Avaliação I - Metodologia Científica - UNIASSELVI

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Acadêmico: XXXXXXXXXX 
Disciplina: Metodologia Científica (FIL13) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:423688) ( peso.:1,50) 
Prova Objetiva: 7952908 
Nota da Prova: 9 
1. Certamente, em algum momento de sua trajetória acadêmica, você teve um texto ou 
um trabalho devolvido com algum parágrafo sublinhado e com indicações como: 
"Qual a fonte?", "Quem disse isso?", "Qual a referência?", o que pode ter passado a 
frustrante impressão de que não se pode dizer nada, no ambiente acadêmico, que já 
não tenha sido dito por alguém. Por isso, é importante apresentarmos "vozes" que 
apoiem as ideias que estamos defendendo, que confirmem a veracidade, 
credibilidade do que estamos afirmando. Considerando o texto apresentado, relativo 
ao plágio, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O texto do acadêmico deve dirigir-se para a perspectiva de que as citações validam 
os pontos de vista abordados e desenvolvidos no processo de pesquisa. 
II- Uma vez que, vindas de fontes científicas e confiáveis (por isso a necessidade de 
fazer uso de livros e textos especializados, os quais já passaram por um crivo 
avaliativo) agregam peso científico às conclusões chegadas. 
III- É importante que o acadêmico mencione, também, as citações que apoiam o 
texto desenvolvido, e não o contrário. 
IV- As citações são como "testemunhas" que nos ajudam na defesa de nossas teses. 
As obras não podem ser utilizadas em excesso ao longo do texto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
2. No papel da universidade dentro da sociedade, o professor pesquisador instiga 
acadêmicos a procurarem soluções criativas para os problemas sociais, ambientais e 
econômicos. No entanto, no Brasil, ainda temos poucos pesquisadores nas empresas, 
ao contrário dos países do primeiro mundo. Essa possibilidade não permite ao Brasil 
avançar em inovação, tendo que se submeter a copiar as tecnologias de outras 
nações. Assim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os modelos acadêmicos atuais ainda estão baseados na pura transmissão de 
conhecimento ao aluno. 
( ) Os professores precisam instigar os acadêmicos a desenvolverem soluções 
dentro de aulas criativas. 
( ) Um modelo universitário eficiente deveria ser mediado pela 
produção/reconstrução de conhecimento. 
( ) A universidade deveria ser um campus cheio de salas de aula, pensando ciência, 
sem qualidade política. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito.php?action1=RkxYMTA5OQ==&action2=RklMMTM=&action3=NDIzNjg4&action4=MjAxOC8y&action5=#questao_1
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito.php?action1=RkxYMTA5OQ==&action2=RklMMTM=&action3=NDIzNjg4&action4=MjAxOC8y&action5=#questao_2
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
3. Se você estiver realizando um trabalho em equipe com seus colegas em sala, além de 
conteúdos que serão pesquisados, será necessário colaboração, dedicação e interesse 
em aprender conteúdos dinâmicos, características fundamentais para a EAD. Nesse 
sentido, “aprender a aprender” significa: 
 a) Mobilizar seus conhecimentos numa atitude proativa, cooperativa e aberta para as 
diferentes situações da vida. 
 b) Desenvolver competências para buscar alternativas de trabalho face ao 
desemprego. 
 c) Aprender somente os conteúdos disciplinares através da organização de grupos de 
estudos. 
 d) Reproduzir as diferentes informações disponíveis nos Cadernos de Estudos. 
 
4. O conhecimento humano pode ser dividido em quatro tipos: senso comum, teológico 
ou de fé, filosófico e científico, cada um com sua especificidade e importância. 
Sobre o conhecimento científico, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Procura explicar, a partir da razão os fundamentos do próprio conhecimento. 
 b) Conhecimento dogmático baseado em livros sagrados e vivenciado por 
comunidades que nutrem a fé. 
 c) É o conhecimento que nasce da experiência diária e se estabelece nos hábitos e 
costumes das sociedades. 
 d) Busca explicar fenômenos por meio de investigação normalmente metódica, 
utilizando raciocínio lógico e experimentação. 
 
