RELATÓRIO DE ESTÁGIO - PEDAGOGIA - EDUCAÇÃO INFANTIL - ANHANGUERA

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NOME DO ALUNO - XXXXXXXXXX
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA 
RECIFE
2020
NOME DO ALUNO - XXXXXXXXXX
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA 
Relatório de Estágio apresentado ao Curso
de Pedagogia do Centro de Educação a
Distância - CEAD da Universidade
Anhanguera UNIDERP como requisito
obrigatório para cumprimento da disciplina de
Estágio Supervisionado de Educação Infantil.
RECIFE
2020
 
Nome do Estagiário: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
RA: XXXXXXXXXX
Curso: Pedagogia
Semestre: 4º semestre
Ano: 2020
Início do estágio: 06/03/2020
Término do Estágio: 17/03/2020
INTRODUÇÃO
O estágio supervisionado em educação infantil foi realizado na escola de educação infantil – Instituto Catavento, localizada no município de Recife - Pernambuco, no período de 06/03/2020 à 17/03/2020 no período vespertino, na sala de alunos de dois anos de idade.
A instituição particular atende crianças do berçário a alunos de cinco anos de idade, uma escola bem organizada, segura, limpa, um ambiente educativo bem alegre e estimulante, com profissionais que valorizam a afetividade e a autoestima; também desenvolvem um bom trabalho pedagógico repleto de atividades lúdicas.
O estágio em educação infantil foi primordial, pois através dele que o estudante de pedagogia estabelece a relação entre teoria e a prática, momento de aplicar alguns conceitos adquiridos no curso, aprimorar a prática em sala de aula, aproximação da realidade profissional por meio da participação em situações reais de trabalho; quando se observa adquiri-se experiência.
Com o estágio foi possível vivenciar a escolha de ser professora, ter contato com a realidade da nossa futura profissão, foi o tempo de observar, conhecer, aprender, analisar e experimentar as práticas tão sonhadas teoricamente, alguns momentos repletos de alegria e de realização com as crianças, onde elas ansiosas pela vida, pela descoberta do saber.
DESENVOLVIMENTO 1:
TURMA MATERNAL: 2 ANOS
Nesta escola de educação infantil “Catavento”, onde vivenciei meu estágio supervisionado, uma instituição particular com crianças do berçário até cinco anos de idade. As crianças são recebidas no portão com muito carinho e encaminhadas para suas salas.
A escola fica bem localizada, organizada, limpa, bem decorada, nas paredes há personagens da Disney pintados e também da turma da Mônica. Os espaços pedagógicos como a brinquedoteca, sala de artes, mini-biblioteca, videoteca, espaço para recreação, refeitório etc. Também tem aulas especificas de inglês, música, judô e ballet.
A direção e a coordenação foram bem atenciosas comigo, apresentando os funcionários, os professores, as assistentes, todo ambiente escolar; também o projeto político pedagógico – ppp 2014 – onde as brincadeiras são baseadas no Kishimoto e autonomia baseado em Kant, utilizam o método construtivista.
O inicio do meu estágio foi na “semana da criança”. Um sonho!! A escola estava em festa, tudo bem decorado para esta festividade. Tinha muitas bexigas por toda parte, havia pula-pula, brinquedo inflável para escorregar, pintura no rosto. Teve piquenique com cachorro quente, sorvete, pastel, pipoca, algodão-doce, as professoras representaram um teatrinho e a semana da criança foi finalizada com uma festa a fantasia!!! Ah que delicia ser criança!!
Após o piquenique, houve a higiene, foram ao banheiro e depois para sala de aula, onde realizaram uma atividade no caderno de desenho. A professora leu uma poesia referente ao dia das crianças, colaram a poesia em seus cadernos e fizeram um desenho referente à mesma.
DESENVOLVIMENTO 2:
FORMAS GEOMÉTRICAS
 
