DESAFIO PROFISSIONAL DO 7° SEMESTRE ADRIANA

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO GUAIRA- SP
CURSO PEDAGOGIA
ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃOCBRASILEIRA;
EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE; FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO; TECNOLOGIAAS APLICADAS Á EDUCAÇÃO; DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL.
“A EDUCAÇÃO E O MUNDO DO TRABALHO”
ADRIANA CRISTINA DA SILVA MIZUNO
RA: 23636481
TUTORA: CAMILA RODRIGUES GONÇALVES MACHADO
GUAÍRA - SP
2019
SUMARIO
1.	PASSO 3	8
INTRODUÇÃO:	8
TEMA : ‘‘EDUACAÇÃO E O MUNDO DO TRABALHO‘‘
A professora de Lingua Portuguesa Gabriela juntamente com a Coordenadora Ingrid do colegio estadual Escola ‘‘Construindo o Saber“,desenvolveu com seus alunos do 3º ano do Ensino uma produção textual com o tema ‚‘‘Repensando o Futuro‘‘,o objetivos delas era que os alunos do 3º ano se desenvolvessem em sentido pessoal e profissional,visto que a maioria ao concluirem o ensino medio se dedicam a trabalhar para o sustento da familia e deixam de cursar uma universidade .
A proposta apresentada por elas e aos outros professores irá envolver a Escola, professores, alunos , o campo de trabalho e a Universidade,onde o objetivo seráo de incentivar e encorajar os alunos a se formarem e seguir uma profissão através de um curso Universitário.A proposta é que todos os alunos, através dos Planos de aula , possam agregar novos conhecimentos e se sintam motivados a estudarem e conquistarem uma graduação , o Plano de aula envolverá todos os conteudos dos temas estudados como: Educação e Diversidade; Educação e Tecnologias e A importância da Formação Pessoal e Profissional, todos estes conteúdos estudados em sala de aula e a prática no Mundo do Trabalho e uma visita em uma Feira de exposições de Profissões.
PASSO 01
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL ‘‘CONSTRUINDO O SABER‘‘
ANO: 2019
NUMERO DE ALUNOS: 40
TURMA: 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
PASSO 2
TEMA 1 : - EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE
TEMA 2 : – EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA
TEMA 3 : – A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO PESSOAL E PROFISSIONAL
	 
PLANO DE AULA
	
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
	
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTATUAL ‘’CONSTRUINDO O SABER’’
DISCILPLINA: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE
ANO 2019: TURMAS 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
	
TEMA: ‘’A EDUCAÇÃO E O MUNDODO TRABALHO’’
	
OBJETIVOS: 
Utilizar o espaço da escola para que possamos compartilhar com todos os agentes envolvidos numa troca de saberes e experiências para ocuparmos o papel de orientador sobre a diversidade, possibilitando aos alunos e alunas a modificar e ou reformular conceitos, atitudes e paradigmas onde os mesmos possam compreender o seu papel na sociedade diante das diferenças.
GERAL ESPECIFICOS: 
Refletir sobre a diferença e a diversidade na escola; Ampliar o olhar sobre a diversidade; Estudar sobre a relação de gênero, sexualidade, orientação sexual, etnia e relações raciais; Compreender o papel da escola e da família nessa construção de diversidade; Reconhecer as diferenças na escola e na família;
Discutir sobre gênero em nossa sociedade e sobre as discriminações; Identificar situações discriminatórias no dia a dia na escola; Reconhecer a responsabilidade dos educandos através de práticas educativas.
	
RECURSOS:
Livros de produções de textos sobre a Diversidade; Recurso Audiovisual, Dinâmicas, roda de conversa, utilização de filmes, oficinas e palestras e tantas outras medidas.
	
