para a eficiência dos métodos tradicionais. 
 E Nessa situação, criou-se o termo analfabetismo situacional, que foi reflexo em grande parte 
dos métodos utilizados para alfabetizar. 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia os fragmentos do texto a seguir: 
 
“O homem é um ser social e histórico. Transforma o meio e é por ele transformado. Estabelece 
relações com o mundo servindo-se de mediações presentes nele e no seu grupo sociocultural. 
Constrói sua individualidade a partir da interação com o outro”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 32 e 33. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente as vertentes 
dos trabalhos de alfabetização a partir do pensamento do Vygotsky: 
Nota: 0.0 
 A Interação, escrita e zona de desenvolvimento proximal. 
 B Linguagem, leitura e oralidade. 
 C Zona de desenvolvimento proximal, interação e oralidade. 
 D Oralidade, leitura e interação. 
 E Interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal. 
Comentário: Para traçarmos um paralelo com as práticas diárias dos professores 
alfabetizadores, relacionando o pensamento de Vygotsky, é preciso trabalhar com as 
vertentes de interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal. A teoria de Vygotsky 
afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos 
indivíduos a relação deles com outras pessoas, principalmente a função da linguagem (livro-
base, p. 31). 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
“Compreensão e valorização da cultura escrita: para que a criança amplie seu grau de letramento 
e possa, além de conhecer, utilizar e valorizar os modos de manifestação e circulação da escrita 
na sociedade, bem com conhecer os usos e as funções da escrita, desenvolvendo as 
capacidades necessárias para escrever”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um 
exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da cultura escrita: 
Nota: 0.0 
 A Compartilhamento de histórias. 
Comentário: As crianças compartilham com os colegas histórias que gostam, compartilhando 
assim a sua opinião, colocando-se de maneira mais crítica, contemplando a valorização da 
escrita (livro-base, p. 102). 
 B Leitura individual. 
 C Estímulo à oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva. 
 D Rodas de conversa. 
 E Utilização do dicionário. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"As primeiras Cartilhas traziam o método sintético, principalmente a soletração e silabação. O 
ensino priorizava que, para aprender a ler, a criança deveria conhecer primeiro o nome a grafia de 
todas as letras, para depois juntar essas letras em sílabas e conhecer os sons [...]." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p.58. 
Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia da 
alfabetização, os diversos métodos alfabetizadores possuem suas especificidades. Assinale a 
alternativa que apresenta a prioridade do método sintético: 
Nota: 10.0 
 A O letramento. 
 B As palavras. 
 C O som. 
 D As letras isoladas. 
 E A decodificação. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois o método baseia-se na fragmentação em 
sílabas, portanto, sua prioridade é a decodificação. Conforme o exemplo apresentado no 
livro-base, o qual apresenta uma cartilha que priorizava o método sintético, é possível ter 
"uma dimensão do que era prioridade nesse método: a questão da decodificação" (livro-
base, p. 59). 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, a todo o 
momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças partilhem suas 
ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 105. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a importância 
de o professor alfabetizador desenvolver atividades que estimulem a oralidade: 
Nota: 10.0 
 A É importante realizar atividades de oralidade para depreciar a cultura local. 
 B São importantes as atividades de oralidade para que o educando interaja e deixe a timidez 
de lado. 
 C É importante realizar atividades de oralidade para valorizar sua cultura e ter valorizada a sua 
linguagem. 
Você acertou! 
Comentário: Nem tudo no trabalho de alfabetização diz respeito somente à leitura e à escrita. 
É importante o desenvolvimento de atividades de oralidade, em que a criança possa ler em 
voz alta e posteriormente falar com os outros sobre o que leu, de forma a valorizar sua 
cultura e ter valorizada sua linguagem, aprender a falar em público, contando suas 
preferências, suas opções etc.o desenvolvimento da oralidade não se dá num único 
momento da sala de aula, e sim, a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e 
possibilitar que as crianças partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, 
possam desenvolver cada vez mais sua oralidade (livro-base, p. 104 e 105). 
 D É importante para elevar a autoestima dos educandos. 
 E É importante para enaltecer a cultura e o processo de escrita. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento do texto: 
 
“É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas 
concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que conceitua corretamente métodos 
analíticos alfabetizadores e suas funcionalidades: 
Nota: 0.0 
 A São aqueles que iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma 
história. 
