PROVA N2 ASPECTOS POLITICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO

Prévia do material em texto

Pergunta 1
1 em 1 pontos
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a exemplo de outras políticas públicas, é foco de
muitas pressões sociais e guarda fortes ressonâncias dos períodos históricos de nossa sociedade. De
alguma forma, essa lei procura responder às necessidades políticas, sociais e econômicas emergentes
em cada época da história. Nesse sentido, para cumprir com o dever de educar a todos, a LDBEN
disciplinou níveis e modalidades da educação.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF:
Congresso Nacional, [2009]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 23 dez.
2019.
A partir dessas informações e dos conteúdos estudados no texto base, associe as modalidades
numeradas a seguir às respectivas finalidades educativas.
1. Educação a distância.
2. Educação de Jovens e Adultos.
3. Educação Especial.
4. Educação profissional.
5. Educação Técnica de Nível Médio.
( ) Destinada a pessoas que não cursaram os níveis de ensino da Educação Básica na idade
adequada.
( ) Destina-se a alunos que possuem algum grau de deficiência ou que sejam superdotados.
( ) Destina-se a estudantes que optem por fazer o Ensino Médio numa perspectiva voltada à
formação profissional.
( ) Cabe ao Poder Público incentivar e favorecer a utilização de tecnologias como mediadoras dos
processos de ensino-aprendizagem nos diferentes níveis de ensino e nas modalidades educativas
atribuídas por lei.
( ) É realizada pela integração entre o Ensino Médio regular e locais de trabalho voltados à
qualificação profissional.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
Resposta Selecionada: Correta
2, 3, 4, 1, 5.
Resposta Correta: Correta
2, 3, 4, 1, 5.
Feedback
da
resposta:
Muito bem! A resposta está correta. A LDBEN prevê estas modalidades de ensino como
forma de diversificar o atendimento e incluir todos nos sistemas de educação. E as
políticas educacionais somente cumprirão com o direito à educação de todos
disponibilizarem modalidades diferenciadas de ensino.
 Pergunta 2
0 em 1 pontos
 
No contexto da Ditadura Militar, duas leis foram fundamentais: a Lei da Reforma Universitária (Lei
n. 5.540/1968) e a que normatizou a reforma do ensino de 1o e 2o graus (Lei n. 5.692/1971). Houve
evidentes modificações, tanto na estrutura quanto no funcionamento da educação no país, visando
adequar o ensino aos princípios do regime militar e à economia desenvolvimentista desse período
histórico.
Considerando essas informações e os estudos no texto base a respeito da legislação para a educação
no período do regime militar, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. No período da Ditadura Militar não houve a formulação de uma nova Lei de Diretrizes e Bases
para a Educação Nacional
PORQUE
II. O regime militar no Brasil durou menos de 10 anos.
Agora, assinale a alternativa correta.
Resposta
Selecionada:
Incorreta
As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta Correta: Correta
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição
falsa.
Feedback
da
resposta:
Infelizmente, a resposta está incorreta. Sugerimos que releia o texto base e reveja as
transformações ocorridas na educação brasileira ao longo do período que se estendeu
por mais de 20 anos, no qual o Brasil esteve regido pelas leis da Ditadura Militar. 
 Pergunta 3
1 em 1 pontos
 
Há de se considerar as correlações existentes entre as transformações pelas quais passam as
sociedades e seus dispositivos legais. Muitas vezes, as políticas públicas são criadas para solucionar
conflitos ocasionados pelo acirramento das desigualdades que assolam a sociedade brasileira e que
trazem implicações diretas para a consolidação dos direitos de parte da população historicamente
excluída de acesso aos bens culturais e materiais.
A partir dessas considerações e dos assuntos desenvolvidos nos estudos do texto base, considere as
seguintes afirmativas.
I. Os movimentos sociais organizados contribuem para pressionar o Estado a planejar e
operacionalizar políticas públicas que atendam às reivindicações dos povos subalternizados.
II. O Estado formula as políticas públicas independentemente das demandas sociais.
III. Pode-se considerar que a criação da Lei n. 12.711, de 29 de agosto de 2012, também conhecida
como Lei das Cotas, seja uma resposta às demandas sociais, em especial, do Movimento Negro
brasileiro.
IV. As políticas de reparo social, como as políticas de cotas para negros, pobres e deficientes, são
meramente assistencialistas e prejudicam a organização e o bom desempenho acadêmico dos demais
estudantes. 
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada: Correta
I e III, apenas.
Resposta Correta: Correta
I e III, apenas.
Feedback
da
resposta:
Muito bem! A resposta está correta. Os movimentos sociais organizados contribuem
para pressionar o Estado na criação de políticas públicas que resolvam conflitos e
atendam às demandas sociais, sendo que o Movimento Negro brasileiro teve papel
decisivo para a implantação da política de cotas no Brasil.
 Pergunta 4
1 em 1 pontos
 