AVALIAÇÃO:
Ao trabalhar sobre a Diversidade na escola, ambiente primordial para a mudança de valores e conceitos e considerando que os jovens e adolescentes trazem de casa valores rígidos e informações a eles impostas sobre a cultura, a formação, hábitos familiares e seus rituais religiosos possamos possibilitar que os alunos (as) se abram para novos conceitos e a partir deles, construam a sua própria opinião sobre a Diversidade, tendo a escola o papel fundamental para que os pais também desenvolvam novas posturas, valorizando as diferentes culturas e os diversos gêneros existentes na sociedade, nosso plano de Aula propõe a participação da família no ambiente escolar através de participação nas ações desenvolvidas, interagindo o aluno (a) com a Diversidade para melhor aceitação do diferente, colaborando e envolvendo todo o corpo docente e discente da Escola Estadual ''Construindo o Saber”.
	
REFERÊNCIAS: 
BARRETO, A.; ARAÚJO, L.; PEREIRA, M. E. (Orgs). Gênero e Diversidade na Escola: Formação de professoras/ es em Gênero, Sexualidade,
Orientação Sexual e Relações Étnico-Raciais. Livro de Conteúdos. Rio de
Janeiro: CEPESC, 2012.
GÊNERO E DIVERSIDADE NA ESCOLA: formação de professoras/es em Gênero,
Orientação Sexual e Relações Étnico-Raciais. Livro de conteúdo. – Rio de Janeiro:
CEPESC; Brasília: SPM, 2009.
	
PLANO DE AULA
	
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
	NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTATUAL ‘’CONSTRUINDO O SABER’’
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS
ANO 2019 : – TURMA 3º
 ANO ENSINO MÉDIO
	
TEMA: ‘’ EDUCAÇÃO E O MUNDODO TRABALHO’’
	OBJETIVOS: 
Incentivar o uso da internet para a ampliação do conhecimento em cálculos valorizando a cultura regional e entretenimento em rede social; Propiciar aos alunos do campo um aprendizado tecnológico na sala de recurso, Criando hipertextos, e-mail, planilhas, slides, etc.; Trabalhar os conteúdos de forma interdisciplinar; Ampliar os conhecimento e aprendizagem em tecnologias de recurso.
GERAL ESPECIFICOS:
Estimular o aprendizado utilizando recursos tecnológicos como; A criação de- E-mails para interação entre os alunos; Desenvolver a capacidade de criar blogs, uso dos programas de Computadores como Word, Excel, Power Pointe, etc. ·.
Compartilhar com os colegas o aprendizado obtido na aula de tecnologia.
	
METODOLOGIA:
O desenvolvimento desse plano de aula trabalhará estratégias que abrangem as disciplinas de sala de aula com os recursos da sala de tecnologia. Sendo de extrema importância que os educando verifiquem a interligação entre temas e disciplinas diferentes. Trabalharemos no intuito de reforçar, as ações propostas em sala de tecnologia aos conteúdos relativos trabalhados em sala de aula. Visando a melhoria de aproveitamento escolar do aluno. Esse método de tecnologia educacional permite os avanços metodológicos de acordo com o aproveitamento do aluno.
	
RECURSOS:
Computadores; Data show e |Internet.
	
AVALIAÇÃO:
Avaliar a aprendizagens dos alunos, em todo o contexto, quanto à produção e participação realizada ao longo da sequência das atividades proposta desenvolvidas.
	
REFERÊNCIAS: 
VALENTE, J. A. O papel do computador no processo ensino-aprendizagem. Boletim do Salto para o Futuro. Série Pedagogia de Projetos e integração de mídias, TV-ESCOLA-SEED-MEC, 2003. Disponível no site: http: www.tvebrasil.com.br/salto.
	
PLANO DE AULA
	
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
	NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTATUAL ‘’CONSTRUINDO O SABER’’
DISCIPLINA: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO PESSOAL PROFISSIONAL
ANO 2019 : – TURMAS 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
	
TEMA: ‘’EDUCAÇÃO E O MUNDO DO TRABALHO’’
	
OBJETIVOS: 
Promover a integração do grupo, a partir da valorização da identidade dos participantes; Contribuir para a construção da identidade pessoal do jovem, a partir de reflexões sobre habilidades pessoais, interesses e vocações para o trabalho; Estimular o jovem a construir seu projeto de vida a partir dos conteúdos trabalhados na unidade.
GERAL ESPECIFICOS:
Desenvolver o pensamento crítico para analisar informações, tirar conclusões e tomar decisões; Desenvolver o autoconhecimento; Construir relações interpessoais com base no diálogo e respeito à diversidade; Aprender a trabalhar em equipe; Reconhecer o valor das experiências marcantes em sua vida para a formação de sua identidade; Identificar em si interesses, habilidades e vocações para construção de seu projeto de vida e aprender a analisar benefícios, riscos e oportunidades em relação a escolhas de futuro.
	
