Avaliação Objetiva - Fundamentos da Gestão Escolar

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Fundamentos da Gestão Escolar 
Realizada em Julho, 2020. 
Questão 1 
As novas práticas de gestão empresarial, surgidas principalmente a partir dos anos 70, são 
decorrentes de mudanças macroambientais que tornaram obsoletas as práticas 
anteriormente utilizadas. Ocorre, assim, uma quebra de paradigma, que precisa ser 
avaliada do ponto de vista da evolução dos novos modos de se administrar uma 
organização. Pereira (1999) desenvolveu um esquema de análise da evolução dos modelos 
de gestão que contempla três níveis conceituais. Relacione cada um deles a sua definição: 
I - Conceito de “ondas de transformação”. 
II - Conceito de “eras empresariais”. 
III- Conceito de “modelos de gestão”. 
(_) Trata-se dos grandes momentos históricos de evolução da sociedade humana, cada 
qual com seus paradigmas próprios relacionados aos aspectos político, econômico, social, 
tecnológico e organizacional; 
(_) Trata-se dos estágios de evolução empresarial, a partir da Revolução Industrial 
(segunda onda de transformação). 
(_) Trata-se do conjunto próprio de concepções filosóficas e ideias administrativas que 
operacionalizam as práticas gerenciais nas organizações. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. II, I, III. 
b. I, II, III. 
c. III, II, I. 
d. II, III, I. 
e. I, III, II. 
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A resposta correta é: I, II, III.. 
Questão 2 
A APMF é um órgão de representação dos pais, mestres e funcionários do Estabelecimento 
de Ensino, sendo assim formado pela comunidade escolar. Sobre as características da 
APMF, assinale a alternativa INCORRETA: 
Escolha uma: 
a. Na APMF são atribuídas decisões relativas à promoção ou retenção dos alunos, a 
recuperação de estudos, tendo como parâmetro o seu aproveitamento, expresso pelos 
conceitos ou notas, mensais, bimestrais, trimestrais ou semestrais, de acordo com a 
organização escolar vigente em cada instituição de ensino. 
b. A APMF, com a participação de pais, professores, alunos e funcionários, torna-se o órgão 
mais importante de uma escola autônoma. 
c. A APMF deve exercer a função de sustentadora jurídica das verbas públicas recebidas e 
aplicadas na escola. 
d. Compete à APMF promover palestras, conferências e grupos de estudos envolvendo 
pais, professores, alunos, funcionários e comunidade. 
e. A APMF busca a integração dos segmentos da sociedade organizada no contexto 
escolar, discutindo a política educacional, visando sempre a realidade da comunidade. 
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A resposta correta é: Na APMF são atribuídas decisões relativas à promoção ou retenção 
dos alunos, a recuperação de estudos, tendo como parâmetro o seu aproveitamento, 
expresso pelos conceitos ou notas, mensais, bimestrais, trimestrais ou semestrais, de 
acordo com a organização escolar vigente em cada instituição de ensino.. 
Questão 3 
No Brasil, nunca se pensou tanto em democracia e cidadania como nas últimas décadas do 
século XX. Essa temática aparece com grande frequência na mídia, nos discursos políticos 
e na legislação. Silva (2000) também acredita que essas questões reapareceram com 
grande intensidade em virtude do processo de redemocratização da sociedade brasileira 
após o longo período de mutilação da cidadania, no qual os direitos civis e políticos foram 
cerceados e ampliou-se o distanciamento que separa o direito e a sua concretização. A 
autora afirma que o Brasil avançou em termos político-jurídicos sobre as ideias 
proclamadoras da democracia, de acordo com o prescrito na Constituição Federal, pois os 
direitos foram ampliados em todas as dimensões. Assinale a alternativa que apresenta 
essas dimensões: 
Escolha uma: 
a. Civil, política, social e nacional. 
b. Deliberativas, avaliativas, consultivas e fiscalizadoras. 
c. Civil, regulamentadora, social e cultural. 
d. Administrativas, política, social e cultural. 
e. Civil, política, democrática e cultural. 