	Fiquei com a turma de dois anos de idade que eram os “xodozinhos” da escola. As crianças são recebidas no portão, esperam os amiguinhos chegarem à sala de vídeo, quando todos chegam a professora e a assistente vão para a sala. Uma sala homogênea com quatro meninos e quatro meninas.
	A sala era mobiliada da seguinte forma: dois armários coloridos, duas mesinhas e oito cadeirinhas, lousa, painel, calendário, alfabeto de EVA colado na parede, os números de 0 a 9 pintados na parede, um varal para pendurar os trabalhinhos, uma cartolina com as mãozinhas carimbadas e no meio da mão havia uma foto deles, que toda hora um aluno mostrava a foto e falava o nome dele ou do amigo. Uma graça!
	O ambiente da sala era bem alegre com tapete de EVA com as letras do alfabeto, havia uma caixa de brinquedos, uma prateleira com livros de plástico na altura deles, monta-monta, brinquedos de encaixe etc.
	No inicio da aula a professora coloca a data na lousa, especifica a rotina, coloca o nome deles, desenha quantos meninos e quantas meninas vieram e escreve os nomes dos que faltaram, com um rostinho bem triste. Desenhava se estava sol ou chovendo, eles eram bem participativos, pois ela ia perguntando e incentivando eles a responder. 
	Depois ela sentava com eles nas cadeirinhas, outras vezes em roda no tapete, cantam a música da entrada com o nome de cada aluno e várias outras músicas.
Fez-se uma atividade de matemática da apostila da Positivo – leu um pequeno texto sobre as formas geométrica, depois mostrou as formas em EVA, o circulo, o triângulo e o quadrado que eles manusear; eles picaram vários papéis e colaram para preencher as figuras impressas na apostila. A maioria colou fora, alguns próximos, ela respeitou o posicionamento de cada um, mesmo dando as dividas explicações no inicio.
DESENVOLVIMENTO 3:
LEITURA “OS TRÊS PORQUINHOS”
A entrada das crianças, a rotina na lousa e depois cantar sempre foram iguais. Na observação da aula nota-se que as crianças mesmo em tenra idade são participativas, falantes e curiosas.
Muito importante é a roda de conversa, da à sensação de acolhimento e segurança, oportunidade de interagir, socializar, a oportunidade das crianças conversarem e falar sobre suas experiências. Temos que organizar o espaço para que todos possam falar, a professora direcionava os assuntos e desenvolvia atividades que estimulavam a construção do desenvolvimento.
Contar história é essencial, um momento rico para preparação da alfabetização, os vários estilos literários proporcionam o desenvolvimento da leitura e da escrita.
A professora aplicou uma atividade de português da apostila da Positivo, havia um módulo desta apostila que continha um encarte de literatura, um livro infantil “Os três porquinhos” (uma releitura moderna dos dias atuais). Ela leu a história pausadamente algumas vezes realizou algumas intervenções para pedir silêncio e atenção e no término eles puderam manusear o livro. A atividade era para identificar os personagens (porquinhos) e pintar bem colorido.
Houve o lanche, higiene, foram ao banheiro junto com a assistente. Foram para a sala do “soninho”, os que não dormem podem assistir DVD. 
No final da aula, eles brincaram com massinha para esperarem seus pais.
DESENVOLVIMENTO 4:
PROJETO DE CIÊNCIAS: 
A professora desenvolveu no seu planejamento um projeto de ciências, por que na apostila da positivo, tinha um tema proposto, a preservação do meio ambiente, mesmo pequeninos o ideal seria eles adquirem a responsabilidade social, a escola ensina a consciência sobre o meio ambiente, sensibilizar sobre a problemática do lixo e a preservação da água, temas polêmicos, mas necessários para o exercício de uma cidadania responsável.
Ela colou o DVD da palavra cantada e após assistirem ela fez uma roda de conversa tratando do tema do meio ambiente, leu um livro da turma da Monica para preservar a água, ao termino da leitura ela fez várias perguntas para interagir com o tema, também a conscientização de não jogar lixo no meio ambiente ou no chão, somente no lixo. Referente a preservação da água ela enfatizou tomar banhos rápidos, escovar os dentes com a torneira fechada, lavar a louça com a torneira fechada, etc.
Na participação da família ela solicitou que os pais procurassem junto com as crianças figuras de jornais ou revista sobre a destruição e a preservação do meio ambientee enviasse para a escola.
Ela finalizou o projeto com cartazes de cartolina um de destruição e um da preservação do meio ambiente, os alunos colaram as figuras que trouxeram de casa; o interessante que quando ficou pronto ela expos no varal e a maioria deles sabiam identificar as suas respectivas figuras; um trabalho coletivo com a interação ente eles. Além de prepara-los para o futuro na preservação do meio ambiente e da preservação da água. 
DESENVOLVIMENTO 5:
MATEMATICA NUMERAL 3
Dentro da importância que deve existir com a educação infantil, relato aqui esse valoro trabalho que foi vivenciar esse contexto. Observar que aprendemos mais com as crianças do que podemos ensinar, elas aprendem ouvindo, observando, imitando, participando de jogos e brincadeiras, que também integram musicas.
Algumas atividades vivenciadas na escola como recorte, colagem, pintura, dobradura, desenho com giz de cera, contação de historia, manuseio de livros infantis, assistir DVDs e brincar no pátio, bambolê massa de modelar, bolinhas de papel crepom, fantoches, quebra-cabeça, blocos de montar, alfabeto móvel, andar na corda, jogar boliche incluindo a brinquedoteca.
Referente às matérias de música e artes na educação infantil a experimentação com diferentes texturas e diferentes modos de linguagem visual como pintura, desenho, gravura e o manuseio de diversos materiais e a musicalidade com vários instrumentos recursos expressiva a arte para desenvolver habilidades motoras e construir um ser autônomo e responsável.
Neste dia as crianças fizeram uma atividade complementar de matemática, eles fizeram varias bolinhas coloridas de papel crepom para preencher o numeral “3” depois de colocarem a atividade no varal eles sentaram no tapete juntamente com a professora e a assistente e cantaram varias musiquinhas referentes aos números “um, dois, três indiozinhos...., um dois, feijão com arroz...”.
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
	Fazer o estágio foi muito gratificante, uma experiência inesquecível, com toda certeza vou levar por toda a vida. Nesta faze por certo ainda esta se formando o perfil de um professor, tão importante quanto à educação infantil é esse processo.
	O gratificante trabalho realizado na escola de educação infantil instituto catavente em que vivenciei o estagio supervisionado, proporcionou uma visão global da docência, como agir num ambiente escolar, como decorrer no dia a dia com os alunos, lembrando sempre, que alem de educadores devemos ser amigos, ter um olhar especial para as dificuldades que se apresentaram.
	Manter a calma e procurar alternativas, estratégias para melhorar o relacionamento de toda a comunidade toda escolar.
	No convívio com outros profissionais da área observei que é necessário o professor estar sempre se atualizando, pois as crianças precisam de soluções para a problemática de ensino. O professor não pode estacionar e achar que sabe tudo, temos que nos atualizar, estar sempre estudando e levar para a escola na sala de aula sempre novidades.