Aprendizagem Cooperativa (POE15)

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1. Necessitamos buscar novas posturas em relação a educação e a formação de sujeitos ativos na sociedade. 
 
Neste sentido, buscando novos rumos para a prática educativa que evocam a cooperação, é correto 
afirmar: 
 
 A) 
Deve-se desenvolver a cooperação nos educandos, mas com limites claros para que isso não se 
torne coajuda e cada um possa ser autor da sua própria formação. 
 B) 
A aprendizagem cooperativa tem foco conteudista e assim melhora a recordação dos conteúdos 
estudados, proporcionando maior sucesso em vestibulares e concursos. 
 C) 
Apesar da cooperação ser útil no processo de aprendizagem, deve ser cuidadosamente mediada 
para valorizar o trabalho individualista e desenvolver a autoestima. 
 D) 
A ação educativa deve ter como objetivo o aluno como sujeito da sua aprendizagem, visando 
uma conduta de comunhão e de autoria em seu processo de formação. 
2. No decorrer da história da educação várias especulações, conceitos, concepções e tendências surgiram com 
o intuito de construir e reconstruir uma nova face da educação, sendo necessária a renovação pedagógica 
dos conteúdos ensinados e suas abordagens, dessa forma será possível alcançar a liberdade, autonomia, 
criatividade e cidadania do sujeito. 
 
Nesse sentido, o educador deve oferecer mais do que os direitos à cidadania de uma formalidade jurídica. 
 
Diante do leque de possibilidades da cooperação, que benefícios esta metodologia pode oferecer? 
 A) 
Baseada na educação bancária, cabe ao professor transmitir todo o conhecimento para os alunos, 
estes “estão vazios”, e irão reproduzir este conhecimento. 
 B) 
Proporcionar situações coletivas onde os alunos aprendam como tirar proveito dos demais e assim 
estará mais bem preparado para o mercado de trabalho. 
 C) 
Proporcionar condições para que o aluno pertença a algo, conquiste a individualidade e seja 
atuante no mundo e na sua própria trajetória. 
 D) 
Proporcionar conhecimentos teóricos e jurídicos suficientes para que o sujeito esteja informado e 
consiga emprego para sua sobrevivência. 
3. A fim de superar ações educativas onde o aluno tem apenas uma atitude passiva, a aprendizagem 
cooperativa propõe uma ruptura desse processo transformando o ambiente pedagógico em uma oficina de 
produção do conhecimento. 
 
COSTA, P. S. Aprendizagem cooperativa. Indaial: Centro Universitário Leonardo da Vinci, 2009, p. 12. 
 
Neste sentido, sobre as vantagens da aprendizagem cooperativa, assinale V para verdadeiro e F para falso 
nas afirmações que seguem: 
 
(v ) A aprendizagem sob a perspectiva metodológica da cooperação traz benefícios a seus interlocutores 
com a possibilidade dos alunos se tornarem agentes da sua própria história. 
( ) Sob o viés da aprendizagem cooperativa, o educador deve proporcionar condições para que o aluno 
possa conquistar a liberdade de aprender e conquistar sua individualidade. 
( ) A aprendizagem cooperativa apresenta a construção do conhecimento sob o aspecto coletivo, visando a 
formação do aluno a partir da ideia de uma tábula rasa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) 
F – F – V. 
 B) 
F - V - V. 
 C) 
V – V – V. 
 D) 
V – V – F. 
4. Se ao longo da história muito já se discutiu com o propósito de construir uma nova face da educação 
visando formar um novo sujeito protagonista da sua história, sabemos que ainda há um longo caminho 
nesse sentido. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a primeira tarefa para alcançar este objetivo e conquistar a alegria na 
escola segundo Werneck (1999): 
 A) 
Faz-se necessário uma renovação pedagógica. Renovação de conteúdos e abordagens é fundamental 
quando se visa a liberdade, criatividade e cidadania. 
 B) 
Precisa ser feito uma atualização dos conteúdos abordados nas escolas para que o ensino seja mais 
significativo e prazeroso para a formação dos cidadãos. 
 C) 
Deve-se exigir uma nova postura dos governantes, pois as mudanças vêm de cima, para que seja 
superado o desânimo generalizado da sociedade atual. 
 D) 
É preciso mudar toda a estrutura física das escolas, pois a convivência em um ambiente novo 
incentivará a adoção de uma nova postura tanto de alunos como de professores. 
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5. De acordo com Costa (2009), o educador tem o papel de facilitar as interações aluno/mundo. Deve 
trabalhar incansavelmente todos os aspectos com seus alunos para a formação de pessoas realizadas, 
engajadas e que saibam se portar neste mundo de intensas mudanças culturais, sociais, políticas, 
religiosas, sexuais, entre outras. 
 
COSTA, P. S. Aprendizagem cooperativa. Indaial: Centro Universitário Leonardo da Vinci, 2009. 
 
Nesse contexto, analise a seguinte frase: 
 
A educação tem como característica fundamental a... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
 A) 
Intenção de moldar todos os alunos para diminuir as diferenças – personalidade e caráter - a fim de 
diminuir os atritos na sociedade. 
 B) 
Formação de sujeitos com as mesmas crenças, valores e fundamentos culturais para ingressarem na 
sociedade. 
 C) 
Capacidade de promover a autonomia, de levar o aluno a ter a consciência de si e de uma escala de 
valores e de promover a transformação social. 
 D) 
Proposta de formar cidadãos submissos que não questionem a ordem vigente e sejam produtivos 
para a sociedade. 
6. Durante os estudos, vimos várias concepções sobre aprendizagem. 
 
