Buscar

A IDEOLOGIA NA ESCOLA

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 3 páginas

Prévia do material em texto

Titulo A IDEOLOGIA NA ESCOLA
Aula 08 Filosofia da educação
Desafio Sabemos que a televisão exerce poder sobre o comportamento dos telespectadores, principalmente das famílias e crianças, passando ideologias que influenciam na percepção de mundo, valores e educação.
Neste desafio você deve identificar ideologias inculcadas pela televisão, descrevendo os mecanismos que acionam os desejos das crianças no ambiente escolar.
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
A televisão transmite, de uma forma muito sutil, diversas ideologias aos telespectadores, por exemplo: consumismo, política, visão de mundo, etc. Uma maioria significativa das pessoas se deixa influenciar por essa fantasia e, consequentemente, não percebe que tal processo é uma série de manobras.
EXERCÍCIOS
1)
Quem são os três autores que produziram críticas referentes às questões associadas à distribuição de conhecimento e à criação de desigualdade?
a) Bourdieu, Bernstein, Young.
RESPOSTA CORRETA
Esses três autores são muito conhecidos pelas suas críticas aos sistemas ideológicos que não permitem acesso igualitário aos conhecimentos científicos.
2)
Identifique três fatores que afetam o desempenho escolar (EAGLETON, 1997):
b) A condição social originária dos estudantes (poder aquisitivo, raça/etnia, sexo/gênero e etc.); a dificuldade em propiciar um conjunto de recursos necessários ao bom desempenho escolar; e um sistema de ensino que beneficia quem tem mais recursos e prejudica quem tem menos recursos.
RESPOSTA CORRETA
A condição social originária dos estudantes (poder aquisitivo, raça/etnia, sexo/gênero e etc.); a dificuldade em propiciar um conjunto de recursos necessários ao bom desempenho escolar; e um sistema de ensino que beneficia quem tem mais recursos e prejudica quem tem menos recursos.
3)
“Quem está na posição de poder tentará definir o que é admitido como conhecimento, o quanto qualquer conhecimento é acessível para grupos diferentes, e quais são as relações aceitas entre diferentes áreas de conhecimento e entre aqueles que têm acesso a elas e as tornam disponíveis.” Quem é o autor desta afirmação?
e) Michael F. D. Young.
RESPOSTA CORRETA
Com essa afirmação, Michael F. D. Young justifica a função ideológica da escola como reprodutora do status do sistema vigente.
4)
Michel Apple, no livro Ideologia e currículos, questiona por que as escolas fazem o que fazem, isto é, por que continuam reproduzindo ideologicamente um sistema econômico, social e político desigualitário e voltado essencialmente para a formação qualificada e potente da técnica. Marque a alternativa correta.
c) De acordo com o autor, é devido às formas políticas e econômicas que agora estão estabelecidos os princípios sobre os quais nossa vida diária é organizada. Esse processo reprodutivo se tornou uma necessidade “lógica” para a manutenção de uma ordem social desigual.
RESPOSTA CORRETA
De acordo com as palavras do autor, o sistema vigente (econômico, político e social) da nossa sociedade, da forma que foi organizado e estruturado, fez com que fosse quase impossível alterá-lo. Portanto, tornou-se uma necessidade “lógica” manter uma ordem social desigual.
5)
As regras sociais e econômicas constitutivas ou subjacentes fazem ser essencial que os currículos centrados em disciplinas sejam ensinados e que o status de alto nível seja dado ao conhecimento técnico. Isso ocorre em grande parte pela função seletiva do ensino. Desse modo, é mais fácil estratificar os indivíduos de acordo com “critérios acadêmicos” quando se usa o conhecimento técnico. Tal estratificação ou agrupamento é, em parte, importante, pois nem todos os indivíduos são vistos como detentores da capacidade de contribuir para a geração da forma exigida de conhecimento. Assim, segundo Michel Apple, o conteúdo cultural (conhecimento legítimo ou de alto status) é utilizado como:
d) Um mecanismo ou filtro para a estratificação econômica.
RESPOSTA CORRETA
Michel Apple argumenta que a escola reproduz de forma sutil as desigualdades econômicas vigentes.

Outros materiais