Teste_ Atividade para avaliação - Semana 6

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08/06/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/3096/quizzes/10470/take 1/2
2 ptsPergunta 1
Avaliar a partir de diferentes formas, permitindo que o educador observe a relevância de cada uma e aprimore a
sua prática.
Construir situações hipotéticas, descontextualizadas do cotidiano, com conceitos matemáticos complexos.
Direcionar as ações do docente na construção de situações de aprendizagem, conforme o nível de conhecimento e
dificuldades dos estudantes.
Favorecer a construção do conhecimento em diferentes etapas e utilizando atividades distintas.
A sequência didática, enquanto estratégia pedagógica, apresenta benefícios para o processo
de ensino e aprendizagem, com exceção de:
2 ptsPergunta 2
Os conteúdos, quanto maior o grau de abstração, mais relevante pode ser.
O tempo de duração, pois, em se tratando de uma sequência, deve ser longa e duradoura.
A organização do tempo e material em função da complexidade dos conteúdos.
Os recursos pedagógicos, que devem ser os mesmos no decorrer do trabalho, demonstrando unidade.
Ao planejar uma sequência didática, é preciso considerar:
2 ptsPergunta 3
Definição do conteúdo, divisão dos grupos de tarefa, execução das tarefas e avaliação.
Proposição dos conceitos que serão estudados, resolução de sequência de exercícios, avaliação.
Proposição da situação problema, exercícios sequenciais, correção em grupo e socialização.
Definição do tema, levantamento dos conhecimentos dos estudantes, síntese em grupo dos conceitos construídos,
construção coletiva de conhecimentos.
Para a organização de uma sequência didática interativa, os passos para o planejamento
devem considerar:
08/06/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/3096/quizzes/10470/take 2/2
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2 ptsPergunta 4
V, V, F, F
F, V, V, F
F, F, V, V
V, F, F, V
Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as seguintes sentenças:
( ) A sequência didática pode prever uma exposição oral, apoiada em textos e livros, para que
o professor trabalhe o conteúdo teórico.
( ) O embasamento teórico deve considerar uma teoria de aprendizagem e proposta
pedagógica, pois considera o aluno como um expectador da aula.
( ) A indicação de pesquisas para os alunos não deve ser uma prática nas sequências
didáticas, pois as sequências trabalham com resolução de exercícios simplesmente.
( ) A duração de uma sequência didática é variável, pois depende do tempo necessário e
disponível para a realização das atividades ou etapas. 
A sequência correta é:
2 ptsPergunta 5
Construção e reconstrução da realidade a partir de um diálogo que interpreta e reinterpreta fatos, objetos, temas.
Diálogo entre professores e alunos para resolução de exercícios, situações-problema típicas da Matemática.
Diálogo entre a realidade do estudante e os conceitos matemáticos que devem se sobressair sobre as explicações
simplistas.
Construção de uma dada realidade a partir de um vai e vem de teorias que possam explicá-la.
As sequências didáticas podem ser planejadas utilizando o CHD (Círculo Hermenêutico-
Dialético), o que envolve:
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