Comentário: Os métodos alfabetizadores “analíticos” iniciam o processo de alfabetização por 
uma palavra, uma frase ou uma história – que apresenta uma palavra-chave, o que 
desencadeará o estudo das letras e dos sons que compõem a palavra escolhida. A 
alfabetização, nesse caso, estará completa quando a criança conhecer e reconhecer as 
famílias silábica (termo utilizado para definir todas as possíveis junções de consoantes e 
vogais do nosso alfabeto) para poder escrever tudo o que quiser ou, nesse contexto, o que a 
escola quiser que ela escreva (livro-base, p. 57). 
 B São aqueles em que a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, 
fonemas e sílabas, para as maiores, no caso palavras e frases. 
 C Nesses métodos a criança é considerada alfabetizada a partir do momento em que lê um 
texto com boa entonação e dicção. 
 D A alfabetização se relaciona diretamente ao reconhecimento das letras e de seu valor 
fonético. 
 E Como exemplos dos métodos analíticos podemos citar os silábicos e fonéticos. 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de símbolos 
convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a 
linguagem não verbal: 
Nota: 0.0 
 A Letras de músicas. 
 B Placas de trânsito. 
Comentário: Na linguagem não verbal, é possível sua compreensão, mesmo sem apropriar-
se da escrita e da leitura. A ausência da linguagem escrita não impede a compreensão da 
mensagem. A linguagem tem, pois, independente da forma que acolhemos, uma função 
comunicativa. Como exemplos clássicos, aponta-se as placas de trânsito e símbolos gráficos 
como os pertinentes aos assentos preferenciais presentes nos transportes coletivos. Dessa 
maneira, as alternativas que contemplam as letras de músicas, lista de compras, cartas de 
amor e e-mails, não se referem a exemplos de linguagem não verbal (livro-base, p. 22). 
 C Lista de compras. 
 D Cartas de amor. 
 E E-mails. 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das interações – 
inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do desenvolvimento do 
conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, segundo Piaget: 
Nota: 0.0 
 A Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das 
crianças, onde, para ele, o conhecimento é algo pronto e disponível para o sujeito. 
 B Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato 
da criança com os objetos de estudo. 
Comentário: Piaget desenvolveu seus estudos com ênfase nos processos de construção do 
conhecimento nas crianças. Para ele, o conhecimento é uma contínua construção que ocorre 
por meio do contato da criança com os objetos de estudo. Para Piaget, não há aprendizagem 
sem a experiência. Piaget acreditava na experiência como aprendizagem, na interação entre 
o mundo, sujeitos e objetos (livro-base, p. 23, 24). 
 C Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência 
vivenciada por ela. 
 D Piaget acreditava nas construções do conhecimento por meio da memorização e repetição o 
que favorecia o processo de alfabetização da criança. 
 E Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e cabe à criança assimilar o que lhe 
é oferecido. 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho da alfabetização, 
mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 35. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um fator 
a ser considerado, embasado nas teorias de Piaget e Vygotsky: 
Nota: 10.0 
 A A criança é um ser vazio pronta para receber conhecimento. 
 B A criança é um ser que inicia seu desenvolvimento a partir do momento em que passa a 
frequentar a educação formal. 
 C A criança não possui conhecimentos sociais, cognitivos e afetivos, fora dos muros escolares. 
 D A criança já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las, não é um ser vazio, já 
percorreu um caminho e adquiriu suas experiências de vida. 
Você acertou! 
Comentário: A criança, desde o nascimento adquire diversas experiências de vida, formando 
seus significados a partir do que vivencia. Ela já possui ideias, apenas precisa aprender a 
escrevê-las de forma convencional. Ao chegar a escola, a criança em período alfabetizador, 
já percorreu um longo caminho, tanto no desenvolvimento quanto na aprendizagem. (livro-
base, p. 38 e 39). 
 E A criança possui suas experiências de vida, nesse sentido, a escola e a alfabetização em si 
não agregarão nos aspectos cognitivos e sociais do educando. 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-social ou 
histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos 
dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando principalmente a função da 
linguagem nesse contexto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o 
conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky: 
Nota:0.0 
 A Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já 
adquirido. 