5. O grave problema do plágio no TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) em 
faculdades de todo o país, retrata exatamente a dificuldade do aluno com a redação. 
Copiar um texto sem referenciar a autoria original, fazendo-se passar pelo autor, é 
um ato antiético, antipedagógico e, sobretudo, é um ato ilícito previsto em lei. Na 
elaboração de trabalhos acadêmicos e monografias, o estudante pode e deve 
fundamentar seus dizeres com citações de autores nacionais e estrangeiros, porém 
sempre fazendo as devidas referências. Considerado o texto apresentado relativo ao 
plágio, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Um trabalho acadêmico, diferente de um TCC, não precisa levar em conta as 
citações dos autores no que concerne a um assunto específico. 
II- Trabalhos acadêmicos, não importa a tipologia, devem ser amparados por citações 
e obras de autores diversos. 
III- O hábito da leitura estimula a criatividade e também é requisito fundamental de 
um estudante universitário. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: GALVÃO, Roberto Carlos Simões. A importância da pesquisa no ensino 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito.php?action1=RkxYMTA5OQ==&action2=RklMMTM=&action3=NDIzNjg4&action4=MjAxOC8y&action5=#questao_3
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de graduação. In: Âmbito Jurídico, Rio Grande, XVI, n. 116, set 2013. Disponível 
em: . Acesso em: 3 ago. 2016. 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
6. É de consenso geral entre pesquisadores que produzir ciência no âmbito escolar é 
fundamental para avançarmos como sociedade. Um professor que motiva é aquele 
que sobretudo engaja seus alunos na busca pelo novo. No entanto, não consegue ser 
efetivo se apenas expor o conhecimento. Assim sendo, o professor que instiga é 
aquele que produz e gera ciência. Dentro desta perspectiva, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- O professor em sala, quando expõe o conhecimento, apenas instrui seus alunos, 
motivando-os a pesquisar. 
II- O docente que apenas repete conteúdo em sala não tem condições de superar a 
mediocridade imitativa. 
III- Apenas a leitura de grandes pesquisadores e o aprofundamento em suas ideias é 
o suficiente para que o acadêmico aprenda a aprender. 
IV- A instrumentação técnica da autossuficiência e a fundamentação da cidadania 
são qualidades adquiridas com engajamento a projetos de pesquisa. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
7. Para avançarmos na disciplina de Metodologia Científica, precisamos compreender 
os diferentes tipos de conhecimentos que permeiam o nosso dia a dia, fazendo-nos 
entender o que, de fato, é a ciência e como estes valores estão diretamente 
relacionados à formação acadêmica de todo e qualquer curso de graduação na 
instituição. Sobre os tipos de conhecimento e suas respectivas características, associe 
os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Senso comum. 
II- Conhecimento teológico. 
III- Conhecimentofilosófico. 
IV- Conhecimento científico. 
 
( ) Nasce da experiência cotidiana, relacionado aos costumes, aos hábitos e às 
práticas sociais. 
( ) Baseado na investigação racional ou estudo da natureza, de caráter metódico e 
empírico. 
( ) Baseado em leis e dogmas de caráter inquestionável, de inspiração divina. 
( ) Decorre da razão pura, procurando explicar as questões mais profundas da 
existência humana. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - III - I - II. 
 b) I - IV - II - III. 
 c) II - IV - III - I. 
 d) III - II - I - IV. 
 
8. Analise os textos a seguir: 
 
Texto 1: 
 
Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno 
qualquer. O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que 
acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos 
interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos. 
 
FONTE: MENDES, Leozenir. Métodos e técnicas de pesquisa. 2013. Disponível 
em: . Acesso em: 20 ago. 2016. 
 
Texto 2: 
 
Há uma estreita relação entre cotidiano e conhecimento científico. Essa relação 
existe pelo motivo que o conhecimento científico tem como objeto de estudo o real e 
o real faz parte do cotidiano (conhecimento cotidiano). 
 
FONTE: CAMPELLO, Milena. Psicologia: ciência e senso comum. 2010. 
Disponível em: . Acesso em: 20 ago. 2016. 
 
Texto 3: 
 
A necessidade de conhecer é essencial ao homem desde que ele se deu conta da 
importância de compreender o mundo para melhor se relacionar com o meio em que 
vive. A princípio, suas limitações lhe impuseram a ansiedade de um conhecimento 
que apenas favorecesse o atendimento de suas necessidades imediatas. 
Posteriormente, mais desenvolvido, procurou superar o imediatismo e compreender a 
complexidade do mundo que o cercava através de questionamentos sobre situações 
que o afligia. Seguindo este propósito, desenvolveu meios que lhe permitiam, não 
apenas a compreensão da realidade, mas a capacidade de solucionar os problemas 
verificados nesta realidade. O conhecimento científico é extremamente importante na 
vida do ser humano e da sociedade, pois é a partir dele que é possível a 
transformação social e tecnológica. O acesso ao conhecimento científico é relevante 
para a evolução da sociedade e do ser humano em si, pois através dele adquirimos 
novos conceitos, pontos de vista, técnicas, procedimentos e ferramentas. Isso nos faz 
avançar na construção do saber em uma área do conhecimento. Quem sabe, sem essa 
"sabedoria", ainda estaríamos na era da pedra, trabalhando com ferramentas 
rudimentares. 
 
