Fundamentos da Ludopedagogia

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Fundamentos da Ludopedagogia 
 
1. A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as 
fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz 
SWOT, analise as sentenças abaixo: 
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas. 
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização. 
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização. 
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) As sentenças II e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C) As sentenças I e III estão corretas. 
D) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
2. Jean Piaget, em seu livro Para onde vai a educação? Descreve que quando ocorre uma necessidade 
intelectual, afetiva ou orgânica, que por sua vez é manifestação de um desequilíbrio, o sujeito reagirá 
a ela por meio de uma tentativa de restabelecimento, o qual é denominado “equilibração”. Esse 
processo nada mais é que a resolução de conflitos causados pelo desequilíbrio entre o conhecimento 
já adquirido/desenvolvido e o conhecimento novo/emergente. Para que a “equilibração” ocorra, é 
necessário que os esquemas de conhecimento do indivíduo se transformem por assimilação ou por 
acomodação. Diante disso, assinale a alternativa correta acerca dos conceitos de “assimilação” e 
“acomodação”, segundo a perspectiva piagetiana: 
A) 
Assimilação é o processo que não incorpora informações dos desafios e do meio às estruturas 
(esquemas) mentais existentes. Acomodação é o processo de criação ou mudança das estruturas 
(esquemas) mentais em consequência da necessidade de assimilar desafios ou informações do 
meio social. 
B) 
Assimilação é a incorporação da acomodação ao longo da vida e está presente em todos os níveis 
de funcionamento intelectual e comportamental. Acomodação é o processo de criação ou mudança 
das estruturas (esquemas) mentais. 
C) 
Assimilação é o processo de ação do indivíduo que pretende uma relação harmoniosa com o meio 
e é desencadeado por situações de desestabilidade e de dúvida. Acomodação é o conjunto de 
características e qualidades do pensamento do indivíduo ao longo do desenvolvimento cognitivo. 
D) 
Assimilação é o processo de integração e interpretação de dados da realidade em estruturas 
(esquemas) cognitivas já existentes. Acomodação é o processo de reorganização ou formação de 
novas estruturas (esquemas) para estabelecer o equilíbrio entre indivíduo e exigências do 
ambiente. 
3. De acordo com Jean Piaget, o desenvolvimento do cognitivo do bebê está relacionado à busca do 
equilíbrio na intenção constante de se adaptar ao ambiente ou ao meio social. Diante disso, analise os 
itens que seguem: 
 
I - Os laços de afetividade presentes na relação do adulto com a criança não estabelecem uma 
relação lúdica dela com o mundo. 
II - A criança inicialmente imita o que vê para, posteriormente, representar os modelos apresentados 
pelo meio social. 
III - A brincadeira de faz de conta é importante, pois possibilita o entendimento do mundo que cerca 
a criança. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) Os itens I, II e III estão corretos. 
B) Os itens II e III estão corretos. 
C) Os itens I e III estão corretos. 
D) Os itens I e II estão corretos. 
4. Os adolescentes gostam de discutir, pesquisar, estar em contato com o grupo e principalmente 
interagir com jogos eletrônicos. Sobre a influência desses jogos no desenvolvimento dos 
adolescentes, analise as seguintes sentenças: 
 
 
I - Os jogos eletrônicos foram a primeira ferramenta relacionada com os computadores que fizeram 
parte da vida cotidiana de crianças e adolescentes. 
II - Os jogos eletrônicos impõem uma prática que requer contínua atenção aos elementos dinâmicos 
que são exibidos, exigindo discriminação visual e espacial detalhada. 
III - Os jogos eletrônicos não são responsáveis pela criação de um estado difuso de excitação e 
incitação de potenciais agressividades. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As sentenças I e III estão corretas. 
B) As sentenças I e II estão corretas. 
C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
D) As sentenças II e III estão corretas. 
5. O jogo simbólico é uma forma de representação da realidade, assim como a imitação, no entanto, a 
ação no jogo simbólico ultrapassa o recordar. Nesse contexto, analise as afirmativas que seguem: 
 