Dito isso, assinale a alternativa que apresenta qual seria uma concepção válida para a aprendizagem: 
 A) 
A aprendizagem é uma modificação durável na capacidade ou no comportamento do indivíduo na 
qual ele adquire informações, habilidades e atitudes. 
 B) 
A aprendizagem é o processo de mudança adaptativa pela qual os indivíduos passam resultante de 
uma evolução física. 
 C) 
A aprendizagem é o processo pelo qual o indivíduo adquire novos conhecimentos sempre de modo 
passivo. 
 D) 
A aprendizagem é o processo pelo qual o indivíduo aprende novos conhecimentos a partir da 
experiência e esses conhecimentos são imediatamente esquecidos. 
7. Ao considerarmos a educação cooperativa como uma solução para transformar a educação tradicional, 
temos que ter em mente a promoção de seus princípios, como empatia, cooperação e solidariedade. 
 
Sobre a empatia no desenvolvimento da cooperação, analise a seguinte frase: 
 
Na atualidade, as práticas pedagógicas que compreendem a empatia inclusiva em suas ações ganham 
importância, pois... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
 A) 
Existe a probabilidade de maior aprendizagem, indo além do que é ensinado, e com condições 
mais favoráveis para a produção do conhecimento. 
 B) 
É possível formar cidadãos mais egoístas e insensíveis, ou seja, com menos chances de 
desenvolver estados psíquicos depressivos. 
 C) 
Os alunos que trabalham em grupos aprendem como cooperar e tirar proveito do trabalho dos 
demais, características necessárias para funcionários de sucesso no futuro. 
 D) 
Diante das rápidas transformações do mundo e da necessidade de agilidade em todas as áreas, 
a empatia seria negativa pois não há tempo a perder. 
8. A aprendizagem cooperativa ajuda os alunos a desenvolverem a capacidade de trabalharem com o grupo 
no intuito de colaborar com o aprendizado. Assim, os alunos desenvolvem habilidades como organização, 
planejamento, flexibilidade, liderança, além de aprender a ouvir e a compartilhar, envolvendo-se muito 
mais com a classe. 
 
Levando em consideração as habilidades desenvolvidas com a aplicação da aprendizagem cooperativa, 
assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas: 
 
( ) Os alunos participam ativamente da equipe. 
( ) Expressam suas ideias aos outros membros do grupo. 
( ) Ouvem os outros membros do grupo. 
() Assumem responsabilidades perante os objetivos da equipe. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) 
V – F – V – F. 
 B) 
V – F – F – F. 
 C) 
V – V – V – V. 
 D) 
F – F – F – V. 
9. A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos 
relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles. 
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback: 
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo. 
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos. 
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) 
V – V – F. 
 B) 
V – F – V. 
 C) 
F – V – V. 
 D) 
V – V – V. 
10. Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por 
ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a 
compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi 
comunicada. 
 
MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São 
Paulo: Paulus, 2008. 
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal 
e não verbal: 
 
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua. 
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais. 
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) 
V – V – V. 
 B) 
V – V – F. 
 C) 
F – V – V. 
 D) 
V – F – V. 
11. A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o 
desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias 
básicas para educá-los. 
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem: 
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar. 
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos. 
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento. 
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 B) 
As sentenças I e III e IV estão corretas. 
 C) 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 D) 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
12. A capacidade de se organizar em grupos desde os primórdios foi fundamental para chegarmos no nível em 
que estamos neste momento histórico. Os postulados de Barreto (1999, apud COSTA, 2009) identificam 
que "a vivência grupal é como um tipo de aprendizagem que tem como especificidade ser plena de sentido. 
 
 
COSTA, P. S. Aprendizagem cooperativa. Indaial: Centro Universitário Leonardo da Vinci, 2009 (adaptado). 
 
Nesse sentido, sobre as características dessa vivência grupal, assinale V para verdadeiro e F para falso nas 
afirmações que seguem: 
 
( ) Traz o envolvimento pessoal pois a pessoa inclui-se no evento da aprendizagem afetivamente e 
cognitivamente. 
( ) É verificada pelo elemento de significação que traz ao participante, uma vez que significar é a sua 
essência. 
( ) É autoiniciada, pois o senso de descoberta vem de dentro e é penetrante, motivando mudanças na 
atuação dos envolvidos. 
( ) É avaliada pelo participante que se sente impelido a questionar este método como útil ou perda de 
tempo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) 
F - V – V – F. 
 B) 
V – V – F – V. 
 C) 
F – F – V – V. 
 D) 
V – V –V – F. 
13. Apesar da cooperação não ser algo recente, atualmente tem se falado muito a seu respeito no âmbito da 
educação. 
 
Sobre o objetivo principal da proposta pedagógica cooperativa é correto afirmar: 
 A) 
Realizar lutas de poder dentro dos grupos e cobrar dos integrantes sem combinar nada previamente. 
 B) 
A apresentação de conteúdos e a avaliação por meio de um banco de perguntas normalmente 
escritas, contendo questionamentos sem muita reflexão. 
 C) 
Demonstrar que qualquer reunião de pessoas socializadas e competitivas é o bastante para melhorar 
a cooperação e a amizade. 
 D) 
Criar oportunidades para o aprendizado e para a interação prazerosa. E, à parte, iniciar uma 
verbalização sobre a contribuição da escola para nossas vidas. 
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14. A aprendizagem cooperativa vem ao encontro da necessidade de buscarmos uma nova proposta 
metodológica em relação ao ser humano e as perspectivas do mesmo como sujeito da sua própria história. 
 
Sobre a aprendizagem cooperativa, analise a seguinte asserção-razão: 
 
Apesar de ser comum na aprendizagem cooperativa que os alunos trabalhem juntos, esta estrutura se 
diferencia do trabalho em grupo. 
 
PORQUE 
 
Na aprendizagem cooperativa todos são participativos pois está estruturada de tal forma que um aluno não 
pode se aproveitar dos esforços de um colega. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) 
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
 B) 
As duas afirmações são verdadeiras e mantêm relação entre si. 
 C) 
As duas afirmações são verdadeiras, porém não mantêm relação entre si. 
 D) 
A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
Responder e Avançar » 
15. Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige discernimento 
e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta. 
 
