ava Letramentos e Alfabetização

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Questão 1
Correto
Texto da questão
A noção de agente de letramento está apoiada na premissa de que vir a ser um professor de alfabetização ou um agente envolve questões identitárias relacionadas à aquisição e ao uso da leitura e escritura. Num quadro social que valorize as práticas locais dos grupos minoritários, uma forma de legitimação das práticas do professor envolve a transformação das estratégias dos cursos universitários a fim de educar professores para virem a ser agentes capazes de agir em novos contextos com novas idéias sobre letramento. Nossa pesquisa visa, em última instância, contribuir para essa transformação.
Fonte: KLEIMAN, A. B. Professores e Agentes de letramento: identidade e posicionamento social. Filologia, 2007.  
 
Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(   ) O professor tem como função também ser um agente do letramento, ou seja, tem a função de inserir seus alunos no mundo do letramento.
(   ) Ser um agente do letramento também envolve questões identitárias em relação ao uso da leitura e da escrita. Isto é, a experiência do próprio professor com a leitura e a escrita influenciam em como esses professores lidam com o letramento em sala de aula.
(   ) Os professores não são considerados agentes do letramento, pois o letramento não acontece no contexto da escola, apenas no contexto familiar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Escolha uma:
b. V - V - F. 
Questão 2
Correto
Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
 
"[...] aceitar que Chico Bento deve aprender o português padrão na escola não implica saber o que envolve, do ponto de vista identitário, linguístico e discursivo, ensinar e aprender uma variedade de língua diferente daquela aprendida no seio familiar. No caso relativo à aprendizagem do dialeto padrão da língua, o agir estratégico profissional envolve competências múltiplas, que abrangem desde a capacidade de antecipar o grau de dificuldade dessa aprendizagem, porque resultará numa nova relação com a língua aprendida no lar e transformará relações com outros membros da família, até a capacidade para selecionar leituras e elaborar exercícios, perguntas e outras atividades que favoreçam a aprendizagem e a reflexão do aluno com base no contato com dados pertinentes".
Fonte: KLEIMAN, A. B. Os estudos de letramento e a formação do professor de língua materna. Linguagem em (Dis)curso – LemD, v. 8, n. 3, p. 487-517, set./dez. 2008.
 
A partir desse contexto, analise as seguintes afirmativas.
 
I. A escola tem como função ensinar a língua padrão, porém o professor deve tomar cuidado para não cometer preconceito linguístico e nem rebaixar a língua que o aluno tem contato no seio familiar.
II. Para não cometer preconceito linguistico e, ao mesmo tempo, ensinar o dialeto padrão da língua, o professor de antecipar o grau de dificuldade do aluno em relação a língua padrão.
III. O professor não deve se preocupar com a língua que o aluno ouve em casa, pois o seu objetivo é exclusivamente ensinar o português padrão.
Agora, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
d. Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
Questão 3
Correto
Texto da questão
As práticas de letramento tratam-se de um conjunto de atividades envolvendo a língua escrita para alcançar um determinado objetivo numa determinada situação, associadas aos saberes, às tecnologias e às competências necessárias para a sua realização. Exemplos de práticas de letramento: assistir a aulas, enviar cartas, escrever diários. A partir dessa definição, ratificamos ser a situação concreta o evento de letramento, do qual práticas de letramento que emergem.
 
Fonte: OLIVEIRA, MS; TINOCO, GA; SANTOS, IBA. Projetos de letramento e formação de professores de língua materna. Natal: Edufran, 2014. 
A partir desse contexto, podemos afirmar que
Escolha uma:
c. as práticas de letramentos acontecem em várias situações do dia-a-dia, tanto escolares como cotidianas. Por isso, os professores devem incorporara essas diversas práticas no dia a dia escolar do aluno, a fim de dar mais sentido as práticas escolares desse aluno. 
Questão 1
Correto
Texto da questão
Para a construção de um modelo didático do gênero, deve-se, portanto, conhecer o estado da arte dos estudos sobre ele, incluindo suas características linguísticas e textuais; as capacidades e as dificuldades dos alunos em se trabalhar com textos do gênero selecionado e as experiências de ensino/aprendizagem oriundas de documentos oficiais além da análise de corpora de textos pertencentes ao gênero. Esses pontos ajudam a definir a intervenção didática e a construir o modelo. Isso permite definir os objetivos do ensino do gênero adaptados ao nível dos alunos e organizar as categorias que devem ser exploradas em um material didático.
Fonte: CRISTOVÃO, V. L. L. Gêneros Textuais, Material Didático e Formação de Professores.  SIGNUM: Estud. Ling., Londrina, n. 8/1, p. 173-191, jun. 2005 
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
O trabalho com os ____________ são muito importantes no processo de ____________. Por isso, o professor deve conhecer o gênero em questão e também as ____________ dos alunos com esse gênero. Assim, o professor se torna agente de letramento, trazendo ao aluno o contato com o mundo letrado.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Escolha uma:
b. gêneros - letramento - dificuldades. 
Questão 2
Correto
Texto da questão
A imagem do professor como um executor do trabalho educacional tem sido largamente tratada tanto em textos prescritivos quanto em muitos relatos de pesquisa que investigam a ação docente. Há ampla difusão acerca da docência enquanto uma ação de realização do que é pensado, elaborado e decidido pelo outro, como no caso das deliberações produzidas pelos agentes superiores do sistema educacional e mesmo de ensino, cabendo aos participantes do sistema didático a implementação do trabalho. Este trabalho pretende destacar o papel oposto do profissional da educação enquanto criador, elaborador e produtor de conhecimento.
Fonte: CRISTOVÃO, VLL. Gêneros Textuais, Material Didático e Formação de Professores. SIGNUM: Estud. Ling., Londrina, n. 8/1, p. 173-191, jun. 2005.
 
A partir desse contexto, analise as seguintes afirmativas.
 
I. O professor deve ser visto como um produtor de conhecimento e não só um reprodutor de assuntos e didáticas já prontas. No caso do letramento, o professor deve ser um agente do letramento, ou seja, deve proporcionar ao aluno o contato com o mundo da escrita.
II. O professor não tem muita mobilidade em sala de aula, devendo trabalhar apenas com o material proposto pelo material didático. No caso do letramento, o professor deve apenas permitir o contato do aluno com os eventos de letramento escolarizados.
III. O professor é fundamental no processo de letramento do aluno, pois é o responsável por apresentar de forma escolarizada o mundo da escrita aos alunos. Porém, ele não deve esquecer dos conhecimentos e do universo que o aluno trás de fora da escola.
Agora, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
b. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Questão 3
Correto
Texto da questão
Leia o trecho a seguir.
 
