Avaliação Final (Objetiva) - educação Inclusiva

Prévia do material em texto

Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512908) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 18959786 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o 
Direito, a Filosofia e a Psicologia para a Educação. Esses fundamentos nortearão a 
prática efetiva, para além da história e da legislação, teoricamente prevista. 
Considerando os fundamentos filosóficos da Educação Inclusiva, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas 
com deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os 
mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes. 
II- Não importa o grau da deficiência, somos humanos e esse é o primeiro preceito 
para convivermos juntos. 
III- Estar em uma sala de aula com outras crianças, com ou sem deficiência, é 
igualmente natural. 
IV- Podemos afirmar que a escola é independente, não uma amplificação da família. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
2. São diversas as síndromes e muitas apresentam alterações cromossômicas, desde 
modificações numéricas ou estruturais. Assim, podemos saber como algumas 
síndromes se desenvolvem. Sobre a Síndrome de Down, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É uma alteração genética, que acontece no momento do parto. 
II- A linguagem fica mais comprometida. 
III- As interações sociais podem se desenvolver bem. 
IV- Podem aparecer distúrbios, como hiperatividade ou depressão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
3. O principal sinal de que uma criança tenha microcefalia é uma medida da 
circunferência da cabeça significativamente menor que de outras crianças, da mesma 
idade e sexo. Como consequência, temos alterações, atrasos e distorções no 
desenvolvimento desta criança. Sobre estas consequências, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Crianças com microcefalia sofrem alterações neurológicas. 
( ) Seu desenvolvimento cognitivo é debilitado. 
( ) Atraso na fala e nos movimentos são comuns. 
( ) Além das distorções na face, é visível também a dificuldade de coordenação e 
equilíbrio. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V.
 b) F - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - F - F - V. 
 
4. A microcefalia é uma condição neurológica rara, diagnosticada quando a cabeça da 
criança é significativamente menor do que a de outras da mesma idade e sexo, que 
vem desafiando as autoridades médicas brasileiras. Afinal, em 2016, conforme o 
Ministério da Saúde, foram registrados mais de 200 mil casos no país. Sobre a 
doença, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A microcefalia normalmente é diagnosticada no começo da vida e é resultado do 
fato de o cérebro não crescer o suficiente durante a gestação ou após o nascimento. 
( ) O perímetro normal da cabeça ao nascer é 32 cm. 
( ) Os sintomas das mães destes bebês estão relacionados a quadro de febre 
associado a manchas avermelhadas pelo corpo no início da gravidez. 
( ) Esta má-formação congênita não influencia na atividade do cérebro dos bebês. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
MINHA VIDA. Microcefalia em bebês: qual a relação com o Zika vírus? 2015. 
Disponível em:<http://www.minhavida.com.br/saude/materias/20258-microcefalia-
em-bebes-qual-a-relacao-com-o-zika-virus>. Acesso em: 12 out. 2016. 
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
5. Atualmente, o DSM-V apresenta basicamente três tipos de transtornos específicos: o 
transtorno com prejuízo na leitura, o transtorno com prejuízo na matemática, e o 
transtorno com prejuízo na expressão escrita. Sobre os tipos de transtorno, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Transtorno na leitura. 
II- Transtorno na matemática. 
 
( ) Alternativamente conhecido como dislexia. 
( ) Não é relacionado à ausência de habilidades matemáticas básicas, como 
contagem. 
( ) Transtorno caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de 
palavras. 
( ) Conhecido como discalculia. 
( ) A aquisição de conceitos e outras atividades, que exigem raciocínio, são afetadas 
neste transtorno. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - II - I - II.
 b) I - II - I - II - I. 
 c) I - II - I - II - II.
 d) II - I - I - II - II.
 
6. Uma criança com Transtorno de Espectro Autista tem alterações no funcionamento 
neurológico que geram consequências para habilidades sociais, linguagem e 
comportamento, tais como: ausência de fala, agressividade, sensações corporais 
desconfortáveis. Em 2012, a Lei nº 12.764 instituiu a Política Nacional de Proteção 
dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. Chamada de Lei 
Berenice Piana, esta Lei prevê a participação da comunidade na formulação das 
políticas públicas voltadas para os autistas, além da sua implantação, 
acompanhamento e avaliação. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas: 
 
I- Com a lei, fica assegurado o acesso a ações e serviços de saúde, incluindo: o 
diagnóstico precoce, o atendimento multiprofissional, a nutrição adequada e a terapia 
nutricional, os medicamentos e as informações que auxiliem no diagnóstico e no 
tratamento. 
 