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem: 
 
I – Abertas. 
II – Fechadas. 
III – Difusas. 
IV – Dirigidas. 
 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada. 
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais. 
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações. 
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) 
II – III – I – IV. 
 B) 
IV – III – II – I. 
 C) 
IV – III – I – II. 
 D) 
III – II – IV – I. 
16. A cooperação está presente nos mais diversos setores da sociedade e desde épocas passadas. 
 
Nesse sentido, analise a seguinte frase: 
 
Para Haratmann, a cooperação é... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
 A) 
A força unificadora mais positiva que agrupa uma variedade de indivíduos com interesses separados 
numa sociedade coletiva. 
 B) 
Um meio de dar classes conteúdistas e autoritárias a fim de maior sucesso na aprendizagem. 
 C) 
Um meio de propulsão da competição e aumento do medo de falhar, promovendo a evolução do 
desenvolvimento do sujeito. 
 D) 
A força capaz de proporcionar maior competição, resultando em alunos que terão mais sucesso na 
vida. 
17. Uma proposta pedagógica que busca a cooperação pode ter um papel transformador na comunidade que 
está inserida. 
 
Nesse sentido, analise a seguinte frase: 
 
A aprendizagem cooperativa vai além da mera transmissão de conteúdos, abrindo para a possibilidade de 
transformar o meio cultural e social em que se insere. Pois... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
 A) 
A aprendizagem cooperativa pode ser transformadora para alguns, pois ensina a se dar bem com o 
trabalho coletivo e tirar proveito do trabalho dos demais. 
 B) 
A aprendizagem cooperativa ao valorizar o trabalho em grupo torna-se transformadora por incentivar 
a produção em massa de acordo com o Fordismo. 
 C) 
O método de aprendizagemcooperativa é transformador tanto socialmente como pessoalmente, pois 
o sujeito aprende a não-ganhar e a realidade fora da escola é dura e dificilmente se ganha. 
 D) 
Cooperar ganha um papel transformador quando conduz a uma atitude menos competitiva e menos 
excludente ao eliminar a competição. O interesse de todos é na participação. 
Responder e Avançar » 
18. A aprendizagem cooperativa é um método que se estrutura pela adoção de pequenos grupos de alunos que 
trabalham em conjunto para maximizar sua própria aprendizagem e a dos demais alunos. 
 
JOHNSON, D. W.; JOHNSON, R. T.; HOLUBEC; E. J. El aprendizaje cooperativo en el aula. Buenos 
Aires: Paidós, 1999 (adaptado). 
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão: 
 
A proposta de uma aprendizagem cooperativa deve ser encorajada deste o início da vida letiva em um 
ambiente que valoriza a construção do conhecimento e encoraja as interações educacionais. 
 
PORQUE 
 
É por meio dos diferentes diálogos e interações sociais que produzimos conhecimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) 
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
 B) 
As duas afirmações são verdadeiras, porém não mantêm relação entre si. 
 C) 
As duas afirmações são verdadeiras e mantêm relação entre si. 
 D) 
A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
Responder e Avançar » 
19. Diante das urgências de novas posturas no fazer pedagógico, o professor deixa de ter o papel tradicional 
de transmissor de conteúdos para se tornar um mediador da aprendizagem. Neste sentido, Campos, Costa 
e Santos (2007), citam cinco atitudes cotidianas do processo cooperativo. 
 
Sobre estas atitudes, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
 
( ) Deixar claro os objetivos a serem atingidos por cada membro e por todo o grupo. 
( ) Valorizar a heterogeneidade na formação dos grupos. 
( ) Atuar como mediador do saber, intervindo a fim de proporcionar assistência à tarefa e interações 
cooperativas. 
( ) Avaliar as atividades do grupo de modo que eles não saibam que estão sendo avaliados nem os 
critérios utilizados. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) 
V – V – V – F. 
 B) 
F – F – V - V. 
 C) 
V – V – F - V. 
 D) 
F – V – V - V. 
20. A estratégia de aprendizagem cooperativa é uma maneira de quebrar com os modelos tradicionais a fim de 
atender as novas necessidades dos educandos e da sociedade. Litto (1984) aponta alguns aspectos 
comportamentais que podem contribuir positivamente ou negativamente para o sucesso dos trabalhos 
cooperativos. 
 
Sobre esses aspectos comportamentais, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que 
seguem: 
 
( ) Um aspecto positivo seria deixar claro os objetivos e as tarefas a serem cumpridas durante a aula. 
( ) Um aspecto positivo seria deixar atritos resultarem em confrontações e tensões. 
( ) Um aspecto positivo seria inteirar-se do que todos estão realizando, assim como gerenciar recursos 
escassos. 
( ) Um aspecto negativo seria ser “pirata de ideias”, ser preguiçoso e utilizar elogios falsos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) 
F - V – V – F 
 B) 
V – F – V – V. 
 C) 
V – V – V – V. 
 D) 
V – V – F – V. 
 