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A resposta correta é: Civil, regulamentadora, social e cultural.. 
Questão 4 
A educação básica celebra sua centralidade a partir da Conferência de Educação para 
Todos em 1990. Baseado nela elaborou-se o Plano Decenal de Educação para Todos e os 
planos nacionais voltados para a universalização e valorização da educação básica. Frente 
a essa proposta, o MEC elaborou, em 1995, o Plano Nacional de Educação, que reviu o 
então modelo de gestão burocrática, rígida, normativa e reguladora. Por meio da busca de 
uma maior eficiência, o plano voltou- se para uma gestão que fosse baseada em novos 
conceitos de administração, mediante o controle dos resultados e a descentralização do 
Estado. O plano articula também as necessidades da escola com as do Estado. 
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa que apresenta quais são essas 
necessidades da escola articuladas com as do Estado citados no Plano Nacional de 
Educação: 
Escolha uma: 
a. Eficiência, Qualidade e Racionalidade. 
b. Respeito, Operacionalização e Qualidade. 
c. Confiança, Respeito e Qualidade. 
d. Universalização, Respeito e Qualidade. 
e. Universalização, Qualidade e Racionalidade. 
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A resposta correta é: Eficiência, Qualidade e Racionalidade.. 
Questão 5 
O gestor é um articulador entre as metas institucionais e os desejos políticos e sociais. Seu 
trabalho requer atuação em diferentes âmbitos, tanto financeiro como administrativo e 
principalmente pedagógico, dentro e fora das instâncias escolares. Marque V para 
verdadeiro e F para falso acerca do papel do gestor na escola: 
( ) Auxiliar nas tarefas que ajudem os professores no ato de ensinar pelo conhecimento. 
( ) Atuar na articulação entre os diversos conteúdos e na busca coerente de sua construção. 
( ) Trabalhar na tarefa de organização racional do processo de ensino e garantia de 
perpetuação desse processo no sistema de ensino, de forma a consolidar um projeto 
político-pedagógico, 
( ) Atuar na organização para arrecadação de recursos para a escola. 
Marque a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. V, V, V, F. 
b. F, V, V, F. 
c. F, V, V, F. 
d. V, V, V, V. 
e. V, F, F, V. 
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A resposta correta é: V, V, V, V.. 
Questão 6 
O Grêmio Estudantil é uma organização sem fins lucrativos que representa o interesse dos 
estudantes. Dentre as características do Grêmio Estudantil, destacam-se: 
I. A gestão do Grêmio Escolar, para garantir a representação e organização dos alunos, 
precisa ter seu funcionamento independente. 
II. O Grêmio Estudantil além de defender os direitos do aluno, coopera para a melhoria da 
qualidade do ensino, dá voz aos seus principais partícipes e promove a integração e 
colaboração de caráter cultural e educacional com outras instituições de caráter 
educacional. 
III. São atividades pertinentes ao Grêmio Estudantil: promoção de eventos culturais, tais 
como projeção de filmes, peças de teatro, gincanas, concursos, entre outros. 
Estão corretas: 
Escolha uma: 
a. Apenas a alternativa I está correta. 
b. Apenas a alternativa III está correta. 
c. Apenas a alternativa II está correta. 
d. Todas as alternativas estão corretas. 
e. Todas as alternativas estão incorretas. 
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.. 
Questão 7 
São órgãos que fazem parte da Escola, onde visam a melhoria da infraestrutura bem como, 
o bem-estar de alunos, docentes e funcionários. Diante disso, destacam-se o Conselho 
Escolar, APMF, Conselho de Classe e Grêmio Estudantil. Assim, relacione estes 
instrumentos com suas respectivas características: 
(1) Conselho Escolar. 
(2) APMF - Associação de Pais, Mestres e Funcionários. 
(3) Conselho de Classe. 
(4) Grêmio Estudantil. 
( ) É essencial para realização de sua atividade o entrosamento entre pais, alunos, 
professores, funcionários e comunidade por meio de atividades socioeducativas, culturais e 
desportivas. 
