Aula 12 - Fatores de Textualidade - Coerência

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Fatores de Textualidade - Coerência
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
FATORES DE TEXTUALIDADE – COERÊNCIA
Alguns elementos fazem de um monte de palavras um texto. Se alguém, aleatoriamente, 
começar a juntar palavras, isso não necessariamente formará um texto, pois não se terá um 
todo significativo, mas, apenas, um monte de palavras.
Para que esse conjunto de palavras forme um texto é preciso que estejam presentes 
alguns elementos conhecidos como fatores de textualidade. Eles são muitos, mas dois deles 
interessam mais a quem está estudando para concursos públicos, pois são recorrentemente 
cobrados em prova, são eles: coerência e coesão.
Fatores de textualidade são os elementos capazes de transformar um conjunto de códigos 
(palavras) em um texto, são eles:
• Intencionalidade: empenho do autor;
• Aceitabilidade: expectativa do leitor;
• Situacionalidade: adequação à situação comunicativa;
• Informatividade: dados agregados pelo autor/esperados pelo leitor;
• Coerência: sentido do texto;
• Coesão: conexão entre as partes do texto.
A coerência está no nível dos sentidos, já a coesão está no nível das palavras. Sendo 
assim, a coerência deve vir antes da coesão. Primeiro deve-se buscar uma relação de harmo-
nia entre duas partes do texto para, depois, encontrar uma forma de conectá-los.
COERÊNCIA E COESÃO
A palavra texto vem do latim “textum” – tecere (latim: tecer).
Nesse sentido, o texto pode ser considerado um emaranhado, uma tessitura. Assim, ao 
juntar palavras, tem-se uma oração. Ao juntar orações, tem-se um período. Ao juntar períodos, 
tem-se um parágrafo. Ao juntar parágrafos, tem-se um texto.
Assim, um texto pode ser considerado um todo significativo, que vem da relação entre as 
partes que o compõe.
Fazendo uma analogia, um texto pode ser comparado a uma “colcha de retalhos”, que é 
um “todo” formado por uma série de partes, que são os retalhos.
Caso sejam introduzidos outros elementos, que não retalhos, tem-se um problema de coerência 
nessa colcha, ou seja, haverá partes que não se harmonizam com o propósito final dessa colcha.
O mesmo acontece com os textos, pois o autor pode inserir palavras, frases, períodos ou 
parágrafos que não se harmonizam com o propósito final, deixando-o incoerente.
Voltando ao exemplo da colcha de retalhos, para que ela exista, é preciso que alguém 
costure os retalhos. Essa costura entre cada um dos retalhos pode ser entendida como sendo 
a coesão entre eles. Do mesmo modo, em um texto, a coesão é considerada essa “costura” 
entre as partes, de modo a formar um todo significativo.
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Fatores de Textualidade - Coerência
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Entretanto, de nada adianta ter a linha e a agulha nas mãos para costurar se não há reta-
lhos. É por isso que se diz que a coerência deve preceder a coesão.
COERÊNCIA
Relações de sentido entre as partes do texto.
Decorre:
• da unidade semântica: o tema central deve perpassar todo o texto;
• da progressão temática: conceito, causa, efeito e intervenção;
• da não contradição entre as partes: a contradição, talvez, seja a mais visível das 
incoerências.
Exemplos:
1. Depois do tango, chegou a vez do fado. Na Arábia.
O tango é uma música típica da Argentina, já o fado é uma música típica de Portugal. 
Quando o autor dispõe “Na Arábia”, isso mostra uma incoerência aparente. Entretanto se con-
siderado o contexto, percebe-se que isso não é bem assim.
O texto é o título de uma reportagem esportiva. Na ocasião, a seleção de futebol brasileira 
tinha vencido a seleção argentina e iria jogar com a seleção portuguesa. Esse campeonato 
era realizado na Arábia.
Assim, percebe-se que a frase é dotada de uma incoerência aparente, pois, uma vez res-
gatado o contexto de produção, ela faz sentido.
2. 
Na tirinha acima há uma incoerência extratextual, pois o personagem é uma criança, mas 
a linguagem não é compatível com a de uma criança. Na realidade, a linguagem utilizada é a 
de um adulto escolarizado e bem informado.
Essa falta de coerência entre o perfil da personagem e a linguagem utilizada é proposital, 
sendo um dos elementos que provocam humor.
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Fatores de Textualidade - Coerência
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
3. 
Na tirinha acima, o gato (Garfield) percebeu, entre a fala e a ação, um descompasso. Essa 
incoerência entre a fala e a ação é o que causa o efeito de humor. Trata-se de uma incoerência 
por contradição, pois a ação contradiz a fala.
4. 
O texto acima é uma redação feita por um candidato durante o ENEM de 2012, que ficou 
bastante famosa pelo fato de ele ter escrito uma receita de miojo bem no meio de seu texto.
Trata-se de uma grande incoerência, pois o candidato vinha escrevendo o texto correta-
mente, de acordo com o tema proposto, quando, de repente, insere um parágrafo totalmente 
fora de contexto, voltando a tratar do tema em seguida.
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
A
N
O
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5. “A televisão é muito importante na vida das pessoas, fornece informações muito impor-
tantes de todos os lugares e também diversão. Com a televisão, a vida ficou muito mais inte-
ressante através dos programas que têm a função de informar e também com programas de 
entretenimento. A TV é um meio muito especial, tanto para informar quanto para entreter”.
No texto acima é perceptível que não há uma progressão temática. A pessoa que escreve 
uma redação como essa pode perder muitos pontos em coerência e coesão, pois a pes-
soa está apenas se repetindo o tempo inteiro.
6. O zagueiro Edinho Baiano, do Paraná Clube, foi entrevistado por um repórter da rádio Cidade.
O Paraná tinha tomado um balaio de gols do Guarani de Campinas, alguns dias antes.
O repórter queria saber o que tinha acontecido. Edinho não teve dúvidas sobre os motivos:
Como a gente já esperava, fomos surpreendidos pelo ataque do Guarani.
No texto acima há uma incoerência no trecho “Como a gente já esperava, fomos surpreen-
didos”, pois, se o interlocutor já esperava algo, como pode dizer que foi surpreendido? Trata-
-se de uma contradição lógica.
7. Eu matei, mas não tive alternativa: ou eu matava, ou eu morria.
Nesse texto, o autor também entra em contradição, pois, na primeira parte diz que não 
teve alternativa. Contudo, a segunda parte mostra que ele teve sim alternativa, pois poderia 
matar ou morrer. Assim, a parte dois contradiz a parte um.
8. A casa da minha vó tem uma enorme varanda voltada para o leste. Gosto de ficar lá na 
rede, apreciando o sol se pôr.
Esse texto também possui uma grande contradição lógica, pois, o autor aponta que a 
varanda fica voltada para o leste, mas sabe-se que o sol se põe no oeste. Logo, como ele 
poderia apreciar o pôr do sol de lá?
��������������������������������������������������������������������������������Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula 
preparada e ministrada pela professora Tereza Cavalcanti. 
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo 
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura 
exclusiva deste material.
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