“Ler é melhor que estudar. Esta é uma opinião quase unânime e compartilhada pela população letrada e pertencente às elites intelectuais brasileiras: intelectuais, professores do ensino fundamental, médio e universitário, jornalistas, comunicadores da mídia. No entanto, a maior parcela de nossa população, embora hoje possa estudar, não chega a ler. A escolarização, no caso da sociedade brasileira, não leva à formação de leitores e produtores de textos proficientes e eficazes e, às vezes, chega mesmo a impedi-la. Ler continua sendo coisa das elites, no início de um novo milênio. Isso, se dá, em boa parte, porque as práticas didáticas de leitura no letramento escolar não desenvolvem senão uma pequena parcela das capacidades envolvidas nas práticas letradas exigidas pela sociedade abrangente:aquelas que interessam à leitura para o estudo na escola, entendido como um processo de repetir, de revozear falas e textos de autor(idade) – escolar, científica – que devem ser entendidos e memorizados para que o currículo se cumpra. Isto é feito, em geral, em todas as disciplinas, por meio de práticas de leitura lineares e literais, principalmente de localização de informação em textos e de sua repetição ou cópia em respostas de questionários, orais ou escritos."
ROJO, R. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. Disponível em: <https://bit.ly/2Ae5gvl>. Acesso em: 26 jul. 2018.
 
A partir desse contexto, analise as seguintes afirmativas.
 
I. O letramento - e a leitura - na escola ainda é visto como algo restrito ao estudo das disciplinas. Por isso, o índice de leitura no Brasil ainda é baixo.
II. O professor deve mostrar aos seus alunos que a leitura vai além da escola, assim como o letramento. Desse forma, formará leitores críticos e produtores de textos proficientes e eficazes.
III. O índice de leitura no país continua baixo, porém a escola e os professores não tem relação com esse índice, pois na escola de hoje, o letramento está presente não só com o objetivo de leitura dos conteúdos disciplinares.
IV. O índice de leitura aumentou no Brasil, não sendo necessários novas práticas de se abordar o letramento na escola, pois essa questão não é função dos professores.
Agora, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Questão 1
Correto
Texto da questão
Leia a seguir uma das habilidades da BNCC para o ensino de Língua Portuguesa nos primeiros anos do Fundamental:
 
"Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam".
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 30 jul. 2018.
Nessa habilidade, estão envolvidos os conceitos de
Escolha uma:
b. letramento e gêneros textuais. 
Questão 2
Correto
Texto da questão
Leia o trecho a seguir.
 
"Alguns estudos têm mostrado que as relações e mediações ocorridas entre indivíduos e grupos sociais e o mundo da cultura escrita são muito mais complexas. Essas pesquisas revelam que grupos tradicionalmente associados à oralidade e que, por muito tempo, encontravam-se dissolvidos em substantivos que, por sua própria carga discursiva, tendiam a homogeneizá-los – como “povo”, “mulheres”, “dominados”, “excluídos”, “negros”, “nordestinos” – utilizavam táticas e, de maneiras particulares (nem sempre coincidentes com as que predominavam em outros grupos sociais “naturalmente” vinculados ao mundo letrado), inseriam-se em práticas de letramento".
Fonte: GALVÃO, A. M. O. Oralidade, memória e a mediação do outro: práticas de letramento entre sujeitos com baixos níveis de escolarização – o caso do cordel (1930-1950). Educ. Soc., Campinas, vol. 23, n. 81, p. 115-142, dez. 2002.
 
A partir desse contexto, analise as seguintes afirmativas.
 
I. A relação de cada pessoa com o mundo da escrita não é igual, porém mesmo as comunidades com tradição oral são inseridas no letramento e cabe ao professor ter a sensibilidade de inseri-los nesse mundo.
II. Segundo o texto, as comunidades com tradições mais orais não são capazes de se inserir em práticas de letramento, pois esse se refere apenas as práticas em que a escrita é dominante.
III. As sociedades com tradições orais também são inseridas no letramento, pois qualquer prática em que a escrita esteja presente já se considera letramento, como a leitura do letreiro de um ônibus ou do cardápio de um restaurante.
Agora, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
b. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Questão 3
Correto
Texto da questão
Leia a seguir uma das habilidades esperadas pela BNCC para o ensino de Língua Portuguesa:
 
"Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas".
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 30 jul. 2018.
A partir da leitura do texto podemos dizer que
Escolha uma:
b. o professor deve  sondar o conhecimento dos alunos sobre um determinado gênero textual, de forma a saber em que ponto começar a atividade e também considerar o conhecimento prévio dos alunos. 
uestão 1
Correto
Texto da questão
A habilidade da BNCC (2018), referente a escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental, afirma que a criança deve, ao final do 1º ano escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas. Outra habilidade aponta que a criança deve copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
Fonte: Diponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 30 jul. 2018.
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
A partir dessas habilidades, o professor pode interpreta-las para realizar atividades de ____________, como o ditado, para verificar o nível de ____________ dos alunos sobre um determinado gênero textual ou mesmo sobre os níveis de escrita da criança. Essas atividades são essenciais para inserir os alunos no mundo do ____________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Escolha uma:
a. sondagem - conhecimento - letramento. 
Questão 2
Correto
Texto da questão
Leia a seguir uma das habilidades esperadas pela BNCC para o ensino de Língua Portuguesa (Produção de textos  - escrita compartilhada e autônoma).
 
Planejamento de texto: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Revisão de textos: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
Edição de textos: Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
Utilização de tecnologia digital: Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.
 
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 30 jul. 2018.
 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O papel do professor é essencial no desenvolvimento das habilidades de produção de texto para a BNCC, pois o professor fará o papel de mediador nas atividades de produção de texto.
II. O professor deve agir como mediador nas atividades de produção de texto, preparando atividades que levam em conta a inserção do aluno no mundo da escrita e nas práticas de letramento.
III. As atividades propostas pelo professor para o desenvolvimento da produção de texto devem ser propostas considerando sempre a mediação do próprio professor, já que esse é um agente do letramento, responsávelpor inserir os alunos no mundo do letramento.
Agora, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
e. As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Questão 3
Correto
Texto da questão
Leia a habilidade EF12LP04 da BNCC (2018), relativa ao ensino de língua portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental.
 
"Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade".
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 30 jul. 2018.
 
Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas
 
(   ) O professor deve ainda atuar como mediador das atividades de leitura e de compreensão de texto, sendo responsável pela inserção do aluno no mundo do letramento.
(   ) O aluno deve entrar em contato com os diversos gêneros textuais, inclusive aqueles do cotidiano como calendários e receitas.
(   ) O professor não deve incentivar os alunos a conhecerem e analisarem os diversos gêneros textuais do cotidiano, mas focar apenas nos gêneros mais acadêmicos e escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Escolha uma:
c. V - V - F. 
Questão 1
Correto
Texto da questão
O recente uso do termo letramento no campo da educação brasileira, bem como as dúvidas que ainda permeiam a utilização pedagógica e metodológica dessa proposta em sala de aula, tem originado diversos estudos, que vêm sugerindo mudanças teórico-metodológicas em âmbito escolar com a finalidade de levar o educando a um contato mais efetivo com sua língua materna, de forma que ele possa desenvolver práticas sociais de leitura e de escrita, ou melhor, de interação com o texto em uma perspectiva de autonomia e criatividade, surgindo daí formas efetivas de utilização do código linguístico que possam ir além do ambiente escolar.  É nesse cenário atual em que se é exigido dos indivíduos conhecimento efetivo sobre o código linguístico da sociedade da qual ele faz parte, que o conceito de letramento tem sido repensado pelos teóricos da educação, o qual vem sendo modificado e ampliado, podendo hoje ser aplicado em inúmeras situações em que haja a intenção de promover no educando seu desenvolvimento nas práticas sociais quando o ponto central debatido é a linguagem.
Fonte: BARBOSA, R. L. L.; SOUZA, A. I. L. Do letramento literário à formação do aluno-autor. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente-SP, v. 26, n. 3, p. 265-282, set./dez. 2015.
 
A partir desse contexto, analise as seguintes afirmativas.
 
I. O letramento é também uma forma de dar autonomia aos alunos, pois proporciona o uso efetivo da linguagem nas suas práticas sociais.
II. O letramento não deve se restringir à aula de Português, mas ser aplicado nas diversas situações do cotidiano do aluno, de forma a promover a sua autonomia e a sua criatividade.
III. O letramento é uma especificidade das aulas de Português, pois é somente nesse momento que o aluno tem direito de desenvolver o seu sendo crítico e a sua criatividade.
Agora, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Questão 2
Correto
Texto da questão
A participação em determinada prática social é possível quando o indivíduo sabe como agir discursivamente numa situação comunicativa, ou seja, quando sabe qual gênero do discurso usar. Se os alunos, no segundo ano do primeiro ciclo, começando a ler e escrever, estão curiosos sobre a extinção dos dinossauros, essa curiosidade pode impulsioná-los a aventurar-se pela Internet, ler verbetes de enciclopédias, visitar um museu de ciências, entrevistar um cientista. Para realizar essas iniciativas, terão de adquirir familiaridade com a leitura de hipertextos, de verbetes, com a produção de questionários. O professor poderá, ao guiá-los na leitura e produção de textos pertencentes a esses gêneros, chamar a atenção, explicar, exemplificar as características dos textos. Tudo isso é bem diferente de definir de antemão que, neste ano, serão ensinados hipertexto, verbete e entrevista, nessa ordem, independentemente do interesse demonstrado pelo aluno e de outras circunstâncias particulares que apontem a conveniência de uma mudança no planejamento.
Fonte: KLEIMAN, A. Letramento e suas implicações para o ensino de língua materna. Signo. Santa Cruz do Sul, v. 32 n 53, p. 1-25, dez, 2007. 
A partir da leitura do texto, podemos dizer que
Escolha uma:
b. é essencial que o aluno conheça os gêneros sociais, de forma a poder se comunicar de forma crítica na sociedade. Além disso, o professor é essencial nesse processo, pois insere o aluno nas práticas de letramento. 
Questão 3
Correto
Texto da questão
A sociedade atual, entendendo a leitura e a escrita como noções básicas da formação cidadã, e sabendo que o conhecimento das letras não é, sozinho, suficiente para ser competente no uso da língua escrita, espera dos indivíduos mais que o simples reconhecimento e domínio das letras do alfabeto. É assim que surge o termo letramento no cenário nacional, quando o conceito de alfabetização se torna insatisfatório, em uma busca de levar os indivíduos a um convívio efetivo com o texto, para informar que o simples manuseio ou habilidade leitora não era mais suficiente para o homem inserido nessa sociedade que faz uso da escrita das mais diversificadas maneiras, em um emaranhado, complexo e abrangente sistema de comunicação que exige uso constante e efetivo da linguagem escrita.
Fonte: BARBOSA, R. L. L.; SOUZA, A. I. L. Do letramento literário à formação do aluno-autor. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente-SP, v. 26, n. 3, p. 265-282, set./dez. 2015.
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
A partir da leitura do texto, podemos aferir que a leitura e a escrita são essenciais nos dias de hoje, porém não devemos só conhecer as letras, mas sim entender as ____________ de cada texto, em um processo conhecido como ____________. Nesse processo, nossos alunos tem a oportunidade de conhecer diferentes ____________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Escolha uma:
e. funções sociais - letramentos - gêneros textuais. 
Questão 1
Correto
Texto da questão
Letramento é a habilidade de ler e usar informação escrita e escrever adequadamente, em uma variedade de contextos. É usado para desenvolver conhecimento e compreensão, para alcançar crescimento pessoal e funcionar efetivamente em nossa sociedade. O letramento também inclui o reconhecimento de números e sinais matemáticos básicos e símbolos no texto. O letramento envolve a integração da fala, compreensão auditiva, e pensamento crítico com leitura e escrita.
Percebe-se aqui que o autor vai além de suas definições iniciais de letramento, baseadas nos conceitos de adequação e funcionalidade. Fica claro que hoje em dia o termo letramento pode até se referir ao uso de símbolos em geral, à integração fala-escrita e ao pensamento crítico. Há um reconhecimento implícito de que os “letramentos” são múltiplos e fixados em práticas sociais diversas trazendo, assim, uma noção mais ampla de leitura.
Fonte: BRAHIM, A. C. M. S. Pedagogia crítica, letramento crítico e leitura crítica. Revista X, vol 1, 2007.
 
