prova 2 - Crescimento e Desenvolvimento Humano

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Disciplina: Crescimento e Desenvolvimento Humano (LEF05) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:637658) ( peso.:1,50) 
Prova: 20603953 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) proposta por Rosa Neto 
(2002), as provas motoras permitem ao profissional de educação física e da saúde 
avaliar o nível em que a criança se encontra e em que fase apresentam maiores 
dificuldades, o que favorece identificar e desta forma intervir para aprimorar um 
melhor desempenho da criança. Referente aos testes que compõem a EDM, assinale 
a alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: ROSA NETO, F. Manual de Avaliação Motora. Porto Alegre: Artmed, 
2002. 
 a) Nas atividades motoras e na organização espacial, o indivíduo apresenta a 
capacidade de se situar e orientar com relação a uma outra pessoa ou objeto num 
determinado espaço (exige basicamente a percepção visual), como tamanho, 
movimentos, formas, volume, entre outros. Já a organização temporal é mais 
abstrata e difícil de ser adquirida pelas crianças. A criança se conscientiza do 
desenvolvimento das ações no tempo usando mais a percepção auditiva. 
 b) As provas motoras de lateralidade (mãos, olhos e pés) compreende entre os dois e 
cinco anos de idade, onde ocorre o controle do próprio corpo e dos seis aos onze 
anos quando a criança está apta à prova de rapidez. 
 c) Quando a Idade Motora (IM) não acompanha a Idade Cronológica (IC) da 
criança, ela é considerada Idade Motora Negativa. 
 d) Nas provas motoras, a motricidade global envolve a habilidade do controle dos 
grandes músculos, proporcionando movimentos amplos, é a capacidade de 
equilíbrio do corpo. Compreende dos 2 aos 11 anos de idade. 
 
2. À medida que o ser humano cresce, apresenta uma maior capacidade para realizar os 
movimentos de forma mais eficiente. Neste processo, o indivíduo progride de 
movimentos simples, não organizados e nem habilidosos; e expande para uma 
capacidade motora complexa que resulta em uma habilidade motora. Assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) A habilidade motora é a execução de movimentos complexos e organizados. 
 b) As habilidades motoras independem de fatores hereditários e ambientais. 
 c) Os bebês apresentam habilidades motoras organizadas e eficientes. 
 d) A habilidade motora não se ajusta às necessidades do envelhecimento. 
 
3
. 
O desenvolvimento humano compreende todas as mudanças contínuas que ocorrem no 
ser humano desde a concepção até a morte. O desenvolvimento motor na infância é 
caracterizado pela obtenção de uma grande quantidade de habilidades motoras, que 
possibilita à criança um domínio do seu corpo em diferentes posturas. O acervo motor 
de um recém nascido sofre grandes transformações em direção a uma habilidade mais 
complexa e, no decorrer do ciclo da vida, o ser humano estabelece novas relações com 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDEyOA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjM3NjU4&action4=MjAyMC8x&prova=MjA2MDM5NTM=#questao_3%20aria-label=
o mundo exterior, por meio de seu comportamento motor, em constante mudança. 
Com relação ao desenvolvimento motor analise as sentenças a seguir: 
 
I- A fase motora reflexa é dividida em dois estágios: reflexos primitivos ou reflexos 
posturais. 
II- A fase motora rudimentar é dividida em três estágios: transitório, de aplicação e de 
utilização permanente. 
III- A fase motora especializada é dividida em três estágios: inicial, elementar e 
maduro. 
IV- A fase motora fundamental é dividida em três estágios: inicial, elementar e 
maduro. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SOARES, Adriano Silva; ALMEIDA, Myrian de Castro Rodrigues e. Nível 
maturacional dos padrões motores básicos do chutar e impulsão vertical em crianças 
de 7/8 anos. Movimentum - Revista Digital de Educação Física, Ipatinga, v. 1, n. 1, p. 
1-15, dez. 2006. Disponível em: 
<https://www.unilestemg.br/movimentum/Artigos_V1N1_em_pdf/movimentum_soar
es_adriano.pdf>. Acesso em: 12 abr. 2017. 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
4. Quando um aluno executa um chute ao gol durante uma partida de futebol, está 
realizando uma tarefa motora voluntária, em que pretende atingir a máxima precisão 
com o mínimo de esforço e tempo. O aluno desenvolveu a habilidade motora de 
chutar. Com relação às habilidades motoras, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A cortada durante a partida de voleibol é uma habilidade motora do jogador. 
II- Os movimentos involuntários do bebê são habilidades motoras. 
III- Descascar uma laranja, digitar um texto ou descer uma escada são tarefas 
motoras. 
IV- As habilidades motoras são tarefas motoras. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
5. O desenvolvimento motor é uma evolução contínua e demorada, pelo fato das 
mudanças mais acentuadas ocorrerem nos primeiros anos de vida. O processo de 
desenvolvimento motor é apresentado através das fases dos movimentos reflexos, 
rudimentares, fundamentais e especializados. Para cada fase desse processo existem 
idades cronológicas correspondentes (PAIM, 2003). Com relação ao 
desenvolvimento humano, analise as afirmativas a seguir: 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDEyOA==&action2=TEVGMDU=&action3=NjM3NjU4&action4=MjAyMC8x&prova=MjA2MDM5NTM=#questao_5%20aria-label=
 