I – No jogo simbólico a criança brinca de faz de conta. 
II – No jogo simbólico, a criança recorda, inventa, imagina, transforma e se expressa. 
III – No jogo simbólico a criança se apoia na realidade, usa a imitação e chega à representação 
criativa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As afirmativas I e II estão corretas. 
B) As afirmativas II e III estão corretas. 
C) As afirmativas I e III estão corretas. 
D) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
6. Em décadas passadas, as atividades infantis como as brincadeiras de rua com os pares, tiveram um 
papel importante na formação da subjetividade infantil. Hoje, a televisão também pode ser 
considerada como um elemento importante na formação dessa subjetividade. Diante disso, pode-se 
afirmar que as crianças atualmente: 
A) 
Precisam ser compreendidas a partir da especificidade histórico-cultural da época 
contemporânea. 
B) 
Desenvolvem-se sob influências mais negativas que antigamente, até mesmo porque, são 
incapazes de se contrapor à influência da televisão. 
C) 
São independentes e inteligentes da mesma maneira que décadas atrás, mesmo porque, 
possuem mais acesso às informações. 
D) 
São mais agressivas que antigamente, por consequência da influência da televisão e dos 
programas por ela veiculados. 
7. O desenvolvimento da inteligência na visão da teoria construtivista está voltado para o equilíbrio, 
uma vez que é considerada forma de adaptação do homem ao ambiente. Diante disso, assinale a 
alternativa correta acerca da importância do brincar para o desenvolvimento da criança: 
A) 
A teoria de Jean Piaget entende que o indivíduo busca aprendizagem segundo suas próprias 
capacidades e que as mesmas não são resultantes das estruturas já construídas. 
B) 
A teoria de Jean Piaget propõe o conhecimento através da interação do indivíduo com o meio 
físico e social, sendo a aprendizagem percebida como a adequada adaptação entre o equilíbrio e o 
desequilíbrio constantes. 
C) 
A capacidade de aprender é inata e o conhecimento real/concreto não resulta da interação do 
sujeito com o meio através de experiências. 
D) 
Na aplicação da teoria à prática nos processos de ensino-aprendizagem, um dos pontos que 
necessita ser destacado refere-se à atuação do professor como agente equilibrador, que 
proporciona condições para a existência da interação do sujeito. 
8. A música e a expressão corporal são atividades que estimulam a expressão, a comunicação, o 
conhecimento, as atitudes e as habilidades. Acerca da música/brinquedos cantados, assinale V para 
verdadeiro e F: 
 
( ) Não deve ser imposta, mas fluir da própria criança. 
( ) Reúne sensibilidade, conhecimento e ação. 
( ) Brinquedos cantados devem unir música, letra e movimento. 
( ) Auxilia na conquista do equilíbrio interior. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) V - V - V - F. 
B) V - F - V - V. 
C) F - V - V - V. 
D) V - V - V - V. 
9. A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas 
conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém encontramos dificuldades para escolher o que 
fazer primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a 
ferramenta do planejamento pessoal. 
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamentopessoal: 
A) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o planejamento. 
B) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e manter-se motivado. 
C) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e desconsiderar os riscos. 
D) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o planejamento. 
10. Lev Vygotsky entende que a relação do homem com o mundo não é direta, passiva e determinista, 
pois é mediada por instrumentos construídos no convívio social e cultural. Sabendo disso, assinale a 
alternativa correta: 
A) 
Os instrumentos são construídos culturalmente por meio da língua e das regras 
compartilhadas. 
B) Os instrumentos têm a função de regular as ações do homem sobre o mundo. 
C) Os instrumentos auxiliam na comunicação entre os indivíduos no intercâmbio social. 
D) Os instrumentos permitem controlar e regular as atividades psíquicas do homem. 
11. Segundo Vygotsky, o brinquedo é um fator marcante no desenvolvimento da criança, porém, não 
deve ser considerado um arquétipo ou uma forma dominante da atividade no cotidiano da criança. 
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem: 
 