A partir desse contexto, analise as seguintes afirmativas.
 
I. O desenvolvimento do letramento não deve se esgotar no Ensino Fundamental e sim ser trabalhado também no Ensino Médio, já que nesse momento os alunos já tem maturidade para desenvolver também um letramento e um pensamento crítico.
II. O letramento se resume a saber ler e escrever fluentemente em uma língua, em uma variedade de contextos. Porém, a compreender a função social dessa prática e saber aplica-la no cotidiano não são características do letramento.
III. Segundo o texto base, o letramento nãoenvolve apenas as questões relacionadas a leitura e a escrita, mas também questões relacionadas a oralidade a até mesmo ao reconhecimento de números e sinais. Por isso, consideramos os letramentos múltiplos e esses devem ser trabalhados nas diversas etapas da vida escolar, principalmente no Ensino Médio.
Agora, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
d. Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
Questão 2
Correto
Texto da questão
Letramento crítico é a habilidade de justapor Discursos, e verificar como Discursos competitivos formulam e reformulam elementos variados, que dão origem a perguntas e questões sobre os interesses, objetivos e relações de poder entre e dentro de discursos. [...] devido à nova ordem global na qual vigora a diferença, o letramento crítico requer a criação de um novo Discurso, com uma nova comunidade de elementos humanos, que tenha como seu objetivo a reformulação de elementos, em nome da justiça social proporcionando um tratamento mais humano para todos.
Fonte: BRAHIM, A. C. M. S. Pedagogia crítica, letramento crítico e leitura crítica. Revista X, vol 1, 2007.
 
Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(   ) No Ensino Médio, os alunos devem ser capaz de analisar os diferentes discursos existentes na sociedade e fazer uma análise crítica desses discursos. É esse processo que chamamos de letramento crítico.
(   ) O aluno do Ensino Médio deve ser capaz de analisar diversos discurso e saber relaciona-los. Essa habilidade também faz parte do processo de letramento.
(   ) O letramento crítico não é uma função da escola, pois os alunos somente desenvolvem esse tipo de letramento quando ingressam no ensino superior.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Escolha uma:
d. V - V - F. 
Questão 3
Correto
Texto da questão
A leitura não consiste meramente na decodificação da língua ou palavra escrita; antes, ela é precedida por uma relação com o conhecimento do mundo. Língua e realidade estão dinamicamente interligadas. A compreensão realizada pela leitura crítica de um texto implica perceber a relação entre texto e contexto.
Fonte: BRAHIM, A. C. M. S. Pedagogia crítica, letramento crítico e leitura crítica. Revista X, vol 1, 2007.
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.
Escolha uma:
a. Trabalhar a leitura de forma crítica também é uma forma de letramento que deve ser trabalhada principalmente com os alunos do Ensino Médio, a fim desses alunos perceberem que as questões da língua e a realidade em que eles vivem estão relacionadas. 
Questão 1
Correto
Texto da questão
Uma das habilidades da BNCC, referente ao Ensino Médio, afirma que o aluno do Ensino Médio deve: empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e combatendo situações de preconceito linguístico.
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 09 ago. 2018.
A partir desse contexto, podemos afirmar que o professor no Ensino Médio deve
Escolha uma:
b. continuar trabalhando com os letramentos múltiplos e os gêneros textuais, assim como no Ensino Fundamental. 
Questão 2
Correto
Texto da questão
Leia a seguir uma das habilidades requeridas para o Ensino Médio pela BNCC.
 
Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global.
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 09 ago. 2018.
 
A partir da leitura, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. A escola deve se preocupar em trabalhar o letramento crítico com os aluno, assim como está especificado na habilidade descrita da BNCC.
 
PORQUE
 
II. É a partir do desenvolvimento do letramento crítico que os alunos aprendem a respeitar e promover os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
Questão 3
Correto
Texto da questão
Nas habilidades apresentadas na BNCC (2018), referentes ao ensino de língua portuguesa para o terceiro ano do ensino fundamental, tem-se que o estudante deve ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. Deve-se também planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e com a estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
 
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 30 jul. 2018.
A partir da leitura dessa habilidades, podemos perceber que
Escolha uma:
b. o aluno já deve apresentar autonomia em relação as atividades, não necessitando tanto da ajuda do professor. Porém, este ainda tem a responsabilidade de trabalhar com o letramento com os alunos. 
Questão 4
Correto
Texto da questão
Leia o trecho a seguir, da BNCC para o Ensino Médio.
 
"Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.
Essa competência específica indica que, durante o Ensino Médio, os jovens devem desenvolver uma compreensão e análise mais aprofundadas e sistemáticas do funcionamento das diferentes linguagens. Além disso, prevê que os estudantes possam explorar e perceber os modos como as diversas linguagens se combinam de maneira híbrida em textos complexos e multissemióticos, para ampliar suas possibilidades de aprender, de atuar socialmente e de explicar e interpretar criticamente os atos de linguagem".
 
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 09 ago. 2018.
A partir da leitura do trecho, podemos dizer que a BNCC espera que os alunos do Ensino Médio reconheçam as diversas formas de linguagem, ou seja, eles devem estar inseridos em um contexto de
Escolha uma:
d. multiletramentos e letramentos múltiplos. 
Questão 5
Correto
Texto da questão
Leia alguma das habilidades da BNCC sobre o ensino de Língua Portuguesa nos primeiros anos do fundamental.
 
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto dotexto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 30 jul. 2018.
 
