Prova FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE

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Disciplina: 100751 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em vigor desde 
dezembro de 1996, trata da educação como "processos formativos que 
se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, 
nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e 
organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais." 
Acerca dessa lei que estabelece as diretrizes e bases da educação 
desenvolvida no Brasil pode-se afirmar: 
(I) São alguns dos princípios que norteiam/orientam o ensino no Brasil: 
- Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. 
- Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
- Garantia de padrão de qualidade. 
- Valorização da experiência extraescolar. 
- Gestão democrática do ensino público. 
(II) A educação escolar compõe-se de Educação Básica e Educação 
Superior. 
(III) O Ensino Médio é considerado etapa final da Educação Básica. 
(IV) Prevê a integração da Educação Profissional às diferentes formas de 
educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia. 
(V) A Educação Básica é organizada, prioritariamente, em séries anuais. 
Estão corretas as asserções: 
a ) Somente a I, II, III, e V. 
b ) Somente a I, II, IV e V. 
c ) Somente a I, II, III, IV e V. 
d ) Somente a I, III, IV e V. 
e ) Somente a I, II, III e IV. 
 
QUESTÃO 2 * 
"Apoiar o desenvolvimento de políticas de educação integral implica 
necessariamente em um compromisso com a educação pública que 
cumpra sua função social de garantir a transmissão e o acesso aos 
conhecimentos historicamente acumulados, permitindo que nossas 
crianças e adolescentes conheçam o mundo em que vivem e 
compreendam suas contradições, possibilitando assim, uma educação 
realmente transformadora." 
http://www.unicef.org/brazil/pt/percurso_ei.pdf 
A partir destas informações, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
Quando se aborda a questão da educação integral, não se fala somente 
de ampliação da jornada na escola, mas também de uma concepção de 
educação mais ampla, 
PORQUE 
http://www.unicef.org/brazil/pt/percurso_ei.pdf
A educação integral compreende formar crianças e adolescentes de 
modo a atender as diversas habilidades, competências e conhecimentos 
exigidos no mundo contemporâneo. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
b ) As asserções I e II são proposições falsas. 
c ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
d ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
e ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
QUESTÃO 3 
O período integral, maior tempo na escola, permite um processo reflexivo 
por parte dos alunos. Em um meio período só há tempo para o professor 
dar a matéria. Ao invés de uma via de mão única, em que o 
conhecimento flui do professor para o aluno, no período integral há mais 
espaço para troca, para interlocução de qualidade, para que o aluno 
organize seu tempo e dedique parte dele à reflexão, ao estudo, à 
pesquisa, ainda dentro do espaço legitimado pela escola, para o 
professor não apenas passar conteúdo, mas também indicar conteúdos 
para que o aluno estude, pesquise e traga isso para a aula. Tudo isso é 
apropriação do processo de aprendizagem, colocando o aluno como 
autor. 
Em relação ao período integral dos alunos na escola, marque a questão 
correta: 
a ) O período integral deve estar dividido em manhã com aulas regulares e tarde com 
cursos extra. 
b ) O período integral não faz sentido sem tornar o aprendizado voltado para o trabalho. 
c ) O tempo integral permite também a integração por meio de atividades 
interdisciplinares. 
d ) O período integral permite que o programa do colégio se volte apenas para o 
conteúdo. 
e ) No período integral só há tempo para o professor dar a matéria. 
 
QUESTÃO 4 
A Educação Indígena tem algumas especificações determinadas pela 
Fundação Nacional do Índio (FUNAI), que foram pensadas buscando 
direitos fundamentais e de cidadania. Em relação ao apoio à discussão e 
elaboração de Projetos Políticos Pedagógicos (PPP), o povo indígena 
pode expressar qual tipo de escola deseja para seus alunos, que 
estrutura essa escola terá e que tipo de integração fará com os projetos 
comunitários, sempre buscando atender aos interesses do povo. A 
FUNAI contribui no PPP nos seguintes aspectos: 
I. A necessidade de assegurar os direitos à educação diferenciada aos 
povos indígenas, porém sem a valorização de suas línguas, para manter 
a uniformidade da língua brasileira no país. 
II. No entendimento de que o currículo compõe o todo do fazer escolar, e 
não apenas a organização da matriz na qual se abrigam as disciplinas, 
assim como o PPP se constitui como elemento estruturante da vida 
escolar que expressa a identidade e os projetos societários. A escola 
indígena deve refletir o modo de vida, a concepção cultural e política de 
cada povo indígena e as relações intersocietárias que mantém. 
III. No papel da escola na vida da comunidade, sua articulação com as 
demais ações e projetos do povo indígena, assim como sua influência 
em outras áreas de atuação dos governos, tendo como pressuposto, 
portanto a necessidade do tratamento integrado de questões de 
territorialidade, sustentabilidade e patrimônio cultural. 
É correto o que se afirma em 
a ) I e III apenas. 
b ) I, apenas. 
c ) II e III, apenas. 
d ) I, II e III. 
e ) II, apenas. 
 