METODOLOGIA:
Cada indivíduo deve buscar aprimorar suas habilidades e competências para poder contribuir de uma melhor forma dentro da organização em que esta, ter segurança para tomar decisões,para realizar tarefas e otimizar resultados. A busca pela potencialização e otimização desse processo exige muita determinação, foco, paciência, perseverança e vontade de se desenvolver e cada aluno deve buscar aprimorar suas habilidades e competências para poder contribuir de uma melhor forma dentro da organização em que está, ter segurança para tomar decisões, para realizar tarefas e otimizar resultados. A busca pela potencialização e otimização desse processo exige muita determinação, foco, paciência, perseverança e vontade de se desenvolver e assim alcançar seus objetivos.
	
RECURSOS: 
Dinâmicas em grupos; Livros e Uso da Internet. 
PASSO 3
 INTRODUÇÃO:
Educação é condição essencial para entrada, permanência e crescimento no mundo do trabalho.
O processo adequado de escolarização permite ao jovem acessar melhores empregos, assegurar salários justos, obter garantias de direitos e satisfazer as demandas de produtividade. A defasagem na educação formal impacta negativamente a vida do indivíduo e o desenvolvimento do país.
É importante, portanto, destacar que a preparaçã para o trabalho é uma das finalidades da EducaçãoBásica, definida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (art. 22, lei no 9.394/96), e é missão da escola.
O salário médio, a taxa de ocupação e o nível de formalização do trabalhador estão diretamente relacionados à sua escolaridade. Jovens com EnsinoMédio completo encontram oportunidades para iniciar sua trajetória profissional no mercado formal,
em média, com dois salários-mínimos e possibilidade de ascensão (BASSI, 2012).
Cada ano de estudo que o brasileiro acumula em seu currículo gera um salto médio em seu salário de15%. Esse prêmio é sempre crescente e praticamentedobra a cada conclusão de nível educacional (NERI,2008), confirmando a importância da permanênciado aluno na escola, no mínimo, até a conclusão da Educação Básica.
A metodologia Introdução ao Mundo do Trabalho considera a escola de Ensino Médio o espaço ideal de formação, discussão de cenários e oportunidades para a inserção profissional do jovem.
Sua abordagem busca apresentar um contexto abrangente do trabalho, como oportunidade de realização pessoal e participação cidadã, estimulando o debate e o pensamento crítico, sem perder de vista o universo de interesses e expectativas da juventude.
As sugestões de dinâmicas, estudos em grupo e reflexões individuais propostas tomam como ponto de partida o contexto das relações mais próximas, conduzindo o jovem para as situações mais complexasque certamente vivenciará no ambiente formal de trabalho.Nosso próximo passo será uma visita a uma Feira de Exposições de Profissões,onde os alunos irão vivenciar várias profissões ,adquirir habilidades e vocações para construção de seu projeto de vida e aprender a analisar benefícios, riscos e oportunidades em relação a escolhas de futuro.
DESENVOLVIMENTO:
