LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL

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1. Minhas Disciplinas 
2. LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL - 39656 
3. Avaliações 
4. Avaliação Formativa I 
Iniciado em Sunday, 28 Jun 2020, 16:57 
Estado Finalizada 
Concluída em Sunday, 28 Jun 2020, 17:04 
Tempo empregado 7 minutos 24 segundos 
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%) 
Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Segundo Shraw (1998) as estratégias metacognitivas de leitura também podem serem 
classificadas mediante características próprias. Analise as assertivas e marque V para 
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verdadeiro e F para falso nas afirmativas a seguir: 
 
 
( ) As características globais são utilizadas para uma análise geral do texto. 
 
 
( ) As características de suporte à leitura estão relacionadas ao uso de materiais. de 
apoio, como referência, anotações, dentre outros. 
 
 
( ) As características de solução de problemas são usadas pelo leitor à medida que este 
se encontra com dificuldades de compreensão. 
Escolha uma: 
A. V - V - V 
B. V - F - F 
C. V - F - V 
D. F - V - V 
E. F - F - F 
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Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
De acordo com o conteúdo estudado sabemos da importância da leitura no campo 
universitário, uma vez que uma formação de qualidade exige que o acadêmico tenha 
acesso diversificado de texto e a compreensão textual necessária para entender os 
conteúdos exigidos, do contrário teremos uma formação fragilizada e precária. Sobre a 
leitura analise as afirmativas abaixo. 
 
 
I___ A leitura é um processo cada vez mais presente no dia a dia do ser humano, pois 
ela possibilita uma melhor inserção social. 
 
 
II___ A leitura inicia-se antes mesmo do ingresso do indivíduo em instituições de 
ensino, culminando na última etapa de escolarização formal, a universidade. 
 
 
III___ A leitura e sua compreensão não são consideradas uma habilidade dinâmica que 
envolve criatividade, flexibilidade, ritmo e fluência. 
Podemos identificar como verdadeira(s): 
Escolha uma: 
A. Nenhuma das alternativas 
B. II e III apenas 
C. I e II apenas 
D. I, II e III 
E. I e III apenas 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sobre a habilidade de compreensão textual no ensino superior podemos afirmar que: 
Escolha uma: 
A. É considerada uma habilidade dinâmica que envolve criatividade, flexibilidade, ritmo 
e fluência. Mas não é necessária para uma formação de qualidade. 
B. É considerada uma habilidade dinâmica que envolve criatividade, flexibilidade, ritmo 
e fluência. E é de suma importância para uma formação de qualidade. 
C. É considerada uma habilidade dinâmica e não envolve criatividade, flexibilidade, 
ritmo e fluência. Mas não é necessária para o acadêmico. 
D. É considerada uma habilidade dinâmica e não envolve criatividade, flexibilidade, 
ritmo e fluência. Além de não ser necessária para uma formação de qualidade. 
E. É considerada uma habilidade dinâmica e não envolve criatividade, flexibilidade, 
ritmo e fluência. Mas é de suma importância para uma formação de qualidade. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sobre as estratégias de leitura Rhoder (2002) observa que se pode ensinar alunos a 
usarem estratégias para ler e entenderem o texto, de forma implícita e explícita. No 
entanto, para os alunos compreenderem um texto e usarem estratégias de leitura, 
necessitam conhecer: 
Escolha uma: 
A. Quais os conhecimentos cognitivos e metacognitivos do texto. 
B. Quais as estratégias implícitas e explícitas no texto. 
C. Quais os níveis de leituras e de leitores que existem para ler o texto. 
D. Quais estratégias podem usar, como, quando, onde e por que usá-las. 
E. Quais as funções linguísticas e metalinguísticas do texto. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Segundo os autores Singer e Donlan (1982) o que consiste a leitura com compreensão. 
Escolha uma: 
A. Consiste no recurso dos leitores e das características do texto. 
B. Consiste nas competências e habilidades leitoras. 
C. Consiste na capacidade humana e intelectual. 
D. Consiste na faixa etária dos estudantes. 
E. Consiste no vocabulário e sinônimo das palavras. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Conforme o artigo de Candalice e Oliveira (2009) as estratégias de leitura se 
caracterizam por serem: 
Escolha uma: 
A. Planos permanentes que os leitores utilizam adaptados aos diferentes tipos de textos. 
B. Planos flexíveis que os leitores utilizam adaptados aos diferentes tipos de textos. 
C. Planos inflexíveis que os leitores utilizam adaptados aos diferentes tipos de textos. 
D. Planos metalinguísticos que os leitores utilizam adaptados aos diferentes tipos de 
textos. 
E. Planos linguísticos que os leitores utilizam adaptados aos diferentes tipos de textos. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
De acordo com os autores Cantalice e Oliveira (2009) as estratégias de leitura podem 
ser: 
Escolha uma: 
A. Linguísticas e metalinguísticas 
B. Literárias e Poéticas 
C. Cognitivas e metacognitivas 
D. Poéticas e Prosódicas 
E. Metalinguísticas e cognitivas 
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Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sobre as estratégias de leitura metacognitivas é correto afirmar: 
 
