A maior rede de estudos do Brasil

Grátis
4 pág.
PSICOLOGIA EDUCACIONAL- 50 h gabarito

Pré-visualização | Página 1 de 2

segue no Instagram @hrs_complementares e tenha suas horas sem estresse
https://pt-br.classpert.com/eduhot/courses/eduhot-cursos-online-ZNCJR
Avaliação: Psicologia Educacional– 50 HORAS COMPLEMANTARES
1) Com suas ideias revolucionárias, apontou que a Psicologia Educacional não poderia se ocupar mais com teorias e práticas reprodutivas do status quo, sem considerar o papel social da escola na formação do cidadão, segundo:
 A) PATTO
 B) MARINHO
 C) ARAÚJO
 D) BARBOSA
2) É preciso que o psicólogo tanto se encontre inserido no contexto no qual esses processos ocorrem como conheça aspectos históricos, econômicos, políticos e culturais da população e da comunidade que atende. Para isso, ele precisa:
 l. Atuar em uma equipe multidisciplinar;
 ll. Estar constantemente estudando e participando de eventos da área e trocando experiências com os pares;
lll. Sair do gabinete para olhar a realidade tal como ela se apresenta, confusa e inexplicável, fora de controle e desafiadora (Cassins e cols., 2007). Assinale a alternativa correta:
 A) APENAS I ESTÁ CORRETA
 B) APENAS I E II ESTÃO CORRETAS
 C) APENAS II E III ESTÃO CORRETAS
 D) TODAS ESTÃO CORRETAS
3) Apresenta reflexões na área da Psicologia da Educação e do Desenvolvimento nos últimos anos, uma das razões para a fragilidade da formação está relacionado ao fato de existirem cursos de graduação que são mantidos à margem de avaliações que lhes garantissem qualidade, fazendo sua expansão de modo desenfreado, aliados em sua maioria a interesses puramente econômicos, segundo:
 A) MALUF
 B) VIANA
 C) CRUCES
 D) FROMM
4) Analisa as características do indivíduo portador de necessidades especiais para orientar a aplicação de programas especiais de ensino. Realiza em equipe interdisciplinar, integrando seus conhecimentos àqueles dos demais profissionais da educação. Para isso realiza tarefas como, por exemplo:
 l. Aplicar conhecimentos psicológicos na escola, concernentes ao processo ensino-aprendizagem, em análises e intervenções psicopedagógicas; referentes ao desenvolvimento humano, às relações interpessoais e à integração família-comunidade-escola, para promover o desenvolvimento integral do ser;
 ll. Analisar as relações entre os diversos segmentos do sistema de ensino e sua repercussão no processo de ensino para auxiliar na elaboração de procedimentos educacionais capazes de atender às necessidades individuais; 
lll. Prestar serviços diretos e indiretos aos agentes educacionais, como profissional autônomo, orientando programas de apoio administrativo e educacional; d) desenvolver estudos e analisar as relações homem-ambiente físico, material, social e cultural quanto ao processo ensino-aprendizagem e produtividade educacional; assinale a alternativa correta:
 A) APENAS I ESTÁ CORRETA
 B) APENAS I E II ESTÃO CORRETAS
 C) APENAS II E III ESTÃO CORRETAS
 D) TODAS ESTÃO CORRETAS
5) A síndrome é multidimensional e envolve componentes inter-relacionados:
l. A exaustão emocional, em que os trabalhadores sentem que não podem dar mais de si mesmos a nível afetivo; 
ll. Despersonalização, em que ocorre o desenvolvimento de sentimentos e atitudes negativas em relação aos alunos;
lll. Falta de envolvimento pessoal no trabalho, situação marcada por uma evolução negativa no trabalho que afeta as habilidades envolvidas na realização do mesmo. 
Assinale a alternativa correta
 A) APENAS L ESTÁ CORRETA
 B) APENAS L E LL ESTÃO CORRETAS
 C) APENAS LL E LLL ESTÃO CORRETAS
 D) TODAS ESTÃO CORRETAS
6) Ao contrário da visão de controle, a atuação preventiva em Psicologia Educacional deve estar respaldada em ações que busquem:
l. Facilitar e incentivar a construção de estratégias de ensino diversificadas, 
ll. Promover a reflexão e a conscientização de funções, papéis e responsabilidades dos sujeitos 
lll. Superar, junto com a equipe escolar, os obstáculos à apropriação do conhecimento. Assinale a alternativa correta:
 A) APENAS I ESTÁ CORRETA
 B) APENAS I E II ESTÃO CORRETAS
 C) APENAS II E III ESTÃO CORRETAS
 D) TODAS ESTÃO CORRETAS
7) Sobre as relações do homem com seu cotidiano opressor, além de chamar a atenção para a falta de cuidado que as políticas têm em relação ao bem-estar e a justiça social, especialmente, consideradas pelo prisma do trabalho, denunciam de forma contundente a ausência de uma proposta libertadora de ação e compromisso profissional, segundo:
 A) DEJOURS
 B) VIANA
 C) CRUCES
 D) FROMM
8) VIANA (2006) aponta algumas das avaliações dos entrevistados neste sentido reproduzem de certa forma estas duas concepções, onde existem aqueles que apresentam a compreensão apresentada por Maluf, e de forma abrangente, entende que:
 A) A ÁREA DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL E EDUCACIONAL PERMANECE MARCADA PELAS DIFICULDADES APONTADAS POR PSICÓLOGOS E PSICÓLOGAS QUE ATUAM NO CAMPO DA EDUCAÇÃO, PRINCIPALMENTE NO QUE SE REFERE A COMPREENSÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR SOBE O PAPEL DA PSICOLOGIA NESTE CAMPO.
 B) PSICOLOGIA EDUCACIONAL LIDA COM AS RELAÇÕES NA EDUCAÇÃO, PODE SER NUMA ESCOLA OU EM TODOS OS LUGARES ONDE AS PESSOAS ESTÃO APRENDENDO E ENSINANDO, OU TRATANDO DE COISAS DE EDUCAÇÃO.
 C) A TOLERÂNCIA DO INTOLERÁVEL, A SOBREVIVÊNCIA NO COTIDIANO ADVERSO E A GARANTIA DA LIBERDADE PELAS VIAS IDEOLÓGICAS, PODEM SER METAS PARA UM TRABALHO PROFISSIONAL QUE BUSQUE RESPONDER ÀS DEMANDAS SOCIAIS PRESENTES NESTA REALIDADE, NO ENTANTO, PARADOXALMENTE, MANTÉM O “STATUS QUO”, SEM APRESENTAR PERSPECTIVAS DE MUDANÇA.
 D) A IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E PROGRAMAS QUE VISEM A PROTEÇÃO À CRIANÇAS E ADOLESCENTES, É DETERMINADA DE FORMA AMPLA PELO MODELO SOCIAL PREDOMINANTE.
9) A intervenção do psicólogo escolar junto a esta síndrome deve ser coerente com a perspectiva preventiva já explicitada anteriormente, privilegiando, portanto, que as contradições entre as demandas dos sujeitos e as práticas e rotinas institucionais definidas no contexto escolar sejam evidenciadas, e não camufladas, como forma de possibilitar a circulação de: l. Necessidades ll. Exigências lll. Incertezas lV. Expectativas Assinale a alternativa correta:
 A) L, LL E LLL ESTÃO CORRETAS
 B) L, LL E LV ESTÃO CORRETAS
 C) LL, E LV ESTÃO CORRETAS
 D) TODAS ESTÃO CORRETAS
10) Corroborando a perspectiva relacional, Machado lembra que “não existem causas individuais para os fenômenos da vida, pois eles não são individuais, não são de ninguém. São efeitos que se engendram em uma rede de relações” em:
 A) 1990
 B) 2000
 C) 2001
 D) 2002
segue no Instagram @hrs_complementares e tenha suas horas sem estresse
segue no Instagram @hrs_complementares e tenha suas horas sem estresse
 
