Medidas e Avaliação em Educação Física PROVA FINAL

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29/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Carla Fernandes Ramires (1262557)
Disciplina: Medidas e Avaliação em Educação Física (EFI22)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638998) ( peso.:3,00)
Prova: 18147651
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O sucesso de uma avaliação física depende diretamente da escolha do teste a ser aplicado pelo profissional de
Educação Física. A escolha correta é importante para que o teste atinja o objetivo proposto. Nesse contexto,
considerando que além de conhecer os testes físicos, o professor também precisa conhecer e conceituar
importantes medidas fisiológicas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A velocidade é o principal indicador fisiológico associado à resistência cardiorrespiratória. 
( ) A força isotônica é aquela desenvolvida sem o encurtamento da musculatura. 
( ) A capacidade de realizar o maior número possível de abdominais em 60 segundos por exemplo, é um
exemplo de resistência muscular.
( ) A capacidade de mudar a posição do corpo no espaço é uma característica da agilidade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
2. Um dos aspectos mais importantes na prescrição do exercício físico é o controle da intensidade adequada do
esforço. Para tanto, a utilização de testes físicos apresenta-se como uma ferramenta importante para avaliar o
condicionamento físico e para fornecer medidas de referência para prescrição de exercícios. Por isso, a escolha do
teste físico deve ser feita com cautela para que ela represente medidas reais. Os testes podem ser realizados tanto
em laboratório como em campo, ou seja, no local da própria prática desportiva. Nesse sentido, o profissional de
Educação Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas opções para escolher
qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos. Nesse contexto, sobre a principal vantagem do teste
realizado no campo, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Permite a avaliação simultânea de vários sujeitos.
 b) Falta de especificidade, ou seja, não é realizado no local em que o atleta está habituado.
 c) Necessidade de pessoas e equipamentos especializados.
 d) Permite o maior controle das variáveis analisadas.
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3. A disciplina de medidas e avaliações em Educação Física, depende de diferentes contextos e conceitos aprendidos
em outras matérias, como na fisiologia do exercício. É necessário saber as características fisiológicas de variáveis
importantes como flexibilidade e resistência cardiorrespiratória para escolha adequada do teste a ser utilizado.
Nesse sentido, com relação a alguns conceitos fisiológicos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Flexibilidade.
II- Resistência cardiorrespiratória.
III- Velocidade.
IV- Potência.
( ) Salto Horizontal. 
( ) Teste de 50 m.
( ) Avaliação com goniômetro. 
( ) Teste de longa distância. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - IV - III - I.
 b) IV - II - I - III.
 c) IV - III - I - II.
 d) III - II - IV - I.
4. A mensuração correta de componentes físicos depende do conhecimento de diferentes áreas que compões o
currículo do curso de Educação Física. Dentre essas áreas, destaca-se a anatomia do corpo humano, uma vez que
a determinação dos pontos de medidas antropométricas depende da localização exata dos pontos de referência.
Considerando a importância de conhecer os pontos anatômicos utilizados como referência para a realização de
medidas e avaliações, analise as sentenças a seguir:
I- A apófise do rádio e da ulna é a referência anatômica utilizada para medida biestiloide. 
II- O trocânter maior e a protuberância da tíbia servem de referência anatômica para mensuração do comprimento
da perna. 
III- O ponto médio entre a dobra inguinal e a borda superior da patela servem como referência para mensuração da
circunferência da coxa. 
IV- O maior perímetro da perna é utilizado como referência para mensuração da dobra cutânea da panturrilha. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
5. Segundo Dantas (1999), podemos entender a flexibilidade como a qualidade física responsável pela execução
voluntária de um movimento de amplitude angular máxima, dentro dos limites morfológicos, sem o risco de
provocar lesão. A melhora da flexibilidade pode influenciar positivamente o desempenho e a técnica esportiva. Por
isso, é importante que essa qualidade física seja constantemente mensurada. Considerando o exposto, analise as
sentenças a seguir:
I- O teste de sentar e alcançar é uma forma de avaliar a flexibilidade dos músculos posteriores da coxa. 
II- É imprescindível a realização de um aquecimento adequado antes da realização do teste de sentar e alcançar. 