 
I___ Podem ser caracterizadas como comportamentos e pensamentos que interferem na 
aquisição da informação lida 
 
 
II___ Podem ser caracterizadas como formas de decodificação dos símbolos acerca da 
linguagem constituindo a construção de significado. 
 
 
III___ São definidas como a consciência que o leitor apresenta sobre o próprio nível de 
compreensão durante a leitura e a habilidade para controlar as ações cognitivas por meio 
de estratégias que facilitem a compreensão de um determinado tipo de texto ou de tarefa 
determinada. 
Após a análise, marque a alternativa correta: 
Escolha uma: 
A. II e III, apenas 
B. III, apenas 
C. I e II, apenas 
D. II, apenas 
E. I, apenas 
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Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
A leitura com compreensão consiste na interação entre recursos dos leitores e as 
características do texto. No entanto, para que esta interação ocorra é necessário: 
Escolha uma: 
A. Que o leitor domine a linguagem do texto e o autor informe os conhecimentos do 
texto. 
B. Que o leitor utilize conhecimentos prévios que se aproxime das informações contidas 
no texto. 
C. Que o leitor informe os conhecimentos lidos e adquiridos na prática leitora. 
D. Que o autor facilite os conhecimentos para o leitor 
E. Que o autore leitor utilizem a mesma linguagem e dialoguem entre si. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 10 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
De acordo com Singer e Donlan (1982), a leitura com compreensão consiste na 
interação entre recursos dos leitores e as características do texto. Isto porque: 
 
 
I___ Para que a interação ocorra há necessidade do leitor utilizar conhecimentos prévios 
e estruturas de conhecimento preexistentes que se assemelham com a informação 
contida no texto. 
 
 
II___ Para que a interação ocorra não há necessidade do leitor utilizar conhecimentos 
prévios e estruturas de conhecimento preexistentes que se assemelham com a 
informação contida no texto 
 
 
III___ Para que a interação ocorra há necessidade do leitor utilizar conhecimentos 
prévios e estruturas de conhecimento preexistentes que se assemelham com a 
informação contida no texto. Pois essa interação envolve a utilização de estratégias de 
leitura, que venham auxiliar o leitor na aquisição do conhecimento. 
Todas as sentenças apresentam falhas nas informações, exceto a opção: 
Escolha uma: 
A. I e III, apenas. 
B. III, apenas. 
C. I, apenas. 
D. I e II, apenas. 
E. II e III apenas. 
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https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1846141&cmid=530506#question-1869370-6
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https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1846141&cmid=530506#question-1869370-7
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1846141&cmid=530506#question-1869370-9
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1. Minhas Disciplinas 
2. LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL - 39656 
3. Avaliações 
4. Avaliação Formativa II 
Iniciado em Sunday, 28 Jun 2020, 17:05 
Estado Finalizada 
Concluída em Sunday, 28 Jun 2020, 17:10 
Tempo empregado 5 minutos 32 segundos 
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Segundo Koch (2002, p.17) "o texto passa a ser considerado o próprio lugar da 
interação e os interlocutores, como sujeitos ativos que dialogicamente nele se constroem 
e são construídos...". Analise as assertivas abaixo: 
 