Comentário: A ZDP, ou zona de desenvolvimento proximal, como o próprio nome sugere, 
sempre está próxima do que a criança sabe (real), e isso reafirma uma prática há muito 
difundida nas escolas: devemos sempre, como professores, partir do conhecimento que o 
aluno já tem (livro-base, p. 30 e 31). 
 B Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador. 
 C Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula. 
 D Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em 
consideração. 
 E Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador. 
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] o aprendizado das técnicas e a função social da leitura e da escrita [...] são dois processos 
diferentes, que ocorrem dissociados um do outro, mas que são igualmente importantes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 69. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa o conceito de 
sistematização corretamente: 
Nota: 10.0 
 A É o ato de ensinar às crianças a relação entre a escrita e o som, sua decifração e regras 
ortográficas, tendo a mão trabalhos que explorem textos reais. 
Você acertou! 
Comentário: A sistematização é o ato de ensinar às crianças as chaves da decifração, das 
regras ortográficas, da relação entre a escrita e o som. O que se tem de cuidar é que a forma 
com que isso será feito requer que o professor ofereça a seus alunos textos reais, como 
contas, cartas, contos e outros tantos tipos de texto que podem compor um repertório (livro-
base, p. 70). 
 B É o ato de ensinar às crianças a parte gramatical da língua, trabalhando sempre com textos 
técnicos e direcionados para as regras gramaticais. 
 C É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos fonemas. Trabalho realizado 
com identificação das sílabas por meio da sonorização. 
 D É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos grafemas. 
 E É o ato de ensinar às crianças a relação entre fonemas e grafemas, sua decifração, 
explorando textos técnicos. 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da escrita tem 
uma função social e cultural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
exemplos de atividades que contemplam a apropriação do sistema de escrita e leitura, de acordo 
com o princípio do letramento: 
Nota: 0.0 
 A Utilização do dicionário e outras atividades que contemplem a leitura do professor para os 
alunos em processo de alfabetização. 
Comentário: As atividades utilizando o dicionário, inclusive os temáticos, servem para tirar 
dúvidas sobre a escrita de uma palavra – ortografia, bem como esclarecer os significados de 
termos desconhecidos. Dicionários também servem para pesquisar outros significados de 
uma palavra já conhecida, ou para descobrir coisas a respeito de determinadas palavras. As 
atividades onde o professor leia para as crianças, ou até mesmo inicie a leitura e passe aos 
outros alunos da sala, valoriza e incentiva a leitura em sala de aula (livro-base, p. 102). 
 B Produção de textos e leitura individual. 
 C Estímulos a oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva. 
 D Leitura coletiva e produção de textos. 
 E Utilização do dicionário e produção de textos. 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“Com a inserção do conceito de letramento no ensino, o professor alfabetizador passa a 
'alfabetizar letrando' os seus alunos. Para isso, precisa tanto ensinar os conhecimentos 
linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e decodificação quanto (e 
simultaneamente) desenvolver o processo de letramento na exploração dos diferentes tipos de 
texto [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100 e 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um 
exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da cultura escrita, de acordo 
com o princípio do letramento: 
Nota: 10.0 
 A Compartilhamento de histórias. 
Você acertou! 
Comentário: As crianças compartilham com os colegas histórias que gostam, compartilhando 
assim a sua opinião, colocando-se de maneira mais crítica, contemplando a valorização da 
escrita (livro-base, p. 102). 
 B Leitura individual. 
 C Estímulos à oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva. 
 D Rodas de conversa. 
 E Utilização do dicionário. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças constroem sua escrita, 
Ferreiro colocou como motor dessa aprendizagem o próprio sujeito, ativo e inteligente, conforme 
Piaget descreveu”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 43. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o nível 
silábico-alfabético: 
Nota: 10.0 
 A A criança em nível silábico consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala. 
 B A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas. 
 C É exemplo da escrita em nível silábico o uso de desenhos para indicar a escrita de uma 
palavra. 
 D A criança avança na alfabetização pela percepção do valor sonoro, o qual permite o 
acréscimo de letras para formação das palavras. 
Você acertou! 