I - A brincadeira é considerada uma reprodução da realidade. 
II - A brincadeira é uma forma imprópria da criança se relacionar com o mundo. 
III - A brincadeira proporciona condições favoráveis ao desenvolvimento socioemocional. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As sentenças I e II estão corretas. 
B) As sentenças II e III estão corretas. 
C) As sentenças I e III estão corretas. 
D) As sentenças I, II e III estão corretas. 
12. A brincadeira é uma atividade social e humana, que supõe contextos a partir dos quais as crianças 
recriam a realidade através da utilização de sistemas simbólicos próprios. Constituem o ato de 
brincar: 
A) A imitação, a falta de lógica e a representação. 
B) A representação, a ausência de cognição e a imaginação. 
C) A imaginação, a lógica letrada e a representação. 
D) A imaginação, a imitação e a representação. 
13. Lev Vygotsky, em seu livro O desenvolvimento psicológico na infância, ensina que brincar nem 
sempre é algo prazeroso, pois a possibilidade de ganhar ou perder o jogo pode se tornar 
extremamente desagradável. Diante disso, é correto afirmar que o jogo trata de: 
A) Aprendizagem que visa atingir o equilíbrio. 
B) Assimilação do mundo a sua maneira, sem qualquer compromisso com a realidade. 
C) Divertimento para descarregar energia. 
D) Construção do conhecimento. 
14. A criança é um sujeito social e histórico, que faz parte de uma organização familiar que está inserida 
em determinado grupo social. Diante disso, ao afirmarmos que a criança é um ser social, estamos 
dizendo que... 
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença: 
A) O seu desenvolvimento ocorre na interação com o outro, em contextos determinados. 
B) O seu desenvolvimento independe do espaço e das trocas estabelecidas. 
C) O seu desenvolvimento ocorre sozinho, pois há uma estrutura psicomotora favorável. 
D) 
O seu desenvolvimento se liga ao código genético que é igual em toda a raça humana e que 
não sofre mutações com o tempo. 
15. O desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas de Jean Piaget, que implica os seres humanos 
passarem por uma série de modificações classificadas e previsíveis. Diante disso, assinale a 
alternativa correta sobre o concepção infantil na construção do conhecimento, segundo a teoria 
piagetiana: 
A) 
A criança busca ativamente entender o mundo exterior e dialogar com ele para solucionar suas 
dúvidas. 
B) 
A constituição da informação acontece de maneira mecânica pelo meio exterior ou pelos 
adultos. 
C) 
A constituição da informação acontece somente por meio de elementos vivenciados pela própria 
criança. 
D) 
O componente ativo da constituição da informação é o adulto, que transmite o conhecimento e 
altera na criança a capacidade de compreender o mundo. 
16. Jogos de regras incentivam a criança a ter consciência dos seus atos e noção de certo e errado. Ao 
lidar com operações, como a conservação, a classificação e seriação, a criança no estágio operatório-
concreto amplia seu pensamento lógico, porém continua ligada à realidade por meio do aspecto... 
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença: 
A) Biológico. 
B) Lógico. 
C) Físico. 
D) Social 
17. O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando 
definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e 
recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação. 
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 
2001. 
 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso: 
 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja. 
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria. 
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas. 
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – V – F – V. 
B) V – V – V – F. 
C) V – F – V – V. 
D) V – V – V – V. 
18. A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de 
análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os 
possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: 
A) Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios. 
B) Missão, valores, resultados esperados e competências. 
C) Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças. 
D) Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas. 
19. Lev Vygotsky, no livro O desenvolvimento psicológico na infância, afirma que os signos e os 
instrumentos são considerados elementos de mediação. Sabendo disso, é correto afirmar que a 
mediação: 
A) Constrói e ressignifica a unicidade e singularidade de cada indivíduo. 
B) Atua de um nível interpsicológico para um intrapsicológico. 
C) Internaliza os processos interativos estabelecidos no ambiente social. 
D) Permite a relação entre os sujeitos. 
20. Analise a seguinte hipótese: “Rita resolve sozinha e com sucesso problemas que envolvem a adição, 
porém só é capaz de resolver problemas de subtração com a ajuda do professor”. Diante disso, 
assinale a alternativa que explica o exemplo transcrito e identifica a perspectiva teórica 
correspondente: 
A) 
Rita resolve problemas de adição sem erros porque foi reforçada positivamente, porém não 
consegue resolver os problemas de subtração porque está sendo punida pelo professor. A punição 
não funciona como processo de aprendizagem, conforme a perspectiva behaviorista. 
B) 
Rita resolve problemas de adição com sucesso e de forma independente porque foi exposta a 
modelos representativos competentes, porém não consegue realizar problemas de subtração 
individualmente porque seus modelos são inadequados e pouco representativos, impedindo que 
haja aprendizagem por observação e imitação, conforme teoria da aprendizagem social. 
C) 
Rita ainda precisa do auxílio do professor para resolver problemas de subtração porque essa 
aprendizagem ainda é potencial. Rita se encontra na zona de desenvolvimento proximal, intervalo 
entre o que ela pode fazer sozinha e o que pode fazer com o auxílio de um mediador, segundo a 
perspectiva sociocultural de Lev Vygotsky. 
D) 
Rita não consegue resolver problemas de subtração porque as dimensões cognitivas e afetivas do 
desenvolvimento estão em conflito, considerando sua idade. Os processos afetivos são 
evidenciados em função da interação social ocorrida no início da escolarização, segundo a 
proposta teórica de Henri Wallon.