 
 
 
 
 
História e Organização do Ensino Superior no Brasil (DES06) 
(Avaliação da Disciplina) 
 
 
1. Após o término da ditadura Vargas teve início a redemocratização no Brasil, confirmada com a 
promulgação de uma nova Constituição em 1946, período que também trouxe novos rumos e 
necessidades para o ensino superior brasileiro. Partindo dessa afirmação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Logo após a promulgação de uma nova Constituição em 1946, o MEC iniciou uma reforma 
universitária radical no ensino superior do Brasil. 
(v ) No final dos anos de 1940 e início dos anos 1950, surgiu nas universidades a vontade de 
mudanças, principalmente por uma autonomia universitária. 
(v ) A partir dos anos de 1960, a União Nacional dos Estudantes (UNE) buscava em seus 
seminários exigir uma reforma universitária vinculada, é claro, com mudanças estruturais e 
políticas do país. 
( ) Antes do golpe militar que ocorreu em 1964, a comunidade acadêmica tinha iniciado a 
discussão em torno da necessidade da reforma universitária. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) 
F – F - F - 
V. 
 B) 
F - V - V - 
V. 
 C) 
V – V - F - 
V. 
 D) 
V - F - V - 
V. 
2. Entre os séculos XVI e XVIII, ocorreu o nascimento das universidades modernas com a Reforma 
Protestante se alastrando pelos países do norte da Europa, tendo início também a participação 
de instituições não católicas nas universidades. Partindo dessa afirmação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(v ) As principais universidades europeias a partir do século XVIII já publicavam suas próprias 
revistas científicas. 
(v ) A nova ideia desse período foi vincular o conhecimento científico com o desenvolvimento 
tecnológico. 
( ) As universidades modernas estavam totalmente afastadas da incumbência da pesquisa. 
( ) As universidades modernas desenvolveram pesquisas e lutaram pela liberdade acadêmica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) 
F - V - V - V. 
 B) 
F – F - F - V. 
 C) 
V – F - V - V. 
 D) 
V - V - F - V. 
3. Com a expulsão dos jesuítas em terras brasileiras e com a chegada da família real portuguesa 
no Brasil em 1808, a situação da educação da colônia começou a mudar. 
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
 
Neste momento o Brasil se constituiria em capital do reino português, tornando-se assim 
essencial atenuar as carências do sistema de ensino brasileiro, suscitando uma estrutura 
educacional nova e que pudesse formar servidores preparados para esta realidade política. 
 
PORQUE 
 
Era necessário chamar novamente os padres jesuítas para retomarem o seu modelo educacional 
chamado Ratio Studiorum. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) 
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
 B) 
A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
 C) 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
 D) 
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
4. Sofrendo grande influência das intensas modificações ocorridas no final do século XIX e início do 
XX, as universidades tiveram que se modificar para acompanhar estas modificações. 
 
Diante disto, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta sobre o assunto: 
 A) 
A partir desse momento a universidade foi dando máxima atenção para a observação e a 
filosofia investigativa. 
 B) 
O pensamento científico vai aos poucos adotando o caráter de técnica, tornando-se 
condição imprescindível para o progresso da economia capitalista. 
 C) 
Afastando-se cada vez mais das pressões do mercado nessa fase, a universidade relegou 
o trabalho especializado e as novas tecnologias. 
 D) 
O desenvolvimento científico demandou elevados investimentos e a universidade apenas 
aplicou estes modelos desenvolvidos em outros setores. 
5. Em relação à Educação anterior à colonização portuguesa nas terras brasileiras, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Educação só teve início após a chegada dos portugueses em terras brasileiras. 
( ) Os “indígenas” aqui estabelecidos há muitos séculos desenvolveram uma educação própria, 
no entanto não foi constituído um sistema educacional formado. 
( ) A educação desses povos dava-se pelarepetição e observação. 
( ) Uma educação que pode ser chamada de “escolarizada” só teve início com a chegada dos 
padres Franciscanos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A) 
F - V - V - F. 
 B) 
V - F - V - V. 
 C) 
F - F - F - V. 
 D) 
V - V - V - F. 
6. Em relação ao trabalho de “catequização” e educação jesuítica no Brasil colonial, analise as 
seguintes sentenças: 
 
I - Os jesuítas tinham como principal objetivo preservar e respeitar a cultura dos povos 
indígenas. 
II - Os trabalhos dos jesuítas eram voltados para a conquista das crianças e jovens, uma vez 
que os adultos eram mais difíceis de serem convertidos. 
III - A educação jesuítica do Brasil colonial esteve relacionada com todo o movimento de 
emergência da escolarização no mundo. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
 A) 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 B) 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 C) 
Apenas a afirmativa I está correta. 
 D) 
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
7. No que diz respeito a expulsão dos jesuítas das terras brasileiras em 1759, assinale a 
alternativa correta: 
 A) 
A expulsão dos jesuítas do Brasil aperfeiçoou completamente a organização educacional 
a partir de então. 
 B) 
A expulsão dos jesuítas do Brasil acabou completamente com a organização educacional 
por eles aqui praticada desde o século XVI. 
 C) 
Os jesuítas foram acusados de promoverem o processo de secularização do ensino na 
Colônia. 
 D) 
O sistema educacional edificado por eles aos poucos se transformou num sistema cada 
vez mais voltado aos pobres, refletindo o que recomendava o Ratio Studiorum. 
8. Muito presente nas questões suscitadas pelo liberalismo, os liberais defendem a primazia do 
indivíduo. Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
 
O Individualismo pode ser entendido como um tipo de sociedade que dá uma importância 
excessiva ao indivíduo em prejuízo do corpo social e coletivo. 
 
PORQUE 
 
O liberalismo entende o Estado como indivíduos que atuam politicamente e que estabelecem o 
mundo a partir das relações constituídas uns com os outros. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) 
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
 B) 
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
 C) 
A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
 D) 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
9. Quando da implantação do ensino superior na América espanhola, as mesmas sofreram uma 
influência europeia nas suas estruturas. Partindo dessa afirmação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Fazendo parte do pacto e domínio colonial, as universidades são adaptadas da metrópole 
para a América, obedecendo ao modelo europeu do período. 
(v ) Quando as universidades eram criadas, as mesmas refletiam mecanicamente a conjuntura 
europeia e estava em conformidade com a elite colonial local. 
(v ) Quando foram fundadas na América espanhola, o modelo de universidade que vinha da 
Europa para a América era o mais velho e medieval da época. 
( ) A educação superior neste contexto era também destinada para os pobres e nativos dos 
países latinos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) 
F - V - V - V. 
 B) 
V – V – V - F. 
 C) 
V - V - F - V. 
 D) 
V – F - V - V 
10. Na atualidade cada curso universitário tem seu currículo próprio e adequado à formação de cada 
profissão. Na universidade medieval existia uma relação muito próxima entre filosofia e 
teologia. Sobre este assunto, analise as seguintes sentenças: 
 