 
I___ O texto é visto como lugar de interação porque é a partir dele que professor e aluno 
interagem e trocam informações. 
 
 
II___ O significado do enunciado não está nem no texto nem na mente do leitor, mas 
constituído da interação entre eles. 
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Após a análise marque a alternativa correta: 
Escolha uma: 
A. I e II estão incorretas 
B. I e II estão corretas e se correlacionam. 
C. II, apenas 
D. I está correta e II também, porém não se correlacionam. 
E. I, apenas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
A terceira concepção de linguagem, desenvolvida no Círculo de Bakhtin, defende que o 
lócus da linguagem é: 
Escolha uma: 
A. Social 
B. Interação 
C. Pensamento 
D. Verbal 
E. Cultural 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Segundo Possenti (1997), as chamadas gramáticas normativo-prescritiva são todas 
aquelas gramáticas cujo conteúdo corresponde a um conjunto de regras que devem ser 
seguidas e, por isso, destinam-se a ensinar os sujeitos a falarem e a escreverem 
corretamente, sendo os transgressores de tais regras considerados grosseiros, caipiras, 
incapazes de aprender. 
Analise as assertivas abaixo e a relação proposta entre elas e responda: 
 
 
I___ As regras da gramática normativo-prescritiva expressam uma obrigação e uma 
avaliação de certo e errado. 
PORQUE 
 
 
II___ Nessa gramática, a concepção que se tem da língua é aquela que valoriza a forma 
de falar e escrever da "norma culta" ou "variedade padrão", sendo o seu aprendizado 
reduzido ao aprendizado da normatização da gramática. 
Assinale a opção correta: 
Escolha uma: 
A. A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira; 
B. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta 
da primeira; 
C. A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa; 
D. As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira; 
E. Ambas as asserções são falsas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Segundo Geraldi (1984), um dos estudiosos dos pressupostos bakhtinianos no Brasil, 
buscou renomear as concepções de linguagem para o ensino de línguas, essas 
concepções foram assim denominadas: 
Escolha uma: 
A. Linguagem como expressão do pensamento, linguagem como instrumento decomunicação e linguagem como forma de interação. 
B. Linguagem e concepção, linguagem e linguística e linguagem e comunicação. 
C. Linguagem como forma de ensino, linguagem como forma de pensamento e 
linguagem como aprendizagem. 
D. Linguagem como ensino, linguagem como língua e linguagem como comunicação. 
E. Linguagem e sociolinguística, linguagem e comunicação e linguagem e concepção. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Segundo Soares (1998) "à língua nacional deveria dar especial relevo como instrumento 
de comunicação e como expressão da cultura brasileira". Dessa forma a concepção de 
ensino da língua materna, criou um novo sistema fundamentado na aprendizagem que 
previa um sujeito capaz de internalizar o saber que estava fora dele, por meio da 
repetição, de exercícios que estimulassem a resposta. Essa aprendizagem está 
fundamentada: 
Escolha uma: 
A. Na Lei nº 5696/71 
B. Na Lei nº 5692/71 
C. Na Lei nº 5694/71 
D. Na Lei nº 5693/71 
E. Na Lei nº 5695/71 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Quando se tem uma compreensão promovida pela discussão e pelo diálogo, 
demonstrando o ponto de vista e a reflexão de cada sujeito sobre o material lido, afirma-
se que ocorreu uma leitura: 
Escolha uma: 
A. Silenciosa 
B. Histórica; 
C. Interacionista 
D. Crítica; 
E. Mediada; 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
A concepção de língua como expressão do pensamento está relacionada às chamadas 
gramáticas normativo-prescritivas que, segundo Possenti (1997, p. 64), são todas 
aquelas gramáticas cujo conteúdo corresponde a um conjunto de regras que devem ser 
seguidas e, por isso, destinam-se a ensinar os sujeitos a falarem e a escreverem 
corretamente, sendo os transgressores de tais regras considerados grosseiros, caipiras, 
incapazes de aprender. Analise as assertivas a seguir e assinale V (verdadeiro) e F 
(falso) quanto ao ensino da Língua Materna baseado na gramática: 
 