A partir da leitura dos trechos da BNCC, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Os diferentes gêneros textuais estão presentes na BNCC e devem estar presentes no cotidiano escolar dos alunos com a mesma importância, desde os gêneros do cotidiano até o mais acadêmicos.
II. A finalidade dos textos devem ser também consideradas no trabalho com gêneros textuais, levando em consideração que o letramento é considerar as funções sociais da escrita.
III. A ajuda do professor ainda é fundamental nos primeiros anos do ensino fundamental, sendo ele um dos responsáveis por inserir o aluno no mundo do letramento.
Agora, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
c. As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Questão 1
Correto
Texto da questão
A demanda atribuída às disciplinas curriculares é consequência da prática escolar caracterizada pela separação dos nós que unem os fios componentes das redes e as próprias redes entre si, o que parece ser justificado por razões didáticas, estratégias de ensino com intuito de facilitar a aprendizagem, ainda que descaracterizem as atividades interativas diárias.
Conforme mostram pesquisas realizadas, os projetos pedagógicos interdisciplinares são mobilizados em resposta às demandas ou desafios. Funcionam como locus em que seus idealizadores propõem atividades didáticas intercomplementares entre as disciplinas curriculares, procurando escapar das atividades escolares pontuais ou isoladas, com finalidades restritas ao cumprimento dos conteúdos disciplinares. Nesses projetos, os gêneros discursivos, tematizando assuntos específicos de interesse dos alunos, possibilitam a integração de atividades ou ações entre disciplinas.
Fonte: SILVA, Wagner Rodrigues. Seleção textual no ensino interdisciplinar por projeto. Rev. bras. linguist. apl.,  Belo Horizonte, v. 9, n. 1, p. 17-39, 2009.
 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Cada vez mais percebe-se a importância da interdisciplinaridade na escola, evitando a separação dos conteúdos escolares em disciplinas isoladas.
II.Busca-se cada vez mais a separação dos conteúdos escolares em disciplinas, pois dessa forma os alunos compreendem mais fácil os conteúdos curriculares.
III. O trabalho com o letramento não deve se restringir às aulas de Língua Portuguesa, mas envolver as outras disciplinas escolares, em um processo de interdisciplinaridade.
IV. Trabalhar com os diferentes gêneros discursivos nas diferentes disciplinas escolares, além de Língua Portuguesa, sendo uma forma de trabalhar também com questões de letramento.
Agora, assinale a alternativa correta.
d. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas 
Questão 2
Correto
Texto da questão
Por letramento, compreendemos, um conjunto de práticas sociais que usam a escrita, enquanto sistema simbólico e enquanto tecnologia, em contextos específicos, para objetivos específicos”. As atividades envolvendo a escrita, realizadas na escola, são apenas uma das práticas sociais de uso da escrita, ao conceituar o complexo processo do letramento. Na escola, normalmente, é trabalhado apenas o letramento escolar. Portanto, se a escola focaliza ou enfatiza apenas essa prática, pouco contribui para a formação do cidadão diante das inúmeras demandas sociais envolvendo a escrita, as quais, por suas interconexões, configuram um verdadeiro hipertexto.
Fonte: SILVA, Wagner Rodrigues. Seleção textual no ensino interdisciplinar por projeto. Rev. bras. linguist. apl.,  Belo Horizonte , v. 9, n. 1, p. 17-39, 2009.
 
A partir desse contexto, preencha corretamente as lacunas da sentença a seguir.
 Os letramentos são ____________, e a escola é apenas um deles. Por isso, ela deve trabalhar de forma ____________, abordando vários ____________ e, assim, formando cidadãos letrados.
Assinale a alternativa que melhor complete as lacunas.
Escolha uma:
c. múltiplos - interdisciplinar - gêneros textuais. 
Questão 3
Correto
Texto da questão
A função primordial e urgente da escola deve ser a de proporcionar um conjunto de práticas para que os alunos se apropriem de conteúdos sociais e culturais de maneira crítica e construtiva.  Decorar conteúdos que nada significam para sua vida não contribui para que os alunos se tornem cidadãos conscientes e capazes   de   atuar   criticamente   e   reflexivamente   na   sociedade.   É   necessário construir aprendizagens que estejam em consonância com as questões sociais que marcam cada momento histórico, cuja assimilação é considerada essencial para que possam exercer seus direitos e deveres. Para tal, é fundamental que eles se apropriem não só do conhecimento, mas também das práticas sociais de leitura e escrita.
Fonte: BORTONE, Márcia Elizabeth. Letramento e competências: construindo novos paradigmas na escola. Entreletras, Araguaína/TO, v. 3, n. 2, p. 192-203, ago./dez. 2012.
 
Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(   ) A escola deve também se preocupar com as questões de letramento, trabalhando em conjunto com professores de diversas áreas, a fim de trabalhar os letramentos de forma contextualizada e crítica.
(   ) A escola é responsável apenas pelo processo de alfabetização, responsabilidade exclusiva das aulas de Língua Portuguesa, não devendo haver interdisciplinaridade entre as áreas.
(   ) A escola deve priorizar atividades em que os alunos decorem os conhecimentos passados em sala de aula, pois a função da escola não é trabalhar as práticas sociais em que a leitura e a escrita estão presentes, mas sim somente a alfabetização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Escolha uma:a. V – F – V.
e. V – F – F. 
Questão 1
Correto
Texto da questão
O conceito de letramento foi criado não só para explicar as habilidades de leitura e escrita escolares, mas para mostrar que o letramento está em toda parte, e não somente nas atividades escolares. Letramento é um conceito criado para referir-se aos usos da língua escrita não somente na escola, mas em todo o lugar. Os eventos e práticas de letramento estão diretamente relacionados com a aplicabilidade do letramento seja ele de cunho escolar, familiar e social.
Fonte: SILVA, N. Z.; PESCE M. K. Como os estudantes percebem as práticas de letramento propostas pelos professores. Educere, XIII Congresso Nacional de Educação, 2017. 
 
Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 (   ) O letramento deve ser visto como único e restrito ao ambiente escolar.
(   ) Os letramentos são múltiplos e, por isso, vão além dos muros da escola.
(   ) Os eventos e as práticas de letramentos devem ser analisados na sociedade, a qual abrange não só a escola, mas a família e os outros meios sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Escolha uma:
c. F - V - V. 
Questão 2
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Todo professor é agente de letramento independentemente da disciplina que leciona, ele participa objetivamente no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos estudantes. Os modos de ler e de escrever variam segundo diferentes instituições, considerando-se a tendência à contextualização das atividades, estratégias, saberes, segundo a situação específica, num tempo e espaços concretos. Isso significa que, mesmo dominando a escrita, o sujeito pode deparar-se com situações em que é incapaz de compreender ou de produzir um texto. Por isso se afirma que as práticas de uso da escrita são consideradas práticas situadas.
Fonte: SILVA, N. Z.; PESCE M. K. Como os estudantes percebem as práticas de letramento propostas pelos professores. Educere, XIII Congresso Nacional de Educação, 2017. 
 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Os professores, não importa a disciplina, são agentes do letramentos, pois colocam os alunos em contato com práticas de letramentos em situações reais de uso dalíngua escrita.
II. Ser letrado significa conhecer e compreender todo e qualquer texto.
III. As práticas de escrita são consideradas práticas situadas, pois dependem da sua contextualização para o leitor entende-la.
Agora, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Apenas a afirmativa II está correta.
b. Apenas a afirmativa III está correta.
c. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e. Apenas a afirmativa I está correta.
Questão 3
Correto
Texto da questão
Leia o trecho a seguir.
 