TEMA: ‘‘EDUCAÇÃO E O MUNDO DO TRABALHO
NOME DA ESCOLA: CONSTRUINDO O SABER
ALUNOS : 3º
 ANO DO ENSINO MÉDIO
NOME DA PROFESSORA RESPONSÁVEL: GABRIELA
COORDENDORA PEDAGÓGICA: INGRID
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: O Plano de Aula na Escola tem como finalidade apresentar as intençoes sobre as açoes a serem realizadas na Escola,tendo como ligação direta com as atividades curriculares.
O professor por meio de seus conhecimentos e afim de internacionalizar a ação humana entre o aluno, a Educação e o Trabalho, desenvolve junto as suas ideias a correlação da teoria junto a prática e desenvolve assim ações a serem realizadas.
OBJETIVOS: A prática,o auxilo ao aluno a desenvover aptidões que tenha interesse ,traçar sua personalidade;demonstrando a relação do Mundo do Trabalho deacordo com cada profissão.
Relevãncia do Desenvolvimento do Plano de Aula:O mesmo tem por objetivo motivar os alunos a despertar neles o interesse pela busca e a orientação em relação a sua escolha profissional,assim desenvolvendo atitudes de valorização do trabalho em relação ao aspecto social e realização pessoal.
Plano metodologico: 
Reunião com os alunos e aplicação de pesquisas sobre quais profissóes há interesse de aprender;
Reunião da coordenação do curso a fim de identificar as profissões com maior interesse.
Dinâmicas em sala de aula com as atividades de determinadas profissões,sendo estas: Administrativas,Enfermagem,Letras,Pedagogia,Engenharias,Area Médica,entre outras.
Desenvolvimento de Palestras com as profisssões escolhidas e a vivência dos profissionais na área (abordando práticas e teorias).Sendo estas desenvolvidas na Escola, sendo uma por dia.
Visitas a Feiras de Exposições de Profissões em Universidade.As Feiras tem como objetivos apresentar diversas empresas e áreas em que o aluno pode atuar profissionalmente,assim o aluno tem este contato direto com as atividades e as funções de cada profissão.
O desenvolvimento da prática ‘‘Educação e o Mundo do Trabalho ,apresentará como Palestras, temas relevantes as profissões escolhidas, abordando profissões na área (abordado a prática e a teoria).Sendo estas desenvolvidas na Escola ,sendo uma por dia.
	Cronogramas de Palestras Vivenciando as Profissões
	Mês - Proposto
	Palestra Administrativa
	16 de outubro
	 Palestra Enfermagem
	17 de outubro
	 Palestra Letras
	19 de outubro
	 Palestra Engenharia
	24 de outubro
	 Palestra Área Médica
	24 de outubro
Visitas as Feiras de Exposiçoes de Profissoes em Universidades, tendo como objetivos apresentar diversas Empresas e Áreas em que os alunos podem atuar profissionalmente. Assim estes alunos terao contato com atividades e funçoes de cada profissão.
Visita a Empresas Universitárias ,para conhecimentos dos setores e das atividades pertinentes a cada profissão.Apresentamos o cronograma desta visita.
Visita a Empresa Universitária
	Atividades
	Horário
	Locomoçãoda Escola a Universidade
	7:00h
	Palesta de apresentação da Universidade
	8:00h
	Visita a Área Administrativa(apresentação dasatividades desenvolvidas pela coordenação edemonstrações e práticas).
	11:00h
	