I - O currículo básico universitário era formado pelo “trivium: gramática, dialética e retórica; e 
o quadrivium: aritmétca, geometria, música e astronomia”. 
II – Depois de cursar as disciplinas básicas, o maître faria sua tese e, caso fosse aprovado pela 
banca composta pelos doutores da faculdade, recebia solenemente o grau de Doutor. 
III - Dessa forma a razão, por meio da ciência, guiava a causa para atingir o verdadeiro e 
sagrado conhecimento. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 A) 
Todas as sentenças estão corretas. 
 B) 
Apenas as sentenças II e III estão corretas. 
 C) 
Apenas as sentenças I e II estão corretas. 
 D) 
Apenas as sentenças I e III estão corretas. 
11. O aparecimento do ensino superior no Brasil ocorreu mais de três séculos depois do seu 
“descobrimento”. A implantação de cursos superiores em terras brasileiras ocorreu pela 
necessidade em atender os jovens da elite. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta a 
necessidade do aparecimento do ensino superior no Brasil: 
 A) 
A elite brasileira cansou de mandar seus filhos para a Europa, pois a passagem 
era muito cara. 
 B) 
A elite brasileira buscava estudar com professores nativos, e não mais no 
exterior. 
 C) 
Os filhos da elite foram convidados a frequentar o ensino superior do Brasil na 
época. 
 D) 
Os filhos da elite foram impedidos de cursar universidades europeias após o 
bloqueio continental. 
12. Na segunda metade do século XX, outras demandas sociais e econômicas fizeram mais uma vez 
com que as universidades em todo o mundo sofressem transformações. Dito isso, analise a 
seguinte asserção-razão: 
 
Surgiram com maior intensidade exigências do mercado por mão de obra mais qualificada, 
iniciando-se um momento onde, aos poucos, o ensino superior deixava de ser um lugar somente 
de uma elite e abria lugares para uma parcela maior da sociedade. 
 
PORQUE 
 
Essas novas exigências pressionaram a universidade para se adequar a uma nova realidade, 
mais inclusiva e global. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) 
A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
 B) 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
 C) 
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
 D) 
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
13. Tendo seu surgimento na Idade Média, a universidade espalhou-se de forma rápida por toda a 
Europa e depois pelo mundo. Partindo dessa afirmação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Desde seu aparecimento, a universidade criou e transmitiu o conhecimento acumulado da 
humanidade, desempenhando até hoje um importante papel social. 
( ) Na universidade medieval não haviam estudiosos preocupados com o desenvolvimento do 
pensamento crítico e da ciência. 
( ) Mesmo sendo validadas pelo papado e no início vinculadas à igreja, as universidades 
medievais foram lugares importantes para a construção do conhecimento do mundo ocidental. 
( ) A igreja, que tudo dominava naquele tempo, era responsável através do papado pela 
autorização da criação de uma universidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) 
F - V - V - V. 
 B) 
F - F - F - V. 
 C) 
V - V - F - V. 
 D) 
V - F - V - V. 
14. No atual sistema de educação nacional existem alguns níveis de ensino. Sobre este tema, 
analise as seguintes sentenças e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
I - Em relação aos níveis de ensino há a existência de dois níveis, a Educação Básica e a 
Educação Superior. 
II – A Educação Básica tem como objetivo o desenvolvimento do educando, fornecendo-lhe 
meios para prosseguir no trabalho e também em estudos posteriores. 
III - A Educação Básica é formada por três estágios: a educação infantil, o ensino fundamental e 
o ensino clássico. 
IV – A Educação Superior é composta por cursos de graduação e também por cursos de pós-
graduação. 
 
Assinale a alternativa correta:A) 
Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas. 
 B) 
Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
 C) 
Apenas as sentenças I, II e III estão corretas. 
 D) 
Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
15. Os jesuítas chegaram em 1549 em terras brasileiras trazendo consigo a expansão da fé católica 
e do reino. Com uma política de instrução, construíram escolas e igrejas nas mais diversas 
regiões da colônia, atingindo diretamente e principalmente as... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
 A) 
Nativas. 
 B) 
Escravas. 
 C) 
Crianças. 
 D) 
Mulheres. 
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16. Uma das leis que regem a estrutura e também o funcionamento do ensino superior no Brasil é a 
Constituição Federal de 1988. Sobre este tema, analise as seguintes sentenças: 
 
I – Na Constituição Federal está escrito que a oferta de ensino superior é livre para à iniciativa privada, 
seguindo, é claro, o cumprimento das normas gerais e a avaliação feita pelo Poder Público. 
II – As atividades universitárias de pesquisa/extensão nas instituições privadas poderão receber apoio 
financeiro público. 
III - Na própria Constituição Federal fica determinado o dever do Estado em garantir o acesso aos mais 
elevados níveis de ensino e pesquisa. 
IV - No artigo 207 é assegurado que as universidades não têm “autonomia didático-científica, 
administrativa e de gestão financeira e patrimonial”, e sempre obedecerão a normas advindas do Governo 
Federal. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 A) 
Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas. 
 B) 
Apenas as sentenças I, II e III estão corretas. 
 C) 
Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
 D) 
Apenas as sentenças II, III e IV estão corret 
Sobre a educação das populações indígenas do território brasileiro antes da chegada dos jesuítas, analise as 
seguintes sentenças: 
 
I - As crianças indígenas eram ensinadas por um professor mais velho em uma escola de tipo doméstica/rural. 
II - A criança participava diretamente nas atividades tribais, tomando conhecimento das funções que iria exercer 
quando adulto. 
III - Essa educação era diferente da dos europeus. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
 A) 
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 B) 
Nenhuma das afirmativas estão corretas. 
 C) 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 D) 
Apenas a afirmativa I está correta. 
18. Com o fim da Idade Média, o Renascimento começava a influenciar a sociedade e assim o iluminismo e a razão 
iriam disputar a hegemonia sobre um novo projeto de universidade já na modernidade. Dito isso, analise a 
seguinte asserção: 
 
Durante o século XVI, a Reforma Protestante iniciada por Martinho Lutero estimulou a laicização e a estatização 
das universidades, reduzindo o controle da igreja. 
 