"Nosso objetivo, ao mantermos nossa proposta de aula, foi o de promover o ensino das “habilidades e competências necessárias para a participação dos sujeitos em eventos de letramento relevantes para inserção e participação social” [...] De modo a exemplificar uma proposta de evento de letramento, a primeira unidade didática trabalhou com a temática dos direitos do consumidor, escolhida a partir da relevância social para a faixa etária do público alvo - sujeitos adultos e independentes. Nas tarefas desse material, lhes foram expostos os seus direitos como consumidores que o são; além disso, os alunos foram incentivados a pensar em situações reais, nas quais teriam que contratar serviços. Essa atividade solicitou que os participantes utilizassem diferentes saberes para resolvê-la, já que tiveram que fazer uso de diferentes conhecimentos, como, por exemplo, conhecimentos comerciais (pesquisa de preços, orçamentos, entre outros)".
Fonte: MACHADO, B. P.; SILVA, R. M. A sala de aula como evento de letramento: um estranhamento com o material didático. Bem legal, vol 7, n 2, 2017.
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 O texto acima é o relato de uma atividade a fim de trabalhar com ____________.Para isso, utiliza situações ____________ de uso da língua a fim de trabalhar a língua escrita de forma ____________ e, dessa forma, trabalhar com o(s) letramento(s).
Assinale a alternativa que melhor complete as lacunas.
Escolha uma:
c. práticas de letramentos - reais - contextualizada. 
Questão 1
correto
Texto da questão
O fator proeminente que mais parecia contribuir para o desenvolvimento acelerado de leitura das crianças era o fato de elas serem oriundas da famílias preocupadas com a escrita e de terem sido expostas, de maneira intensiva, à leitura de estórias desde muito cedo.  Os benefícios de um ambiente familiar rico em eventos de letramento resulta em maior sucesso no desenvolvimento inicial da leitura e, consequentemente, maior sucesso nas primeiras séries escolares.
A partir da leitura do texto, podemos inferir que
Escolha uma:
a. os letramentos acontecem muito antes da escolarização, quando os pais leem estórias para as crianças, e por isso são eventos sociais que vão além da escola.
Questão 2
Correto
Texto da questão
Em sua acepção mais genérica, pode-se dizer que o campo de estudos referidos ao letramento preocupa-se fundamentalmente com investigações sobre a escrita, seus usos, suas funções e seus efeitos tanto para o indivíduo quanto para a sociedade. Pela própria amplitude e imbricações que o conceito oferece, o letramento é tido hoje como um fenômeno social complexo e heterogêneo. Tais características se justificam principalmente quando levamos em conta que, na investigação dos elos entre escrita, sociedade e indivíduo, são colocadas em pauta inúmeras e importantes questões, de diversas ordens, que, por sua vez, tornam-se objeto de análise sob diferentes pontos de vista.
 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O letramento deve ser visto como mais do que uma prática escolar: é uma prática social, presentes em contextos que vão além da escola.
II. Práticas de letramentos envolvem também questões não só de escrita, mas também de leitura, sendo essencial que os professores trabalhem também com essa questão.
III. O letramento é uma questão intrínseca das sociedades em que a escrita se faz presente, pois é uma manifestação da língua e, consequentemente, faz parte da sociedade.
Agora, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
b. As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Questão 3
Correto
Texto da questão
Há autores que consideram que letramento são as práticas de leitura e escrita. Pode-se definir hoje o letramento como um conjunto de práticas sociais que usam a escrita, enquanto sistema simbólico e enquanto tecnologia, em contextos específicos, para objetivos específicos. Além disso, o letramento pode ser entendido como as práticas e eventos relacionados com uso, função e impacto social da escrita. Nessa concepção, letramento são as práticas sociais de leitura e escrita e os eventos em que essas práticas são postas em ação, bem como as conseqüências delas sobre a sociedade.
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
____________ são situações em que a leitura e a escrita se manifestam na sociedade. ____________ são os espaços em que essas práticas acontecem. Por isso, dizemos que os letramentos são ____________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Escolha uma:
e. práticas de letramento - eventos de letramentos - múltiplos. 
Questão 1
Correto
Texto da questão
As práticas que sustentam e mobilizam as diversas atividades, gêneros e suportes textuais na sala de aula são práticas discursivas, que atualizam modos de falar, silenciar, perguntar, responder, refletir sobre o alfabeto, o texto, a língua escrita, a língua falada; sobre os motivos pelos quais se lê e se escreve; sobre as normas relativas aos objetos e modos de ler e escrever; sobre o que a escrita representa para diversos segmentos sociais e as características das representações daí emergentes, situadas em tempos e espaços específicos. Enfim, tudo isso (e muito mais) é mobilizado e, de alguma forma atualizado, no trabalho de ensinar e aprender a ler e escrever, ou seja, nas práticas de letramento visando à alfabetização inicial do aluno.
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir. 
O ____________ vai além de saber ler e escrever - sendo essa uma função da ____________. Letramento(s) é saber fazer uso das diferentes funções da escrita, de forma a não focar somente no ____________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Escolha uma:
d. letramento - alfabetização - letramento escolar. 
Questão 2
Correto
Texto da questão
O processo de tornar-se letrado é um processo identitário, porque, em uma sociedade profundamente dividida por questões sociais, como a brasileira, o processo de inserção na cultura da escrita equivale a um processo de aculturação, com a violência simbólica aí pressuposta. Assim como o processo de inclusão envolve questões identitárias para os mais pobres, que provêm de famílias sem escolaridade, também o processo de exclusão pode ter consequências para a construção identitária de jovens e adolescentes que passaram, sem sucesso, pela escola.
Fonte: KLEIMAN, A. Trajetórias de acesso ao mundo da escrita: relevância das práticas não escolares de letramento para o letramento escolar. PERSPECTIVA, Florianópolis, v. 28, n. 2, 375-400, jul./dez. 2010
 
Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(  ) Ser letrado vai além de saber ler e escrever, é um fator identitário de algumas comunidades. Por isso, consideramos os letramentos múltiplos, indo além do letramento escolar.
(  ) Os letramentos podem ser usados como fatores de exclusão daqueles que não o dominam. Porém, devemos sempre considerar que existem  diversos letramentos, que não se resumem ao letramento escolar ou acadêmico.
(  ) O letramento pode ser considerado fator de exclusão da população que não o domina, causando o insucesso escolar. Por isso, não devemos nos restringir ao letramento escolar ou acadêmico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Escolha uma:
b. V - V - V. 
Questão 3
Correto
Texto da questão
No contexto escolar incumbido da alfabetização dos alunos, noqual, aliás, o conceito do letramento parece ter tido maior influência, houve uma ressignificação bastante significativa em relação ao conceito que se originou no contexto acadêmico. A ressignificação à qual nos referimos é a que interpreta o letramento como uma nova metodologia de ensino da escrita, o que ocasionou o surgimento de uma falsa dicotomia: ou a criança é alfabetizada pelo método tradicional de alfabetização ou ela é letrada pelo “novo método” do letramento. Pode-se afirmar, utilizando o conceito de apreciação valorativa que houve um revozeamento do conceito no contexto educativo escolar, envolvendo a ressignificação do conceito de método, adquirindo assim sentidos valorados nessa esfera de atividades, que se preocupa intensivamente com a renovação metodológica a fim de atualizar de forma constante a sua ação didático pedagógica.
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
Podemos dizer que alfabetização e ____________ não possuem o mesmo significado, porém vem sendo interpretado como tal pela escola. Por isso, devemos ____________ os dois conceitos, de forma a trabalhar com o aluno não só o letramento escolar, mas também as outras formas de letramento, de foma a evitar a ____________ das comunidades que não o dominam.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Escolha uma:
b. letramento - desvincular - exclusão social. 
Questão 1
Correto
Texto da questão
Em uma sociedade letrada as práticas sociais encontram-se inevitavelmente baseadas no letramento, sendo que a escrita passa a funcionar como mediadora entre estas e o sujeito. Dessa forma, pode-se então, falar em práticas sociais letradas, que estão mergulhadas em atividades discursivas, denominadas por eventos de letramento.
A partir da leitura do texto, podemos afirmar que
Escolha uma:
d. existem várias práticas de letramentos e, consequentemente, vários eventos do letramento. 
Questão 2
Correto
Texto da questão
A autoria de um texto se instaura quando o sujeito do discurso ocupa uma posição que lhe permite lidar com a dispersão e aceitar a deriva que sempre se instala. O que serve para dar as coordenadas da autoria em relação ao sujeito-enunciador da atividade linguageira é que o autor trabalha na região do intradiscurso, enquanto que o enunciador está na dimensão do interdiscurso. Essa dupla visada vem constituir o trabalho da autoria de acordo com o seguinte processo: enquanto o autor tece o fio do discurso, procurando construir para o leitor/ouvinte a ilusão de um produto linear, coerente e coeso, onde não existiria a dispersão, o sujeito linguageiro está preso à dupla ilusão: imaginar que é dono de seu dizer e também que aquilo que diz equivale a uma tradução literal do seu pensamento.
Fonte: TFOUNI, LV. letramento e autoria - uma proposta para contornar a questão da dicotomia oral/escrito. Rev, ANPLL, n18, p127-141, 2005.
 
Nesse contexto, avalie as afirmativas a seguir.
 
I. Letramento e autoria são conceitos que se completam, pois a autoria só acontece, em textos escritos, quando o autor compreende as funções sociais da escrita.
II. A autoria não é um conceito que depende o letramento, pois autoria significa apenas escrever e assinar um texto, seja ele oral ou escrito.
II. Para que haja autoria, o autor de um texto deve conhecer sobre o que está falando, ou seja, deve ter conhecimento da função social daquele texto. Por isso, autoria e letramento são contextos intercalados.
Agora, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
c. Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
Questão 3
Correto
Texto da questão
“Ler é melhor que estudar”. Esta é uma opinião quase unânime e compartilhada pela população letrada e pertencente às elites intelectuais brasileiras: intelectuais, professores do ensino fundamental, médio e universitário, jornalistas, comunicadores da mídia. No entanto, a maior parcela de nossa população, embora hoje possa estudar, não chega a ler. A escolarização, no caso da sociedade brasileira, não leva à formação de leitores e produtores de textos proficientes e eficazes e, às vezes, chega mesmo a impedi-la. Ler continua sendo coisa das elites, no início de um novo milênio.
 
Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(  ) A noção de que "ler é melhor do que estudar" está enraizada na população letrada, principalmente porque a noção de letramento está vinculada somente à escola, esquecendo-se que os letramentos são múltiplos e vão além da escolarização.
(   ) Apesar de essencial, a escolarização não leva ao pleno desenvolvimento da capacidade de leitura e escrita, pois muitas práticas que acontecem na escola não refletem os reais usos da escrita na sociedade.
(   ) A escola deve se preocupar em formar leitores críticos, por isso é essencial trabalhar com as diferentes formas de letramentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Escolha uma:
a. V - V - V. 
Questão 1
Correto
Texto da questão
Entre educadores e educadoras que atuam com jovens em projetos desenvolvidos em Organizações Não Governamentais (Ongs), são frequentes as queixas sobre as deficiências da formação escolar desses educandos. Os projetos das Ongs visam normalmente à formação profissional e cidadã, para o que as habilidades de leitura e escrita são fundamentais. Como proporcionar as aprendizagens almejadas nos projetos se a escola não garantiu as aprendizagens básicas necessárias? E esta não é uma preocupação apenas dos educadores, uma vez que, quase sempre, os próprios jovens reconhecem lacunas em sua trajetória escolar e também por isso buscam outros espaços para complementar sua formação.
 
Nesse contexto, avalie as afirmativas a seguir.
 