Comentário: No nível silábico-alfabético, a criança já percebe que os adultos alfabetizados 
não compreendem a sua escrita por completo, proporcionando um avanço para outra fase, 
na qual o valor sonoro torna-se fundamental e, começa a acrescentar letras principalmente 
na primeira sílaba. A palavra boneca, por exemplo, é escrita “bonc”. Nesse momento, a 
criança encontra-se perto da escrita alfabética, e quanto mais refletir, escrever e comparar 
suas escritas, cada vez mais se aproximará do último nível da alfabetização (livro-base, p. 
44). 
 E A criança avança na alfabetização pela percepção da gramática normativa, ao entender as 
regras que regem o funcionamento da língua, ela se expressa de maneira completa. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-social ou 
histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos 
dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando principalmente a função da 
linguagem nesse contexto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordadosno livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o 
conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky: 
Nota: 0.0 
 A Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já 
adquirido. 
Comentário: A ZDP, ou zona de desenvolvimento proximal, como o próprio nome sugere, 
sempre está próxima do que a criança sabe (real), e isso reafirma uma prática há muito 
difundida nas escolas: devemos sempre, como professores, partir do conhecimento que o 
aluno já tem (livro-base, p. 30 e 31). 
 B Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador. 
 C Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula. 
 D Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em 
consideração. 
 E Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa capaz de ler e 
escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que conhece”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 72. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, associe o conceito ao seu significado correto: 
 
1. Alfabetização 
2. Letramento 
3. Contextualização 
4. Analfabetismo funcional 
5. Cultura 
 
( ) Codificação e decodificação do código alfabético. 
( ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e a 
alfabetização. 
( ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto. 
( ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita e 
interpretação em suas atuações sociais cotidianas. 
( ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o que, por 
meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando o aluno a viver 
melhor. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 3 - 2 - 5 - 4 - 1 
 B 1 - 2 - 3 - 4 - 5 
 C 1 - 2 - 5 - 4 - 3 
Comentário: A sequência correta é 1 - 2 - 5 - 4 - 3. Alfabetização: é o ato de codificar e 
decodificar o código alfabético; o ato de aprender a ler. 2. Letramento: letramento é uma 
tradução para a língua portuguesa da palavra inglesa literacy, que é definida como a 
condição ou estado de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as 
práticas sociais que usam a escrita. A alfabetização e o letramento estão juntos, ou seja, o 
conceito de alfabetização está contido no de letramento, o que equivale a dizer que letrar é 
alfabetizar com sentido; 3. Contextualização: a alfabetização, ao unir-se às práticas de 
letramento, implica na contextualização, o que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura 
e a escrita na sala de aula, o aluno é apresentado à língua de seu país como instrumento 
social que pode ajudá-lo a viver melhor; 4. Referente as pessoas que mesmo sabendo ler e 
escrever não conseguem utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana delas como 
instrumento de melhoria pessoal ou profissional; 5. A alfabetização deve proporcionar ao 
aluno uma compreensão do mundo o qual faz parte, conseguir realizar a interpretação de 
uma notícia de jornal ou redigir um e-mail, são exemplos de inserção a cultura (livro-base, 
p. 65,80,81). 
 D 3 - 4 - 5 - 2 - 1 
 E 1 - 4 - 5 - 2 - 3 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de símbolos 
convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a 
linguagem não verbal: 
Nota: 0.0 
 A Letras de músicas. 
 B Placas de trânsito. 
Comentário: Na linguagem não verbal, é possível sua compreensão, mesmo sem apropriar-
se da escrita e da leitura. A ausência da linguagem escrita não impede a compreensão da 
mensagem. A linguagem tem, pois, independente da forma que acolhemos, uma função 
comunicativa. Como exemplos clássicos, aponta-se as placas de trânsito e símbolos gráficos 
como os pertinentes aos assentos preferenciais presentes nos transportes coletivos. Dessa 
maneira, as alternativas que contemplam as letras de músicas, lista de compras, cartas de 
amor e e-mails, não se referem a exemplos de linguagem não verbal (livro-base, p. 22). 
 C Lista de compras. 
 D Cartas de amor. 
 E E-mails. 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento do texto: 
 
“É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas 
concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que conceitua corretamente métodos 
analíticos alfabetizadores e suas funcionalidades: 
Nota: 0.0 
 A São aqueles que iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma 
história. 