PORQUE 
 
A contrarreforma reforçou a noção de liberdade de cátedra, criando também a educação jesuíta, cujo objetivo 
relacionava-se ao de preparar os jovens no mundo todo para o trabalho de disseminar as ideias iluministas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
 B) 
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
 C) 
A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
 D) 
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
19. O órgão mais importante no sistema educacional brasileiro é o Ministério da Educação (MEC). Dito isto, analise 
a seguinte asserção: 
 
Este Ministério tem como responsabilidade o campo da educação e tem nas suas atribuições a formulação da 
política nacional de educação, a observância pela qualidade do ensino superior e a garantia do cumprimento 
das leis que o regem. 
 
PORQUE 
 
Os campos de sua abrangência relacionam-se à política nacional de educação, à avaliação, à informação e à 
pesquisa de todo o sistema educacional brasileiro. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) 
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
 B) 
A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
 C) 
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
 D) 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
20. Numa definição corriqueira, o liberalismo é um pensamento político/econômico que aposta no limite do poder 
para proteger e lutar pelos direitos individuais. Sobre este conceito, analise as seguintes sentenças: 
 
I - As ideias liberais apareceram a partir dos pensadores iluministas do século XVIII, Montesquieu e John Locke. 
II - Tais ideias também concordavam com o conceito de que a liberdade comercial deveria ser adequada 
exclusivamente às pessoas ricas. 
III - O lado econômico do liberalismo proclamava a não intervenção do Estado na economia e a não existência 
de medidas protecionistas. 
IV - O termo liberalismo pode ser entendido como um conjunto de ideias que tem como intenção garantir a 
liberdade individual e igualmente a propriedade privada. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 A) 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
 B) 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 C) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 D) 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tutoria na EAD (GET02) 
(Avaliação da Disciplina) 
 
 
1. Você estudou que o Camtasia Studio 6.2.0 é um software pago, mas apresenta versões Trial (com mais ou 
menos um mês gratuito) ou versões menos robustas. De acordo com as possibilidades deste programa 
para a construção de objetos multimídia, analise as alternativas a seguir e identifique as corretas. 
I. ( ) Captura e edita vídeo. 
 
II. ( ) Captura e edita em formato de vídeo o que se passa na tela do computador. 
 
III. ( ) Captura, mas não edita áudio. 
 
IV. ( ) Captura e edita em formato de vídeo apresentações em Powerpoint, incluindo ou não o PIP. 
Assinale a alternativa correta: 
 A) 
A sequência correta é II – III – IV 
 B) 
A sequência correta é I – II – III 
 C) 
A sequência correta é I – II – IV 
 D) 
A sequência correta é I – III – IV 
2. A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou seja, 
interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os sistemas visual, 
auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e que isso influencie na 
forma de aprender sobre os mais diversos temas. 
 
Diante disso, analise e associe os itens que seguem: 
 
I – Estilo de aprendizagem visual. 
II – Estilo de aprendizagem auditiva. 
III – Estilo de aprendizagem sinestésica. 
 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as informações. 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou executando. 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) 
III – I – II. 
 B) 
I – III – II. 
 C) 
I – II – III. 
 D) 
II – III – I. 
3. Você estudou que a multimídia tem um grande papel na EaD e que a utilização, planejamento e autoria de 
recursos multimídia pelo tutor deve ser uma prática cotidiana. Levando em consideração os conceitos 
apresentados, complete o texto abaixo: 
A ______________________ na Educação permite refletir sobre novas propostas __________________ 
mediadas pela tecnologia e criar materiais de apoio didático na EaD. É o computador como um recurso didático 
que disponibiliza informações, permitindo __________________ e comunicaçõessíncronas e assíncronas, 
dinamizando as práticas pedagógicas, possibilitando as mais variadas estratégias de ensino e permitindo ao 
aluno trabalhar segundo seu ritmo e suas preferências, facilitando ________________ do conhecimento. 
(AFONSO, 2004). 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
 A) 
Multimídia – pedagógicas - mediação – construção. 
 B) 
Multimídia – pedagógicas - interações – construção. 
 C) 
Multimídia – didáticas - interações – acesso. 
 D) 
Multimídia – didáticas - mediatização – elaboração. 
4. Na literatura podemos encontrar vários tipos e modelos de tutoria. Levando em consideração a tutoria por 
correspondência, leia as frases a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
I. Este modelo é considerado um dos mais importantes porque tem a maior facilidade de alcance. 
 