O financiamento da Educação Básica no Brasil é estabelecido, especialmente, pelo Fundo Nacional
de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb). Trata-se de recursos descentralizados para os
sistemas de ensino nos âmbitos municipais e estaduais. Para além desse Fundo, o Ministério da
Educação financia programas específicos para a Educação Básica.
De acordo com essas informações e os estudos feitos, associe cada programa a seguir com seus
respectivos investimentos.
I. Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE
II. Programa Nacional de Alimentação Escolar – PNAE
III. Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar – PNATE
IV. Programa Nacional Biblioteca da Escola – PNBE
V. Programa Nacional do Livro Didático – PNLD
( ) Garante que a escola possa ter acervo literário, didático e científico.
( ) Visa a assegurar a merenda escolar e outras medidas voltadas à melhoria da alimentação dos
estudantes.
( ) Objetiva financiar transporte escolar gratuito para todos os estudantes.
( ) Garante a escolha e a utilização de livros didáticos para os estudantes.
( ) Contribui para manutenção e melhoria da infraestrutura física e pedagógica das escolas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
Resposta Selecionada: Correta
IV, II, III, V, I.
Resposta Correta: Correta
IV, II, III, V, I.
Feedback
da
resposta:
A resposta está correta! O financiamento da educação básica pública no Brasil, para
além de contar com fundo próprio, possui também programas específicos, financiados
pelo MEC, com o objetivo de criar condições favoráveis ao acesso e ao sucesso da
educação nas redes públicas de ensino.
 Pergunta 5
0 em 1 pontos
 
A reforma do Ensino Médio, estabelecida pela Lei n. 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, trouxe
significativas mudanças para a estrutura e funcionamento desse nível escolar. Uma delas — e que
dividiu a opinião de estudiosos do campo da educação — diz respeito à introdução de profissionais
com notório saber para lecionarem aulas.
Nesse sentido, ao se tratar de um perfil que não atende aos requisitos atribuídos pela LDBEN para o
exercício do magistério na Educação Básica, é possível compreender a medida como uma:
Resposta
Selecionada:
Incorreta
Forma de flexibilização curricular do Ensino Médio.
Resposta Correta: Correta
Desregulamentação das exigências legais para o exercício do magistério na
Educação Básica.
Feedback
da
resposta:
A resposta está incorreta. Releia o e-book para reforçar o aprendizado proposto na
unidade. Você vai compreender que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDBEN) regulamenta as exigências profissionais para a atuação na Educação Básica.
Entre as exigências legais, ter cursado licenciatura, graduação plena, em instituições de
Ensino Superior é uma delas. Tente responder novamente!
 Pergunta 6
1 em 1 pontosA respeito do Plano Nacional de Educação 2001-2010, leia o trecho a seguir.
“O fracasso do PNE não ocorreu porque os governantes sejam por princípio maus e, ao chegarem ao
poder, se rendam às circunstâncias. Esta é uma visão por demais ingênua das coisas. Em verdade, os
planos de educação tendem a pecar por dois problemas: de um lado, o excesso de propostas; de
outro, a falta de previsão orçamentária. Quando se quer resolver tudo, dificilmente se consegue”.
VIEIRA, S. Política(s) e Gestão da Educação Básica: revisitando conceitos simples. RBPAE, v.23,
n.1, jan./abr. 2007, p. 59. Disponível em:
<https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/download/19013/11044>. Acesso em: 25/01/2020.
Considerando-se esses apontamentos, assinale a alternativa correta.
Resposta
Selecionada:
Correta
Para a autora, é ingênuo responsabilizar apenas os governantes pelo fracasso dos
planos de educação. Para ela, os recursos são poucos quando considerada a
quantidade de metas a ser atingida.
Resposta
Correta:
Correta
Para a autora, é ingênuo responsabilizar apenas os governantes pelo fracasso dos
planos de educação. Para ela, os recursos são poucos quando considerada a
quantidade de metas a ser atingida.
Feedback
da
resposta:
A resposta está correta! De fato, num país com índices ainda tão elevados de
analfabetismo e de tantos jovens fora das escolas, os planejamentos educacionais
tendem a querer resolver todos os problemas presentes no campo educacional. No
entanto, a educação com qualidade requer a aplicação de recursos compatíveis, ao
contrário não se concretiza.
 Pergunta 7
0 em 1 pontos
 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, “[…] a educação abrange os
processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais” (BRASIL, [2009], online). Com isso, a lei abre outros espaços sociais onde
também podem ocorrer processos educativos, não deixando-os restritos às instituições oficiais de
ensino.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF:
Congresso Nacional, [2009]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan.
2020.
Com base na conceituação de educação atribuída pela LDBEN, analise as proposições a seguir e a
relação proposta entre elas.
I. A educação não se restringe aos processos de escolarização, pois abrange muitas outras dimensões
para além da instrução ou do ensino dos conhecimentos escolares
PORQUE
II. A educação pode ocorrer pela participação social do educando em movimentos sociais e culturais,
na medida em que são espaços de formação da cidadania. 
Agora, assinale a alternativa correta.
 