I- A criança no final do primeiro mês de vida consegue manter a cabeça ereta quando 
sustentado na base do pescoço. 
II- A criança no sexto mês de vida começa a desenvolver o seu lado locomotor. 
III- A criança no terceiro mês de vida senta sozinha sem apoio. 
IV- A criança no nono mês de vida consegue engatinhar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PAIM, Maria Cristina Chimelo. Desenvolvimento motor de crianças pré-
escolares entre 5 e 6 anos. Revista Digital, Buenos Aires, v. 58, n. 8, p. 1, mar. 2003. 
Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd58/5anos.htm>. Acesso em: 25 out. 
2017 
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 
6. Ao longo do desenvolvimento motor, é possível perceber alterações nos movimentos 
do indivíduo. Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexos 
(involuntários) e, aos poucos, tornam-se movimentos voluntários mais controlados e 
aprimorados. Posteriormente, os movimentos voluntários se tornam habilidades 
motoras, a fim de possibilitar que os professores consigam observar e classificar as 
habilidades motoras dos seus alunos nas fases do desenvolvimento motor. Sobre as 
fases do desenvolvimento motor, avalie as asserções a seguir: 
 
I- Complexas e generalizadas, são habilidades motoras baseadas na maturação, 
aparecendoe desaparecendo em sequência bastante rígida, desviando-se apenas na 
frequência de sua aparição. 
 
PORQUE 
 
II- O desempenho é o estágio da fase de habilidade motora especializada, no qual o 
indivíduo torna-se mais consciente de seus recursos físicos e limitações e, de acordo 
com isso, concentra-se em certos tipos de esporte. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 
7. O desenvolvimento motor acontece de forma sequencial e ordenada para cada 
indivíduo. Inicia com os movimentos considerados simples e progride para os mais 
complexos. Desta forma, os movimentos foram organizados em categorias. Sobre as 
categorias de movimentos, assinale a alternativa CORRETA: 
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 a) Locomotores (movimento com deslocamento); estabilizadores (movimento em 
equilíbrio). 
 b) Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); estabilizadores (movimento 
em equilíbrio). 
 c) Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); locomotores (movimento em 
deslocamento); estabilizadores (movimento em equilíbrio). 
 d) Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); locomotores (movimento em 
deslocamento). 
 
8. O movimento pode ser identificado de acordo com seu nível de desenvolvimento, 
como sendo as fases reflexiva, rudimentar, fundamental ou especializada de 
desenvolvimento motor. Sobre a fase motora rudimentar, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Estágio de inibição de reflexos: os reflexos dos bebês são substituídos por 
movimentos voluntários. 
( ) Estágio de pré-controle: os movimentos voluntários se tornam mais precisos e 
controlados. 
( ) Estágio transitório: habilidades motoras apresentam maior controle e precisão. 
( ) Os movimentos rudimentares envolvem: movimentos estabilizadores, 
manipulativos e locomotores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: GALLAHUE, David L. A classificação das habilidades de movimento: um 
caso para modelos multidimensionais. Revista da Educação Física / Uem, Maringá, 
v. 13, n. 2, p. 105-111, 1 dez. 2002. Semestral. 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - F - F. 
 
9. As habilidades motoras objetivam o desenvolvimento motor. Com base na precisão 
do seu movimento, poderá ser classificado em duas categorias: habilidades motoras 
globais e habilidades motoras finas. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Escrever e desenhar são exemplos de habilidades motoras finas. 
II- Habilidades motoras que envolvem a grande musculatura como base principal do 
movimento são consideradas como motoras globais. 
III- Habilidades motoras globais requerem precisão de movimento para serem 
realizadas. 
IV- Habilidades motoras finas requerem a capacidade de controlar os músculos 
pequenos do corpo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
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 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
10. As habilidades motoras são movimentos voluntários realizados para atingir metas, 
com um mínimo de esforço, pouco gasto de energia, precisão e num determinado 
espaço de tempo. O desenvolvimento motor de um indivíduo é passível de mudanças 
ao longo do tempo, desde os movimentos inatos de um bebê até a realização de 
movimentos aprendidos ao longo dos anos. Sobre os movimentos motores e as 
habilidades motoras, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) Após os movimentos mais coordenados, os movimentos voluntários se tornam 
habilidades motoras. 
 b) Por final, os movimentos voluntários se tornam movimentos fundamentais. 
 c) Com o passar do tempo, os movimentos se tornam voluntários, mais controlados 
e aprimorados. 
 d) Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexivos, ou seja, 
involuntários. 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas. 
 
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