II. Umas das vantagens deste tipo de tutoria é a comunicação síncrona com os alunos. 
 
III. Uma das limitações deste modelo é que requer habilidades especiais do tutor para se comunicar por escrito, 
de diversas formas e motivacionais. 
Assinale a letra que corresponde à alternativa correta: 
 A) 
As frases II e III estão corretas. 
 B) 
As frases I e II estão corretas. 
 C) 
As frases I e III estão corretas. 
 D) 
As frases I, II e III estão corretas. 
5. Você estudou que as tarefas e papéis exigidos do tutor são classificados em quatro áreas: pedagógica, social, 
gerencial e técnica. Levando em consideração as áreas e as funções do tutor em cada uma delas, relacione as 
colunas. 
 
a) Pedagógica. 
b) Social. 
c) Gerencial. 
d) Técnica. 
( c ) Envolve normas referentes ao agendamento do curso, ao seu ritmo, aos objetivos traçados, à elaboração 
de regras e à tomada de decisões. 
( d ) Depende de o professor estar à vontade com a tecnologia utilizada e ter conhecimento dela, sendo capaz 
de transmitir tal domínio da tecnologia a seus alunos. 
( b ) O professor é responsável por facilitar e dar espaço aos aspectos pessoais e sociais da comunidade on-
line. 
(a ) Nesta função o professor passa a ser um orientador da aprendizagem, orienta os conteúdos, corrige e 
elabora as avaliações. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
 A) 
A sequência correta é C; D; B; A. 
 B) 
A sequência correta é D; A; C; B. 
 C) 
A sequência correta é A; C; D; B. 
 D) 
A sequência correta é D; C; A; B. 
6. Você estudou que ainda não há consenso para o termo interatividade na nossa literatura. Muitos o apontam 
como sinônimo de interação e outros ainda como o contato que o homem tem com a máquina. Diante dos 
diversos conceitos apresentados na disciplina, leia e complete as sentenças a seguir: 
I) Alguns autores utilizam a interatividade como sinônimo de _________________, outros, como um caso 
específico de interação, a interação digital. 
 
II) Para Lemos (2009), interatividade é um caso específico de interação, a __________________, 
compreendida como um tipo de relação tecnossocial, ou seja, como um diálogo entre homem e máquina, 
através de interfaces gráficas, em tempo real. 
 
III) Em sua definição mais geral, a interatividade é a possibilidade de _____________ no dispositivo 
tecnológico e/ou no ambiente informático (PERAYA, 2002, p. 43). 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
 A) 
Mediação - interatividade digital - intervir 
 B) 
Interação – mediatização - manipular 
 C) 
Mediação - interatividade síncrona - intervir 
 D) 
Interação - interatividade digital – Intervir 
7. A programação neurolinguística é capaz de compreender a estrutura da experiência interna do homem por meio 
de visualizações, sons e sensações, permitindo observar e avaliar como os indivíduos processam, a nível 
neurológico, as informações e seus consequentes efeitos nos comportamentos e sentimentos. 
 
Sobre as formas de interação com o ambiente, de acordo com a predominância sensorial, assinale V para 
verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem: 
 
( ) Visual: verifica sempre o que está acontecendo ao seu redor, notando cores e formas. 
( ) Auditivo: presta atenção no que está sendo dito a sua volta e não parece consciente das modificações no 
plano visual. 
( ) Sinestésico: é focado em si e é bastante consciente do clima que o circunda, não parecendo ciente da 
atividade visual. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) 
V – F – 
V. 
 B) 
V – V – 
F. 
 C) 
V – V – 
V. 
 D) 
F – V – 
V. 
8. Para alcançar aprendizagem e ensino eficientes na sala de aula virtual, Collins e Berge (1996 apud PALLOFF; 
PRATT, 2002, p. 101) sugerem que as tarefas e papéis exigidos do tutor sejam classificadas em quatro áreas: 
pedagógica, social, gerencial e técnica. Assinale a seguir a característica que descreve e explica a área 
PEDAGÓGICA: 
 
 A) 
O professor deve ser capaz de manusear a tecnologia e dela tirar proveito e novas possibilidades 
para a aprendizagem dos alunos. 
 B) 
Remete à interação e ao ambiente amigável na relação tutor e alunos e esta não é essencial para a 
aprendizagem. 
 C) 
Envolve normas referentes ao agendamento do curso, ao seu ritmo, aos objetivos traçados, à 
elaboração de regras e à tomada de decisões. 
 D) 
Gira em torno da facilitação educacional, das orientações dos conteúdos, da correção e elaboração de 
atividades, bem como tirar a dúvida dos alunos. 
 
9. Segundo os autores McIsaac e Gunawardena (1996), existem quatro situações de interação: no mesmo 
tempo e lugar; no mesmo tempo e lugares diferentes, em tempos diferentes e no mesmo lugar, em 
tempos e lugares diferentes. Sobre estas situações, leia as frases a seguir, marcando V para as alternativas 
verdadeiras e F para as alternativas falsas. 
I. ( ) Mesmo tempo e lugar: é a interação menos comum. É aquela que caracteriza o face a face, o 
presencial. 
 
II. ( ) Mesmo tempo e lugares diferentes: esta é a interação que ocorre quando o aluno e o professor 
estão separados geograficamente, mas interagem um com o outro simultaneamente. 
 
III. ( ) Tempos diferentes e no mesmo lugar: este tipo de interação ocorre principalmente em 
laboratórios, bibliotecas e centros de estudos. 
 
IV. ( ) Tempos e lugares diferentes: as tecnologias que oferecem este tipo de recurso, normalmente, são 
impressos, como fitas de vídeo e audiocassetes, que transmitem informação unidirecionada. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
 A) 
A sequência correta é F – F- V- F. 
 B) 
A sequência correta é V – V- F- F. 
 C) 
A sequência correta é V – F- F- V. 
 D) 
A sequência correta é F – V- V- V. 
10. Você estudou que a tutoria como método aparece nas universidades inglesas do século XV. Mas, somente 
séculos mais tarde, o tutor é compreendido como aquele que orienta e acompanha o trabalho dos alunos. 
Diante deste contexto, assinale a seguir qual o século que compreendeu o tutor como um orientador da 
aprendizagem: 
 A) 
Século 
XVIII. 
 B) 
Século 
XX. 
 C) 
Século 
XVI. 
 D) 
Século 
XVII. 
11. Sabemos que os programas de EaD, principalmente aqueles que ocorrem através de ambientes virtuais de 
aprendizagem, devem possibilitar uma participação ativa e significativa dos alunos. De acordo com esta 
afirmação, analise as alternativas a seguir identificando a(s) técnica(s) apresentadas que é/são pertinente(s) 
para a mediação do tutor em fóruns de discussão. 
I. ( ) Faça comentários positivos sobre as discussões dos alunos e, inclusive, nomeie alguns nomes de alunos, 
colocando em público os seus elogios. Mas chame a atenção sobre o silêncio do grupo e, principalmente, 
coloque mensagens expondo aqueles alunos que não estão participando. 
 
