PROVA 1 LINGUA BRASILEIRA DE LIBRAS

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	segunda, 29 Jun 2020, 14:09
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	segunda, 29 Jun 2020, 15:09
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Questão 1
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Texto da questão
A língua de sinais no Brasil era considerada linguagem ou mímica, sendo alvo de várias críticas, que colocavam a língua de sinais como reducionista e perigosa ao desenvolvimento da escrita. Era vista como uma forma simplificada, com erros gramaticais e que transmitia apenas expressões concretas, com regras determinadas.
 
De qual filosofia educacional corresponde o texto acima:
Escolha uma:
a. Bilinguismo
b. Libras
c. Oralismo 
d. Pedagogia da diferença
e. Comunicação total
Questão 2
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Texto da questão
A Sala de Recursos Multifuncional (SRM) se caracteriza por:
Escolha uma:
a. Mobiliário, recursos pedagógicos, materiais didáticos, acessibilidade, flexibilização curricular
b. Sala de recursos, atendimento especializado, materiais didáticos, mobiliário, recursos pedagógicos
c. espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos, acessibilidade, equipamentos específicos 
d. Adaptação, tecnologia assistiva, materiais didáticos, acessibilidade, equipamentos específicos
e. Materiais didáticos, mobiliário, equipamentos específicos, espaço físico, adequação, acessibilidade
Questão 3
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Texto da questão
A Lei 10.436 de 24 de abril de 2002, oficializa a Língua de Sinais como língua de uso comunicativo e de expressão dos sujeitos surdos. A Libras é reconhecida como:
Escolha uma:
a. Linguagem em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora e não apresenta estrutura gramatical própria.
b. Meio legal de comunicação primitiva
c. Forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora e apresenta estrutura gramatical imprópria.
d. Meio legal de observar a língua de sinais.
e. Meio legal de comunicação e expressão e outros recursos de expressão a ela associados. 
Questão 4
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Texto da questão
Os estudos sobre a educação das pessoas com deficiência, não surgiu de repente, mas derivou-se de uma longa trajetória histórica em que as práticas sociais foram divididas em quatro fases, para que então, as políticas educacionais atuais viessem a garantir a escolarização dessas pessoas no ensino regular. Escolha a alternativa que corresponda a essas quatro fases.
Escolha uma:
a. Exclusão, Segregação, Inclusão e Pedagogia da Diferença
b. Oralismo, Integração, Bilinguismo e Inclusão
c. Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo e Pedagogia da Diferença
d. Exclusão, Comunicação Total, Integração e Inclusão
e. Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão 
Questão 5
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Texto da questão
Qual documento de manifestação que reivindicaram políticas e práticas educacionais para os surdos, foi publicado em 1999?
Escolha uma:
a. Técnicas de reabilitação oral para surdos
b. A oficialização da Língua Brasileira de Sinais
c. A educação que nós, surdos, queremos 
d. Alfabetização e letramento para escolas inclusivas para surdos
e. A Criação de modelos educacionais
Questão 6
Correto
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Texto da questão
O Decreto 6.571/2008 apresenta as ações voltadas à oferta desse atendimento especializado. Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Implantar salas de recursos multifuncionais, formação continuada
b. Garantir a transversalidade das ações e fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos
c. Promover condições de acesso, participação e aprendizagem
d. Adequação arquitetônica, acessibilidade
e. Todas as alternativas estão corretas 
Questão 7
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Texto da questão
Teve alto índice de rejeição na educação dos surdos, porque se utilizava de todos os modos linguísticos: gestos criados pelas crianças, língua de sinais, fala, leitura orofacial, alfabeto manual, leitura e escrita, para a comunicação do surdo. Tudo isso causou grande confusão no ensino e na aprendizagem desses sujeitos.
Escolha uma:
a. Libras
b. Bilinguismo
c. Pedagogia da Diferença
d. Comunicação Total 
e. Oralismo
Questão 8
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Texto da questão
Com relação a inclusão das pessoas com deficiência no ensino regular marque (F) para falso e (V) para verdadeiro:
 
( ) Os diferentes olhares do mundo social em que se vive, inscreve-se no início do século XXI. Um tempo onde múltiplas identidades culturais e sociais são discutidas, desconstruindo o pensamento da razão unitária, linear, fixa, nas relações entre os sujeitos. Nessas práticas sociais, novas categorias assumem lugar em diferentes espaços: identidade, alteridade, diferença, subjetividade, e representação cultural.
 
( ) Mantoan (2003, p. 24) defende a permanência de todos os alunos nas escolas e sugere uma reelaboração das filosofias educacionais afirmando que “[...] a inclusão implica uma mudança de perspectiva educacional, pois atinge apenas alunos com deficiência
 
( ) Para Mendes (2001, p. 17) ao mesmo tempo em que o ideal da inclusão se populariza e se torna pauta de discussão obrigatória para todos os interessados nos direitos dos alunos com necessidades educacionais especiais, surgem as controvérsias, mais sobre seus princípios e menos sobre as formas de efetivá-las.
 
( ) A inclusão é um processo que requer muito mais do que transferir crianças da escola especial para a escola regular, requer que essas crianças façam parte dela.
Escolha uma:
a. V – V – V – V
b. F – V – V – F
c. F – F – F – F
d. V – F – V – V
e. V – F – F – V 
Questão 9
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Texto da questão
Sobre o AEE para surdos relacione a coluna 1 com a coluna 2:
 
	Coluna 1
	Coluna 2
	a) AEE em Libras
	( ) O atendimento deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua de Sinais.
	b) AEE para o Ensino de Libras
	( ) O atendimento deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua Portuguesa.
	c) AEE para o Ensino de Língua Portuguesa
	 ( ) todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos curriculares são explicados nessa língua, por um professor preferencialmente surdo.
Em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Escolha uma:
a. A – B – C
b. B – A – C
c. C – A – B
d. C – B – A 
e. B – C – A 
Questão 10
Correto
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Texto da questão
É preciso avançar com a escola inclusiva, entendendo que essa prática se baseia na aceitação das diferenças individuais, na valorização de cada pessoa e na aprendizagem por meio da cooperação. Portanto, a escola precisa rever seu papel, seu currículo, suas concepções. Isso não deve significar uma imposição que, possivelmente, culmine em um trabalho mal sucedido, mas em um resultado da transformação do ensino. Entende-se que construímos essa escola, nas palavras de Sá (1998, p. 188), “é preciso que se diga que a escola inclusiva é sinônimo de escola regular, [...] impor um tipo de escola a um grupo é uma forma de acolhimento e de inclusão”.
 
De acordo com os estudos da Unidade I, o texto acima:
Escolha uma:
a. O texto está totalmente correto
b. A escola inclusiva não tem responsabilidade de atender alunos com necessidade especiais, por não ter profissionais de apoio que lhes garantam o ensino em suas especificidades.
c. O texto está parcialmente correto 
d. Esses alunos devem obrigatoriamente frequentar as escolas especiais.
e. O texto está totalmente errado