APOL 2 - Psicologia da Educação - 1 - Nota 100

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
APOL 2 – TODAS CORRETAS – NOTA 100
Questão 1/10 - Psicologia da Educação 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre as contribuições de Vigotski para a compreensão da aprendizagem escolar é correto afirmar que:
	
	A
	Vigotski se preocupou em estudar a importância dos reforços para o condicionamento dos alunos.
	
	B
	Vigotski priorizou os estudos sobre a aquisição do conhecimento lógico-matemático ao estudar a instrução escolar.
	
	C
	Vigotski estudou a aprendizagem escolar dos indivíduos afastados do contexto em que viviam.
	
	D
	Vigotski relacionou conceitos científicos e conceitos cotidianos, na busca por explicar a aprendizagem escolar. Pg 159
	
	E
	Vigotski considerou que o desenvolvimento do conhecimento só se dá a partir da escolarização.
Questão 2/10 - Psicologia da Educação 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe os diferentes níveis de conhecimentos descritos por Vigotski às suas características.
1. ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal
2. NDR - Nível de Desenvolvimento Real
3. NDP - Nível de Desenvolvimento Potencial
(  ) Se caracteriza pelo que a criança faz com a mediação de um adulto.
(  ) Se caracteriza pelo que a criança sabe realizar sozinha.
(  ) Se caracteriza pelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 - 2 - 3
	
	B
	1 - 3 - 2
	
	C
	2 - 1 - 3
	
	D
	2 - 3 - 1
	
	E
	3 - 2 – 1 Pg 159 e 160
Questão 3/10 - Psicologia da Educação 
Leia a citação a seguir:
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada instrumento psicológico à algumas de suas características.
1. Signo
2. Sentido
3. Significado
( ) É a realidade do sujeito no contexto em que a palavra foi colocada. 
( ) Abrange a subjetividade e sua unidade essencial é a emoção.
( ) Se refere a tudo que está situado fora do indivíduo.
Agora, assinale a sequência correta:
	
	A
	3-2-1 Pg 154 e 156
	
	B
	3-1-2
	
	C
	2-1-3
	
	D
	2-3-1
	
	E
	1-2-3
Questão 4/10 - Psicologia da Educação 
De acordo com o excerto dado e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém as dimensões que são afetadas pela crise da puberdade:
	
	A
	Afetiva.
	
	B
	Cognitiva.
	
	C
	Afetiva e cognitiva.
	
	D
	Afetiva e motora.
	
	E
	Afetiva, cognitiva e motora. Pg 202
Questão 5/10 - Psicologia da Educação 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre os estágios de desenvolvimento da criança à fase adulta na perspectiva walloniana, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O desenvolvimento da criança à fase adulta acontece de forma não linear. Pg 182
	
	B
	O desenvolvimento da criança à fase adulta acontece em três estágios: sensório-motor, operatório-concreto e operatório-formal.
	
	C
	Wallon observou que os progressos da criança em seu desenvolvimento consistem em adições gradativas de funções, das mais simples às mais complexas. 
	
	D
	Wallon utilizou os mesmos estágios propostos por Piaget para explicar o desenvolvimento da criança à fase adulta.
	
	E
	Os estágios de desenvolvimento da criança à fase adulta, na perspectiva walloniana, fragmentam o indivíduo nos aspectos motor, afetivo e cognitivo.
Questão 6/10 - Psicologia da Educação 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre os procedimentos de pesquisa de Wallon, é correto afirmar que:
	
	A
	para Wallon, o procedimento de pesquisa mais completo para compreender o desenvolvimento de crianças era o que envolvia testes de inteligência.
	
	B
	Wallon utilizava métodos behavioristas de pesquisa em seus estudos.
	
	C
	Para Wallon a observação tem grande valor como procedimento de pesquisa por fornecer uma cópia fiel da realidade.
	
	D
	Ao estudar a criança, Wallon recomendava a observação como procedimento de pesquisa, capaz de apreender todas as partes do desenvolvimento. Pg 182
	
	E
	Na perspectiva de Wallon, a melhor forma de pesquisar o desenvolvimento da criança era separando os aspectos cognitivos, afetivos e motor.
Questão 7/10 - Psicologia da Educação 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre o conjunto motor estudado por Wallon, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A aquisição da linguagem não mantém relação com o conjunto motor.
	
	B
	O estudo do conjunto motor, diferentemente dos conjuntos afetivo e cognitivo, foi realizado por Wallon a partir da perspectiva mecânica e estrutural.
	
	C
	Conforme Wallon, o conjunto motor desenvolve-se completamente até os dois anos de idade.
	
	D
	No conjunto motor estão as funções responsáveis pelo movimento, possibilitando nossa movimentação no tempo e no espaço e nosso equilíbrio corporal. Pg 183
	
	E
	O desenvolvimento do conjunto motor ocorre a partir do momento da alfabetização.
Questão 8/10 - Psicologia da Educação 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém uma das principais contribuições de Vigotski para a psicologia:
	
	A
	O método de análise baseado na diferenciação entre sujeito e objeto.
	
	B
	A compreensão da necessidade de separação do sujeito de seu contexto social para estudar as funções psicológicas.
	
	C
	A compreensão do pensamento e da linguagem como elementos centrais na relação das funções psicológicas. Pg 152
	
	D
	O reconhecimento da linguagem como elemento secundário no processo de aprendizagem.
	
	E
	A utilização de experimentos como metodologia central dos estudos em psicologia.
Questão 9/10 - Psicologia da Educação 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada conjunto descrito por Wallon à algumas de suas características:
1. Conjunto motor
2. Conjunto afetivo
3. Conjunto cognitivo
( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pela aquisição, transformação e manutenção do conhecimento.
( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pelo movimento do corpo, as quais possibilitam o seu deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal.
(  ) Nele encontram-se condições de ser afetado pelos mundos internos e externos.
Agora, assinale a sequência correta:
	
	A
	3-1-2 Pg 183 a 191
	
	B
	3 - 2 - 1
	
	C
	2 - 1 - 3
	
	D
	2 - 3 - 1
	
	E
	1 - 2 - 3
Questão 10/10 - Psicologia da Educação
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém o estágio em que há predominância dos conjuntos motor e afetivo, simultaneamente:
	
	A
	Sensório motor e projetivo.
	
	B
	Personalismo.
	
	C
	Impulsivo-emocional. Pg 194
	
	D
	Categorial.
	
	E
	Puberdade e adolescência.