III- O banco de wells é o equipamento utilizado para realização do teste de mobilidade de ombros. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DANTAS, E. H. M. Flexibilidade: alongamento e flexionamento. 4. ed, Rio de Janeiro: Shape, 1999.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
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6. As qualidades físicas ou capacidades físicas são atributos físicos treináveis no organismo humano. São
responsáveis tanto pela realização de atividades físicas diárias como também podem ser determinantes da
performance esportiva. Como exemplo podemos citar a velocidade e a potência, que são capacidades
imprescindíveis para a performance em provas de curta duração, como 100 e 200 metros rasos no atletismo.
Nesse contexto, uma forma de avaliar o nível dessas capacidades físicas é por meio da aplicação de testes físicos
específicos. Dessa forma, no que concerne aos testes de velocidade e potência, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Velocidade.
II- Potência. 
( ) O teste de corrida de 50 metros consiste em avaliar o componente motor associado ao deslocamento, com
corrida em mesma direção por percurso de 50 metros, iniciando-se na posição parada.
( ) O objetivo do teste de arremesso da medicine ball é avaliar membros superiores e da cintura escapular.
( ) O teste de salto em distância "parado" possui o objetivo de avaliar o componente motor associado aos
membros inferiores por meio do movimento de salto em distância à frente, sem corrida de aproximação.
( ) O objetivo do teste de batimento em placas consiste em avaliar o componente motor associado aos membros
superiores com movimentação de vai e vem das mãos.
( ) Para a execução deste teste, o avaliado deverá posicionar-se em pé, de frente para uma mesa, com as pernas
em ligeiro afastamento lateral e a mão não dominante apoiada no retângulo central localizado sobre a mesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - II - I - II.
 b) I - II - II - I - II.
 c) I - II - II - I - I.
 d) I - II - I - II - I.
7. O entendimento da aplicação das medidas e avaliações é de suma importância para o profissional de Educação
Física. No entanto, após esse entendimento, é essencial um conhecimento mais aprofundado de alguns conceitos,
como testar, medir e avaliar. Sobre o exposto, associe os itens, utilizandoo código a seguir: 
I- Medir.
II- Avaliar.
III- Testar. 
( ) Consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente organizadas e
padronizadas. 
( ) Consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo.
( ) Consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter parecer ou julgamento de valores
com bases em referenciais previamente definidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) III - I - II.
 c) II - III - I.
 d) III - II - I.
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8. As alturas são medidas de fácil obtenção e são consideradas medidas lineares realizadas no sentido vertical. A
obtenção e acompanhamento dessa medida é importante porque é uma maneira de acompanhar o
desenvolvimento do crescimento corporal dos indivíduos. Além disso, pode ser utilizada como referência para o
desenvolvimento de maquinários, utensílios e espaços físicos. No entanto, embora seja uma medida de fácil
obtenção, alguns procedimentos e cuidados devem ser tomados para determinação precisa e exata dessa variável.
Com relação à determinação de alturas, analise as sentenças a seguir:
I- As principais alturas mensuradas são a estatura e a altura tronco-cefálica.
II- Todas as medidas de alturas devem ser realizadas pelo lado esquerdo do avaliado.
III- O paquímetro é um instrumento que pode ser utilizado para mensuração de alturas. 
IV- A medida da altura deve ser feita ao menos 3 vezes e o avaliado deve permanecer imóvel durante as 3
mensurações.
V- O horário do dia pode alterar a medida da alturas, por isso, deve-se ficar atento ao horário da medida.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e V estão corretas.
 c) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças I, III e V estão corretas.
9. Distâncias medidas entre dois pontos anatômicos de forma paralela ao eixo longitudinal do segmento avaliado
configuram a medida antropométrica "comprimento". A utilização dessa medida pelo profissional de Educação
Física é importante pois permite acompanhar o crescimento do corpo, o desenvolvimento dos indivíduos e a
proporcionalidade corporal. Com relação aos comprimentos, classifique V para as sentenças verdeiras e F para as
falsas:
( ) Os principais comprimentos utilizados são: membros inferiores, coxa, perna, membros superiores, braço e
antebraço. 
( ) As medidas de comprimento são utilizadas principalmente com a finalidade de acompanhar o crescimento do
corpo, o desenvolvimento dos indivíduos e a proporcionalidade corporal. 
( ) É oportuno destacar que foi definido que todos os comprimentos são realizados pelo lado esquerdo do
avaliado e para auxiliar na mensuração, os pontos anatômicos de referência são marcados por meio de uma
caneta hidrográfica ou lápis dermatográfico a fim de facilitar a localização. 