Comentário: Os métodos alfabetizadores “analíticos” iniciam o processo de alfabetização por 
uma palavra, uma frase ou uma história – que apresenta uma palavra-chave, o que 
desencadeará o estudo das letras e dos sons que compõem a palavra escolhida. A 
alfabetização, nesse caso, estará completa quando a criança conhecer e reconhecer as 
famílias silábica (termo utilizado para definir todas as possíveis junções de consoantes e 
vogais do nosso alfabeto) para poder escrever tudo o que quiser ou, nesse contexto, o que a 
escola quiser que ela escreva (livro-base, p. 57). 
 B São aqueles em que a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, 
fonemas e sílabas, para as maiores, no caso palavras e frases. 
 C Nesses métodos a criança é considerada alfabetizada a partir do momento em que lê um 
texto com boa entonação e dicção. 
 D A alfabetização se relaciona diretamente ao reconhecimento das letras e de seu valor 
fonético. 
 E Como exemplos dos métodos analíticos podemos citar os silábicos e fonéticos. 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, a todo o 
momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças partilhem suas 
ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 105. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a importância 
de o professor alfabetizador desenvolver atividades que estimulem a oralidade: 
Nota: 10.0 
 A É importante realizar atividades de oralidade para depreciar a cultura local. 
 B São importantes as atividades de oralidade para que o educando interaja e deixe a timidez 
de lado. 
 C É importante realizar atividades de oralidade para valorizar suacultura e ter valorizada a sua 
linguagem. 
Você acertou! 
Comentário: Nem tudo no trabalho de alfabetização diz respeito somente à leitura e à escrita. 
É importante o desenvolvimento de atividades de oralidade, em que a criança possa ler em 
voz alta e posteriormente falar com os outros sobre o que leu, de forma a valorizar sua 
cultura e ter valorizada sua linguagem, aprender a falar em público, contando suas 
preferências, suas opções etc. o desenvolvimento da oralidade não se dá num único 
momento da sala de aula, e sim, a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e 
possibilitar que as crianças partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, 
possam desenvolver cada vez mais sua oralidade (livro-base, p. 104 e 105). 
 D É importante para elevar a autoestima dos educandos. 
 E É importante para enaltecer a cultura e o processo de escrita. 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das interações – 
inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do desenvolvimento do 
conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, segundo Piaget: 
Nota: 0.0 
 A Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das 
crianças, onde, para ele, o conhecimento é algo pronto e disponível para o sujeito. 
 B Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato 
da criança com os objetos de estudo. 
Comentário: Piaget desenvolveu seus estudos com ênfase nos processos de construção do 
conhecimento nas crianças. Para ele, o conhecimento é uma contínua construção que ocorre 
por meio do contato da criança com os objetos de estudo. Para Piaget, não há aprendizagem 
sem a experiência. Piaget acreditava na experiência como aprendizagem, na interação entre 
o mundo, sujeitos e objetos (livro-base, p. 23, 24). 
 C Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência 
vivenciada por ela. 
 D Piaget acreditava nas construções do conhecimento por meio da memorização e repetição o 
que favorecia o processo de alfabetização da criança. 
 E Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e cabe à criança assimilar o que lhe 
é oferecido. 
 
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças constroem sua escrita, 
Ferreiro colocou como motor dessa aprendizagem o próprio sujeito, ativo e inteligente, conforme 
Piaget descreveu”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 43. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia 
da Alfabetização, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o nível silábico-alfabético: 
Nota: 10.0 
 A A criança em nível silábico consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala. 
 B A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas. 
 C É exemplo da escrita em nível silábico o uso de desenhos para indicar a escrita de uma 
palavra. 
 D A criança avança na alfabetização pela percepção do valor sonoro, o qual permite o 
acréscimo de letras para formação das palavras. 
Você acertou! 
Comentário: No nível silábico-alfabético, a criança já percebe que os adultos alfabetizados não 
compreendem a sua escrita por completo, proporcionando um avanço para outra fase, na qual 
o valor sonoro torna-se fundamental e, começa a acrescentar letras principalmente na primeira 
sílaba. A palavra boneca, por exemplo, é escrita “bonc”. Nesse momento, a criança encontra-
se perto da escrita alfabética, e quanto mais refletir, escrever e comparar suas escritas, cada 
vez mais se aproximará do último nível da alfabetização (livro-base, p. 44). 