PORQUE 
 
II- Da mesma forma, a pessoa com autismo terá assegurado o acesso à educação e ao 
ensino profissionalizante, à moradia, ao mercado de trabalho e à previdência e 
assistência social. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/1033668/lei-12764-12. 
Acesso em: 25 jan. 2019. 
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras. 
 b) A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
 d) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
7. O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. 
Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas 
fases, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e 
Processo de Inclusão. 
 b) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e 
Processo de Inclusão. 
 c) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e 
Processo de Integralização. 
 d) Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e 
Processo de Inclusão. 
 
8. Desde 2010, não se usa mais o termo portador de deficiência, mas, sim, Pessoa com 
Deficiência. O Conselho Nacional da Pessoa com Deficiência definiu através da 
Portaria 2.344, de novembro de 2010, que a forma correta para o tratamento das 
pessoas com necessidades especiais, por lei, deve ser Pessoa com Deficiência. No 
entanto, há uma série de equívocos sobre estes termos e outros relacionados à 
questão. Para evitar esta discrepância e alcançar o justo-meio, faz-se necessário 
estabelecer alguns conceitos importantes com relação a esse seguimento social: 
pessoa com deficiência ou pessoa com necessidades especiais. Sobre o exposto, 
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Embora conste no texto constitucional, o uso do termo "portador" é incorreto. 
Naquela época, o legislador visava somente não utilizar palavras com conotações 
negativas, como surdo-mudo, retardado e outros. Entretanto, atualmente, este termotambém não condiz com a realidade e, portanto, deve ser evitado. 
 
PORQUE 
 
II- Portador de necessidades especiais dá o sentido que a pessoa está portando sua 
deficiência, assim como porta com ela, por exemplo, objetos pessoais, os quais a 
pessoa pode deixar de carregar quando bem desejar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: 
https://www.udop.com.br/download/legislacao/trabalhista/pcd/port_2344_pcd.pdf. 
Acesso em: 9 out. 2019. 
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição 
verdadeira. 
 b) As duas asserções são proposições falsas e não têm relação entre si. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição 
falsa. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é um complemento 
correto da primeira. 
 
9. Na educação inclusiva, o professor deve ter ciência de que todo o processo de 
inclusão é delicado. É preciso fazer, mediante a situação do aluno, adaptações dos 
materiais pedagógicos. Além disso, deve pensar sempre em estratégias que garantam 
a participação efetiva de todos os alunos no processo de aquisição de conhecimento. 
Com relação às adaptações na Educação Infantil, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A adaptação de materiais cria condições físicas, ambientais e materiais para a 
participação do aluno. 
( ) A adaptação de materiais favorece os melhores níveis de comunicação e de 
interação. 
( ) A adaptação de materiais atua na aquisição dos equipamentos, recursos e 
materiais específicos. 
( ) A adaptação de materiais não adota sistemas alternativos de comunicação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V. 
 
10.Crianças e adultos com altas habilidades/superdotação, além do interesse por uma ou 
mais áreas do conhecimento, também demonstram grande envolvimento por tarefas 
mais específicas. Diante dos diversos tipos de altas habilidades, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- Aptidão acadêmica: está relacionada aos alunos que desempenham um ótimo 
trabalho em atividades escolares. 
II- Capacidade de liderança: direcionada tanto a grupos sociais como acadêmicos. 
III- Habilidades psicomotoras: envolvem estudantes que se destacam em habilidades 
específicas, como o canto. 
IV- Capacidade intelectual geral: inclui pessoas que apresentam diversas 
características intelectuais, como curiosidade, observação e habilidade de associação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
11.(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da 
Pessoa com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com 
deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância 
de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um 
exemplo de superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O 
nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de alguns membros, 
conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove 
conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros. 
 
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão 
de pessoas com deficiência. 
 
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
 
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como 
ferramentas motivacionais, a fim de promover ganhos 
motores e cognitivos à pessoa com deficiência. 
 
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor 
nadador paralímpico da história. 
 
É correto o que se afirma em: 
 a) I e II, apenas.
 b) I, II e III. 
 c) II, apenas. 
 d) III, apenas.