QUESTÃO 5 
É responsável pela organização de práticas pedagógicas exploratórias 
suplementares ao currículo comum, que objetivam o aprofundamento e 
expansão nas diversas áreas do conhecimento. Pode ser efetivado por 
meio do desenvolvimento de habilidades, da articulação dos serviços 
realizados na escola, na comunidade, nas instituições de educação 
Superior, da prática da pesquisa e desenvolvimento de produtos; da 
proposição e o desenvolvimento de projetos de trabalho no âmbito da 
escola, com temáticas diversificadas, como artes, esporte, ciências e 
outras são denominados. Tal conceito refere-se a: 
a ) Estratégias para enriquecimento curricular. 
b ) Técnicas de orientação e mobilidade. 
c ) Ensino da usabilidade e das funcionalidades da informática acessível. 
d ) Ensino do uso de recursos ópticos e não ópticos. 
e ) Ensino do uso da Comunicação Alternativa e Aumentativa. 
 
QUESTÃO 6 
A educação profissional e tecnológica é oferecida em escolas técnicas 
públicas ou privadas. É ofertada, sobretudo pelos estabelecimentos 
chamados "Sistema S" e instituições empresariais, sindicais, 
comunitárias e filantrópicas. O Sistema S é composto por várias escolas. 
Sua denominação e sigla apresentam-se corretamente colocado em qual 
das questões a seguir? 
a ) Serviço de Apoio à Pequena e Microempresa - SENAC 
b ) Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI 
c ) Serviço Nacional de Aprendizagem Rural - SEBRAE 
d ) Serviço Nacional de Aprendizagem na Empresa - SEBRAE 
e ) Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAR 
 
QUESTÃO 7 
O Art. 205. Da Constituição Federal traz que: "A educação, direito de 
todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com 
a colaboração da sociedade, tendo por objetivo o pleno desenvolvimento 
da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação 
para o trabalho". 
Frente a esta colocação legal, marque a alternativa correta: 
a ) A escola deve levar em conta que todos aprendem da mesma forma e ao mesmo 
tempo. 
b ) O processo ensino-aprendizagem precisa voltar-se para todos os alunos, sem levar em 
consideração suas diferenças. 
c ) A escola deve levar em conta que nem todos aprendem da mesma forma e ao mesmo 
tempo 
d ) A escola deve valorizar a diversidade em sua prática pedagógica, porém deve 
trabalhar de forma igualitáriacom todos. 
e ) Todas as metodologias devem ser pesquisadas e empregadas a fim de alcançar a 
maioria dos alunos, e devem ser trabalhas igualmente com todos. 
 
QUESTÃO 8 
O artigo 32 da LDB determina que a duração mínima do Ensino 
Fundamental é de nove anos (Lei 11.274/2006), e será ministrado de 
forma obrigatória e gratuita na escola pública. Qual é a forma de ensino 
ofertada no Ensino Fundamental? 
a ) Ele é presencial, sendo o ensino a distância, utilizado como complementação da 
aprendizagem ou em situações emergenciais 
b ) Ele é presencial e a distância, utilizado os recursos tecnológicos que cada escola tem 
a oferecer 
c ) Ele é presencial, ou a distância a escolha do aluno 
d ) Ele é a distância, utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações 
emergenciais 
e ) Ele é obrigatoriamente presencial 
 
QUESTÃO 9 
A constituição da autonomia do professor e consequentemente do aluno 
se dá quando se é construtor também de seus conhecimentos. Essa é 
uma forma de abranger os processos de entendimento da realidade 
social em que se vive, principalmente na era dos avanços tecnológicos 
em que deter grande número de conhecimento não é mais necessário, o 
que se precisa é trabalhar com criatividade os conhecimentos teóricos e 
críticos sobre a realidade. Nesse processo, alunos e professores são: 
a ) Autores de seus próprios conhecimentos independentemente de ajuda. 
b ) Dependentes financeiros e afetivos paralelamente. 
c ) Companheiros com saberes iguais que precisam estudar juntos. 
d ) Seres antagônicos, pois o professor deve dominar o conhecimento ensinado. 
e ) Parceiros e autores na transformação da qualidade social. 
 