( ) É uma organização que representa o interesse dos alunos e que possui fins culturais, 
educacionais, desportivos e sociais, além do exercício de ampliação da democracia. 
( ) É um órgão colegiado responsável pelo acompanhamento e avaliação do processo deensino e aprendizagem escolar das diferentes séries, níveis ou ciclos. 
( ) Não tem finalidade e/ou vínculo político-partidário, religioso, racial, étnico ou de qualquer 
outra natureza, a não ser aquela que diz respeito diretamente à atividade educativa da 
escola, prevista no seu projeto político-pedagógico. 
A sequência correta é: 
Escolha uma: 
a. 3, 4, 1, 2. 
b. 2, 4, 1, 3. 
c. 2, 4, 3, 1. 
d. 1, 2, 3, 4. 
e. 4, 3, 2, 1. 
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A resposta correta é: 2, 4, 3, 1.. 
Questão 8 
Pereira (1999) desenvolveu um esquema de análise da evolução dos modelos de gestão 
que contempla três níveis conceituais: o conceito de “ondas de transformação”, o conceito 
de “eras empresariais” e o conceito de “modelos de gestão”. O conceito de “ondas de 
transformação” trata-se dos grandes momentos históricos de evolução da sociedade 
humana, cada qual com seus paradigmas próprios relacionados aos aspectos político, 
econômico, social, tecnológico e organizacional. Sendo assim, assinale as alternativas que 
apresentam quais foram esses momentos históricos de evolução no conceito de “ondas de 
transformação”: 
I. Revolução Agrícola. 
II. Revolução Industrial. 
III. Revolução da informação. 
Estão corretas: 
Escolha uma: 
a. Apenas a alternativa I está correta. 
b. Apenas a alternativa III está correta. 
c. Todas as alternativas estão incorretas. 
d. Todas as alternativas estão corretas. 
e. Apenas a alternativa II está correta. 
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.. 
Questão 9 
As reformas educativas atuais coincidem com as necessidades e exigências geradas pela 
reorganização produtiva no âmbito das instituições capitalistas, as quais, segundo Frigerio 
(2002), são regidas pela doutrina neoliberal que prioriza alguns pilares. Analise as 
alternativas abaixo, e assinale aquelas que correspondem aos pilares das reformas 
educativas, regidas pela doutrina neoliberal: 
I.Associação dos processos de produção com os avanços científicos tecnológicos. 
II.Livre funcionamento do mercado na regulação da economia. 
III.Limitação do papel do Estado. 
Estão Corretas: 
Escolha uma: 
a. Todas as alternativas estão incorretas. 
b. Apenas a alternativa I está correta. 
c. Apenas a alternativa III está correta. 
d. Todas as alternativas estão corretas. 
e. Apenas a alternativa II está correta. 
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.. 
Questão 10 
Quanto à organização e processos da gestão escolar, podem-se conceituar duas 
concepções extremas: técnico-científica ou científico-racional e sociocrítica. Elas se diferem 
quanto a suas finalidades sociais e políticas. Acerca da concepção técnico-científica, 
marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Esta é facilmente encontrada na realidade da educação brasileira, volta-se a organização 
burocrática e tecnicista da escola. 
( ) Nesta concepção a realidade é vista de forma objetiva, neutra, técnica, inflexível e, 
portanto, pode ser planejada, controlada e avaliada de forma estanque na busca de índices 
e resultados estatisticamente positivos. 
( ) Nesta concepção não há preocupação com os interesses dos alunos, professores e 
comunidade. 
( ) A realidade é vista como subjetiva, mutável, intencional e flexível, podendo e devendo 
ser planejada, organizada, executada e avaliada. 
( ) Tem como foco as pessoas e relaciona os interesses educacionais às necessidades 
sociais e políticas, buscando a realização democrática do seu fazer pedagógico. 
Marque a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. V, F, V, F, V. 
b. F, V, F, V, V. 
c. F, V, V, F, F. 
d. F, F, V, V, F. 
e. V, V, V, F, F. 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, V, F, F..