Intervalo para almoço
	
12:30h – 13:30h
	Visita a Área de Enfermagem (apresentação das atividades desenvolvidas pela coordenação e demonstrações e práticas).
	
13:30h – 14:30h
	Visita a Área de Letras (apresentação das atividades desenvolvidas pela coordenação e demonstrações e práticas).
	14:30h – 15:30h
	Dinâmica – 1) Perguntas e Respostas ;2) Realização de Atividadespráticas das áreas visitadas , com Premiações.
	15:30 – 16:30 h
	Locomoção Universidade á Escola
	16:30h – 17:30h
Laboratório de Enfermagem
Laboratorio da Área de Medicina
Área de Formação em Letras
Laboratório de Engenharias
Área de administração
 
Conclusão
O trabalho alcançou o objetivo de pesquisa, análise, desenvolvimento e aprendizagem do aluno,favorecendo e proporcionando ao aluno com seu desenvolvimento caracteristicas como: O Ensino – Aprendizagem do aluno,desenvolvendo caaracteristicasno aluno como: favorecer aprendizagem ;estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz;promover o estudo dirigido a distância ;desenvolver os estudos independentes e sistemáticos e o auto aprendizado; oferecer difernetess ambientes de aprendizagem ;auxiliarno desenvolvimento das competencias requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Graduação; promover a aplicação daaaaaaaa teoria e conceitos para a soluçõ de problemas práitcos relativos a profissão;direcionar o estudante para a busca do raciocinio crítico e a emancipação intelectual.
Apresentou –se o desenvolvimento de um relatório detalhado do processo de implementação de práticas sustentaveis em uma Escola contemplando as disciplinas cursadas no semestre,sendo abordados temas relevantes como: Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Educação e Diversidade;Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação;Tecnologia Aplicadas a Educação e Desenvolvimento Pessoal e profissional.
O trabalho proporcionou o desenvolvimento aos alunos do 3º ano do Ensino Médio.dando –lhescompetencias e habilidadedes sobre a importancia da interdisciplinaridade atrelada a modernidade e ao aprendizado,por meio do desenvolvimento de atividades como foi o caso da Feira de Exposiçoes de Profissões em uma Univerdidade,one abordamos as experi~encias não escolares dos alunos, familia e sociedade; sobre processos de ensinar e de aprender em diferentes meios de profissoes; sobre propostas curriculares ;e sobrea organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas.por meio da utilização de instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
 Diante de todas as informaçoes contidas neste trabalho pode-se concluir que quando professores buscam metodologias adequadas e prazerosas ,como trabalhos com planos de Aulas ,projetos de intervençoes,dinamicas , palestras e outras mais , as atividades afetam diretamente aos alunos.
Alem do planejamento das atividades é preciso respeitar os alunos em suas especificidades, bem como a busca de parcerias com Instituiçoes Universitarias para a escolha da profissao.
 Com a realização da Feira das Profissões levou-se em consideração a necessidade dos jovens em relação à profissão que vão seguir, pois eles muitas vezes não têm ideia do que irão cursar na universidade, pensando nisso foram propostos alguns Planos de Aulas a fim de que os alunos pudessem esclarecer suas dúvidas e conhecer um pouco mais sobre as profissões elencadas. A realização deste Plano de Aula elevancou ainda mais o conhecimento e o desenvovimento nos alunos para o mercado do trabalho.
 Percebemos que a realização da Feira das Profissões foi bastante enriquecedora, visto que, a partir dela, nossos alunos conseguiram discernir melhor a profissão que gostariam de seguir, tirando suas dúvidas sobre a possível área de atuação, desmistificando algumas profissões, tendo uma base do que irá estudar na universidade, conhecendo novas profissões, ou melhor, conhecendo os novos cursos superiores existentes no Brasil.
Finalizando com uma frase de Paulo Freire que diz: 
“Ensinar não é transferi conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção‘‘.
REFERÊNCIAS:
BENJAMIM,Antonio Herman V.;MARQUES, Claudia Lima;BESSA,Leonardo Roscoe. Manual de Direito do Consumidor. 5º ed.são Paulo: Revista dos Tribunais,2013.
BRAGA NETTO,Felipe Peixoto.Manual do Direito do Consumidor. 8º ed.Salvador:Jus Podium,2013.
CAMARGO,Adriana Pereira;SILVA, Gibson Zucca da; CARBONARI, Maria Elisa Ehrardt.Sustentabilidade na prática:fundamentos,experiências e habilidades.1ºed.São Paulo:Saraiva,2011.
CHIAVENATO,Idalberto.adminisração:Teoria,Processo e Prática –vol.1-5ºed.São ::
Gestão Integrada Escolar.Disponível em:http:||www.sophia.com.br\instituições-de-ensino\sophia-gestão-escolar. Acesso em 30 out2017.
HYPOLITO,Christiane Mendes.PAMPLONA,Edson de Oliveira.Sistemas de gestão integrada:conceitos e considerações em uma implantação. In:encontro Nacional de Engenharia de Produção.1999,RiodeJaneiro.Anais...ENEGEP,1999.
MUROLO,Afrânio Carlos;BONETTO,Giácomo.Matemática Aplicada a Administração,Economia e Contabilidade.2ºed.São Paulo:Cengage Learning,2012.
___.Ministério da Educação.Dicas para elaboração de aulas.Brasília:2019. Disponívelem:>>http:\\portaldoprofessor.mec.gov.br\pdf\dicas-producao-aulas.pdf>>.Acesso em 08.fev.2019.
BRASIL.Ministério da Educação.Base Nacional Comum Curricular.Educação é a Base –Ensino Médio.Brasilia:2018.