I. A formação cidadã é parte importante do desenvolvimento do ser humano. Nesse contexto, o desenvolvimento do letramento também é essencial, de forma com que as pessoas desenvolvam uma leitura crítica sobre o mundo.
II. A escola muitas vezes não contempla as questões dos múltiplos letramentos, ficando restrito apenas ao letramento escolar, causando lacunas no desenvolvimento dos alunos.
III. As Ongs são instituições que não devem se preocupar com o letramento, pois esse é apenas função da escola.
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
b. Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
Questão 2
Correto
Texto da questão
Leia o texto a seguir.
 
"Explicando melhor, pode-se dizer que as práticas específicas de usos da escrita na escola, que forneciam o parâmetro segundo o qual o letramento era definido e segundo o qual os sujeitos eram classificados de forma dicotômica como alfabetizado ou não alfabetizado/ letrado ou não-letrado, passam a ser caracterizadas apenas como um tipo particular de letramento - o letramento escolar - em meio a outros tantos tipos de ‘letramentos’ (familiar, religioso, profissional etc.) que surgem e se desenvolvem na sociedade, portanto, à margem da escola, não precisando por isso ser depreciados. Reconhecer a diversidade de práticas de letramento que fazem parte da sociedade envolve, outrossim, não impingir rótulos sobre o que é ser ou não ser letrado. Uma classificação dessa natureza está, inexoravelmente, relacionada às necessidades e ao conceito de letramento que vigora em contextos e em situações específicas. Para algumas pessoas, ser letrado pode significar, por exemplo, ter a capacidade de trabalhar em um escritório; para outros, no entanto, significa ser capaz de escrever uma carta para amigos e/ou familiares; já para outros, ser letrado é ser capaz de assinar o seu próprio nome, e assim por diante",
Fonte: TERRAS, M. R. Letramento & Letramentos: uma perspectiva sóciocultural dos usos da escrita. D.E.L.T.A., 29:1, 2013 (29-58).
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 O ____________ é apenas uma das práticas de letramentos que podemos explorar. Reconhecer essa diversidade é reconhecer que a língua é intrínseca às ____________, especialmente a ____________.
Assinalea alternativa que completa corretamente as lacunas.
Escolha uma:
a. escolar - práticas sociais - escrita. 
Questão 3
Correto
Texto da questão
Sem imitar a educação escolar em sua forma, conteúdo e métodos, projetos de educação não formal podem ajudar no desenvolvimento escolar de moças e rapazes, uma vez que ampliam seus interesses, sua capacidade de refletir sobre problemas, sobre a própria linguagem, sobre as diferentes modalidades de comunicação. É uma abordagem que desafia os educadores, pois precisam estar sempre atentos às oportunidades de apoiar os jovens à medida que as dificuldades surgem, sem se prender a formalismos, contrapondo opiniões e sugestões do grupo, guiando-se principalmente pela eficácia comunicativa e prática no uso das linguagens nos contextos.
Fonte: MENDONÇA, M.; BUNZEN C. Letramentos em espaços educativos não escolares. São paulo: ação educativa, 2015.
A partir da leitura do texto, podemos dizer que
Escolha uma:
e. devemos trabalhar sempre com os letramentos múltiplos, a fim de contemplar não só a vida escolar do aluno, mas também as outras áreas de sua vida. 
Questão 4
Correto
Texto da questão
A principal aprendizagem que se espera da escola básica é uma boa alfabetização em sentido amplo, ou seja, a capacidade de ler, escrever e resolver problemas que envolvam operações com números e símbolos, os chamados “letramento” e “numeramento”. Entretanto, muita gente imagina que nas primeiras séries essas habilidades são aprendidas em definitivo e depois são apenas aplicadas para adquirir novos conhecimentos nas disciplinas escolares – Gramática, História, Geografia etc. – e também fora da escola. Se a criança não foi “bem alfabetizada”, o único a fazer seria voltar para trás, bater na mesma tecla com algum tipo de educação supletiva, o que acaba desmotivando jovens e adultos. O fato é que capacidades complexas como ler, escrever e resolver problemas têm um desenvolvimento muito mais complexo e diversificado. Podemos pensar em algum tipo de sequenciação para o desenvolvimento dessas capacidades no contexto escolar, mas os estágios ou pré-requisitos não são muito definidos. Os progressos vão se dando numa espiral, em que nos reaproximamos de textos e problemas com mais e mais familiaridade, experiência e conhecimentos prévios, damos saltos, automatizamos certos processos, realizamos operações sem nos darmos conta enquanto focamos a atenção em outros elementos do texto ou situação. Existem também muitos modos de ler, escrever e resolver problemas que não se limitam às formas como a linguagem e o raciocínio são tratados nas aulas de Língua Portuguesa e Matemática. Nas aulas de História, Geografia, Educação Física, por exemplo, os alunos estão aprendendo também a ler, escrever e resolver problemas ainda que a língua escrita ou as operações matemáticas não estejam no centro das atenções.
Fonte: MENDONÇA, M.; BUNZEN C. Letramentos em espaços educativos não escolares. São paulo: ação educativa, 2015.
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
Podemos afirmar que ____________ e letramento são conceitos diferentes. Aprender a ler e a escrever vai além de conhecer um código, mas é um processo constante de criar novos ____________ para a leitura e a escrita na ____________.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência que completa as lacunas
Escolha uma:
a. alfabetização - significados - sociedade. 
Questão 5
Correto
Ser letrado é informar-se através da leitura, é buscar informações nos jornais, revistas e livros e fazer uso delas. É assistir à televisão e selecionar o que desperta interesse. É seguir instruções, usar a leitura como apoio de memória ou para comunicação. É ler histórias que nos levam a lugares desconhecidos, é emocionar-se com elas. É usar a escrita para se orientar no mundo para não ficar perdido. É escrever um bilhete ou uma lista de compras. É descobrir a si mesmo, através do envolvimento com a leitura e com a escrita nas diferentes práticas sociais.
 
Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. 
(   ) Ser letrado significa saber fazer uso da leitura e da escrita em diversas situações do dia a dia.
(   ) O letramento deve acontecer sim dentro do contexto escolar, porém também deve ser incentivado fora desses contextos, como na família.
(   ) O letramento escolar é, para muitos alunos, o momento em que entra em contato com o letramento mais acadêmico. Porém, o professor não deve se esquecer das outras práticas de letramentos fora da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Escolha uma:
a. V - V - V.