 
( ) As regras da gramática normativo-prescritiva expressam uma obrigação e uma 
avaliação de certo e errado. 
 
 
( ) A concepção que se tem da gramática normativo prescritiva é aquela que valoriza a 
forma de falar e escrever da "norma culta" ou "variedade padrão". 
 
 
( ) A aprendizagem da teoria gramatical é tida como garantia para se chegar ao domínio 
das linguagens (oral e escrita). 
 
A sequência correta é: 
Escolha uma: 
A. F - V - V 
B. F - F - F 
C. V - F - F 
D. V - V - F 
E. V - V- V 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Segundo Rojo (2000) no processo de ensino e aprendizagem da língua materna, os 
gêneros textuais são tomados como objetos de ensino e, posteriormente trabalhados 
como unidades de ensino pois nenhum gênero está sozinho, nem "solto" no espaço, mas 
contido nas esferas comunicativas. Nesse sentido os autores Dolz e Schneuwly (2004, p. 
60-61) propõe cinco agrupamentos de gênero: 
Escolha uma: 
A. Narrar, descrever, orientar, coordenar e discutir; 
B. narrar, dissertar, orientar, coordenar e instruir. 
C. Narrar, dissertar, argumentar, orientar e discutir; 
D. Narrar, descrever, dissertar, coordenar e discutir; 
E. Narrar, relatar, argumentar, expor e instruir; 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Analise as assertivas abaixo: 
 
 
I___ A linguagem não é só para expressar o pensamento ou para transmitir 
conhecimentos, mas também para agir, atuar sobre o outro e sobre o mundo. 
 
 
II___ A construção do conhecimento é realizada, então, por meio das relações sociais, 
pelo diálogo entre leitor, texto, autor e os objetivos de leitura. 
 
 
III___ A linguagem é concebida de maneira diferente a cada momento social e 
histórico, evidenciando seu caráter dinâmico no meio social. 
 