Resposta Selecionada: Incorreta
As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Resposta Correta: Correta
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Feedback
da
resposta:
A resposta está incorreta. Sugerimos que releia o e-book e atente-se ao texto legal e à
sua compreensão sobre educação. Perceba a amplitude atribuída pela Lei n. 9.394/1996,
que ultrapassa a aquisição de determinados conhecimentos adquiridos nos processos de
ensino-aprendizagem que ocorrem na escola. Tente responder novamente!
 Pergunta 8
0 em 1 pontos
 
Leia o trecho a seguir.
“A Educação Básica de qualidade é um direito assegurado pela Constituição Federal e pelo Estatuto
da Criança e do Adolescente. Um dos fundamentos do projeto de Nação que estamos construindo, a
formação escolar é o alicerce indispensável e condição primeira para o exercício pleno da cidadania
e o acesso aos direitos sociais, econômicos, civis e políticos. A educação deve proporcionar o
desenvolvimento humano na sua plenitude, em condições de liberdade e dignidade, respeitando e
valorizando as diferenças”.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da
Educação Básica. Brasília, DF: MEC/SEB/DICEI, 2013. p. 4. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-20
13-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file. Acesso em: 11 jan. 2020.
Com base nesse texto e no que foi tratado na unidade, analise as afirmativas a seguir e marque V
para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) A educação é um direito fundamental e está assegurada pela legislação educacional vigente.
II. ( ) Somente é assegurado o direito à educação no Ensino Fundamental.
III. ( ) A educação como direito é obrigatória e gratuita na Educação Básica em instituições das
redes públicas.
IV. ( ) O direito à educação assegura que pessoas de diferentes culturas, raças e etnias possam ter
liberdade de expressão.
V. ( ) O direito à educação não faz parte dos direitos assegurados por lei.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Resposta Selecionada: Incorreta
V, V, V, V, F
Resposta Correta: Correta
V, F, V, V, F
Feedback
da
resposta:
Sua resposta está incorreta. Sugerimos a releitura do e-book. O texto remete ao direito à
educação e ao dever do Estado a toda a Educação Básica. Isso independe de raça, etnia,
religião e tradições culturais. Todos os brasileiros têm liberdade de expressão e livre
manifestação de ideias. Tente responder novamente!
 Pergunta 9
1 em 1 pontos
 
O Brasil, nos últimos 20 anos, tem apostado em programas, leis e orientadores que interfiram nos
currículos das escolas como forma de democratizar o acesso aos conhecimentos científicos de
maneira equânime e, por consequência, reduzir as desigualdades sociais que marcam a nossa
sociedade. Algumas dessas ações do Estado possuem a força de leis e como tais devem
obrigatoriamente ser seguidas pelos sistemas de ensino. Outras, no entanto, limitam-se a servir de
orientação para as escolas.
Considerando essas afirmações e os estudos realizados, avalie as proposições a seguir e a relação
entre elas.
I. Os Parâmetros Curriculares Nacionais serviram apenas como subsídios para os currículos
escolares, mas não possuíam caráter obrigatório
PORQUE
II. Não foram atribuídos por lei, e sim como referências curriculares que servissem como sugestões
para as práticas escolares.
Agora, assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada: Correta
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Resposta Correta: Correta
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Feedback
da
resposta:
Resposta correta! As escolas não foram obrigadas a utilizar os Parâmetros Curriculares
Nacionais, pois eles não tiveram força de lei. No entanto, esse instrumento serviu para
subsidiar as discussões sobre os currículos escolares por diferentes Secretarias de
Educação no Brasil. Nesse sentido, foi um importante passo para fomentar as discussões
sobre currículos.
 Pergunta 10
1 em 1 pontos
 
O texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta 10 competências que devem ser
desenvolvidas na Educação Infantil e no Ensino Médio. Entre essas competências, o documento
propõe: “Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões, com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários” (BRASIL, 2017, p. 37).
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília, DF: MEC, 2017.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79611-anexo-texto-bn
cc-aprovado-em-15-12-17-pdf&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 11 jan. 2020.
Suponha hipoteticamente que você seja um docente e esteja buscando desenvolver essa competência
indicada pela BNCC em seus alunos.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) Participar do Conselho de Classe como representante eleito pelos pares para defender os
direitosestudantis.
II. ( ) Ajudar os colegas na resolução das tarefas de grupo.
III. ( ) Ser assíduo e pontual nas atividades escolares.
IV. ( ) Pedir que um colega faça o seu dever de casa.
V. ( ) Copiar escondido as respostas da prova.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada: Correta
V, V, V, F, F.
Resposta Correta: Correta
V, V, V, F, F.
Feedback
da
resposta:
Resposta correta! Uma das competências mais difíceis de se trabalhar com os estudantes
diz respeito ao uso da autonomia com responsabilidade. Por isso, é importante
incentivar pequenas habilidades como pontualidade, tolerância, respeito às diferenças,
liderança com ética e outras.