 
segue no Instagram 
@hrs_complementares e tenha suas horas sem estresse
 
 
https://pt
-
br.classpert.com/eduhot/courses/eduhot
-
cursos
-
online
-
ZNCJR
 
AVALIAÇÃO: PSICOLOGIA EDUCACIONAL
–
 
5
0 HORAS 
COMPLEMANTARES
 
 
 
1) Com suas ideias revolucionárias, apontou que a Psicologia 
Educacional não poderia se ocupar mais com teorias e práticas 
reprodutivas do status quo, sem considerar o papel social da escola na 
formação do cidadão, segundo:
 
 
A) PATTO
 
 
B) MARINHO
 
 
C) ARAÚJO
 
 
D) BARBOSA
 
2) É preciso que o psicólogo tanto se encontre inserido no contexto no 
qual esses processos ocorrem como conheça aspectos históricos, 
econômicos, políticos e culturais da população e da comunidade que 
atende. Para isso, ele precisa:
 
 
l. Atua
r em uma equipe multidisciplinar;
 
 
ll. Estar constantemente estudando e participando de eventos da área e 
trocando experiências com os pares;
 
lll. Sair do gabinete para olhar a realidade tal como ela se apresenta, 
confusa e inexplicável, fora de controle e 
desafiadora (Cassins e cols., 
2007). Assinale a alternativa correta:
 
 
A) APENAS 
I
 
ESTÁ CORRETA
 
 
B) APENAS 
I
 
E 
II 
ESTÃO CORRETAS
 
 
C) APENAS 
II
 
E
 
III
 
ESTÃO CORRETAS
 
 
D) TODAS ESTÃO CORRETAS
 
 
3) Apresenta reflexões na área da Psicologia da Educação e do 
Desenvolvimento nos últimos anos, uma das razões para a fragilidade da

Crie agora seu perfil grátis para visualizar sem restrições.