Apol Lingua Estrangeira Moderna Ingles

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Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A pedagogia do pós-método permite aos professores ir além, super ando as limitações que os métodos e as abordagens do ensino de línguas impõem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.104.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, Kumaravadivelu (2003) vê a pedagogia do pós-método como um sistema tridimensional, composto por três parâmetros. Sendo assim, relacione os parâmetros listados abaixo às suas respectivas características: 
1. parâmetro de particularidade
2. parâmetro de praticabilidade
3. parâmetro de possibilidade
(  ) se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula.
(  ) implica a elaboração de uma teoria por meio da prática do professor. 
(  ) surgiu após trabalhos sobre persuasão de pedagogos críticos como Paulo Freire. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	3 - 2 - 1
	
	B
	2 - 1 - 3
	
	C
	1 - 2 - 3
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] Kumaravadivelu [...] vê a pedagogia do pós-método como um sistema tridimensional, composto por parâmetros de particularidade, praticabilidade e possibilidade [...] [1] O parâmetro de particularidade se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula. [2] O parâmetro de praticabilidade implica a elaboração de uma teoria por meio da prática do professor, o que reconhece, então, que nenhuma teoria pode ser verdadeiramente útil se não for criada por meio da prática. [3] O parâmetro de possibilidade, de acordo com Kumaravadivelu [...], surgiu após trabalhos sobre persuasão de pedagogos críticos como Paulo Freire [...]" (livro-base, p. 104-105). 
	
	D
	2 - 3 - 1
	
	E
	1 - 3 - 2
Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[Fazendo] um passeio pela história dos métodos e das abordagens de ensino da Língua Inglesa [,observamos que], de acordo com cada teórico, esses conceitos podem adquirir significados diferentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.101. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, sobre a era do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta os dois tipos de métodos do ensino de língua inglesa, segundo o teórico Kumaravadivelu: 
Nota: 0.0
	
	A
	Método elaborado por filósofos e método praticado por teóricos.
	
	B
	Método elaborado por teorizadores e método praticado por alunos.
	
	C
	Método elaborado por pesquisadores e método praticado por professores.
	
	D
	Método elaborado por teorizadores e método praticado por professores.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] para Kumaravadivelu [...], teórico que se classifica como inserido na condição de pós-método, há dois tipos de métodos: [1] método elaborado por teorizadores; ]2] método praticado por professores [...]" (livro-base, p. 101). 
	
	E
	Método elaborado por educadores e método praticado por alunos.
Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir:
“[...] há a necessidade de constante reflexão do professor, que, eventualmente, passará a construir consciente e sistematicamente uma significativa maneira de balancear a cultura de seus alunos com a cultura da língua-alvo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.112
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta a finalidade das microestratégias elaboradas pelo professor no ensino de uma língua:
Nota: 10.0
	
	A
	Auxiliar o professor a criar estratégias para necessidades específicas. 
	
	B
	Garantir a relevância cultural. 
	
	C
	Facilitar a interação entre os indivíduos. 
	
	D
	Minimizar os ruídos na comunicação. 
	
	E
	Criar em seus alunos uma consciência cultural critica.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] os professores podem elaborar microestratégias para criar em seus alunos uma consciência cultural critica, oferecendo a eles diferentes formas significativas de explorar as nuances existentes nas práticas culturais e subculturais" (livro-base, p. 112).
Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[Os métodos e as abordagens acabam sutilmente se encontrando]. É nesse momento que a intuição, o conhecimento e a experiência do professor se destacam [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.104
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta os três parâmetros da pedagogia do pós-método: 
Nota: 10.0
	
	A
	Professores, alunos e ética.
	
	B
	Identidade, ética e política.
	
	C
	Particularidade, praticabilidade e possibilidade
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[Kumaravadivelu]  vê essa pedagogia como um sistema tridimensional, composto por parâmetros de particularidade, praticabilidade e possibilidade [...]" (livro-base, p. 104).
	
	D
	Particularidade, politica e identidade.
	
	E
	Praticabilidade, identidade e política.
Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia a citação a seguir:  
“Embora os professores de Língua Inglesa dediquem muito tempo e atenção ao ensino das habilidades linguísticas, ser linguisticamente competente não é o suficiente para muitos alunos alcançarem seus objetivos educacionais, profissionais e sociais, afinal, a linguagem está intrinsecamente ligada à cultura do país que a fala”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.113. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, é correto afirmar que o ensino de língua e cultura deve ser combinado com o ensino das: 
Nota: 10.0
	
	A
	habilidades da escuta.
	