Após análise, marque a opção correta: 
Escolha uma: 
A. As assertivas II e III estão incorretas. 
B. As assertivas I e II estão incorretas. 
C. A assertiva I está incorreta. 
D. As assertivas I e II estão incorretas e a III está correta. 
E. Todas as assertivas estão corretas. 
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Sua resposta está incorreta. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Numa perspectiva Psicolinguística Solé (2003) apresenta uma visão de leitura como "a 
perspectiva do texto", em que o conhecimento vai do texto ao leitor. A respeito dessa 
concepção Menegassi e Angelo (2005) apontam como exemplos de atividades: 
Escolha uma: 
A. Fichamento; citações; consulta ao dicionário; Perguntas prontamente identificada no 
texto. 
B. Perguntas prontamente identificada no texto; Leitura em voz alta; Leitura em voz 
baixa; fichamentos e citações. 
C. Perguntas prontamente identificada no texto; consulta ao dicionário; leitura em voz 
alta; atividades em que o texto torna-se pretexto para a proposição de diversas 
atividades gramaticais. 
D. Consulta de dicionário; Leitura em voz alta; Leitura em voz baixa; fichamento e 
citações. 
E. Leitura em voz alta; Leitura em voz baixa; atividades em que o texto torna-se 
pretexto para a proposição de diversas atividades gramaticais. 
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Sua resposta está correta. 
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2. LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL - 39656 
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Iniciado em Sunday, 28 Jun 2020, 17:10 
Estado Finalizada 
Concluída em Sunday, 28 Jun 2020, 17:21 
Tempo empregado 10 minutos 58 segundos 
Notas 20,00/20,00 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Em termos de ensino, no que diz respeito a concepção de gramática, ela é tida como um 
repositório de regras de bem escrever e falar, organizadas de forma compartimentada 
em níveis: 
Escolha uma: 
A. Estilístico, socioestilístico, fonético e linguístico 
B. Estilístico, semântico, sintático e linguístico. 
C. Estilístico, discursivo, sintático e semântico. 
D. Estilístico, sociolinguístico, sintático e semântico. 
E. Fonológico, morfológico, sintático e semântico. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
De acordo com o material estudado, que efeitos a concepção de língua e de gramática 
pode provocar: 
Escolha uma: 
A. A reprodução de um ensino dominante que enfatiza as igualdades sociais, tratando as 
diferenças como deficiências. 
B. O comprometimento na formação de alunos alienados com ênfase nas igualdades 
sociais tratando as diferenças como deficiências. 
C. A reprodução do ensino dominante que enfatiza as igualdades sociais, tratando as 
diferenças como deficiências. 
D. O comprometimento no ensino da Língua Portuguesa com ênfase nas igualdades 
sociais tratando as diferenças como deficiências. 
E. A reprodução do modelo sociocultural dominante que enfatiza as desigualdades 
sociais, tratando as diferenças como deficiências. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Diante da discussão feita no artigo "Variação Linguística e o Ensino da Gramática". Em 
termos de ensino sobre a concepção de língua, marque a opção correta: 
Escolha uma: 
A. A língua é um sistema de atividades didáticas desvinculada do seu uso real. 
B. A língua é organizada de forma compartimentada em níveis estanques: fonológico, 
morfológico, sintático e semântico. 
C. A língua não é dinâmica, e é vista como um sistema heterogêneo, histórica e 
socialmente contextualizada já que desvinculada de seus usuários. 
D. A língua é tida como um repositório de regras de bem escrever e falar bem. 
E. A língua é vista como um sistema homogêneo, portanto histórica e socialmente 
descontextualizada já que desvinculada de seus usuários. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
"A língua não é um bloco compacto, homogêneo, parado no tempo e no espaço, mas 
sim um universo complexo, rico, dinâmico e heterogênico" (Bagno, 2008, p. 136). A 
passagem acima indica que a língua: 
Escolha uma: 
A. A língua também se adapta as necessidades da vida cotidiana; 
B. A língua, tem, também as influências das tecnologias 
C. Todas as alternativas estão corretas 
D. Novas palavras surgem com mais velocidade que entram em desuso 
E. Perde e ganha novas palavras no transcurso da humanidade; 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Essa variação se manifesta nas diferentes situações comunicativas no nosso dia-a-dia. 
Em contextos socioculturais que exigem maior formalidade, usamos uma linguagem 
mais cuidada e elaborada - o registro formal; em situações familiares e informais, 
usamos uma linguagem coloquial - o registro informal. Estamos nos referindo a 
variação de: 
Escolha uma: 
A. Formal 
B. Registro 
C. Morfológica 
D. Sintaxe 
E. Informal 
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Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Há consideráveis diferenças entre o que se fala no Brasil, como um mesmo substantivo 
tem atribuído palavras diferentes segundo cada estado. Um exemplo disso pode ser dado 
pela mandioca que no sul do país é chamado de "aipim" e no norte de "macaxeira", ou 
ainda por palavras que são de origem africana ou indígena. A expressão que melhor 
expressa essa adequação vocabular é: 
Escolha uma: 
A. A forma como falamos, reportamos ao papel; 
B. Usamos na linguagem oral as palavras preocupadas com o formalismo; 
C. A escrita segue os mesmos parâmetros da linguagem oral. 
D. Empregamos, erroneamente, a linguagem informal ou coloquial; 
E. Nem tudo que se escreve se fala, nem tudo que se fala se escreve; 
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Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Conforme Bourdieu (1983), em determinados mercados linguísticos, quando certas 
pessoas falam (ou escrevem) são respeitadas, acreditadas, apreciadas, obedecidas. Sua 
linguagem é tida como legítima. Outras pessoas podem falar, mas seu discurso não 
obterá o mesmo crédito, o mesmo valor. Sua linguagem não é reconhecida como 
legítima. Essas diferenças estão relacionadas: 
Escolha uma: 
A. Ao valor social da escrita. 
B. Ao valor social do falante. 
C. Ao valor social da fala. 
D. Ao valor social da variedade usada. 
E. Ao valor social da linguagem. 
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Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Complete a lacuna abaixo sobre: A variação linguística constitutiva das línguas 
humanas. 
A Variação Linguística sempre existiu e sempre existirá, independentemente de 
qualquer ação normativa. Assim, quando se fala em _________________está se falando 
de uma unidade que se constitui de muitas variedades. [...]" (BRASIL, 1998a, p. 29). 
Escolha uma: 
A. Gramática 
B. Linguística 
C. Língua Portuguesa 
D. Fonética 
E. Fonologia 
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Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Assinale V para verdadeiro ou F para falso nas asserções abaixo 
 