( ) Para a mensuração dos comprimentos é possível utilizar os seguintes instrumentos: antropômetros,
paquímetro, compassos de barra, fita métrica, balança ou pela diferença aritmética entre as alturas dos diferentes
segmentos do corpo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - F.
10. O planejamento consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas do trabalho, de modo a tornar
as medidas e as avaliações seguras, econômicas e eficientes. Existem algumas questões gerais que podem ser
inseridas no planejamento. Sobre essas questões, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante que o avaliador conheça o público que ele avaliará, antes do início das avaliações. 
( ) Os objetivos da avaliação devem ser traçados antes do início das avaliações.
( ) A viabilidade dos equipamentos deve ser averiguada antes do início das avaliações.
( ) A avaliação dos meios econômicos não faz parte do planejamento das avaliações. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
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11. (ENADE, 2016) É consenso que a obesidade infantil vem aumentando de forma significativa, e que ela determina
várias complicações na infância e na idade adulta. Uma criança obesa tem maior probabilidade de vir a
desenvolver patologias em sua vida futura, que lhe dificultarão tanto a vida pessoal como a social. O conhecimento
da prevalência de obesidade e dos respectivos fatores de risco é de extrema importância para que possam ser
adotadas medidas preventivas. Na infância, o tratamento pode ser ainda mais difícil do que na fase adulta, pois
está relacionado a mudanças de hábitos e à disponibilidade dos pais, além de uma falta de entendimento da
criança quanto aos danos da obesidade. 
FONTE: AMARAL, O; PEREIRA, C. Obesidade: da genética ao ambiente. Revista Millenium. v. 34, n. 311, 2008, p.
320-324 (adaptado).
Com relação ao que deve ser considerado pelo professor ao planejar, participar e avaliar projetos comunitários à
temática apresentada, avalie as afirmações a seguir:
I- Os pais têm papel importante na prevenção, no desenvolvimento e no controle da obesidade infantil,
influenciando o comportamento das crianças, por meio da alimentação e dos hábitos de atividade física.
II- A escola é um local privilegiado de intervenção, cujas diretrizes de ação no combate à obesidade devem centrar-
se nos alunos que apresentam sobrepeso.
III- Há momentos da vida humana, que incluem o período intrauterino e os primeiros três anos de vida, em que a
má nutrição pode provocar prejuízos físicos e mentais que afetam negativamente o desenvolvimento futuro dos
indivíduos.
IV- A variação do metabolismo basal em diferentes pessoas, e na mesma pessoa em circunstâncias diferentes,
leva a concluir que, com a mesma ingestão calórica, uma pessoa pode engordar e a outra não. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) II e III.
 b) I, II e IV.
 c) I e III.
 d) I, III e IV.
12. (ENADE, 2010) Um profissional de educação física sabia que o cerebelo exerce uma influência reguladora sobre a
atividade muscular, que ele recebe impulsos originados em receptores das articulações, tendões, músculos, pele e
também de órgãos terminais do sistema visual, auditivo e vestibular e que esses impulsos não são conscientes,
mas são estímulos essenciais para o controle do movimento. Como o profissional de educação física percebeu que
um de seus clientes apresentava dificuldade de equilíbrio e de manutenção da postura durante as atividades,
passou a indagar-se sobre que partes do cerebelo (vestibular, espinhal e cerebral) são responsáveis pelas funções
de equilibrar e manter a postura dos indivíduos e que poderiam estar afetando o desempenho de seu cliente.
Considerando as funções das partes do cerebelo, avalie as afirmações a seguir:
I- A manutenção do equilíbrio e da postura se faz basicamente pelo cerebelo vestibular.
II- O cerebelo vestibular promove a contração dos músculos axiais e proximais dos membros, mantendo o
equilíbrio e a postura normal.
III- A participação do cerebelo na manutenção do equilíbrio e da postura se faz basicamente pelo cerebelo
espinhal, cerebelo cerebral e pela zona medial.
IV- A manutenção do equilíbrio e da postura se faz basicamente pelo cerebelo espinhal, cerebelo cerebral e pela
zona medial.
V- A influência é transmitida aos neurônios motores pelos tractos vestíbulo-espinhal e retículo-espinhal.
É correto o que se afirma em:
 a) I, II e V.
 b) III, IV e V.
 c) I, III e V.
 d) I, II e IV.
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Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.