QUESTÃO 10 
O segundo é o artigo 78, que fomenta a cultura e assistência aos índios 
por meio de programas integrados de ensino e pesquisa, e reforça a 
ideia para a oferta de educação escolar bilíngue e intercultural. No inciso 
I propõem-se a recuperação da memória histórica, a reafirmação das 
identidades étnicas e a valorização de suas línguas e ciências dos povos. 
E no inciso II do mesmo artigo, a garantia aos índios ao acesso às 
informações, conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional 
e demais sociedades indígenas e não indígenas. Tais ações 
representam: 
I. Tratamento diferenciado na Educação Escolar Indígena 
II. Atendimento especializado às comunidades indígenas 
III.Processo de aprendizagem adequado. 
Estão corretas as asserções: 
a ) Todas as alternativas. 
b ) Somente a I 
c ) Somente a I e II 
d ) Somente a III 
e ) Somente a II 
 
QUESTÃO 11 * 
A mobilização social teve seus reflexos na Constituição Federal de 1988 
que consolidou o compromisso do Estado e da sociedade brasileira em 
promover a educação para todos, garantindo o direito ao respeito e à 
adequação da educação às singularidades culturais e regionais. 
A partir destas informações, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
Ao afirmar que "o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público 
subjetivo" (Art. 208) a legislação edificou os pilares jurídicos sobre os 
quais viria a ser construída uma legislação educacional capaz de 
sustentar o cumprimento desse direito pelo Estado brasileiro. 
Desta forma, 
a educação escolar do campo passa a ser abordada como segmento 
específico, recheada de implicações sociais e propostas pedagógicas 
próprias. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
b ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
c ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
d ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa da primeira. 
e ) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
 
QUESTÃO 12 
Quando se fala em inclusão na educação dos corpos, dos gêneros e das 
sexualidades, afirma-se que os sujeitos são plurais e que essa 
pluralidade deve ser valorizada e aceita nas suas singularidades. Para 
tanto é necessário, de antemão, rejeitar os rótulos que aprisionam, 
engessam e fixam os sujeitos, enredando-os em representações que os 
nomeiam como feio ou bonito, apto ou inapto, saudável ou doente, 
normal ou desviante, masculino ou feminino, heterossexual ou 
homossexual. Precisamos nos dar conta de que práticas como essas 
reforçam discriminações e exclusões, em vez de ampliar possibilidades 
de intervenção junto aos sujeitos, possibilitando que, por meio das 
práticas corporais e esportivas, possam exercer sua cidadania e 
liberdade constituindo-se como sujeitos sociais. GOELLNER, S. 
Cadernos de Formação. Revista Brasileira Ciências do Esporte, p. 71-83, 
mar. 2010 (adaptado). 
Considerando o texto, avalie as sugestões de condutas a serem tomadas 
pelos profissionais de educação física. 
I. O profissional de educação física deve planejar e incentivar atividades 
próprias para meninas e outras para os meninos. Essa conduta pode 
proporcionar atitudes positivas e protetivas, pois atendem às 
necessidades naturais e culturais de cada gênero. 
II. O respeito à diversidade cultural, social e sexual é o primeiro passo 
para uma política inclusiva. Diferença não significa desigualdade, e essa 
só pode ser minimizada se houver iniciativas que promovam atividades 
coparticipativas, nas quais as diferenças não sejam eliminadas, mas 
tratadas em suas especificidades. 
III. O incentivo menor para as meninas praticarem atividades esportivas 
se dá por questões naturais. Por essa razão, é necessário incentivar as 
meninas a participarem dos esportes respeitando sua condição física, 
seus desejos e seus afazeres. Isso pode ser feito por meio da oferta de 
atividades que lhes sejam viáveis, criando estratégias para que elas se 
sintam confortáveis. 
É correto o que se afirma em 
a ) I, II e III. 
b ) I e III, apenas. 
c ) I e II, apenas. 
d ) II, apenas. 
e ) III, apenas. 
 
Ver justificativa da resposta 
 
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