	B
	habilidades linguísticas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] o ensino de língua e cultura deve ser combinado com o ensino das habilidades linguísticas" (livro-base, p. 113). 
	
	C
	habilidades da escrita. 
	
	D
	habilidades de tradução.
	
	E
	habilidades da oralidade.
Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[Kumaravadivelu acredita que os três parâmetros] tenham potencial para elevar a profissão do professor de línguas a um nível que ele chama de além dos métodos. Porém, para que isso aconteça, o autor diz que é preciso ter e seguir um quadro [coerente]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO,P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.106. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta o quadro que o professor deve seguir: 
Nota: 10.0
	
	A
	Macroestratégico.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] o autor acredita que é preciso ter e seguir um quadro macroestratégico coerente, baseado em macroestratégia e microestratégia [...]" (livro-base, p. 106). 
	
	B
	Teórico.
	
	C
	Intuitivo.
	
	D
	Microestratégico.  
	
	E
	Sensitivo.
Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir:
“No processo de sensibilização realidade sociopolítica prevalecente, o parâmetro de possibilidade se preocupa, então, com a identidade individual do aluno, tendo por objetivo principal formá-la [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 105.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, marque a alternativa correta que descreve o que é o quadro macroestratégico: 
Nota: 10.0
	
	A
	Uma pedagogia particular do professor em sala de aula.
	
	B
	Uma tentativa de auxiliar o professor a colocar os três parâmetros em prática.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os três parâmetros da pedagogia do pós-método elaborados por Kumaravadivclu [...] levam-nos àquilo que o autor chama de quadro macroestratégico. Este nada mais é do que uma tentativa de auxiliar o professor a colocar esses parâmetros em prática" (livro-base, p. 105).
	
	C
	Uma construção da teoria projetada pelos teóricos.
	
	D
	Um rompimento das questões teóricas que tiram o senso da plausibilidade.
	
	E
	Uma análise do método e análise do ensino.
Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[Os teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo que as habilidades linguísticas fossem ensinadas e praticadas separadamente, recomendando uma sequência bem rígida [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.108. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta essa sequência:
Nota: 10.0
	
	A
	listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) e studying (estudo). 
	
	B
	listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) e studying (estudo). 
	
	C
	listening (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) e writing (escrita).
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[Os teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo que as habilidades linguísticas fossem ensinadas e praticadas separadamente, recomendando uma sequência bem rígida: Ittcvung (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) e writing (escrita)" (livro-base, p. 108). 
	
	D
	studying (estudo), reading (leitura), writing (escrita) e speaking (fala).
	
	E
	speaking (fala), rcading (leitura), writing (escrita) e studying (estudo). 
Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[As] macroestratégias e microestratégias são responsáveis por auxiliar o professor de Língua Inglesa a construir sua própria teoria de ensino com base em sua prática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.106
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica o que são macroestratégias: 
Nota: 10.0
	
	A
	Técnicas que auxiliam o professor a alcançar um objetivo específico.
	
	B
	Guia que auxilia o professor a criar estratégias para necessidades específicas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a macroestratégia é um plano geral, um guia amplo para que os professores possam ser capazes de gerar suas próprias estratégias baseadas em necessidades de sala de aula" (livro-base, p. 106)
	
	C
	Método que auxilia educadores, professores e observadores a atingirem objetivos em sala de aula.
	
	D
	Guia que auxilia os alunos a alcançarem seus objetivos em sala de aula.
	
	E
	Etapas seguidas pelos alunos para que possam atingir seus objetivos.
Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês): Teorias e Metodologias
Leia o trecho de texto a seguir:
“O parâmetro de particularidade se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.104. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que descreve o que é o parâmetro de particularidade: 
Nota: 10.0
	
	A
	um método que permite aos professores irem além de suas limitações, melhorando suas abordagens do ensino de línguas e demais disciplinas que sejam necessárias. 
	
	B
	uma habilidade do professor para conduzir suas aulas, observando e compreendendo os contextos educacionais, institucionais e sociais nos quais está inserido.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Trata-se, portanto, de uma habilidade que o professor deve ter para conduzir suas aulas, observando e compreendendo os contextos educacionais, institucionais e sociais nos quais está inserido" (livro-base, p. 104).
	
	C
	uma forma de compreensão das questões de ensino-aprendizagem de uma língua, avaliando suas dificuldades para discussões de melhorias.  
	
	D
	uma maneira de ensinar através de eventos ocorridos em sala de aula, observando seus problemas e articulando estratégias para solucioná-los.
	
	E
	um método elaborado por teorizadores, o qual é inserido no planejamento por professores desde o início do ano letivo.