 
( ) Nossas gramáticas normativas atuais são herança de uma tradição clássica greco 
romana. 
 
 
( ) As regras gramaticais são rígidas e fixadas a partir de textos escritos literários de 
alguns escritores portugueses e brasileiros. 
 
 
( ) Em termos de ensino, no que diz respeito a uma concepção de língua e de gramática, 
a língua, em geral, é vista como um sistema homogêneo. 
 
 
( ) As regras gramaticais não são rígidas e fixadas a partir de textos escritos literários de 
alguns escritores portugueses e brasileiros. 
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Escolha uma: 
A. V, F, V, F 
B. V, V, V, F 
C. V, V, F, V 
D. F, F, V, F 
E. F, V, V, F 
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Sua resposta está correta. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótuloTexto da questão 
Analise o fragmento abaixo do artigo "Variação Linguística e o Ensino da Gramática" 
"Os PCNs da Língua Portuguesa destinados ao terceiro e quarto ciclos do Ensino 
Fundamental, é bastante significativo no que se refere a uma "Política Linguística e a 
um Planejamento Linguístico". 
De acordo com a compreensão do fragmento a expressão Política linguística e 
Planejamento Linguístico se referem: 
 
 
I___ Política linguística como "um conjunto de escolhas conscientes referentes às 
relações entre língua(s) e vida social", e de planejamento linguístico como "a 
implementação prática de uma política linguística". 
 
 
II___ Política linguística como "um conjunto de escolhas não conscientes referentes às 
relações entre língua(s) e vida social", e de planejamento linguístico como "a 
implementação prática de uma política não linguística". 
Após análise, marque a opção correta: 
Escolha uma: 
A. A assertiva I está correta e a II está incorreta. 
B. A assertiva II está correta. 
C. As assertivas I e II estão corretas. 
D. As assertivas I e II estão incorretas. 
E. A assertiva I está incorreta. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Leia e analise a asserção abaixo: 
A variação que ocorre com as diferenças linguísticas entre falantes oriundos de regiões 
distintas de um mesmo país ou oriundos de diferentes países. Essa variação pode ser 
conceituada como: 
Escolha uma: 
A. Variação semântica 
B. Variação social 
C. Variação diastrática 
D. Variação geográfica 
E. Variação estilística 
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Sua resposta está correta. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Na perspectiva das diferentes culturas, das diferenças geográficas e sociais que o Brasil 
dispõe uma vez que é um país continental e a forma como esses fatores interferem 
diretamente na produção da língua, as variedades linguísticas podem ser variadas. Sobre 
as variações diatópica e diastrática analise as assertivas a seguir: 
 
 
I - A variação geográfica ou diatópica está relacionada às diferenças linguísticas 
distribuídas no espaço físico, observáveis entre falantes de origens geográficas distintas. 
 