 E A criança avança na alfabetização pela percepção da gramática normativa, ao entender as 
regras que regem o funcionamento da língua, ela se expressa de maneira completa. 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o trecho do artigo: 
 
“A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) pode e deve aparecer nas 
pequenas conversas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 33. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia 
da Alfabetização, assinale a alternativa que representa corretamente exemplos dessa 
comunicação presente no processo de alfabetização: 
Nota: 10.0 
 A Linguagem visual e oral. 
 B Linguagem oral e escrita. 
Você acertou! 
Comentário: As linguagens oral e escrita são formas determinantes na alfabetização 
propriamente dita. A criança ao ingressar no período alfabetizador, já possui significados, tanto 
oral quanto escrito, os quais relacionam-se com suas experiências de vida, apropriando-se de 
significados (livro-base, p. 38). 
 C Linguagem escrita e visual. 
 D Linguagem artificial. 
 E Linguagem escrita. 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia a seguir o trecho de um texto: 
 
“[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por crianças com 
vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em que as histórias e 
singularidades de cada um fazem a diferença”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia 
da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um princípio teórico da 
alfabetização, conforme o Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais: 
Nota: 10.0 
 A As diferenças entre os processos de aprendizagem das crianças devem ser observadas 
somente no final do ano letivo. 
 B Toda criança é produtora de saberes e cultura. 
Você acertou! 
Comentário: O Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais apresenta seis 
princípios teóricos na alfabetização de grupos heterogêneos: 1. Toda criança é produtora de 
saberes e cultura; 2. A aprendizagem acontece na ação das crianças sobre o mundo, ou seja, 
na relação que estabelecem com o meio, com os objetos e com os outros; 3. O cotidiano do 
trabalho prioriza os afetos e os relacionamentos onde as crianças experienciam o respeito 
mútuo, a escuta, a solidariedade e a parceria; 4. A valorização das diferenças é fundamental; 
5. É importante apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas 
diferentes formas de expressão (dança, música, desenhos, construções, dramatização, textos, 
entre muitos outros); 6. Reconhecer o valor social assumido pela leitura e pela escrita (livro-
base, p. 83). 
 C Não há necessidade de apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um 
e nas diferentes formas de expressão. 
 D É preciso combater o valor social assumido pela leitura e pela escrita. 
 E A aprendizagem acontece na ação dos professores sobre as crianças, ou seja, num 
processo de transmissão e assimilação de conhecimentos. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“Com a inserção do conceito de letramentono ensino, o professor alfabetizador passa a 'alfabetizar 
letrando' os seus alunos. Para isso, precisa tanto ensinar os conhecimentos linguísticos necessários 
ao domínio dos processos de codificação e decodificação quanto (e simultaneamente) desenvolver 
o processo de letramento na exploração dos diferentes tipos de texto [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100 e 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia 
da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um exemplo de atividade que 
contempla a compreensão e valorização da cultura escrita, de acordo com o princípio do letramento: 
Nota: 10.0 
 A Compartilhamento de histórias. 
Você acertou! 
Comentário: As crianças compartilham com os colegas histórias que gostam, compartilhando 
assim a sua opinião, colocando-se de maneira mais crítica, contemplando a valorização da 
escrita (livro-base, p. 102). 
 B Leitura individual. 
 C Estímulos à oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva. 
 D Rodas de conversa. 
 E Utilização do dicionário. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, a todo o 
momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças partilhem suas 
ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 105. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia 
da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a importância de o professor 
alfabetizador desenvolver atividades que estimulem a oralidade: 
Nota: 10.0 
 A É importante realizar atividades de oralidade para depreciar a cultura local. 
 B São importantes as atividades de oralidade para que o educando interaja e deixe a timidez 
de lado. 
 C É importante realizar atividades de oralidade para valorizar sua cultura e ter valorizada a sua 
linguagem. 
Você acertou! 
Comentário: Nem tudo no trabalho de alfabetização diz respeito somente à leitura e à escrita. 
É importante o desenvolvimento de atividades de oralidade, em que a criança possa ler em 
voz alta e posteriormente falar com os outros sobre o que leu, de forma a valorizar sua cultura 
e ter valorizada sua linguagem, aprender a falar em público, contando suas preferências, suas 
opções etc. o desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e 
sim, a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças 
partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez mais 
sua oralidade (livro-base, p. 104 e 105). 