II. ( ) Feche a discussão com um resumo sobre os principais assuntos tratados. Peça aos alunos para 
realizarem cada um o seu resumo e expor ao grupo.III. ( ) Vá ajustando as regras na medida em que você receber os feedbacks dos alunos sobre a metodologia 
utilizada e o que pode ser ajustado ou melhorado. 
 
IV. ( ) Crie uma atmosfera amigável, descontraída e calorosa. Para muitas pessoas, expor-se por meio da 
linguagem escrita não é algo fácil. Crie regras sobre o nível da linguagem, bem como correção ortográfica e 
gramatical. 
Assinale a letra que corresponde à alternativa correta: 
 A) 
As Alternativas corretas são II – III- IV 
 B) 
As Alternativas corretas são I – II – IV 
 C) 
As Alternativas corretas são I –II – III 
 D) 
As Alternativas corretas são I – III – IV 
12. Oresti Preti (2008) explica a função do tutor em três fases. Uma delas é a Fase de desenvolvimento do curso. 
De acordo com as características desta fase, assinale a alternativa correta. 
 A) 
O tutor tem a função primordial de estimular, motivar e orientar o cursista em acreditar em sua 
capacidade de organizar sua atividade acadêmica e de autoaprendizagem (função orientadora e 
motivadora). 
 B) 
O tutor fará um breve relato, avaliando a disciplina quanto ao material escrito, à modalidade, à 
participação do professor/especialista, ao tipo de avaliações realizadas etc., bem como o sistema posto à 
disposição para dar suporte ao processo de ensino-aprendizagem. 
 C) 
O tutor participa e discute com o professor-especialista os conteúdos a serem trabalhados no curso, o 
material didático a ser utilizado e o sistema de acompanhamento e avaliação dos alunos junto à equipe. 
 D) 
O tutor receberá uma formação específica sobre a modalidade de EAD e conhecerá em detalhes todo o 
sistema que dará suporte ao cursista e serão definidas suas funções e competências. 
13. Você estudou que o tutor pode ser classificado de acordo com as funções que este desempenha no âmbito da 
educação a distância. (BELLONI, 1999). Levando em consideração estas funções e seu conceito, relacione as 
colunas a seguir: 
A) Professor formador 
 
B) Conceptor e realizador de cursos e materiais 
 
C) Professor pesquisador 
 
D) Professor tutor 
 
E) Tecnólogo educacional 
 
F) Professor “recurso” 
 
G) Monitor 
( ) Orienta o aluno em seus estudos relativos à disciplina pela qual é responsável, esclarece dúvidas e explica 
questões relativas aos conteúdos da disciplina. 
 
( ) Assegura uma espécie de “balcão” de respostas a dúvidas pontuais dos estudantes com relação aos 
conteúdos de uma disciplina. 
 
( g ) Sua função se relaciona menos com o conhecimento dos conteúdos e mais com sua capacidade de 
liderança. 
 
( e) É responsável pela organização pedagógica dos conteúdos e por sua adequação aos suportes técnicos a 
serem utilizados na produção dos materiais. 
 
( b ) Prepara os planos de estudos, currículos e programas; seleciona conteúdos, elabora textos de base para 
unidades de cursos (disciplinas). 
 
( ) Orienta o estudo e a aprendizagem, dá apoio psicossocial ao estudante, ensina a pesquisar, a processar a 
informação e a aprender. 
 
( ) Reflete sobre sua prática pedagógica e orienta e participa da pesquisa de seus alunos. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
 A) 
A sequência correta é A; C; D; E; G; B; F 
 B) 
A sequência correta é B; A; G; F; C; E; D 
 C) 
A sequência correta é D; F; G; E; B; A; C 
 D) 
A sequência correta é C; E; F; A; D; G; B 
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14. As intervenções do tutor na educação a distância, demarcadas em um quadro institucional diferente, 
distinguem-se em função de três dimensões de análise, conforme nos afirma Litwin (2001): tempo, 
oportunidade e risco. Levando em consideração estas três dimensões, associe as colunas. 
A) Tempo 
 
B) Oportunidade 
 
C) Risco 
( b ) O tutor tem de oferecer a resposta específica quando tem a oportunidade de fazer isso, porque não 
sabe se voltará a ter o contato com o aluno ao longo do curso. 
 
( c ) Aparece como consequência de privilegiar a dimensão tempo e de não aproveitar as oportunidades. 
 
(a ) Ao contrário do docente, o tutor não sabe se o aluno assistirá à próxima tutoria ou se voltará a 
entrar em contato para consultá-lo; por esse motivo aumentam o compromisso e o risco da sua tarefa. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
 A) 
A sequência correta é A; B; C. 
 B) 
A sequência correta é C; B; A. 
 C) 
A sequência correta é B; C; A. 
 D) 
A sequência correta é A; C; B. 
15. De acordo com o que você estudou sobre mediação, complete as lacunas no texto a seguir e assinale a letra 
que apresenta a sequência correta. 
A educação a distância só se concretiza com o alcance de um verdadeiro processo de ___________________, 
através de uma efetiva __________________, que garanta a superação da unidirecionalidade, a modificação 
da relação emissão/recepção, gerando uma relação ___________________ e possibilitando a co-criação do 
conhecimento. 
Assinale a letra que corresponde à alternativa correta: 
 A) 
Comunicação – relação – dialógica. 
 B) 
Comunicação – mediação pedagógica - dialógica. 
 C) 
Diálogo – comunicação – efetiva. 
 D) 
Mediação pedagógica – comunicação – efetiva.