FONTE: LERMEN, Vanderlei. A importância do conhecimento científico, 2008. 
Disponível em: . Acesso em: 20 ago. 2016. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito.php?action1=RkxYMTA5OQ==&action2=RklMMTM=&action3=NDIzNjg4&action4=MjAxOC8y&action5=#questao_8
 
Considerando as reflexões contidas nos textos 1, 2 e 3, bem como seus 
conhecimentos sobre o tema, relativas ao conhecimento científico, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Contribui para que o acadêmico produza argumentos que demonstrem que o 
conhecimento oriundo da ciência permita uma maior compreensão dos fenômenos 
que ocorrem no dia a dia. 
II- Desmitifica ações cotidianas e amplia a visão de mundo, reconfigurando 
comportamentos e, principalmente, estimulam o pensamento crítico-reflexivo, tão 
almejado na constituição de um cidadão consciente e atuante na sociedade. 
III- Torna os cidadãos e, consequentemente, os países que neles vivem, menos 
competitivos, principalmente na implantação de novas tecnologias. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Somente a alternativa I está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
9. Analise os textos a seguir: 
 
Texto 1: 
O acelerado crescimento do conhecimento nos últimos anos tornou impraticável o 
ensino tradicional baseado exclusivamente na transmissão oral de informação. Em 
muitas disciplinas já não é possível, dentro das cargas horárias, transmitir todo o 
conteúdo relevante. Mais importante ainda, o conhecimento não é acabado, e muito 
do que o estudante precisará saber em sua vida profissional ainda está por ser 
descoberto. [...] Não será fazendo de nossos alunos meros depositários de 
informações que estaremos formando os cidadãos e profissionais de que a sociedade 
necessita. Para isto, as atividades, curriculares ou não, voltadas para a solução de 
problemas e para o conhecimento da nossa realidade, tornam-se importantes 
instrumentos para a formação dos nossos estudantes. 
 
FONTE: BEIRÃO, Paulo Sérgio Lacerda. A importância da iniciação científica para 
o aluno da graduação. Disponível em: . Acesso em: 25 ago. 2016. 
 
Texto 2: 
Os melhores educadores são unânimes em afirmar que não se deve transformar a 
pesquisa científica numa atividade reservada a uma elite. Qualquer estudante pode e 
deve participar de experiências científicas. A consolidação qualitativa do 
aprendizado exige uma ampla e necessária formação científica [...]. 
 
FONTE: GALVÃO, Roberto Carlos Simões. A importância da pesquisa no ensino 
de graduação. In: Âmbito Jurídico, Rio Grande, XVI, n. 116, set 2013. Disponível 
em: . Acesso em: 3 ago. 2016. 
 
Considerando as afirmações dos textos 1 e 2, e sua formação como profissional da 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito.php?action1=RkxYMTA5OQ==&action2=RklMMTM=&action3=NDIzNjg4&action4=MjAxOC8y&action5=#questao_9
educação, como um professor pode ser um incentivador, um estimulador da pesquisa 
no Ensino Fundamental e Médio? Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O professor deverá levar o aluno à curiosidade e à busca de respostas para 
indagações. 
 b) O professor poderá atuar como mediador entre as questões levantadas pelos 
alunos, mas não atua na busca por respostas pertinentes. 
 c) A investigação dentro do processo de ensino e aprendizagem somente ocorre no 
Ensino Superior ou na Universidade. 
 d) O professor deve estimular apenas a pesquisa em caráter de iniciação científica, 
ou seja, aquela que não tem muito valor acadêmico. 
 
10. O homem é curioso por natureza. Desta forma, busca conhecer o meio ambiente no 
qual está inserido. E foi através da compreensão e da explicação de inúmeros 
processos e fenômenos dentro de todas as áreas de conhecimento, que moldamos 
nosso desenvolvimento, gerando avanços significativos em tecnologia e saúde, por 
exemplo. Assim, pode-se dizer que o sentido da pesquisa e da ciência estão 
diretamente ligados aos benefícios que estas podem trazer à humanidade. Contudo, o 
contrário é observado quando: 
 a) O homem deve realizar-se por si mesmo. 
 b) Pessoas buscam a ciência e o conhecimento apenas como benefício particular. 
 c) Encontramos um ser humano descrente nos benefícios da ciência. 
 d) O ser humano se descobre temporal e passageiro. 
 
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