 D É importante para elevar a autoestima dos educandos. 
 E É importante para enaltecer a cultura e o processo de escrita. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de símbolos 
convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia 
da Alfabetização, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a linguagem não verbal: 
Nota: 0.0 
 A Letras de músicas. 
 B Placas de trânsito. 
Comentário: Na linguagem não verbal, é possível sua compreensão, mesmo sem apropriar-se 
da escrita e da leitura. A ausência da linguagem escrita não impede a compreensão da 
mensagem. A linguagem tem, pois, independente da forma que acolhemos, uma função 
comunicativa. Como exemplos clássicos, aponta-se as placas de trânsito e símbolos gráficos 
como os pertinentes aos assentos preferenciais presentes nos transportes coletivos. Dessa 
maneira, as alternativas que contemplam as letras de músicas, lista de compras, cartas de 
amor e e-mails, não se referem a exemplos de linguagem não verbal (livro-base, p. 22). 
 C Lista de compras. 
 D Cartas de amor. 
 E E-mails. 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-social ou 
histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos 
dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando principalmente a função da 
linguagem nesse contexto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia 
da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Zona de 
Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky: 
Nota: 0.0 
 A Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já 
adquirido. 
Comentário: A ZDP, ou zona de desenvolvimento proximal, como o próprio nome sugere, 
sempre está próxima do que a criança sabe (real), e isso reafirma uma prática há muito 
difundida nas escolas: devemos sempre, como professores, partir do conhecimento que o 
aluno já tem (livro-base, p. 30 e 31). 
 B Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador. 
 C Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula. 
 D Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em 
consideração. 
 E Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador. 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o texto: 
 
“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da escrita tem 
uma função social e cultural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia 
da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de atividades que 
contemplam a apropriação do sistema de escrita e leitura, de acordo com o princípio do letramento: 
Nota: 0.0 
 A Utilização do dicionário e outras atividades que contemplem a leitura do professor para os 
alunos em processo de alfabetização. 
Comentário: As atividades utilizando o dicionário, inclusive os temáticos, servem para tirar 
dúvidas sobre a escrita de uma palavra – ortografia, bem como esclarecer os significados de 
termos desconhecidos. Dicionários também servem para pesquisar outros significados de uma 
palavra já conhecida, ou para descobrir coisas a respeito de determinadas palavras. As 
atividades onde o professor leia para as crianças, ou até mesmo inicie a leitura e passe aos 
outros alunos da sala, valoriza e incentiva a leitura em sala de aula (livro-base, p. 102). 
 B Produção de textos e leitura individual. 
 C Estímulos a oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva. 
 D Leitura coletiva e produção de textos. 
 E Utilização do dicionário e produção de textos. 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
“Compreensão e valorização da cultura escrita: para que a criança amplie seu graude letramento 
e possa, além de conhecer, utilizar e valorizar os modos de manifestação e circulação da escrita na 
sociedade, bem com conhecer os usos e as funções da escrita, desenvolvendo as capacidades 
necessárias para escrever”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia 
da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um exemplo de atividade que 
contempla a compreensão e valorização da cultura escrita: 
Nota: 0.0 
 A Compartilhamento de histórias. 
Comentário: As crianças compartilham com os colegas histórias que gostam, compartilhando 
assim a sua opinião, colocando-se de maneira mais crítica, contemplando a valorização da 
escrita (livro-base, p. 102). 
 B Leitura individual. 
 C Estímulo à oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva. 
 D Rodas de conversa. 
 E Utilização do dicionário. 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa capaz de ler e escrever 
pelo menos um bilhete simples no idioma que conhece”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 72. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia 
da Alfabetização, associe o conceito ao seu significado correto: 
 
1. Alfabetização 
2. Letramento 
3. Contextualização 
4. Analfabetismo funcional 
5. Cultura 
 
( ) Codificação e decodificação do código alfabético. 
( ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e a 
alfabetização. 
( ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto. 
( ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita e 
interpretação em suas atuações sociais cotidianas. 
( ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o que, por 
meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando o aluno a viver 
melhor. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 3 - 2 - 5 - 4 - 1 
 B 1 - 2 - 3 - 4 - 5 
 C 1 - 2 - 5 - 4 - 3 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1 - 2 - 5 - 4 - 3. Alfabetização: é o ato de codificar e 
decodificar o código alfabético; o ato de aprender a ler. 2. Letramento: letramento é uma 
tradução para a língua portuguesa da palavra inglesa literacy, que é definida como a condição 
ou estado de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais 
que usam a escrita. A alfabetização e o letramento estão juntos, ou seja, o conceito de 
alfabetização está contido no de letramento, o que equivale a dizer que letrar é alfabetizar com 
sentido; 3. Contextualização: a alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na 
contextualização, o que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de 
aula, o aluno é apresentado à língua de seu país como instrumento social que pode ajudá-lo 
a viver melhor; 4. Referente as pessoas que mesmo sabendo ler e escrever não conseguem 
utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana delas como instrumento de melhoria pessoal ou 
profissional; 5. A alfabetização deve proporcionar ao aluno uma compreensão do mundo o qual 
faz parte, conseguir realizar a interpretação de uma notícia de jornal ou redigir um e-mail, são 
exemplos de inserção a cultura (livro-base, p. 65,80,81). 
 D 3 - 4 - 5 - 2 - 1 
 E 1 - 4 - 5 - 2 - 3 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-social ou 
histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos 
dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando principalmente a função da 
linguagem nesse contexto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia 
da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Zona de 
Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky: 
Nota: 0.0 
 A Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já 
adquirido. 
Comentário: A ZDP, ou zona de desenvolvimento proximal, como o próprio nome sugere, 
sempre está próxima do que a criança sabe (real), e isso reafirma uma prática há muito 
difundida nas escolas: devemos sempre, como professores, partir do conhecimento que o 
aluno já tem (livro-base, p. 30 e 31). 
 B Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador. 
 C Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula. 
 D Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em 
consideração. 
 E Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento do texto: 
 
“É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas 
concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia 
da Alfabetização, assinale a alternativa que conceitua corretamente métodos analíticos 
alfabetizadores e suas funcionalidades: 
Nota: 0.0 
 A São aqueles que iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma 
história. 
Comentário: Os métodos alfabetizadores “analíticos” iniciam o processo de alfabetização por 
uma palavra, uma frase ou uma história – que apresenta uma palavra-chave, o que 
desencadeará o estudo das letras e dos sons que compõem a palavra escolhida. A 
alfabetização, nesse caso, estará completa quando a criança conhecer e reconhecer as 
famílias silábica (termo utilizado para definir todas as possíveis junções de consoantes e 
vogais do nosso alfabeto) para poder escrever tudo o que quiser ou, nesse contexto, o que a 
escola quiser que ela escreva (livro-base, p. 57). 
 B São aqueles em que a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, 
fonemas e sílabas, para as maiores, no caso palavras e frases. 
 C Nesses métodos a criança é considerada alfabetizada a partir do momento em que lê um 
texto com boa entonação e dicção. 
 D A alfabetização se relaciona diretamente ao reconhecimento das letras e de seu valor 
fonético. 
 E Como exemplos dos métodos analíticos podemos citar os silábicos e fonéticos 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias 
 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das interações – 
inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 
Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia 
da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do desenvolvimento do conhecimento da 
linguagem e da alfabetizaçãoda criança, segundo Piaget: 
Nota: 0.0 
 A Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das 
crianças, onde, para ele, o conhecimento é algo pronto e disponível para o sujeito. 
 B Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato 
da criança com os objetos de estudo. 
Comentário: Piaget desenvolveu seus estudos com ênfase nos processos de construção do 
conhecimento nas crianças. Para ele, o conhecimento é uma contínua construção que ocorre 
por meio do contato da criança com os objetos de estudo. Para Piaget, não há aprendizagem 
sem a experiência. Piaget acreditava na experiência como aprendizagem, na interação entre 
o mundo, sujeitos e objetos (livro-base, p. 23, 24). 
 C Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência 
vivenciada por ela. 
 D Piaget acreditava nas construções do conhecimento por meio da memorização e repetição o 
que favorecia o processo de alfabetização da criança. 
 E Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e cabe à criança assimilar o que lhe 
é oferecido