 
II - As variedades linguísticas podem ser descritas a partir de dois parâmetros básicos: a 
variação geográfica ou (diatópica) e a variação social. 
 
 
III - A variação social, por sua vez, relaciona-se a um conjunto de fatores e que têm a 
ver com a identidade dos falantes e também com a organização sociocultural da 
comunidade de fala. 
É (são) correta(s): 
Escolha uma: 
A. III apenas 
B. I apenas 
C. II apenas 
D. I, II e III 
E. I e III apenas 
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Sua resposta está correta. 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Os impactos causados pelo ensino de Língua Portuguesa vigente que tem na gramática 
normativa e suas incontáveis regras a centralidade, sendo o estudante obrigado, 
literalmente, a decorá-las sem encontrar nesta relação com sua vida cotidiana. Compete, 
então ao professor: 
 
 
I___ Investir na sua formação, investigar e questionar e a partir destes processos buscar 
resultados que fundamentem sua prática e argumentos pedagógicos; 
 
 
II___ Conscientizar ao estudante que há pessoas e falas diferentes, mas que deve 
prevalecer o monolinguismo; 
 
 
III___ Auxiliar na transformação e na formação de estudantes críticos e conscientes do 
respeito e da importância das variações linguísticas para a construção de sua identidade 
pessoal, cultural e social 
 
 
IV___ Desconsiderar a existência do fenômeno das variações linguísticas diatópicas e 
diastráticas, mesmo que, diariamente, se depare com ele em sala de aula. 
 
 
V___ Evitar qualquer mudança na concepção do que é ensinar uma língua para o 
próprio falante do idioma. 
É (são) correto(s) 
Escolha uma: 
A. II, apenas 
B. III, apenas 
C. IV, apenas 
D. I, apenas 
E. V, apenas 
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Sua resposta está correta. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
No que diz respeito à língua falada no Brasil. Analise as assertivas abaixo: 
 
 
I___ Podemos dizer que a Língua Portuguesa é plural e polissêmica, pois possui uma 
enorme variedade linguística. 
 
 
II___ As normas gramaticais são importantes para o ensino da Língua Portuguesa, 
importante, no entanto, devemos respeitar o valor social das formas variantes e do 
preconceito linguístico presente no ensino e no aprendizado da Língua Portuguesa. 
 
 
III___ Devemos ensinar a Língua Materna considerando a competência comunicativa 
dos falantes da língua. 
Após análise, marque a opção correta: 
Escolha uma: 
A. As assertivas II e III estão incorretas. 
B. As assertivas I e II estão incorretas. 
C. A assertiva I está incorreta. 
D. Todas as assertivas estão corretas. 
E. As assertivas I e II estão incorretas e a III está correta. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Analise a relação proposta pelos fragmentos abaixo: 
No que diz respeito à língua falada no Brasil, devemos considerar, antes de mais nada, 
que o nosso não é um país monolíngue 
PORQUE 
O plurilinguismo é observado não só no sentido de diferentes idiomas, mas também se 
manifesta no âmbito de uma mesma língua, no caso, a Língua Portuguesa. 
 
A respeito desses fragmentos, assinale a opção correta. 
Escolha uma: 
A. Os fragmentos I e II são verdadeiros, mas o II não é uma justificativa do I. 
B. Os fragmentos I e II são falsos. 
C. O fragmento I é falso e o II é verdadeiro. 
D. O fragmento I é verdadeiro, mas o II não é uma justificativa do I. 
E. Os fragmentos I e II são verdadeiros e o II é uma justificativa do I. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Analise os fragmentos a seguir sobre "o valor social das formas variantes da língua." 
Marque V(verdadeiro) e F (falso): 
 
 
( ) Todas as línguas são adequadas às necessidades e características da cultura a que 
servem e igualmente válidas como instrumentos de comunicação social. 
 
 
( ) Características linguísticas da fala de pessoas de classes sociais menos prestigiadas e 
de pessoas menos escolarizadas são, em geral, estigmatizadas e desvalorizadas. 
 
 
( ) A variação da concordância verbal, por exemplo, recebe avaliações distintas em 
diferentes regiões. A forma "nós vai" no sul do Brasil é estigmatizada (um estereótipo), 
enquanto "tu foi não" é alvo de críticas e de rejeição, mas pode ser estilisticamente 
marcada. 
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Escolha uma: 
A. V, F, V 
B. F, V, V 
C. V, F, F 
D. V, V, V 
E. F, F, V 
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Sua resposta está correta. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Essa variação é conhecida como variação diastrática e está relacionada a fatores 
concernentes à organização socioeconômica e cultural da comunidade. Estamos falando 
da Variação: 
Escolha uma: 
A. Temporal 
B. Estilística 
C. Diatópica 
D. Geográfica 
E. Social 
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Sua resposta está correta. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
De acordo com os PCNs da Língua Portuguesa quais são as condições que a escola deve 
oferecer para que seus alunos desenvolva seus conhecimentos: 
Escolha uma: 
A. Apenas escrever, mas não necessariamente refletir sobre os fenômenos de linguagem 
desvalorizando a variação linguística e preservando o preconceito em relação ao uso da 
língua. 
B. Refletir sobre os fenômenos da linguagem, e a questão da variedade linguística, mas 
não necessariamente combatendo a estigmatização, discriminação e preconceitos 
relativos ao uso da língua. 
C. Ler e escrever se expressando adequadamenteem situações de interação oral 
diferentes daquelas próprias de seu universo imediato; refletir sobre os fenômenos da 
linguagem, e a questão da variedade linguística, combatendo a estigmatização, 
discriminação e preconceitos relativos ao uso da língua. 
D. Desvalorizar a escrita e a leitura e refletir sobre os fenômenos de linguagem 
desvalorizando a variação linguística e preservando o preconceito em relação ao uso da 
língua. 
E. Apenas ler, mas não necessariamente refletir sobre os fenômenos de linguagem 
desvalorizando a variação linguística e preservando o preconceito em relação ao uso da 
língua. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
A língua é uma atividade social, é um fenômeno heterogêneo que envolve sempre um 
locutor e um interlocutor, localizados num espaço particular, interagindo a propósito de 
um tópico conversacional previamente negociado (CASTILHO,2012). De acordo com a 
compreensão do fragmento acima, o sistema linguístico não é homogêneo, mas é 
constituído de regras variáveis que atuam em todos os níveis linguísticos, 
compreendidos como: 
Escolha uma: 
A. Poético, morfológico, sintático, lexical e discursivo. 
B. Estilístico, morfológico, sintático, lexical e discursivo. 
C. Analítico, morfológico, sintático, lexical e discursivo. 
D. Sociolinguístico, morfológico, sintático, lexical e discursivo. 
E. Fonológico, morfológico, sintático, lexical e discursivo 
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Sua resposta está correta. 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Remover rótulo 
Texto da questão 
Todas as línguas são adequadas às necessidades e características da cultura a que 
servem e igualmente válidas como instrumentos de comunicação social. Diante desse 
fragmento é correto afirmar: 
Escolha uma: 
A. Que as variedades linguísticas são superiores as linguagens. 
B. Que a variação linguística é inferior a linguagem. 
C. Que uma língua ou variedade linguística é superior ou inferior a outra. 
D. Que a linguagem é superior a variação linguística. 
E. Que nenhuma língua ou variedade linguística é superior ou inferior a outra. 
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